Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков»




НазваниеПрограмма «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков»
страница4/6
Дата конвертации08.12.2012
Размер0.94 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

Положение о совете профилактики правонарушений и безнадзорности 1. Настоящее положение разработано в соответствии с целевыми программами, с целью регламентации деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе.

2. Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди обучающихся является общественным органом управления школой.

3. Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности создан в школе для предупреждения правонарушений и преступности, укреплению дисциплины среди учащихся по месту учебы.

4. Состав совета утверждается педагогическим советом школы и состоит из представителя, его заместителя и членов совета.

5.Членами совета являются наиболее опытные работники школы.

6. Общее руководство деятельностью Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди обучающихся осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

7. На заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности могут приглашаться классные руководители, представители правоохранительных органов, общественных организаций, муниципальных учреждений.


ЗАДАЧИ И ПОРЯДОК ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ


1. Изучает и анализирует состояние правонарушений и преступности среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение.

2.Рассматривает персональные дела учащихся - нарушителей порядка.

3. Осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете в ОПДН.

4. Выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, уклоняющихся от воспитания детей.

5. Вовлекает подростков, склонных к правонарушениям, в кружковую работу.

6. Осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями.

7. Выносит проблемные вопросы на обсуждение педсовета и для принятия решения руководством школы.

8. Заслушивает классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений.


ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ

1. Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности заседает не реже одного раза в четверть.

2. Экстренное (внеочередное) заседание Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности может быть созвано по распоряжению директора школы, решению большинства его членов.

3. План работы Совета по профилактике составляется на учебный год с учетом целевых программ и нормативных документов, программы развития воспитательной системы школы.

4. Решения Совета по профилактике доводятся до сведения педагогического коллектива, учащихся, родителей (законных представителей) на оперативных совещаниях, общешкольных и классных родительских собраниях.

5. Решения Совета по профилактике реализуются через приказы директора школы, распоряжения заместителя директора по воспитательной работе.


ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОВЕТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ


1. Координация деятельности субъектов управления, специалистов служб сопровождения, классных руководителей, родителей обучающихся (их законных представителей), представителей внешкольных организаций по направлениям профилактики безнадзорности и правонарушений, вопросам охраны прав ребенка.

2. Рассмотрение представлений классных руководителей, социального педагога о постановке учащихся на педагогический учет и принятие решений по данным представлениям.

3.Оказание консультативной, методической помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей.

4. Организация и оказание содействия в проведении различных форм работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе, охране прав детей.

5. Рассмотрение конфликтных ситуаций, связанных с нарушением локальных актов школы, с проблемами межличностного общения участников образовательного процесса в пределах своей компетенции.

6. Привлечение специалистов - врачей, психологов, работников правоохранительных органов и других к совместному разрешению вопросов, относящихся к компетенции Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности .

7. Подготовка ходатайств в Совет школы о решении вопроса, связанного с дальнейшим пребыванием учащихся - правонарушителей в школе в соответствии с действующим законодательством.

8. Обсуждение вопросов пребывания детей в неблагополучных семьях, подготовка соответствующих ходатайств в органы опеки и попечительства.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПОСТАНОВКЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УЧЕТ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ.

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в целях организации целенаправленной индивидуальной работы с учащимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и требующими повышенного внимания.

1.2. На педагогический учет социальный педагог ставит детей и подростков с проблемами в обучении и отклонением в поведении, т.е. в состоянии социальной дезадаптации по рекомендации классного руководителя с последующим утверждением на Совете профилактики.

1.3. Списки учащихся, стоящих на педагогическом учете, составляются социальным педагогом в начале учебного года.

1.4. В банк данных (списки учащихся, стоящих на педагогическом учете) в течение всего учебного года вносятся дополнения, изменения.


2. Критерии постановки на педагогический учет социальным педагогом

2.1. Школьная дезадаптация:

- проблемы, связанные с посещаемостью занятий в школе (прогулы, опоздания)

- проблемы, связанные с успеваемостью (трудности в учении, низкая мотивация к учению).

2.2. Отклоняющееся поведение:

- бродяжничество;

- пьянство, алкоголизм;

- токсикомания, наркомания;

- другие формы девиантного поведения: агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению

2.3. Также на педагогический учет ставят детей и подростков, которые:

- имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий (на основании докладных учителей, классного руководителя, дежурного администратора).

- совершили правонарушение или преступление;

- унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса;

- допускают грубые или неоднократные нарушения Устава школы.

2.4. Учащиеся могут быть сняты с учета социальным педагогом в течение учебного года по ходатайству классного руководителя, по решению Совета профилактики.


ПРОГРАММА ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ


Концепция призвана способствовать:

1. Систематизации положительного опыта формирования духовности школьника.

2. Создание условий для духовного роста педагогов, воспитателей, учеников, их саморазвития.

3. Формирование единого воспитательного пространства.

4. Выявлению основных направлений духовно-нравственного воспитания.


Аналитическое обоснование

Главной задачей школы является формирование духовности и нравственности школьника через мировоззренческо-культорологический подход к процессу образования


Актуальность определяется:

- противоречием между потребностью общества в одухотворенной личности и отсутствием системы, программы духовного развития школьника;

- потребностью общества в переводе общественного сознания на общечеловеческие ценности как одного из условий духовно-нравственного оздоровления человека.


Понимая духовность как развитое самосознание личности, способность ее к самосовершенствованию, к поиску смысла жизни, стремлению к истине, правде, добру, красоте, школа ставит цель: к окончанию школы должна быть сформирована личность:

- физически и духовно здоровая;

- свободная;

- творчески мыслящая, способная войти в мир высоких переживаний для участия в духовном развитии общества;

- способная к самосовершенствованию, к поиску смыла жизни, своего предназначения;

- обладающая культурой мыслей, чувств, речи;

- готовая к продолжению образования.


Миссия школы

Школа - это дом, в котором каждый открывает свои способности, таланты, обретает друзей. Это мастерская культуры умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности, это заведение, готовящее в вуз.


Задачи

- создание единой воспитательной среды, включающей весь УВП, направленной на модель выпускника;

- создание программы духовного развития школьника;

- определение педагогических идей, направлений в воспитательном процессе;

- формирование коллектива учителей - единомышленников, творчески работающего и утверждающего в учениках стремление к истине, правде, добру, красоте.

На формирование духовно-нравственных ценностей в школе положительно оказывают влияние следующие условия:

- Использование современных технологий развивающего обучения и воспитания.

- Личностно-ориентированный подход в образовательном процессе.

- Преподавание литературы и предметов искусства как предметов эстетического цикла на концептуальной основе.

«Православная культура» (2-11 классы).


Стержневая

Цели и задачи

Формы проведения

Сроки

Русский

дом

Формировать у детей общее представление о культуре русского народа, ее богатстве и разнообразии, воспитывать любовь к родному краю, культуре своего народа.

Дать более широкое понятие - Дом.

Дом - это семья, школа, природа, Родина.


КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Знаком с видами народного творчества, владеет одним или несколькими жанрами народного искусства, любит и хранит национальную культуру.

Урок, кружки, праздники, часы общения.

Направление программы «Сыны Отечества» - «Древо жизни»

(1-11 классы)

В течение года

Родительский дом начало начал

Воспитывать любовь к дому, родителям, близким, а также заставить задумываться о том, что лишь семья может воспитывать в детях существеннейшие стороны культуры.

Поиск и постановка вопросов: что есть красота женщины, девушки, матери?

Ее предназначение в этом мире?

Красота семьи?

Внеклассные мероприятия, часы общения, уроки, способствующие созданию духовной близости, теплоты, пониманию между родителями и детьми.

1-6 классы

Что такое ДОМ?

Дети отец мать.

Красота и сила материнской любви.

7 класс

Дети /я, моя семья, мои взаимоотношения родителями, семейные истории, традиции,

Роль родителей в развитии способностей, задатков культуры. Воспитание на высоких примерах.

8класс

Откуда идет фамилия отца?

Родословная семьи, история профессии, традиции, древо.

9 класс

Чем крепка семья, в чем ее красота?

/Любовью, работой души/

Примеры духовной жизни семей великих людей.

10-11 классы

Проект моей семьи.

Представление о своей будущей семье.

Проведение интегрированных уроков по теме

В течение года

Языком науки и искусства

Средствами своего предмета формировать нравственную, духовно развитую, личность, способную к самосовершенствованию, поиску смысла жизни, стремящуюся к правде, добру, красоте.

1. В концепции предметов выделить качества личности, над формированием которых работает учитель.

2. Развивать познавательную активность учащихся на уроке и во внеурочной деятельности.

3. Формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, формировать нравственные основы личности.

4. Формировать потребность к самосовершенствованию.

Классные часы общения, внеклассные мероприятия, способствующие раскрытию талантов класса, мира увлечений одноклассников, уроки, внеклассные дела, воспитывающие на примерах духовных лабораторий выдающихся людей.

Встречи с прекрасным, выходы в музей, театры, на концерты. Смотра талантов, конкурсы, предметные недели, олимпиады, турниры, интеллектуальные игры.

1-4 классы

«В мире прекрасного»

5-8 классы

«Как прекрасен этот мир»

9-11 классы

«Родительский дом»

«Русский дом»

Проведение месячника «Как прекрасен этот мир»

В течение

Года


март

Я люблю



Воспитывать любовное отношение к миру, родителям,

Друзьям, Отечеству, природе, животным. И т.д.

Раскрыть разные формы этого чувства.


КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Имеет представление о любви как к высшему человеческому

Чувству.

Любить дом, семью, Отечество.

Классные часы общения, уроки, раскрывающие это чувство, воспитывающие на высоких примерах любви.


1-8 классы

Где любовь берет начало?

Любовь матери

Любовь к дому

Семье

Друзьям

Природе

К красивому

9 класс

Любовь как высшее человеческое чувство. /примеры высокой любви/

10-11 классы

Мужчина и женщина

Любовь - трепет души.

Любовь - овладение, присвоение кого-либо или чего-либо.

Любовь - отдача человеку своего чувства, тепла.

Любовь - творчество, созидание.

Христианское понимание любви.




Как прекрасен этот мир

Продолжает тему что есть красота?

Цель - развивать в детях чувство красоты; видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь ее, отличать внешнюю красоту от внутренней; стремиться к гармонии внешнего и внутреннего.


КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Умеет видеть, беречь и созидать красоту.

Создание плакатов, рисунков, открыток экологического содержания.

1-4 классы

Природа нашего края

5-6 классы

Что для меня любимый уголок?

/Это нить, соединяющая человека с домом, родиной.

Природа - источник вдохновения/.

7 класс

О чем плачут животные?

/Чувство сострадания, милосердия, забота о «братьях меньших"

8 класс

Не царь природы - человек.

/О бережном отношении к природе, природа - источник вдохновения/.

9 класс

Сын природы - человек.

/Человек. Вселенная, человек - часть природы, в которой есть свои законы, по которым живет человек и природа/.

1 -11 классы

Философские основы мировосприятия в восточной и западной цивилизациях.

Проведение месячника «Добро миру»

В течение года


Апрель

Вот и стали мы на год взрослей

1. Подведение итогов, планирование новых задач.

2. Осмысление творческого роста /учитель, ученик/.

3. Осмысление себя в школе, как в мастерской культуры, умственной, коммуникативной, этической деятельности.

4. Создание своей системы духовного роста.


КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Уметь оценить свой творческий рост и наметить пути духовного развития

Классные часы, уроки общения, выставки, литературные чтения и т.д.

Май
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconПрограмма Республиканской научно-практической конференции «Актуальные проблемы социализации детей и подростков. Профилактика безнадзорности и правонарушений»
«Многоуровневая система профилактики среди несовершеннолетних беспризорности и правонарушений в Республике Карелия»

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconПрограмма по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних гбоу сош с. Хилково
Все это ведет к росту правонарушений среди подростков. Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что...

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconРекомендации по организации профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся общеобразовательных учреждений
Российской Федерации в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в целях упорядочения деятельности...

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconРекомендации по организации профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся общеобразовательных учреждений
Российской Федерации и Челябинской области в области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в целях упорядочения...

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconПлан организации работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления пав среди обучающихся боу «Фроловская основная общеобразовательная школа»
Планирование работы оу по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления пав на текущий учебный год во взаимодействии...

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconПамятки для классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков
Возможности классного руководителя в отношении учащихся, пропускающих уроки без уважительных причин; методы и формы взаимодействия...

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconПоложение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении
Настоящее положение разработано в соответствии с целевой подпрограммой «Подросток» с целью регламентации деятельности по профилактике...

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconПлан мероприятий по реализации программы Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Анализ реализации программы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних за 2009-2010 учебный год

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconОб утверждении Программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кыштымском городском округе на 2011-2013гг.»
Утвердить Программу Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кыштымском городском округе на 2011-2013гг....

Программа «Профилактика правонарушений и безнадзорности среди подростков» iconК долгосрочной целевой программе «Комплексные меры профилактики правонарушений в городе Владивостоке» на 2011 год
Профилактика правонарушений несовершеннолетних и молодежи, предупреждение детской беспризорности и безнадзорности


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница