Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий




НазваниеАктивизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий
Дата конвертации09.12.2012
Размер68.8 Kb.
ТипГосударственный образовательный стандарт
Дронина Ирина Владимировна

учитель английского языка

г. Новоалтайск

E-mail: school-30@mail.ru

АКТИВИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Государственный образовательный стандарт определяет требования к знаниям и умениям современного школьника, предполагает целостное развитие личности каждого ученика.

В условиях современного образовательного процесса посредством овладения самостоятельной познавательной и мыслительной деятельностью, школьник раскрывает его потенциальные внутренние способности. Задача учителя – обеспечить на уроке такую деятельность, в условиях которой, ученик сам открывает путь к познанию. Усвоение знаний – результат его мыслительной деятельности. Согласно Платону, достижение умственной деятельности является целью обучения.

Поэтому сегодня в методике преподавания иностранных языков наметилась тенденция к переходу от коммуникативного подхода к его разновидности – интерактивному подходу. Современная педагогическая наука располагает обширным набором методов интерактивного обучения, среди которых деловые и ролевые игры, дискуссии, анализ конкретных ситуаций, беседы, работа в малых группах, различные формы взаимообучения и взаимоконтроля, проекты и т.д.

Активные или интерактивные методы предполагают стимулирование познавательной деятельности и самостоятельности учеников.

Активизация познавательной деятельности учащихся была и остается одной из вечных проблем педагогики. Как научить школьника находить интересное и занимательное в том, что его окружает, дают представление о различных вещах явлениях?

Уровни познавательной активности (Шаламова Т.И. 1982г.) Первый уровень – воспроизводящая активность. Характеризуется стремлением ученика понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу. Этот уровень отличается неустойчивостью волевых усилий школьника, отсутствием у учащихся интереса к углублению знаний, отсутствие вопросов типа: «Почему?»

Второй уровень – интерпретирующая активность. Характеризуется стремлением ученика к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в измененных условиях.

Характерный показатель: большая устойчивость волевых усилий, которая проявляется в том, что ученик стремится довести начатое дело до конца, при затруднении не отказывается от выполнения задания, а ищет пути решения.

Третий уровень – творческий. Характеризуется интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ. Характерная особенность – проявление высоких волевых качеств ученика, упорство и настойчивость в достижении цели, широкие и стойкие познавательные интересы. Данный уровень активности обеспечивается возбуждением высокой степени рассогласования между тем, что ученик знал, что уже встречалось в его опыте и новой информацией, новым явлением.

Активность, как качество деятельности личности, является неотъемлемым условием и показателем реализации любого принципа обучения. Поэтому на формирование таких качеств личности как самостоятельность мышления, инициативность, постоянная познавательно-творческая активность, совершенствование своих знаний и умений в немалой степени влияет характер познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. Таким образом, в структуру урока автором включаются только элементы интерактивной модели обучения – например, проектной методики и компьютерные технологии, позволяющей сделать урок необычным и более насыщенным и интересным.

На экране - мир волшебный,

Управляемый тобой.

Ты не просто наблюдатель,

А участник и герой.

В практике работы учителем продемонстрирован урок с применением новой IP-Telephoning технологии. Учащиеся 11»А» класса имели возможность общаться на английском языке в режиме on-line, с использованием Web-камеры, они обменивались мнениями по теме выбора школьной формы. Перед выходом на итоговую дискуссию, учащиеся находили и обрабатывали информацию, найденную в интернете по предложенной теме, затем демонстрировали свои презентации с моделями школьной формы.

На одном из интегрированных уроках совместно по английскому языку и истории, мы с коллегами приготовили и провели урок с применением мультимедийных презентаций в 10 «А» классе по теме «Мировые конфликты». Основные цели проекта – совершенствование демократических и языковых знаний были успешно выполнены в процессе работы учащимися над проектом. Такой вид деятельности формирует у обучающихся необходимые им коммуникативные умения. При этом создаются условия для приобретения опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности и организации самостоятельной работы.

Уроки с использованием ИКТ создают массу эмоций у обучающихся. Активизируется поисковая, творческая деятельность, появляется интерес к той проблеме, которую нужно решить, улучшается подготовленная и неподготовленная речь, повышается мотивация к изучаемому предмету.

Элективный курс, разработанный автором по теме »Дети и молодежь в англоязычных странах» предоставляет учащимся дополнительную возможность для развития творческого потенциала и расширению углубленного языкового образования. Создаются условия для использования изучаемого языка в образовательной среде за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования английского языка. Как правило, учащиеся работают с информацией, взятой из Интернета (http://www.crae.org.uk/ и т.д.). Мы анализируем ее, ведем дискуссии на иностранном языке, пишем эссе. Старшеклассники учатся писать деловые и личные письма, составлять резюме, заполнять анкеты, использовать письменную речь в ходе проектно-исследовательской деятельности.

На городской образовательный фестиваль детских работ «Terra Info», работа ученицы 5 «А» класса вошла в список лучших работ в номинации «Мультимедиа презентации» по теме «Правила по грамматике в увлекательной форме». Ученица в интересной форме представила, как образуется Present Simple Tense, сочинила стихотворение, сделала рисунки.

Участие в Дистанционном конкурсе «Funny Rules» Центра творческих инициатив «Snail» дает возможность школьникам проявить себя творчески, проникнуть глубоко в сущность грамматического явления, в данном случае образование множественного числа имен существительных, настоящего длительного времени, осмыслить употребление артиклей в английском языке, и найти для этой цели новый способ использования знаний, (Рисунок 1, Стих 2). Ученицы придумали грамматические сказки, в стихотворении раскрыли суть грамматического явления.

Каждый раздел учебного пособия предполагает выполнение какого-либо проекта по пройденной теме. В процесс обучения иностранному языку младших школьников включаем элементы ручного труда. Например, в разделе 10, «Millie -2» учащиеся сначала делают из картофелин героев сказки и затем рассказывают о них друг другу и всему классу. Проект носит название «Мой необычный герой».

Учащиеся 8А класса выступали в роли репортеров и собирали информацию о своих одноклассниках, свой результат работы представили в форме газеты с фотографиями, статьями об увлечениях своих одноклассниках и биографией интересных профессий. С итогом их работы познакомили старшеклассников. Становится очевидным, что принцип сознательности и прочности усвоения знаний реализуется в процессе активного учения.

Учитель использует презентации в PowerPoint при выполнении творческих проектных работ учащимися с последующей демонстрацией на класс. Ребята с удовольствием включаются в творческий процесс, личностно-ориентированной деятельности: они рассказывают о себе, своей семье, доме, увлечениях. Сообщая информацию окружающим по-английски, учащиеся открывают для себя ценность английского языка, как языка международного общения. Выполнение и презентация проектов дает ребятам с разным уровнем владения языка возможность выступить и высказаться по определенной теме, что способствует развитию у учащихся познавательной активности.

Наиболее современным техническим средством обучения являются электронные интерактивные доски, например, в кабинете иностранного языка- SMART Board. Эффективный способ внедрения электронного содержания учебного материала и мультимедийных материалов в процесс обучения. Материалы для уроков начальной школы идут в комплекте с УМК. Мультимедийные компоненты содержат разнообразные интерактивные задания, упражнения, игры и тесты, нацеленные на введение, отработку и закрепление нового материала. Каждый ребенок нацелен на активную плодотворную деятельность. Для закрепления лексически и грамматических аспектов языка, контроля и самоконтроля знаний используем обучающие программы «Витаминный курс английского языка». Готовый сборник упражнений по грамматике.

Использование ИКТ и метода проектов позволяет всем учащимся быть активными и мотивированными в процессе обучения, основанном на взаимодействии всех участников учебного процесса. Каждый ученик вовлечен в работу и вносит индивидуальный вклад в процесс познания в меру своих возможностей, чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Список литературы:

1.Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М: АРКТИ, 2004.

2.Кашлев С. С. Технология интерактивного обучения. – Мн.: Белорусский верасень, 2005. – 176 с.

3.Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностр. языки в школе. – 2000. № 2–3.

4.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://scool-collection.edu.ru/

5.Российский общеобразовательный портал. http://www.school.edu.ru/news.asp?ob_no=20665

6.Электронные интерактивные доски SMARTboard - новые технологии в образовании / http://www.smartboard.ru/






Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconЛ. А. Манина «Активизация познавательной деятельности учащихся с помощью новых информационных технологий»
«Активизация познавательной деятельности учащихся с помощью новых информационных технологий»

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconМоу «Первомайская сош» Лямбирского муниципального района рм петрушиной Евгении Петровны
«Активизация познавательной деятельности учащихся с помощью информационных технологий»

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconПоложение о Фестивале цор
Активизация деятельности педагогических работников и учащихся по использованию инновационных технологий в учебном процессе

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconТема: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики»
Активизация познавательного интереса учащихся с девиантным поведением на уроках физики

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconАктивизация познавательной деятельности учащихся через систему использования информационных технологий при обучении
Рцпи му «Отдел образования Администрации муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан»

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconПлан работы мо учителей технологии, музыки, изобразительного искусства, физической культуры моу «Разуменская средняя общеобразовательная школа №1»
Проблема: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках путем использования информационно-компьютерных технологий»

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconГероя Советского Союза Краснова В. М. Обобщение опыта работы учителя математики одинцовой светланы филаретовны
«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики и во внеурочное время с использованием информационно-коммуникативных...

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconРеферат «Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении биологии в старших классах»
«Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении биологии в старших классах»

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconАнализ деятельности мбоу г. Иркутска сош №21 за 2011-2012 учебный год
Методическая тема работы школы: Активизация деятельности педагогического коллектива по внедрению современных технологий в обучение...

Активизация деятельности учащихся с помощью интерактивных технологий iconОбобщение знаний по теме
Развивать коммуникативные способности, чувства ответственности и активизация мыслительной деятельности учащихся


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница