Задача курса




Скачать 353.51 Kb.
НазваниеЗадача курса
страница2/3
Дата конвертации30.11.2012
Размер353.51 Kb.
ТипЗадача
1   2   3
.

Рощина Я.М. Стиль жизни средних классов // Средние классы в России: Экономические и со-циальные стратегии / Под ред. Т.М.Малевой. М.: Моск. центр Карнеги, 2003. С. 351-380.


Дополнительная

Здравомыслов Г.А. Российский средний класс – проблемы границ и численности // Социоло-гические исследования. 2001. № 5. С. 76-85.

Радаев В.В. Средний класс в России, или к появлению нового мифа // Знание-сила. 1998. № 7. С. 74-78.

Саблина С.Г. Кристаллизация статуса средних слоев в современной России // Социологический журнал. 2000. № 1-2.

Средний класс в России: Количественные и качественные оценки / Е.А.Авраамова, Л.М.Григорьев и др. Бюро экономического анализа. М.: ТЕИС, 2000. Гл. 1.

Тихонова НЕ. Средний класс в современном российском обществе. М. РОССПЭН, 1999. С. 83-95.

Трусова А.И. Динамика среднего класса в России 1990-х гг. // Экономическая социология. 2001. Т. 2. № 5. С. 79-111.

Russia's Missing Middle Class: The Professions in Russian History / Ed. H.Balzer. Armonk, N.Y.: M.E.Sharpe, 1996. P. 293-320.

Crompton R. Class and Stratification: An Introduction to Current Debates. P. 89-93.

Giddens A. The Class Structure of Advanced Societies. L: Hutchinson, 1973. P. 177-197.

Goldthorpe J. The Service Class Revisited // Social Change and the Middle Classes / Ed. T.Butler, M.Savage. L: UCL Press, 1995. P. 313-329.

Lockwood D. The Blackcoated Worker: A Study in Class Consciousness. P. 217-262.

Savage M., et al. Property, Bureaucracy and Culture: Middle Class Formation in Contemporary

Britain. L: Routledge, 1992. P. 9-131.


Тема 11. Теории нижних социальных слоев. Подходы к изучению бедности в России.

Общее понятие бедности. Абсолютная и относительная концепции бедности. Объективные и субъективные подходы к измерению бедности. Депривационный подход к изучению бедности. Совмещения подходов. Глубина бедности. Застойная бедность. Работающие бедные и специфика их поведения. Угроза пролетаризации «низших средних» классов. Формирование культуры рабочего класса. Исследования «андеркласса» и проблемы безработицы. Культура бедности.


Литература

Бедность: Альтернативные подходы к определению и измерению М.: Моск. центр Карнеги, 1998. С. 15-20.

Овчарова Л.Н., Прокофьева Л.М. Альтернативные подходы к определению бедности // Куда идет Россия?.. Трансформация социальной сферы и социальная политика / Под ред. Т.И.Заславской. М.: Аспект Пресс, 1998. С. 209-218.

Радаев В.В. Работающие бедные: Велик ли запас прочности // Социологические исследования. 2000. № 8. С. 28-37 или Экономическая социология. 2000. Т. 1. № 1. С. 25-36.

Моррис Л. Понятие underclass'a // Экономическая социология. 2000. Т. 1. № 1. С. 67-91.

Wilson W.J. The Truly Disadvantaged: The Inner City, the Underclass, and Public Policy // Social Stratification: Class, Race, and Gender in Sociological Perspective / Ed. D.Grusky. P. 560-567.


Дополнительная

Брейтуейт Дж. Старые и новые бедные в России // Бедность в России: Государственная по-литика и реакция населения / Под ред. Дж.Клугмана. Вашингтон: Всемирный банк, 1998. С. 33-74.

Красильникова М.Д. Структура представлений о бедности и богатстве // Экономические и со-циальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1997. № 1. С. 23-26

Бедность: Взгляд ученых на проблему / Отв. ред. М.А. Можина. М.: ИСЭПН РАН, 1994.

Муздыбаев К. Переживание бедности как социальной неудачи: Атрибуция ответственности, стратегии совладания и индикаторы депривации // Социологический журнал. 2001. № 1.

Радаев В.В. Кто поможет работающим бедным // Pro et Contra. 2001. Т. 6. № 3. Лето. С. 63-79.

Тихонова Т.Е. Феномен городской бедности. М.: Летний сад, 2003. Гл. 1.

Ярошенко С.С. Бедные северного села трансформирующейся России: Двойное исключение // Экономическая социология. 2001. Т. 2. № 5. С. 59-78.

Atkinson А.В. Poverty in Europe. Oxford: Blackwell, 1998. P. 10-51.

Milanovic B. Income, Inequality, and Poverty during the Transition from Planned to Market Econo-my. Wash. (D.C.): The World Bank, 1998.

Townsend P. Poverty in the United Kingdom: A Survey of Household Resources and Standards of Living. Allen Lane: Penguin Books, 1979. Ch. 1, 2.


Тема 12. Новые аспекты социальной стратификации 1: теория генезиса класса П.Бурдье, класс

«Культурные классы» П. Бурдье. Вкус как маркер социального класса. Стратификация и потребление. Структуры, хабитус, практики, капиталы, поля. Активная роль государства в формировании социальной структуры: Стратификация и гражданство.


Литература

Бурдье П. Различение: социальная критика суждения // Экономическая социология. 2005. Т. 6. № 3 http://ecsoc.hse.ru/data/556/588/1234/ecsoc_t6_n3.pdf

Бурдье П. Формы капитала http://ecsoc.hse.ru/pdf/ecsoc_t3_n5.pdf

Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов//Вопросы социологии, 1992, № 1, С.

17–36.


Тема 13. Новые аспекты социальной стратификации 2: гендер и гражданство

Проблема интеграции гендерных различий в стратификационные исследования. Гендер vs класс. Мобильность женских групп на рынке труда (Э.Хит). «Стеклянный потолок», «липкий пол». Понятие гражданства, гражданство, статус, стратификация. Гендерное гражданство.


Литература

Коннел Р.У. Основные структуры: труд, власть, катексис // И.Н.Тартаковская Гендерная социология. Хрестоматия по курсу. с. 287 – 319.

Тартаковская И. Гендерная теория практик: подход Р.Коннелла // Российский гендерный порядок: социологический подход. СПб.: Изд-во ЕУСПб. 2007. с. 34 -55.


Тема 14. Новые аспекты социальной стратификации 3: потребление

Понятие потребления. Потребление, статус и стиль жизни. Потребление и социальные группы, сообщества потребления. Потребление и идентичность. Социальное различение. Современные подходы к классам: дискуссия о будущем классов и применимости «традиционных» теорий стратификации к обществу постмодерна.

Литература

Веблен Т. Теория праздного класса, 1984. С. 83-133, 184-199.

Радаев В.В. Социология потребления: основные подходы // Социологические исследования. 2005. № 1. С. 5-18. // http://www.ecsocman.edu.ru/socis/volumes.html?year=2005&j_num=1.

Бокок Р. Потребление и стиль жизни. (Из книги: Society & Social Science: a Reader. Ed. by J.Anderson and М. Ricci. London, Open University, 1990. P.36-42) // http://www.socnet.narod.ru/library/authors/Ilyin/hrest/bokok.htm

Гофман Э. Символы классового статуса // Логос № 4-5 2003 (39) //http://www.ruthenia.ru/logos/number/39/04.pdf

Crompton R. An ultimely prediction of deth and timely renewal // Class and stratification. Manchester: Polity, 2010. P. 71-79.


Тема 15. Стратификация в советском обществе.

Социальная структура советского общества. Бесклассовый квазисословный характер советской стратификационной системы. Этакратическая система. Ранговая система. Корпоративная система. Патерналистская система. От «казармы» к «застою».

Литература

Восленский М. Номенклатура. М. Советская Россия . 1991.

Советский простой человек / Под ред. Левады Ю. М. Мировой океан. 1993. С. 49–65.

Радаев В., Шкаратан О. Социальная стратификация, глава 11.

Джилас М. Новый класс: Анализ коммунистической системы //Джилас М. Лицо

тоталитаризма. М.: Новости, 1992, С. 197–298.

Фицпатрик Ш. Приписывание класса // Американская русистика. Самара, 2002.


Тема 16. Стратификация в постсовестком обществе.

Основные тенденции развития социальной структуры постсовесткой России. Смена элит. Реконструирование средних слов. Социальная поляризация. Проблема преемственности и развития.

Литература

Малообеспеченные в России: Кто они? Как живут? К чему стремятся? // Аналитический доклад. ИСРАН, 2008 / http://www.isras.ru/analytical_report_needy.html

Городской средний класс в современной России // Аналитический доклад. ИСРАН, 2006 / http://www.isras.ru/analytical_report_MiddleClass.html

Левинсон А. О среднем классе в конце прекрасной эпохи // Вестник общественного мнения. № 6(98) ноябрь-декабрь, 2008. сс. 53-64.

Гудков Л., Дубин Б., Зоркая Н. «Средний класс» as if: мнения и настроения высоко доходной молодежи // Вестник общественного мнения. № 3(95) май-июнь, 2008. сс. 27-41.


Семинарские занятия


Семинар1

Исходные понятия теории социальной стратификации

Обязательная литература

Сорокин П. Социальная стратификация // Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992, С. 295–373

Бергель Е. Социальная стратификация // Социология. Хрестоматия / Под ред. Кравченко А. С. 209–221

Дарендорф Р. Современное положение теории стратификации. О происхождении неравенства между людьми //Тропы из утопии. Праксис 2002: 459-517


Дополнительная литература

Радаев В., Шкаратан О. Социальная стратификация, главы 1,2.

Смелзер Н. Гл.9 Неравенство, стратификация, класс // Социология. М: Феникс. 1994: 273

Гидденс. Системы социальной стратификации /Социология. 1999: 206-209


Письменное задание (ОБЯЗАТЕЛЕН ПЕЧАТНЫЙ ВАРИАНТ)


Опишите стратификационную систему, не входящую в список, перечисленных на лекции. Объектом описания (т.е. единицей стратификационного анализа) может быть любое социальное образование – общество в целом, организация, локальное сообщество, социальная группа и проч. - исторически существовавшее, ныне существующее или воображаемое.

При описании необходимо отметить следующие характеристики
стратификационной системы:

• определить единицу стратификационного анализа - объект описания;

• представить описание примера стратификационной системы;

• выделить критерии дифференциации индивидов и групп внутри сообщества;

• описать отношения между выделенными подгруппами;

• указать способ фиксации и воспроизводства системы
социального неравенства;

• описать механизм социальной мобильности, т.е. перехода из

одной группы в другую

• дать общее название стратификационной системы.

Объем текста - от одной до 3-х страниц.


Семинар 2.

Типы стратификационных систем

Обязательная литература

Радаев В., Шкаратан О. Социальная стратификация, глава 3.

Оруэлл Джордж. Скотский хутор. Переводов и вариантов масса, выбирайте, какой по душе (привожу лишь две ссылки): http://www.lib.ru/ORWELL/animalfarm2.txt или http://www.lib.ru/ORWELL/animalfarm.txt


Дополнительная литература

Бергель Е. Социальная стратификация // Социология. Хрестоматия / Под ред. Кравченко А. С. 209–221

Дарендорф Р. Современное положение теории стратификации. О происхождении равенства между людьми //Тропы из утопии. Праксис 2002: 459-517


ВОПРОСЫ.

1. Дайте определение стратификационной системы (по Радаеву).

2. Какие 9 «идеальных типов» стратификационных систем предлагает Радаев? Почему он называет их идеальными типами? В чем их различие? Каковы принципы воспроизводства?

Проиллюстрируйте каждый тип, используя свои или радаевские примеры.

3. Приведите примеры 9 типов стратификационных систем в современной России.


ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ. (ОБЯЗАТЕЛЕН ПЕЧАТНЫЙ ВАРИАНТ)

Опишите стратификацию «скотского хутора» Оруэлла, используя типологию стратификационных систем Радаева. Для каждого из типов:

• выделить критерии дифференциации индивидов и групп внутри сообщества;

• описать отношения между выделенными подгруппами;

• указать способ фиксации и воспроизводства системы
социального неравенства; *

• описать механизм социальной мобильности, т.е. перехода из

одной группы в другую


Семинар 3 - 4.

Классовая теория марксизма и неомарксизма


Маркс К. Немецкая идеология. Издательство:  М., Директ-Медиа, 2002. ч. II, п. 7

Маркс К. Отчужденный труд. // Экономико-философские рукописи.

http://www.marxists.org/russkij/marx/1844/manuscr/4.htm

Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е издание. т. 4.

Маркс К. Капитал, т. 3, гл. 52. Классы // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е издание. т. 25, ч. 2, С. 457–458

Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие.

Э.Райт, С.Кастелло и др. Классовая структура американского общества.


Дополнительная литература

Радаев В. , Шкаратан О. Социальная стратификация, глава 5.

Козер Л.А. Мастера социологической мысли. Теория классов К.Маркса и становление стратификационной теории. С. 11-14, 68-73.В. Ильин Теория социального неравенства (структуралистско-конструктивистская парадигма). Лекция 15.

http://socnet.narod.ru/library/authors/Ilyin/neravenstvo/3.htm


Задание к семинарам

  1. Воспроизведите основные положения теории классов Маркса (материалистическое понимание истории, понятие прибавочной стоимости, отчужденный труд, эксплуатация, антагонистический характер классов, поляризация)

  2. Основные пункты критики неомарксистами ортодоксального марксизма

  3. Каковы основные подходы неомарксизма? Какова их суть? (Браверманн, Пуланцас, Ремер, Райт, Томпсон, Цейтлин, Горц).

  • Общая теория эксплуатации Джона Ремера. Правило изъятия.

  • Что понимает Харри Браверман под «деградацией труда»?

  • «Класс – это не вещь, но событие» (Эдвард Томпсон). Объясните. Что объединяет позицию Эдварда Томпсона с классическим марксизмом, а что является новым в осмыслении класса?

  1. Основные положения ресурсного подхода Райта и Cо. Теория многомерной эксплуатации Эрика Олин Райта и его классовая структура общества. Понятие «противоречивого классового расположения»

  2. «В современном неомарксизме центр тяжести смещается с вопросов типа «Кто имеет?» на вопросы «Кто контролирует?» (Радаев) Объясните и проиллюстрируйте примерами.

  3. Существуют ли, на ваш взгляд, классы в России? С помощью какого из известных вам неомарксистских подходов можно наиболее точно описать классовую структуру современного российского общества? Какие схемы абсолютно неприменимы?


Семинар 5.

Веберианство и неовеберианство: класс, статус и партия


Вебер М. Основные понятия стратификации // Социология. Хрестоматия / Под ред. Кравченко А. С. 209–221

Радаев В. , Шкаратан О. Социальная стратификация,глава 5.

Уорнер Л. Социальный класс и социальная структура. // В кн. Уорнер Л. Янки-сити. // Рубеж, 1999. т.10 – 11.


Задание к семинару

Внимательно прочтите текст Вебера «Основные понятия стратификации». Выпишите основные понятия, вводимые Вебером. Ответьте на следующие вопросы.

1. Как Вебер определяет класс? Классовый статус. Три типа классового статуса. Классовая ситуация. Какие классы выделяет Вебер в современном ему обществе? Отличие от классов Маркса.

2. Статусная группа. Критерии выделения (каким образом возникает статусная группа?). Механизмы фиксации и воспроизводства (статус, статусная почесть, материальная монополия, отличие от класса). Социальный статус, корреляция с классовым статусом. Статусная ситуация.

3. Что такое власть? Соотношение экономического и социального порядка. Классовая ситуация – статусная ситуация (сравнить).

4. В чем сходство и различие веберовского и марксова подхода к социальному неравенству?


Неовеберианство.


1. Каковы основы многокритериального подхода к социальному неравенству Д.Локвуда (3 критерия неравенства)?

2. Как Дж.Голдторп интерпретирует тезис о прогрессирующем «обуржуазивании» рабочего класса? Приведите примеры. Согласны ли вы с этой точкой зрения?

3. Кому из неовеберианцев близок подход Голдторпа (кембриджская группа)?

4. Класс как процесс Ф.Паркина. Механизмы образования и воспроизводства классов.

5. Какой основной источник социальной стратификации по Р.Дарендорфу? Кому ближе, с вашей точки зрения, позиция Дарендорфа: к марксизму или к веберианству? Обоснуйте.


Воспроизведите результаты исследования Уорнера в Янки-Сити.

Как он определяет класс? Какой метод использует? Какие критерии стратификации легли в основу социальной структуры исследуемого сообщества?


Письменно:

Дифференцируйте по аналогии со стратификацией Уорнера жителей Санкт-Петербурга.


Семинар 6.

Функционализм и социальная стратификация.

Дэвис К., Мур У. Некоторые принципы стратификации //Социальная стратификация / Под ред. Белановского С. Вып. 1. М., 1992, С. 160–177.

Парсонс Т. Аналитический подход к теории социальной стратификации //Социальная стратификация/Под ред. Белановского С. Вып. 1. М., 1992, С. 114–137.

Тернер Дж. Структурно-функциональная теория социальной стратификации // В кН. Тернер Дж. «Структура социальной теории"


Задание к семинару

1. Воспроизведите основные положения анализа социального неравенства, предложенные Парсонсом

2. Как понимает класс Парсонс?

3. По Дэвису и Муру.  Каковы источники и механизмы воспроизводства социального неравенства? Какие социальные институты являются ведущими системными источниками неравенства? Почему социальное неравенство является функциональным для общества с точки зрения Дэвиса и Мура? ( используйте резюме М.Тьюмена, приведенное Дж.Тернером) Факторы, влияющие на тип стратификации.
3. Сравните основные положения  конфликтного и функционального подходов в анализе социального неравенства.( используйте табл. Тернера)
4. Проанализируйте феномен преступности  ( сущность, этиологию,последствия для общества ) с точки зрения конфликтной и функциональной парадигмы. ( см. Тернер )
5. Какие положения функционального подхода к социальному неравенству вызывают критику?


Семинар 7 - 8.

Теории социальной мобильности и социального воспроизводства

Берто Д., Берто-Вьям. Наследство и род: трансляция и социальная мобильность // Вопросы социологии, 1992, № 1, C. 106–122

Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация, глава 8.

Сорокин П. Социальная стратификация и мобильность // Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992, С. 373–424.

Окольская Л.А. От школы к фабрике (Пол Уиллис. Приобщение к трудовой культуре: как дети

рабочих становятся рабочими). Археорецензия // Отечественные записки. 2006. № 3 (30). С. 160–166.

Гидденс Э. Глава 16. Образование // Социология / Пер. с англ. Изд. 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2005. С. 426-457.


Задание к семинару.

  1. Определение социальной мобильности

  2. Типы социальной мобильности – горизонтальная, вертикальная

  3. Типы вертикальной социальной мобильности – нисходящая, восходящая

  4. Три измерения социальной мобильности – экономическая, политическая и профессиональная

  5. Формы восходящей социальной мобильности – индивидуальная и коллективная

  6. Количественные показатели:

  • Интенсивность социальной мобильности (короткая, длинная)

  • Степень всеобщности (масштаб)социальной мобильности

  • Совокупный показатель социальной мобильности в обществе

  1. Закрытый и открытый типы стратификации и показатели социальной мобильности

  2. Общие принципы социальной мобильности:

  • Относительная открытость

  • Относительная закрытость

  • Изменчивость показателей социальной мобильность в сравнительной перспективе (диахроническая и синхроническая)

  • Отсутствие универсальной тенденции вертикальной социальной мобильности

  1. Социальные институты как каналы социальной мобильности

  2. Социальная значимость институтов и их роль как каналов социальной мобильности

  3. Армия, церковь, школа, правительственные группы, политические организации и др. институты как каналы вертикальной циркуляции

  4. Каналы социальной мобильности как механизмы контроля социальной циркуляции – тестирование, отбор и распределение индивидов внутри социальной иерархии.

  5. Семья как фундамент социальной селекции

  6. Школы как тестирующий, отбирающий и распределяющий механизм

  7. Механизмы профессионального отбора


Письменное домашнее задание

Определите (начальную) классовую принадлежность детей, если известны классовые позиции родителей.


Пояснения к заданию.


Представим, что мы изучаем внутри-поколенческую социально-профессиональную мобильность на некоторой выборке. Для этого нужно определить исходную классовую позицию респондентов. В анкете были сформулированы открытые вопросы о занятости обоих родителей респондентов. По всей выборке оказалось, что оба родителя респондентов - работают. При кодировании занятости родителей использовалась следующая профессионально-квалификационная шкала:


I. неквалифицированные работники ручного физического труда;

II. квалифицированные работники ручного физического труда;

III. средний управленческий персонал со средним специальным или высшим образованием;

IV. управленческий персонал высшего звена;


Соответственно возможно сконструировать 16 вариантов социальных позиций детей, определяемых сочетанием позиций отца и матери. Однако 16-ранговая шкала не информативна и затруднительна для анализа. Укрупните эту шкалу до шести позиций. Выберите критерии, которые позволяют Вам объединить группы и попробуйте обосновать их значимость для построения стратификационной картины.

1   2   3

Похожие:

Задача курса iconЗадача 1 6 Задача 2 8 Задача 3 10 Задача 4 11 литература 13 введение дисциплина «Цифровые системы передачи»
Матюхин А. Ю., Рафиков Д. Г. Цифровые системы передачи: Контрольное задание и методические указания к изучению дисциплины. 210406...

Задача курса iconПрограмма курса «Основы звукорежиссуры»
Итоговая задача курса становление творческой индивидуальности звукорежиссера, способною средствами своей профессии интефироваться...

Задача курса iconЗадача курса : Изучение основных направлений теории коммуникации, овладение различными точками зрения на процессы коммуникации. Место курса в учебном плане : Дисциплина читается на 4 курсе.
Цель курса: Дать слушателям углубленное представление о наработанном теоретическом потенциале науки о коммуникации, представить коммуникационные...

Задача курса iconПрограмма курса наука и религия (научная апологетика)
Предмет и задачи курса. Восстановление целостной истины как главная задача научной апологетики. Связь с естественными и гуманитарными...

Задача курса iconРадиофизический факультет
Цель курса – формирование у студентов знаний по основам классической механики как раздела теоретической физики. Задача курса – овладение...

Задача курса iconПрограмма курса религия и наука: христианская апологетика
Предмет и задачи курса. Восстановление целостной истины как главная задача научной апологетики. Связь с естественными и гуманитарными...

Задача курса iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Задача №1
С целью приобретения навыков расчета различных усилительных каскадов в контрольную работу включены расчеты широко применяемых однотактных...

Задача курса iconПроектная задача по математике
Охватывает основные разделы курса математики начальной школы, связанные с измерением величин: измерение периметра и площади; кратное...

Задача курса iconЗадача-минимум/ и в Европейский союз /задача-максимум/". Эта задача выполнена не была. "Весь пыл "оранжевой революции" оттолкнуться от России и "впрыгнуть" в Североатлантический альянс не привел ни к каким результатам", констатировал Пушков.
Заголовок =фрг: дискуссия на тему "Россия, Украина и Европейское партнерство ес", часть-2

Задача курса iconРадиофизический факультет
Цель курса – формирование у студентов знаний по основам классической теории поля, как раздела теоретической физики. Задача курса...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница