Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса
Скачать 55.82 Kb.
|
| САЙТ КАФЕДРЫ – ИНТЕГРИРУЮЩИЙ ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Красильникова Вера Андреевна (kras@mcde.osu.ru) Оренбургский государственный университет (ОГУ) Аннотация В докладе рассматриваются вопросы необходимости создания образовательного сайта кафедры. Сайт кафедры – информационная, научная, образовательная и коммуникационная основа модернизации педагогической деятельности кафедры вуза, способствующий созданию новой модели образования в условиях информатизации системы образования и общества. Работа выполняется при финансовой поддержке РГНФ, грант № 02-06-00342 а/В. Интенсификация информационных процессов, внедряемых в науку, экономику, производство, требует разработки новой модели образования, разнообразных информационно-образовательных сред, с помощью которых человек мог бы воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное воспитание и образование, раскрыть свой творческий потенциал полностью, развить свои способности. Традиционная парадигма рассматривала образование как подготовку молодого поколения к труду, жизни, потребляя созданные в других отраслях материальные ценности. Новая парадигма видит в образовании самостоятельную ценность. Цель новой парадигмы образования - обеспечение условий воспитания, обучения и развития свободной, критически мыслящей личности, соответствующей требованиям жизни в условиях рыночной экономики, способной к непрерывному повышению собственного уровня образования и культуры, космополитичной и интегрированной в мировое информационное пространство. Задачи новой модели образования:
На сегодняшний день как никогда актуальны вопросы разработки комплексной подготовки человека к жизнедеятельности, в которой важное место должны занимать технологии самообучения и не только по конкретному предмету или теме, но разработка самого технологического цикла поиска, анализа, оценки и применения новых сведений по интересующей проблеме, отработке технологии самообразования. Проникновение во все сферы деятельности такой мощной системы мирового общения, как Internet, предоставляющей возможности получения практически любой информации по самому широкому кругу вопросов, не могло не отразиться не только на самой технологии обучения, но и оказало влияние на самого обучающегося, изменило его взгляды на систему подготовки в учебных заведениях. Проведенный анализ подходов к получению новых знаний еще раз показал необходимость поиска новых технологий и форм получения образования – образования как системы видов целенаправленной деятельности, удовлетворяющей индивидуальным потребностям и интересам личности и принципам непрерывного обновления и применения полученных знаний для развития творческих способностей, формирования новых видов познавательной деятельности в процессе приобретения новых знаний и умений. По нашему убеждению и опыту работы главное в современной системе образования - это создание педагогических условий для самостоятельной работы обучающегося, с предоставлением свободного доступа к различным информационным ресурсам и не только в сети интернет, и на различных сайтах и порталах страны и других вузов, но внедрение сетевых технологий и в своем вузе, на своей кафедре. Координатором внедрения инновационных и сетевых технологий в педагогический процесс должен стать сайт кафедры, не просто как информационно-рекламный орган, а рабочий орган повседневной жизнедеятельности субъектов образовательного процесса кафедры. Задачи сайта кафедры.
Безусловно, сайт кафедры должен стать для преподавателей необходимым жизненно важным органом педагогической деятельности. Для студентов кафедры сайт должен стать тем координатором и информатором, который позволит самому обучающемуся выбрать свою траекторию обучения и режим работы. Для традиционной формы обучения такой подход – это нарушение учебного процесса, но для современной модели образования – это обеспечение того личностно-ориентированного обучения о котором мы много говорим. Создание региональной корпоративной сети, региональных ресурсных центров с мощной технической базой, создание образовательных сайтов на каждой кафедре вуза, в школе для решения организационных вопросов и повышение научно-методическиого обеспечения учебного процесса на кафедре позволит изменить отношение к учебному процессу, внедрять технологии компьютерного и дистанционного обучения. На основе анализа опыта разработок других вузов, собственных разработок, опыта их применения мы может утверждать, что дистанционные технологии доступны каждому вузу и школе в различных формах обучения. Но можно ли ожидать хороших результатов от новшеств в ближайшее время? К сожалению, приходится признать, что далеко не всегда студенты понимают значимость собственной ответственности за свой уровень образования и культуры. Опыт работы в таком распределенном режиме показывает, что очень многое зависит и от преподавателей вуза, их уровня подготовки в области информационных и телекоммуникационных технологий, которые применяются в вузе, стремления преподавателей творчески подойти к образовательному процессу. С нашей точки зрения кафедральный сайт может и должен стать интегрирующим фактором всех видов деятельности субъектов образовательного процесса кафедры. Завершается работа по созданию образовательных сайтов ряда кафедр университета на основе ранее созданного сайта http://ito.osu.ru. Работа выполняется при финансовой поддержке РГНФ, грант № 02-06-00342 а/В. |
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: