Доклад на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с социально-личностными проблемами»

Скачать 44.7 Kb.

Название	Доклад на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с социально-личностными проблемами»
Дата конвертации	06.12.2012
Размер	44.7 Kb.
Тип	Доклад

МОУ «Начальная школа – детский сад №5 «Елочка»

Доклад на тему:

«Психолого-педагогическое сопровождение детей с социально-личностными проблемами»

Подготовила:

педагог-психолог

Земцова О.В.

Моршанск 2010

Снижение показателей здоровья, увеличение факторов риска в раннем развитии ребенка, неблагоприятные экологические и социальные условия привели к тому, что значительная часть детей в дошкольном детстве не в состоянии усвоить весь объем информации, предлагаемый инновационными программами нового поколения.

Известно, что у соматически ослабленных детей в связи с астеническим синдромом происходит замедленное развитие психических новообразований возраста, т.е. позднее, чем у здоровых детей, формирование произвольных регуляций и эмоционально-волевой сферы.

Поэтому соматически ослабленные дети отличаются недостаточным уровнем развития внимания, снижением объема памяти, повышенной утомляемостью и истощаемостью психических процессов. Такие дети не умеют преодолевать трудности, подчинять свои действия определенным требованиям и правилам. Затрудняются организовать свою деятельность, регулировать ее и свое поведение. У детей снижаются контакты с окружающими, что приводит к формированию ряда отрицательных черт характера: моральных, волевых.

Все это требует организации психокоррекционной работы в образовательных учреждениях с детьми, имеющими отклонения в психическом и физическом развитии.

Такую работу призван осуществлять педагог-психолог учреждения. Смысл моей деятельности – в оказании помощи детям, испытывающим различные трудности психологической или социально-психологической природы, выявлении и профилактике этих проблем. Методом и идеологией работы педагога-психолога является сопровождение ребенка, а также организация взаимодействия специалистов в коррекционно-развивающей работе.

Работа педагога-психолога с детьми, требующими психологической помощи состоит из нескольких направлений:

Диагностического
Профилактико –просветительского, консультативного
Коррекционно-развивающего

Первое направление работы - диагностичекское - сбор информации и составление социально-психологичпеского портрета ребенка и группы в целом.

Информация, которую готовлю на коррекционный совет разделена на две группы: информация о конкретном ребенке и обобщенная информация по группе в целом
Выношу на коррекционный совет результаты своей диагностической деятельности – наблюдений, экспертных опросов педагогов и родителей, качественное и количественное описание компонентов, которые диагностировались
Определяются те сферы психической жизни ребенка, в которой обнаружены определенные нарушения или отклонения от возрастной, психической или социальной нормы

Второе направление – профилактико-просветительское и консультативное - использование различных форм организации сотрудничества педагогов, родителей и психолога по вопросам успешного обучения и личностного развития ребенка.

Педагог-психолог призван консультировать педагогов по вопросам разработки и реализации программ сопровождения, которые соответствовали бы психолого-педагогическим и психолого-физиологическим требованиям к обучению и воспитанию детей определенного возраста, уровню развития и реальным возможностям ребенка.
С другой стороны – консультирование педагогов по поводу проблем воспитания, развития, поведения и межличностного взаимодействия.
Так в работе с педагогическим коллективом широко применяются такие формы просветительско-консультативной работы как:
- семинары практикумы;
- тренинговые занятия;
- практикумы по общению;
- консультации, беседы;
Известно, что любая коррекционная работа с детьми не будет успешной без поддержки родителей, которых необходимо учить понимать ребенка.

Третье направление работы педагога-психолога – коррекционно-развивающее.

На примере «агрессивный ребенок».

Задача психолога:

Обучение ребенка отреагированию своего гнева приемлемыми способами.
Обучение ребенка управлению своим гневом.
Формирование осознания собственных эмоций.
Развитие понимания чувств других людей.
Развитие эмпатии.

Средства коррекции

Игры и упражнения на снятие агрессии
Арттерапия
Песочная терапия

Задача воспитателя:

Расширение спектра поведенческих реакций в проблемных ситуациях, снятие деструктивных элементов.
Развитие позитивной самооценки ребенка.

Средства коррекции:

Ролевые игры, отражающие проблемные ситуации
Инсценировки, отражающие различные эмоциональные состояния
Игры, направленные на сотрудничество и взаимопонимание

Работу с родителями агрессивного ребенка целесообразно проводить в двух направлениях:

информирование (о том, что такое агрессия, каковы причины ее появления, чем она опасна для ребенка и окружающих);
обучение эффективным способам общения с сыном или дочерью;

Таким образом, качество работы в комплексном сопровождении развития ребенка обеспечивается за счет интеграции деятельности всех специалистов учреждения и родителей ребенка.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» «Образование лиц с нарушением слуха», «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», «Психолого-педагогическая...		Программа вступительного меж Программа вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование»...
	Программа модуля повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» Программа курса «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования» составлена на основе «Требований к содержанию дополнительных...		Пояснительная записка Программа вступительного собеседования (экзамена) в магистратуру по профилю «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья» Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья
	Методические рекомендации по организации социально психолого педагогического сопровождения адаптации первокурсников учреждений нпо Социально – психолого – педагогическое сопровождение адаптации первокурсников учреждения нпо		Психолого-педагогическое сопровождение детей с умеренной умственной отсталостью как инновационный процесс
	Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья ...		«Профилактическая работа с семьями, отягощенными алкогольной зависимостью. Психологическая помощь жертвам насилия и психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении» Дефекты воспитания детей со стороны родителей, отягощенных алкогольной зависимостью
	Психолого-педагогическое сопровождение жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Работа выполнена на кафедре педагогики фгбоу впо «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н. Г....		Программа краткосрочных курсов повышения квалификации для специалистов образовательных учреждений Поволжского управления «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации фгос второго поколения» «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации фгос второго поколения»

Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org