Учебно-методический комплекс Специальность: 030501 Юриспруденция Москва 2009 Автор-составитель: Миронова Елена Анатольевна к ю. н., доцент Учебно-методический комплекс «Методика расследования отдельных видов преступлений»

8.2. Методическое обеспечение дисциплины.

1. 
   Датий А.В., Субботин С.М. Криминалистика: Практикум.- М., 2003г.
   
2. 
   Шурухнов Н.Г. Криминалистика: определения, схемы, таблицы, диаграммы, рекомендации: учебн. Пособие для студентов юрид. Вузов/ Н.Г. Шурухнов.- М.: Эксмо, 2009г.
   
3. 
   Наглядные пособия: схемы-плакаты, типовой следственный чемодан.
   
4. 
   Раздаточный материал: бланки протоколов следственных и иных процессуальных действий.
   
5. 
   Методические указания по изучению тем курса.
   
6. 
   
   

8.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.

1. 
   Видео-аудиовизуальные средства обучения (просмотр учебных фильмов).
   
2. 
   Компьютерное и мультимедийное оборудование.
   

Интернет ресурсы:

1. 
   http://www.allpravo.ru
   
2. 
   http://www.lexest.ru/books/
   

9. Инновационные технологии, применяемые

в процессе преподавания дисциплины.

1. 
   Учебная дисциплина- криминалистика (раздел «Криминалистическая тактика»).
   
2. 
   Время: 2 академических часа.
   
3. 
   Содержание: предъявление для опознания живых лиц.
   
4. 
   Целью деловой игры является применение студентами:
   

• 
  навыков проведения следственного действия;
  
• 
  предъявление для опознания с учетом эффективного использования системы тактических приемов, разработанных в рамках криминалистики.
  
  5. 
     Подготовка к деловой игре предполагает ознакомление студентов с конкретной следственной ситуацией, в связи с которой возникает необходимость проведения указанного следственного действия. В этой связи преподаватель разъясняет студентам цель, задачи, условия, процедуру, время, место и др. обстоятельства, связанные с проведением деловой игры. Особое внимание уделяется подбору главных участников- следователя (дознавателя), потерпевшего (свидетеля), обвиняемого (подозреваемого0- с учетом необходимости проявления активности позиций в процессе и проведения данного следственного действия.
     

6. 
   Проведение деловой игры осуществляется с учетом применения примерного, плана, разработанного студентами совместно с преподавателем в ходе ее подготовки. При этом преподаватель направляет ход игры на всех этапах. Игра начинается с краткого выступления следователя (дознавателя), где он изланает основные процессуальные и тактические положения о необходимости в данной следственной ситуации провести опознание живого лица (потерпевшего или свидетеля).
   

6. 
   Разбор деловой игры. Подведение итогов предполагает два направления:
   
   • 
     во-первых, предоставление слова экспертным- наблюдателям (из числа студентов, непосредственно не участвующих в проведение данного следственно действия) для дачи заключения о недостатках и положительных сторонах проведения деловой игры;
     
   • 
     во-вторых, анализ преподавателем ошибок допущенных в ходе проведения занятий и дачи указаний на доработку протоколов предъявления для опознания, которые представляются для отчета каждым студентом.