Методические рекомендации «организация работы летнего полевого лагеря»
Скачать 344.03 Kb.
|
1 2
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Инжавинский районный центр дополнительного образования «Радуга» Утверждена методическим советом «ИРЦДО» Радуга» протокол № ________ от «_____» ______________ 2012 __ г. Директор Т.В. Трухина МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ПОЛЕВОГО ЛАГЕРЯ» (для педагогов дополнительного образования и школьных организаторов туристско-краеведческой работы) Составитель Надежда Александровна Лакеева методист МБОУ ДОД «Инжавинский РЦДО «Радуга» Инжавино 2012 г. Введение. Профильные лагеря для организации летнего отдыха школьников в России имеют большую историю. Среди разнообразия форм их проведения неоправданно, мало используемая – полевой туристический лагерь. Возвращение к этой форме туристско - краеведческой деятельности в последние годы вполне оправдано. Общество в целом и государство в лице органов управления образованием и местной власти заинтересованы в развитии личности активными методами, что частично можно решить, организовав активный, содержательный досуг школьников средствами туризма. Самодеятельный туризм есть именно тот вид работы с детьми, который успешнее всего может помочь педагогу направить образовательно-воспитательный процесс на развитие социально-активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности, что так необходимо нашему современному обществу. В настоящее время для детских объединений учреждений дополнительного образования детей полевой лагерь - наиболее эффективный способ продолжения учебно-воспитательного процесса в каникулярное время. В полевом лагере осуществляется восстановление интеллектуальных, физических, моральных сил учащихся, оздоровление с использованием природных и экологических факторов, проверка и совершенствование знаний, умений и навыков, полученных детьми в объединениях в течение года. Такие лагеря относятся к категории оздоровительных, они дают положительный педагогический эффект и оправдывают себя экономически, поскольку не требуют финансовых затрат на содержание зданий, сооружений, всей обслуживающей инфраструктуры. Подобные лагеря имеют немалую практическую значимость. Здесь дети учатся делать все самостоятельно, приобретая при этом необходимые жизненные и трудовые навыки. Находясь на полном самообеспечение и самообслуживание, подростки сами обустраивают свой быт: разбивают бивуак и содержат его в чистоте, заготавливают дрова, готовят пищу на костре, ремонтируют снаряжение, и т.д. Во время похода, находясь практически в автономных, а случается и в экстремальных условиях самостоятельно обеспечивают свою жизнедеятельность и безопасность, что приводит к более объективной самооценке личности, осознанию роста собственного духовного потенциала, вере в свои силы. В течение всей лагерной смены дети живут на свежем воздухе, находятся в постоянном движении, участвуя в трудовых десантах и в различных, спортивных мероприятиях, что само по себе является мощнейшем фактором укрепления здоровья, воспитания трудолюбия и физического развития. В таком лагере сохраняется и коллективность деятельности. Это весьма необходимо детям - проявить свои способности и помочь при этом друзьям. Учась делать все самостоятельно, и не только для себя, но и для группы, ребенок взрослеет, избавляется от многих ложных представлений. Поэтому здесь и самоутверждение, и становление, и определение своей жизненной позиции. Организация полевого лагеря. Полевой лагерь может быть организован учреждением дополнительного образования или другим образовательным учреждением для своих учащихся, а также предусматривать привлечение участников со стороны. Если организаторы заинтересованы собрать в лагере большое количество групп, следует заранее выпустить положение о лагере; проработать его программу, условия заявки, приема, участия и т.д.; внести лагерь в календари мероприятий различного уровня. Сейчас существует множество моделей полевых туристских лагерей со своими программами и особенностями. Различия обусловлены многими факторами, определяющими среди которых являются: - цели и задачи работы лагеря; - климатогеографические условия местности, в которой проводится лагерь; - направления туристско-краеведческой деятельности, наиболее развитые в учреждении образования, проводящем лагерь; - наличие специалистов, определяющих профиль лагеря. Туристские лагеря организуются практически по всем видам туризма: пешеходному, водному, горному, велосипедному, отдельной группой можно выделить лагеря юных ориентировщиков. В зимние каникулы проводятся лагеря туристов-лыжников. Краеведческие лагеря могут быть как комплексными, так и по от- дельным направлениям — этнографическому, историческому, геологическому и.т.д. Деление лагерей на туристские и краеведческие весьма условно. В любом туристском лагере часть времени выделяется на изучении истории, природы и культуры той местности, где располагается лагерь. А в краеведческом лагере невозможно обойтись без туристских навыков. Организация лагеря должна быть оформлена приказом, которым утверждается начальник лагеря, штатное расписание, калькуляция путевки. Штат лагеря может комплектоваться в соответствии с Приложением 1 к приказу Минобразования России от 29 марта 1993 г. «Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях, летних оздоровительных дошкольных учреждениях по проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий, и оплаты их труда» (Приложение 2). Педагогический состав лагеря формируется из педагогов дополнительного образования, учителей, привлеченных специалистов. С каждой группой, которую составляют, как правило, участники одного детского объединения, работает его руководитель — педагог дополнительного образования, который оформляется как штатный работник лагеря. Оптимальный срок проведения полевого лагеря составляет 14-18 дней. За более длительный срок, как правило, в полевых условиях накапливается физическая и психологическая усталость, что непременно сказывается на настроении участников и качестве проведения занятий. Лагеря могут быть передвижными или стационарными (базовыми). Стационарный лагерь предполагает проведение учебно-воспитательный процесса на одной территории в течение всего срока. Передвижной лагерь разбивается в подходящем месте на один или несколько дней после прохождения определенного километража. Организация передвижного лагеря проще и доступнее, т.к. нет необходимости согласовывать время и место его проведения с местными органами власти, лесничеством, СЭС, почти снимаются вопросы взаимоотношений с местным населением, т.к. группа не задерживается на одном месте более чем на 2-3 дня. Группа не связана графиком движения и строгими сроками выхода к контрольным пунктам (как в походе) — есть только нитка маршрута, сроки начала и окончания. В таких лагерях проще решаются вопросы самоуправления, быта, досуга. Главное - четкий распорядок, дисциплина, занятость детей определенным делом. Такие лагеря целесообразно проводить с небольшим количеством детей, причем дети могут быть любого возраста, т. к. обычно физическая нагрузка небольшая, вполне посильная для учащихся с минимальным туристским опытом. Важно, чтобы малая физическая нагрузка была восполнена и занятиями (по профилю работы, по туризму, ориентированию), и достаточным количеством спортивных игр и соревнований. Организация и проведение лагерей для начинающих - сложная задача, поскольку дети еще не приспособлены к жизни в палаточном лагере, не имеют навыков самообслуживания. Но это не должно пугать организаторов лагеря. Практика показывает, что дети быстро адаптируются к новым условиям и не требуют усиленной опеки. В лагере происходит знакомство детей с историей, природой, культурой края; обучение правилам поведения в лагере и в походе, основам организации быта, элементам топографии и ориентирования на местности, техники туризма. Пожить в палатке, поспать в спальном мешке, самостоятельно приготовить пищу на костре, сориентироваться на местности при помощи карты и компаса - вот, пожалуй, первые радости юного туриста. Работа лагеря должна быть построена таким образом, чтобы детям программа его деятельности была посильна и интересна. Именно интерес будет определяющим фактором в выборе туризма и краеведения как любимого занятия на будущее. Конечно, поначалу дети многое будут делать не так, как нам хотелось бы. Здесь от организаторов лагеря и руководителей групп потребуется немало терпения. Зато результат работы — новое пополнение армии юных туристов. Если формируется группа новичков, педагогу в процессе подготовки следует уделить им особое внимание. Необходимо пообщаться с родителями, попросить их откровенно рассказать об индивидуальных особенностях ребенка, узнать о хронических заболеваниях детей, о том, какими лекарствами они пользуются, а какие им противопоказаны. Следует обратить серьезное внимание на подготовку личного снаряжения. Но чаще участниками полевого лагеря становятся дети подготовленные, занимающиеся в объединении год и более, в возрасте 12-17 лет, которых педагог хорошо знает и в них уверен. От них достаточно лишь желания поехать в лагерь и наличия медицинского допуска. Организация лагеря требует большой подготовительной работы. Поскольку он проводится на территории субъекта Российской Федерации, района, муниципалитета и т.д., факт его проведения в обязательном порядке согласовывается с местной администрацией. Необходимо согласовать: сроки и место проведения лагеря; вопросы пожарной, экологической безопасности, охраны со стороны органов внутренних дел; санитарно-эпидемиологические условия; обеспечение связи; медицинское обслуживание как в самом лагере, так и в ближайшем медицинском учреждении; снабжение лагеря продуктами питания; действия при чрезвычайных ситуациях (например, поиск заблудившихся в лесу и т.д.); проведение совместных мероприятий, если администрация принимает участие в их подготовке и проведении; особенности взаимоотношений с населением в данной местности и правил поведения. Требования к выбору места проведения полевого лагеря К выбору места для проведения лагеря следует отнестись максимально ответственно, поскольку от этого зависит успешное выполнение заявленной программы и безопасность участников. Для длительного проживания и занятий лучше всего пригоден редкий сосновый лес. Он сухой, земля без высокой травы и влажной растительности, отсутствуют густой лиственный подлесок и низкорослый кустарник. Лес светлый, хорошо продувается, поэтому здесь меньше мошкары. В сосновом лесу песчаный грунт, в сырую погоду нет грязи, а все дороги и площадки остаются достаточно твердыми. Для обеспечения жизнедеятельности полевого лагеря требуется проточная вода. Выше лагеря по течению забирают воду для приготовления пищи, ниже — используют для умывания и мытья посуды. Для купания и мытья после тренировок следует использовать мелководные водоемы с твердым берегом и грунтом. Дорожная сеть района должна обеспечивать проезд автотранспорта в центр лагеря. Подъезды выбирают на местности путем обследования существующих дорог. Следует избегать переездов вброд ручьев и рек, временных мостов и движения по заболоченным дорогам, так как автотранспорт органов внутренних дел и медицинской службы должен иметь возможность беспрепятственно подъехать к центру лагеря. В центре лагеря планируется место (поляна), пригодное для общих сборов. Поблизости размещаются щиты информации, палаточный лагерь организаторов, места организационно-технического назначения. В центре предусматривается место для размещения медицинского персонала, дежурного администратора лагеря. Возможно строительство и обустройство временных сооружений, временного освещения и связи. Если в программе лагеря предусматривается значительный объем учебно-тренировочной работы, то к местности предъявляются следующие требования: — насыщенность компонентами ландшафта и объектами, интересными для занятий по технике туризма и ориентированию; — наличие четких ограничений со всех сторон; если же четкие ограничения отсутствуют, следует по периметру района сделать соответствующую ограничительную разметку, а ее образец продемонстрировать на линейном участке в лагере или рядом с ним; — отсутствие опасных мест, а именно: непреодолимые болота и канавы, крутые скалы и обрывы, свалки мусора, промышленные и охраняемые территории, автомобильные трассы и железнодорожные магистрали. За 1-2 дня до приезда основной массы участников на место будущего лагеря выезжает «комендантский взвод», который целенаправленно занимается оборудованием лагеря. Решение бытовых вопросов лагерной жизни составляет значительную часть забот его руководителей. Если не организован централизованный сбор и вывоз мусора и отходов, то устраивают мусорные ямы. После использования ямы засыпают землей не менее чем на 0,8 метра, в противном случае после отъезда людей из лагеря они будут разрыты бродячими животными и мусор поднят на поверхность. Важным вопросом является строительство туалетов. Место для них выбирается в соответствии с существующими нормами не ближе 300 метров от водоема и так, чтобы преобладающие ветры не переносили в лагерь неприятный запах. При расчете количества туалетов можно руководствоваться нормами, принятыми для временного расквартирования в полевых условиях военно-строительных, спасательных отрядов и экспедиций. Это примерно 21 человек на одно очко. Дезинфекцией выгребных ям необходимо заниматься ежедневно, для этого иметь соответствующий запас хлорной извести. При выборе мест для туалетов учитывается возможное подземное движение фекальных вод. Все вышеперечисленное является предметом строгого контроля со стороны не только санэпидемстанций, но и экологических служб соответствующего региона. Еще в период подготовке к выезду в лагерь педагог вместе с ребятами заранее проверяет наличие необходимого количества палаток и их пригодность для лагеря, правильность подбора посуды для приготовления пищи, наличие металлических колышков, стоек для палаток, костровых приспособлений с тем, чтобы избежать рубки зеленых насаждений. Учебно-воспитательный процесс в полевом лагере Организаторам лагеря необходимо заблаговременно продумать формы и тематику занятий, которые должны логично подводить детей к конечной цели — походам, соревнованиям, краеведческим конференциям. При этом используется одно из преимуществ полевого лагеря — возможность собрать вместе несколько преподавателей и специалистов и распределить между ними темы занятий. Для закрепления умений и навыков можно провести обзорные, итоговые занятия по разделам, изученным в течение учебного года. Заранее составляется учебно-методический план занятий, готовится к нему программа. Имея эти два документа, несложно подготовить расписание теоретических и практических занятий, тренировок. При этом учитываются опыт и специализация преподавателей и привлеченных специалистов (при равном уровне подготовки каждый имеет любимую тему), рационально используется снаряжение и инвентарь. Для различных тренировок и занятий могут потребоваться карты разного масштаба, в том числе спортивные. Они должны быть точными, современными и детально отражать всю специфику местности, так как только на таких картах детей можно чему-либо научить. Если карты планируется использовать неоднократно, их герметизируют (ламинируют, упаковывают в полиэтиленовые пакеты и т.п.). Полезно использовать карты со снятой информацией (без дорог, только гидрография или рельеф и т.д.). Очень большое значение в условиях лагеря имеет практика ежедневных совещаний педагогов, которые рекомендуется проводить в конце дня. На этих совещаниях решаются вопросы методические, организационные, педагогические, разрабатываются задания на следующий день. В полевом лагере проводятся в основном практические занятия на местности, но при этом используются и другие формы работы. В любом случае необходимо заранее изучить район проведения лагеря, разработать маршруты походов и экскурсий. Руководители групп должны осуществлять постоянный контроль за своими обучающимися. На первом инструктаже по прибытии в лагерь до детей доводится неукоснительное правило: выход за пределы лагеря только с разрешения педагога, который, в свою очередь, всегда должен знать, где находятся его дети и чем они заняты. Различные ЧП в лагере чаще всего происходят с детьми, которым скучно, нечем заняться и они ищут «приключений». Воспитанию ответственности за порученное дело, инициативности, самостоятельности способствует выполнение в полевом лагере, как и в походе, постоянных и временных обязанностей - командир группы, казначей, завхоз, дежурный по кухне и др. Вечером у костра педагоги организуют свободный обмен мнениями обучающихся о событиях прошедшего дня, о достижениях и промахах, о взаимоотношениях внутри коллектива. Адаптации к жизни в полевом лагере помогают соревнования по туристским навыкам. Судейская бригада, состоящая из трех человек, делает в день два-три обхода групп, оценивая чистоту и порядок, соблюдение группой и отдельными участниками распорядка дня, дисциплинированность. Проверяется состояние кухни, групповой и личной посуды, гигиена ее хранения, наличие дров, особое внимание уделяется вопросам хранения продуктов, их учета и выдачи. Во время таких соревнований можно также проверить умение участников оказывать первую доврачебную помощь, знание имеющихся в походной аптечке лекарств и умение ими пользоваться. С успехом может пройти в лагере конкурс поваров. Для конкурса завпит группы заводит специальный табель, и каждый вечер опрашивает ребят (кроме дежурных поваров), как они оценивают питание в этот день. Ставит свои оценки и педагог. Зная о конкурсе, ребята будут стараться как можно лучше выполнять свою работу. В лагере можно проводить конкурсы эмблем, художественной самодеятельности, на лучшую походную рукописную газету, на лучшую палатку, а также викторины на краеведческие и литературные темы. Не обойтись в лагере и без спортивных игр, соревнований по волейболу, по шахматам и шашкам. Конкурс художественной самодеятельности и песни проводится в форме выступления агитбригад, по заранее оговоренной теме выступления. Перед тем, как выпустить ребят на аудиторию, их выступление рекомендуется просмотреть взрослыми, которые могут в тактичной форме попросить изменить что-либо в программе, не допуская элементов так называемой «уличной» самодеятельности. Одним из главных критериев оценки конкурсов должны быть самостоятельность и творчество самих ребят. Так, например, при проведении конкурса газет нужно полностью исключить участие педагога, отведя время и место, выдав необходимые материалы для работы ребячьей редколлегии. В составе судейской коллегии или жюри, оценивающих различные конкурсы, обязательно должны присутствовать ребята — представители от каждой команды. В работе лагеря большой популярностью пользуются тематические дни. В их программу закладываются спортивные, познавательные, творческие элементы, позволяющие ребятам проявить разнообразные способности и умения. Например, при планировании «Дня леса» предлагается следующая программа: - учебно-тренировочные соревнования по ориентированию; - викторина «Загадки леса»; - конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия»; - операция по очистке леса «Помощь другу»; - учебное занятие «Природа нашего края». В течение лагерной смены возможно проведение 3-4 тематических дней, в том числе шуточных: - день аномальных явлений; - день рекордов Гиннеса; - день смеха; - день проказ и «приколов»; - день девочек или мальчиков; - день изысканных удовольствий. В течение лагерной смены можно также организовать: - экологические экскурсии, прогулки и игры, экологические тропы, наблюдение за природным и животным миром; - спортивно-оздоровительные подвижные игры, олимпиады, спартакиады; - военно-прикладные, военизированные акции; - интеллектуальные, технические, логические, психологические игры; - праздники, игровые обряды, ритуалы. Спецификой полевого лагеря является проблема организации деятельности ребят в условиях дождливой погоды. Многолетняя практика проведения полевых лагерей позволяет предложить следующие занятия: - конкурс на лучшую рекламу дождя; - занятия в «мастерской природы» (изготовление поделок из природных материалов); - вечер инсценированных сказок; - турнир по настольным играм; - час разучивания новых песен; - час составления и отгадывания кроссвордов, загадок; - час чтения вслух книги с захватывающим сюжетом, беседа о любимых книгах; - час охоты на комаров и т.д. Все победители различных конкурсов и соревнований должны быть отмечены. Поэтому следует заранее приобрести награды и подарки победителям, а также тем, у кого будет отмечаться день рождения. Продумать интересную и насыщенную программу проведения досуга и подготовить все необходимое для этого педагогам следует заранее, до выезда в лагерь. Также заранее можно разработать анкеты, опросные листы или другие формы, приемлемые для оценки различных конкурсов. Питание в полевом лагере В практике проведения полевых лагерей сложились две системы организации питания — централизованная и самостоятельная, по группам. Централизованное питание можно организовать в столовой стационарного лагеря, если полевой лагерь размещается на его территории или рядом с ним. Конечно, это значительно облегчает задачу организаторов лагеря, но питание обходится дороже, учебно-тренировочный процесс приходится подстраивать под график работы столовой. Кроме того, дети лишаются возможности приобрести полезные навыки самостоятельного приготовления пищи в полевых условиях, что является очевидным минусом с педагогической точки зрения. Организация питания на костре в каждой группе сложна в самом начале, когда педагогу вместе с воспитанниками приходится решать многие вопросы - составление меню и раскладки продуктов, расписания дежурств, возможности приобретения продуктов, устройства кухни, заготовки дров и т.д. Однако если организаторам лагеря удастся договориться о централизованной закупке и доставке продуктов в лагерь, то в дальнейшем все вопросы приготовления пищи будут решать сами ребята, педагог должен только контролировать этот процесс. Место для костра в лагере оборудуют в таком месте, чтобы ущерб природе был минимальным. Лучше разместить его на заброшенной лесной дороге или на уже имеющемся кострище. Если такой возможности нет, то с места, предназначенного для костра, аккуратно снимается дерн, который после окончания лагеря возвращается на место. Для сохранности он складывается небольшим штабелем - трава к траве, земля к земле — и регулярно поливается водой. Костер для приготовления пищи может быть расположен в специально вырытом углублении и накрыт решеткой (часто используется спинка от металлической кровати) или решетка может стоять на опорах из кирпичей или камней. Такая конструкция в полевом лагере более удобна, нежели тросик или рогатины с перекладиной. Чтобы можно было готовить и принимать пищу в непогоду, над костром и местом складирования дров натягивают тенты. Возле кухни необходимо оборудовать умывальник, поставить канистры или бидоны с водой. Для хранения продовольствия следует иметь отдельную палатку, в которой можно выкопать яму-погреб для продуктов, требующих хранения в холоде. Необходимо иметь достаточное количество ведер, кастрюль, половников, ножей и прочей кухонной утвари, тряпок, моющих средств. Варочная посуда должна быть различного объема, так как иногда приходится готовить не на всех сразу, а на несколько человек. В лагере следует организовать трехразовое горячее питание. Оно способствует сохранению привычного режима и позволяет более рационально восполнять энергетические затраты, связанные с учебно-тренировочными занятиями и работами в лагере. Особо необходимо обратить внимание на питьевой режим, который в лагере имеет свою специфику. Прежде всего, это большой запас холодной кипяченой воды, а также воды из родника или другого проверенного источника. После проведения учебно-тренировочных занятий дети должны иметь возможность утолить жажду и восстановить солевой баланс. Для этого надо готовить большое количество витаминных напитков из свежих фруктов и ягод или сухофруктов. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение №1 Примерный учебно – тематический план
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Представленные материалы включают программу работы летнего профильного экологического лагеря, которая апробирована на базе моу сош... | | Представленные материалы включают программу работы летнего профильного экологического лагеря, которая апробирована на базе моу сош... |
| Методические рекомендации предназначены для специалистов, занимающихся организацией и проведением оздоровительной и воспитательной... | | Методические рекомендации предназначены для специалистов, занимающихся организацией и проведением оздоровительной и воспитательной... |
| Название инновационной программы Организация экологического практикума в условиях летнего пришкольного лагеря |  | Принимая во внимание эмоционально психические перегрузки в школе и семье, а также неблагоприятные погодные условия, перед педагогическим... |
| Разработка мероприятий и развлекательно-развивающих программ, с учетом общей тематики лагеря | | Подготовка летнего лагеря: требования, инструкции, пожелания. Организация летнего отдыха детей. Нормативно-правовое обеспечение.... |
| | В данном методическом пособии рассматриваются вопросы организации детского оздоровительного пришкольного лагеря, который предоставляет... |
Разместите кнопку на своём сайте: