Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков»
Скачать 0.94 Mb.
|
Положение о совете профилактики правонарушений и безнадзорности 1. Настоящее положение разработано в соответствии с целевыми программами, с целью регламентации деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе. 2. Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди обучающихся является общественным органом управления школой. 3. Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности создан в школе для предупреждения правонарушений и преступности, укреплению дисциплины среди учащихся по месту учебы. 4. Состав совета утверждается педагогическим советом школы и состоит из представителя, его заместителя и членов совета. 5.Членами совета являются наиболее опытные работники школы. 6. Общее руководство деятельностью Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди обучающихся осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. 7. На заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности могут приглашаться классные руководители, представители правоохранительных органов, общественных организаций, муниципальных учреждений. ЗАДАЧИ И ПОРЯДОК ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ 1. Изучает и анализирует состояние правонарушений и преступности среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение. 2.Рассматривает персональные дела учащихся - нарушителей порядка. 3. Осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете в ОПДН. 4. Выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, уклоняющихся от воспитания детей. 5. Вовлекает подростков, склонных к правонарушениям, в кружковую работу. 6. Осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями. 7. Выносит проблемные вопросы на обсуждение педсовета и для принятия решения руководством школы. 8. Заслушивает классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ 1. Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности заседает не реже одного раза в четверть. 2. Экстренное (внеочередное) заседание Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности может быть созвано по распоряжению директора школы, решению большинства его членов. 3. План работы Совета по профилактике составляется на учебный год с учетом целевых программ и нормативных документов, программы развития воспитательной системы школы. 4. Решения Совета по профилактике доводятся до сведения педагогического коллектива, учащихся, родителей (законных представителей) на оперативных совещаниях, общешкольных и классных родительских собраниях. 5. Решения Совета по профилактике реализуются через приказы директора школы, распоряжения заместителя директора по воспитательной работе. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОВЕТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ 1. Координация деятельности субъектов управления, специалистов служб сопровождения, классных руководителей, родителей обучающихся (их законных представителей), представителей внешкольных организаций по направлениям профилактики безнадзорности и правонарушений, вопросам охраны прав ребенка. 2. Рассмотрение представлений классных руководителей, социального педагога о постановке учащихся на педагогический учет и принятие решений по данным представлениям. 3.Оказание консультативной, методической помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей. 4. Организация и оказание содействия в проведении различных форм работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе, охране прав детей. 5. Рассмотрение конфликтных ситуаций, связанных с нарушением локальных актов школы, с проблемами межличностного общения участников образовательного процесса в пределах своей компетенции. 6. Привлечение специалистов - врачей, психологов, работников правоохранительных органов и других к совместному разрешению вопросов, относящихся к компетенции Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности . 7. Подготовка ходатайств в Совет школы о решении вопроса, связанного с дальнейшим пребыванием учащихся - правонарушителей в школе в соответствии с действующим законодательством. 8. Обсуждение вопросов пребывания детей в неблагополучных семьях, подготовка соответствующих ходатайств в органы опеки и попечительства. ПОЛОЖЕНИЕ О ПОСТАНОВКЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УЧЕТ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ. 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в целях организации целенаправленной индивидуальной работы с учащимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и требующими повышенного внимания. 1.2. На педагогический учет социальный педагог ставит детей и подростков с проблемами в обучении и отклонением в поведении, т.е. в состоянии социальной дезадаптации по рекомендации классного руководителя с последующим утверждением на Совете профилактики. 1.3. Списки учащихся, стоящих на педагогическом учете, составляются социальным педагогом в начале учебного года. 1.4. В банк данных (списки учащихся, стоящих на педагогическом учете) в течение всего учебного года вносятся дополнения, изменения. 2. Критерии постановки на педагогический учет социальным педагогом 2.1. Школьная дезадаптация: - проблемы, связанные с посещаемостью занятий в школе (прогулы, опоздания) - проблемы, связанные с успеваемостью (трудности в учении, низкая мотивация к учению). 2.2. Отклоняющееся поведение: - бродяжничество; - пьянство, алкоголизм; - токсикомания, наркомания; - другие формы девиантного поведения: агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению 2.3. Также на педагогический учет ставят детей и подростков, которые: - имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий (на основании докладных учителей, классного руководителя, дежурного администратора). - совершили правонарушение или преступление; - унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса; - допускают грубые или неоднократные нарушения Устава школы. 2.4. Учащиеся могут быть сняты с учета социальным педагогом в течение учебного года по ходатайству классного руководителя, по решению Совета профилактики. ПРОГРАММА ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ Концепция призвана способствовать: 1. Систематизации положительного опыта формирования духовности школьника. 2. Создание условий для духовного роста педагогов, воспитателей, учеников, их саморазвития. 3. Формирование единого воспитательного пространства. 4. Выявлению основных направлений духовно-нравственного воспитания. Аналитическое обоснование Главной задачей школы является формирование духовности и нравственности школьника через мировоззренческо-культорологический подход к процессу образования Актуальность определяется: - противоречием между потребностью общества в одухотворенной личности и отсутствием системы, программы духовного развития школьника; - потребностью общества в переводе общественного сознания на общечеловеческие ценности как одного из условий духовно-нравственного оздоровления человека. Понимая духовность как развитое самосознание личности, способность ее к самосовершенствованию, к поиску смысла жизни, стремлению к истине, правде, добру, красоте, школа ставит цель: к окончанию школы должна быть сформирована личность: - физически и духовно здоровая; - свободная; - творчески мыслящая, способная войти в мир высоких переживаний для участия в духовном развитии общества; - способная к самосовершенствованию, к поиску смыла жизни, своего предназначения; - обладающая культурой мыслей, чувств, речи; - готовая к продолжению образования. Миссия школы Школа - это дом, в котором каждый открывает свои способности, таланты, обретает друзей. Это мастерская культуры умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности, это заведение, готовящее в вуз. Задачи - создание единой воспитательной среды, включающей весь УВП, направленной на модель выпускника; - создание программы духовного развития школьника; - определение педагогических идей, направлений в воспитательном процессе; - формирование коллектива учителей - единомышленников, творчески работающего и утверждающего в учениках стремление к истине, правде, добру, красоте. На формирование духовно-нравственных ценностей в школе положительно оказывают влияние следующие условия: - Использование современных технологий развивающего обучения и воспитания. - Личностно-ориентированный подход в образовательном процессе. - Преподавание литературы и предметов искусства как предметов эстетического цикла на концептуальной основе. «Православная культура» (2-11 классы).
|
Похожие:
 | «Многоуровневая система профилактики среди несовершеннолетних беспризорности и правонарушений в Республике Карелия» | | Все это ведет к росту правонарушений среди подростков. Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что... |
 | Российской Федерации в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в целях упорядочения деятельности... | | Российской Федерации и Челябинской области в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в целях упорядочения... |
| Планирование работы оу по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления пав на текущий учебный год во взаимодействии... | | Возможности классного руководителя в отношении учащихся, пропускающих уроки без уважительных причин; методы и формы взаимодействия... |
 | Настоящее положение разработано в соответствии с целевой подпрограммой «Подросток» с целью регламентации деятельности по профилактике... | | Анализ реализации программы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних за 2009-2010 учебный год |
| Утвердить Программу Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кыштымском городском округе на 2011-2013гг.... | | Профилактика правонарушений несовершеннолетних и молодежи, предупреждение детской беспризорности и безнадзорности |
Разместите кнопку на своём сайте: