Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса




Скачать 55.82 Kb.
НазваниеСайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса
Дата конвертации30.11.2012
Размер55.82 Kb.
ТипДокументы
САЙТ КАФЕДРЫ – ИНТЕГРИРУЮЩИЙ ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Красильникова Вера Андреевна (kras@mcde.osu.ru)

Оренбургский государственный университет (ОГУ)


Аннотация

В докладе рассматриваются вопросы необходимости создания образовательного сайта кафедры. Сайт кафедры – информационная, научная, образовательная и коммуникационная основа модернизации педагогической деятельности кафедры вуза, способствующий созданию новой модели образования в условиях информатизации системы образования и общества. Работа выполняется при финансовой поддержке РГНФ, грант № 02-06-00342 а/В.


Интенсификация информационных процессов, внедряемых в науку, экономику, производство, требует разработки новой модели образования, разнообразных информационно-образовательных сред, с помощью которых человек мог бы воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное воспитание и образование, раскрыть свой творческий потенциал полностью, развить свои способности.


Традиционная парадигма рассматривала образование как подготовку молодого поколения к труду, жизни, потребляя созданные в других отраслях материальные ценности. Новая парадигма видит в образовании самостоятельную ценность.


Цель новой парадигмы образования - обеспечение условий воспитания, обучения и развития свободной, критически мыслящей личности, соответствующей требованиям жизни в условиях рыночной экономики, способной к непрерывному повышению собственного уровня образования и культуры, космополитичной и интегрированной в мировое информационное пространство.


Задачи новой модели образования:

        1. Создать условия развития свободной, критически мыслящей личности.

        2. Обеспечить личностно-ориентированный разноуровневый подход к обучению.

        3. Сформировать потребность к постоянному и непрерывному самообразованию.

        4. Обеспечить свободный доступ обучающемуся к любой жизненно важной для него информации.

        5. Разработать и внедрить методологический, целостный и интеграционный подходы и способы освоения мира.

        6. Обеспечить доступ к получению образования и непрерывному повышению культурного, образовательного и профессионального уровней без каких-либо ограничений.


На сегодняшний день как никогда актуальны вопросы разработки комплексной подготовки человека к жизнедеятельности, в которой важное место должны занимать технологии самообучения и не только по конкретному предмету или теме, но разработка самого технологического цикла поиска, анализа, оценки и применения новых сведений по интересующей проблеме, отработке технологии самообразования. Проникновение во все сферы деятельности такой мощной системы мирового общения, как Internet, предоставляющей возможности получения практически любой информации по самому широкому кругу вопросов, не могло не отразиться не только на самой технологии обучения, но и оказало влияние на самого обучающегося, изменило его взгляды на систему подготовки в учебных заведениях.


Проведенный анализ подходов к получению новых знаний еще раз показал необходимость поиска новых технологий и форм получения образования – образования как системы видов целенаправленной деятельности, удовлетворяющей индивидуальным потребностям и интересам личности и принципам непрерывного обновления и применения полученных знаний для развития творческих способностей, формирования новых видов познавательной деятельности в процессе приобретения новых знаний и умений.


По нашему убеждению и опыту работы главное в современной системе образования - это создание педагогических условий для самостоятельной работы обучающегося, с предоставлением свободного доступа к различным информационным ресурсам и не только в сети интернет, и на различных сайтах и порталах страны и других вузов, но внедрение сетевых технологий и в своем вузе, на своей кафедре. Координатором внедрения инновационных и сетевых технологий в педагогический процесс должен стать сайт кафедры, не просто как информационно-рекламный орган, а рабочий орган повседневной жизнедеятельности субъектов образовательного процесса кафедры.


Задачи сайта кафедры.

  1. Обеспечить своевременный доступ студентам и преподавателям к постоянно обновляемой информации о педагогической деятельности кафедры и университета.

  2. Обеспечить свободный доступ студентам и преподавателям к нормативно правовым документам, регламентирующим учебную деятельность (учебные планы, рабочие программы, квалификационные требования при подготовке специалиста, движение студентов по годам обучения, другое).

  1. Сконцентрировать на сайте кафедры ссылки на тематические образовательные сайты и порталы других вузов.

  2. Обеспечить студентам и преподавателям доступ ко всем научным, методическим материалам и компьютерным средствам обучения вуза.

  3. Создать условия для внедрения инновационных технологий обучения в педагогическую деятельность кафедры (системы типа ФОРУМ, чаты, электронные семинары, технологии дистанционного и компьютерного обучения).

  4. Организовать и поддерживать научное сотрудничество преподавателей и студентов через обсуждение проблем в системе ФОРУМ, на страницах интернет-конференций, личные страницы преподавателей кафедры и творческих объединений студентов.

  5. Обеспечить представление творческих страниц и фотоматериалов о деятельности кафедры, преподавателей, работе студентов и выпускников кафедры.

  6. Обеспечить непрерывный мониторинг научной и педагогической деятельности кафедры.

  7. Вести текущую информационную и рекламную работу.


Безусловно, сайт кафедры должен стать для преподавателей необходимым жизненно важным органом педагогической деятельности. Для студентов кафедры сайт должен стать тем координатором и информатором, который позволит самому обучающемуся выбрать свою траекторию обучения и режим работы. Для традиционной формы обучения такой подход – это нарушение учебного процесса, но для современной модели образования – это обеспечение того личностно-ориентированного обучения о котором мы много говорим.


Создание региональной корпоративной сети, региональных ресурсных центров с мощной технической базой, создание образовательных сайтов на каждой кафедре вуза, в школе для решения организационных вопросов и повышение научно-методическиого обеспечения учебного процесса на кафедре позволит изменить отношение к учебному процессу, внедрять технологии компьютерного и дистанционного обучения. На основе анализа опыта разработок других вузов, собственных разработок, опыта их применения мы может утверждать, что дистанционные технологии доступны каждому вузу и школе в различных формах обучения. Но можно ли ожидать хороших результатов от новшеств в ближайшее время? К сожалению, приходится признать, что далеко не всегда студенты понимают значимость собственной ответственности за свой уровень образования и культуры. Опыт работы в таком распределенном режиме показывает, что очень многое зависит и от преподавателей вуза, их уровня подготовки в области информационных и телекоммуникационных технологий, которые применяются в вузе, стремления преподавателей творчески подойти к образовательному процессу. С нашей точки зрения кафедральный сайт может и должен стать интегрирующим фактором всех видов деятельности субъектов образовательного процесса кафедры.


Завершается работа по созданию образовательных сайтов ряда кафедр университета на основе ранее созданного сайта http://ito.osu.ru. Работа выполняется при финансовой поддержке РГНФ, грант № 02-06-00342 а/В.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconПлан Сущность и цели инновационного менеджмента
...

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconИнтеграция как средство организации образовательного процесса: системообразующий фактор интеграции
В фгт к структуре ооп до определены подходы и принципы построения образовательного процесса, который должен строиться с учётом интеграции...

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса icon1. Понятие инновации и инновационного процесса
Тема Понятие инновации и инновационного процесса. Классификация основных видов инноваций

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconПрограмма курса: введение. Методологические особенности курса 2 стр. Часть первая: «Баланс духовно-инновационного процесса (дип) и звезда России»: Специфика моделирования Духовно- инновационного Процесса в России 3 стр
Природная среда (лес- озеро степи) в судьбах российской культуры и этноса 18 стр

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconОбщая характеристика учреждения 3 раздел особенности образовательного процесса 11
Программное обеспечение образовательного процесса. Методическое обеспечение образовательного процесса 11

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconОбеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ n п/п
Наименование и краткая характеристика библиотечно- информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, в том...

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconОбразовательная программа гбоу сош №1050 Зеленоградского округа г. Москвы на 2012-2016 годы
Тема: «Современные педагогические технологии, как фактор повышения компетентности участников образовательного процесса»

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconИнновационного педагогического опыта
Информационная карта инновационного опыта образовательного учреждения 587 гимназия

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса iconБолонский процесс как социокультурный фактор развития инновационного образования в высшей школе экономики

Сайт кафедры интегрирующий фактор инновационного образовательного процесса icon«Интеграция образовательного процесса доу на основе взаимодействия искусств как фактор устойчивого развития личности ребенка» (окружная)
Краткая концепция проекта с определением характера и границ предполагаемых изменений существующей практики образования


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница