Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8)




НазваниеПсихолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8)
страница2/29
Дата конвертации09.12.2012
Размер3.68 Mb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Литература [1, 2, 6, 27, 30, 31, 35, 40, 41, 50, 51, 53, 60, 70, 80, 87, 103, 108, 122]


Порталы и web-сайты [3, 12, 13, 18, 20, 21, 27, 28, 32, 35, 37, 40, 41, 43, 45, 57, 58, 59, 76]


Задание 1

Подготовьте ответы на вопросы:

  1. Что Вы понимаете под дефиницией «наука»?

  2. Каковы основные признаки составляющих понятия «наука»? Охарактеризуйте их.

  3. Каковы функции науки?

  4. В чем заключаются основные отличия науки от псевдонауки?

  5. Каково современное состояние науки в Казахстане? Отметьте положительные и отрицательные стороны рассматриваемого вопроса.

  6. Каковы основные направления развития науки в РК?


Задание 2

Постройте «дерево» понятия «наука», опираясь на следующие правила:

1 Выбираете ключевое понятие.

2 Найдите в словарях (философских, психологических, педагогических) определение понятия.

3 Из определения выберите ключевые слова, в свою очередь, каждому из них найдите свое определение.

4 Вновь выберите ключевые слова и т.д.

5 Составьте схему, которая будет выглядеть следующим образом


Понятие




Ключевое слово Ключевое слово




Кл. слово Кл. слово Кл. слово Кл. слово


6 Продолжайте процесс построения «дерева» понятий до тех пор, пока не сможете дать рабочего определения основному понятию, четко выделив основные его признаки проявления


Задание 3

Сформулируйте понятия: система научных знаний, сфера человеческой деятельности, социальный институт. При необходимости обратитесь к толковому словарю.


Задание 4

Соотнесите термины и формулировки понятий


Аналитическая

функция науки

Определение изменений в природе и обществе, в человеке и познании

Моделирующая

функция науки

Создание идеальных схем, моделей происходящих процессов и явлений прошлого, настоящего и будущего

Системообразующая функция науки

Осведомленность в условиях реальной жизни, практике, в человеческих отношениях, политике и религии, выбор оптимальных из них

Оптимизирующая

функция науки

Образование из разрозненных сведений, фактов системы знаний, представлений в виде концепций и теорий, определяющих сознание и самосознание человека

Ориентационная

функция науки

Обеспечение связи и взаимопонимания между странами, общественными системами, отраслями производства, наукой, культурой и т.д.

Прогностическая

функция науки

Обеспечение оптимального решения проблем, возникающих перед человеком и обществом

Информационная

функция науки

Проникновение открытий в науку, общественную практику, культуру, здравоохранение, образование

Инновационная

функция науки

Осмысление реальной действительности, ее анализ, оценка


Задание 5

Подберите отрывки из научных текстов по одной из предлагаемых тем:

- развитие науки в Казахстане;

- современное состояние науки в Казахстане;

- интеграция науки и образования в РК.

Составьте фрагмент хрестоматии (с указанием автора, названия книги, статьи, издания, страницы).


Задание 6

Проанализируйте приведенные ниже высказывания:

1 Ум и наука подчиняются моде столько же, сколько сережки и пуговицы. (Д. И. Фонвизин)

2 Придет время, когда наука опередит фантазию. (Ж. Верн)

3 Наука всегда оказывается неправа. Она никогда не решит вопроса, не поставив при этом десятка новых. (Д.Б. Шоу)

4 Наука - это любая дисциплина, в которой дураки одного поколения могут пойти дальше той точки, которую достигли гении предыдущего поколения. (М. Глюкманн)

5 Даже авторитеты не в силах помешать прогрессу науки. (Л. Кумор)

С чем Вы согласны и с чем не согласны в этих высказываниях?


Согласен с…

Не согласен с…








Задание 7

Возможно, Вы сталкивались с рекламой «науки», занимающейся изучением почерка. Нередко в такой рекламе просят прислать образец Вашего почерка, в ответ на который обещают выслать описание Вашей личности. Основная идея графологии заключается в предположении, что способ написания букв отражает особенности личности человека. Например, если почерк у Вас мелкий или сжатый, то графологи будут утверждать, что Вы стеснительны или замкнуты.

Охарактеризуйте основные черты псевдонауки. Покажите, как каждая из них проявляется в случае графологии.


Задание 8

Ознакомьтесь с историей развития науки, описанной в статье Сергеевой М.Г. «Ценности науки как базовые ценности европейской цивилизации», представленной в приложении А. Законспектируйте основные положения статьи.

1.2 Научное исследование


НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ











Признаки:

- теоретическая актуальность, проявляющаяся в выявлении закономерностей, принципов или фактов, имеющих принципиально важное значение;

- концептуальность;

- историзм;

- критический анализ научно несостоятельных положений;

- использование методик, адекватных природе познаваемых объектов действительности;

- новизна и научная достоверность полученных результатов;

- теоретические выводы, которые внесут серьезные изменения в логику развития самой науки










Признаки:

- приближенность их к актуальным запросам практики;

- сравнительная ограниченность выборки исследования;

- оперативность в проведении и внедрении результатов










Признаки:

- целевая направленность;

- конкретность;

- определенность;

- сравнительно небольшой объем































Э.И. Моносзон выделяет следующие условия:

1 Отбор наиболее актуальной проблематики;

2 Направленность методики и организации исследования на открытие новых научных фактов, закономерностей;

3 Последовательное применение системно-структурного подхода;

4 Применение комплексной методики, адекватной проводимому исследованию







В.И. Загвязинский выделяет следующие условия:

1 Исследования отражают социальный заказ общества;

2 Знание передового опыта прошлого и настоящего;

3 Использование педагогического потенциала коллектива педагогов и обучающихся, Различных учреждений образования и предприятий;

4 Реализация творческого потенциала исследователя






Литература [1, 2, 4, 7, 15, 20, 30, 31, 35, 37, 40, 57, 60, 65, 84, 87]


Порталы и web-сайты [3, 12, 13, 18, 20, 21, 28, 32, 35, 37, 40, 41, 43, 45, 57, 58, 59, 67, 76]


Задание 1

Ответьте на вопросы:

  1. Что Вы понимаете под научным исследованием?

  2. Какие виды научных исследований Вам известны? Приведите примеры нескольких классификаций научных исследований.

  3. Каковы условия эффективности научных исследований?


Задание 2

Выберите из предложенных вариантов ответа на каждый вопрос тестовых заданий правильный, на Ваш взгляд, ответ:


1 Что означает понятие «научное исследование»?

A) Стадия решения задачи

B) Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов, теорий

C) Намеченная схема исследования

D) Обобщения и выводы

E) Выдвижение оригинальных идей


2 Какие Вы знаете виды научных исследований по характеру и содержанию?

A) Краткосрочные, долгосрочные

B) Частные, комплексные

C) Описательные, эксплиативные, эсплоративные

D) Фундаментальные, прикладные, разработки

E) Значительные, незначительные


3 Какие Вы знаете виды научных исследований по продолжительности?

A) Краткосрочные, долгосрочные

B) Частные, комплексные

C) Описательные, эксплиативные, эсплоративные

D) Фундаментальные, прикладные, разработки

E) Значительные, незначительные


4 Какие виды научных исследований выделяют в зависимости от цели и задач?

A) Краткосрочные, долгосрочные

B) Частные, комплексные

C) Описательные, эксплиативные, эсплоративные

D) Фундаментальные, прикладные, разработки

E) Значительные, незначительные


5 Какие Вам известны виды научных исследований с познавательной точки зрения?

A) Краткосрочные, долгосрочные

B) Частные, комплексные

C) Описательные, эксплиативные, эсплоративные

D) Фундаментальные, прикладные, разработки

E) Значительные, незначительные


6 Какое из перечисленных условий не обеспечивает эффективность научных исследований?

A) Отбор наиболее актуальной проблематики

B) Направленность методики и организации исследования на открытие новых научных фактов, закономерностей

C) Применение комплексной методики, адекватной проводимому исследованию

D) Возраст исследователя

E) Последовательное применение системно-структурного подхода


Задание 3

Составьте фреймовую сеть глагола исследовать.


Задание 4

Найдите ошибки в тексте и исправьте их:

Научные исследования в области психологии и педагогики представляют собой специфический вид познавательной деятельности, в ходе которой с помощью разнообразных методов выявляются новые, прежде неизвестные стороны, отношения, грани изученного объекта.

Любое научное исследование иногда осуществляется в соответствии с теми или иными методологическими установками.

По своему характеру и содержанию исследования можно разделить на комплексные, фундаментальные, прикладные, частные.


Задание 5

Для того, чтобы определить какие направления исследований в области психологии и педагогики являются наиболее перспективными:

- изучите диссертации, научные журналы последнего года выпуска в библиотеке Вашего вуза, областной библиотеке;

- найдите в Интернете информацию, отражающую данный вопрос.

Результаты обсудите на семинаре.


Задание 6

Приведите примеры различных видов научных исследований. При аргументации своего ответа опирайтесь на существенные признаки того или иного вида научного исследования.


Задание 7

Прав ли Уильям Джеймс - американский философ и психолог, утверждая, что «На первых порах новая теория провозглашается нелепой. Затем ее принимают, но говорят, что она не представляет собой ничего особенного и ясна как божий день. Наконец она признается настолько важной, что ее бывшие противники начинают утверждать, будто они сами открыли ее». Обоснуйте свою точку зрения.


Модуль 2 Правовые основы научной деятельности в Республике Казахстан


Цель изучения:

- ознакомиться с законодательными актами РК, регулирующими научную деятельность.


По итогам изучения данного модуля Вы должны иметь представление:

- о содержании законов, положений, правил, инструкций, касающихся научной деятельности в РК и др. странах.


По итогам изучения данного модуля Вы должны знать:

- названия основных законодательных актов, регулирующих научную деятельность в РК;

- краткое содержание законодательных актов, регулирующих научную деятельность в РК.


По итогам изучения данного модуля Вы должны уметь:

- применять в практической деятельности различные законодательные акты, регулирующие научную деятельность в РК.


2.1 Нормативные правовые акты, регулирующие научную деятельность в Республике Казахстан


ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


























Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе

Статья 2. Законодательство Республики Казахстан об инновационной деятельности

Статья 3. Цель и основные задачи государственной инновационной политики

Статья 4. Принципы государственной инновационной политики

Статья 5. Формы государственной поддержки инновационной деятельности

Статья 6. Содержание инновационной деятельности

Статья 7. Субъекты и объекты инновационной деятельности

Статья 8. Компетенция государственных органов Республики Казахстан по реализации государственной инновационной политики

Статья 9. Формирование инновационных программ

Статья 10. Источники финансирования инновационной деятельности

Статья 11. Государственный заказ на создание инновации

Статья 12. Международное сотрудничество субъектов инновационной деятельности








Глава I. Общие положения

Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе

Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о науке

Статья 3. Основные принципы государственной политики в области науки

Глава II. Субъекты научной и научно-технической деятельности

Статья 4. Научный работник, инженерно-технический работник и работник сферы научного обслуживания

Статья 5. Права и обязанности научного работника

Статья 6. Научные организации и их права

Статья 7. Национальная академия наук Республики Казахстан

Статья 8. Общественные академии наук

Статья 9. Научные центры

Статья 10. Развитие других организационных форм в области науки

Глава III. Право интеллектуальной собственности на результат научной и (или) научно-технической деятельности

Статья 11. Объект права интеллектуальной собственности

Статья 12. Субъект права научной интеллектуальной собственности

Статья 13. Право авторства на результат научной и (или) научно-технической деятельности

Статья 14. Личные неимущественные и имущественные права на результат научной и (или) научно-технической деятельности

Статья 15. Защита авторского права

Глава IV. Управление и организация научной и научно-технической деят.

Статья 16. Управление научной и научно-технической деятельностью

Статья 17. Компетенция Правительства Республики Казахстан

Статья 18. Компетенция уполномоченного государственного органа и иных центральных исполнительных органов

Статья 19. Аттестация научных организаций

Статья 20. Аккредитация негосударственных научных организаций

Статья 21. Управление научной организацией

Статья 22. Государственная научно-техническая экспертиза

Статья 23. Информационное обеспечение научной и науч.-техн. деят-сти

Статья 24. Государственная поддержка инновационной деятельности в области науки и техники

Статья 25. Интеграция науки и образования

Глава V. Финансирование науки

Статья 26. Финансовое обеспечение науки и научно-технической деят-сти

Статья 27. Приватизация государственных научных организаций

Глава VI. Кадровое обеспечение научных исследований

Статья 28. Подготовка научных и научно-технических кадров

Статья 29. Формы повышения научной квалификации

Статья 30. Государственная аттестация научных кадров

Глава VII. Международная деятельность в области науки и техники

Статья 31. Международное и научно-техническое сотрудничество

Глава VIII. Заключительные положения

Статья 32. Ответственность за нарушение законодательства в области науки

Статья 33. Введение настоящего Закона в действие








Глава I. Общие положения

Статья 1. Основные понятия

Статья 2. Предмет регулирования

Статья 3. Законодательство РК об авторском праве и смежных правах

Статья 4. Международные договоры

Глава II. Авторское право

Статья 5. Сфера действия авторского права

Статья 6. Объект авторского права. Общие положения

Статья 7. Произведения, являющиеся объектами авторского права

Статья 8. Произведения, не являющиеся объектами авторского права

Статья 9. Возникновение авторского права. Презумпция авторства

Статья 10. Соавторство

Статья 11. Авторское право составителей сборников и других составных произведений

Статья 12. Авторское право переводчиков и авторов других производных произведений

Статья 13. Авторское право на аудиовизуальные произведения

Статья 14. Авторское право на служебные произведения

Статья 15. Личные неимущественные права

Статья 16. Имущественные права

Статья 17. Право доступа к произведениям изобразительного искусства. Право следования

Статья 18. Воспроизведение произведения в личных целях без согласия автора и без выплаты авторского вознаграждения

Статья 19. Использование произведения без согласия автора и без выплаты авторского вознаграждения

Статья 20. Использование произведений путем репродуцирования

Статья 21. Свободное использование произведений, постоянно расположенных в местах, открытых для свободного посещения

Статья 22. Публичное исполнение произведений во время официальных и иных церемоний

Статья 23. Воспроизведение произведений для судебных и административных целей

Статья 24. Свободное воспроизведение программ для ЭВМ и баз данных. Декомпилирование программ для ЭВМ

Статья 25. Записи краткосрочного пользования произведений, осуществляемые организациями эфирного вещания

Статья 26. Воспроизведение произведения в личных целях без согласия автора с выплатой авторского вознаграждения

Статья 27. Вывоз произведений за границу в личных целях

Статья 28. Срок действия авторского права

Статья 29. Переход произведений в общественное достояние

Статья 30. Переход авторских прав

Статья 31. Передача имущественных прав. Авторский договор

Статья 32. Условия авторского договора. Форма авторского договора. Ответственность по авторскому договору

Статья 33. Авторский договор заказа







Глава III. Смежные права

Статья 34. Объекты смежных прав

Статья 35. Субъекты смежных прав

Статья 36. Сфера действия смежных прав

Статья 37. Права исполнителя

Статья 38. Права производителя фонограмм

Статья 39. Использование фонограммы, опубликованной в коммерческих целях, без согласия производителя фонограммы и исполнителя

Статья 40. Права организаций эфирного и кабельного вещания

Статья 41. Ограничения прав исполнителя, производителя фонограммы, организации эфирного или кабельного вещания

Статья 42. Срок действия смежных прав

Глава IV. Коллективное управление имущественными правами

Статья 43. Цели коллективного управления имущественными правами

Статья 44. Деятельность организаций, управляющих имущественными правами на коллективной основе

Статья 45. Функции организаций, управляющих имущественными правами на коллективной основе

Статья 46. Обязанности организаций, управляющих имущественными правами на коллективной основе

Статья 47. Контроль за деятельностью организаций, управляющих имущественными правами на коллективной основе

Глава V. Защита авторских и смежных прав

Статья 48. Нарушение авторских и смежных прав

Статья 49. Защиты авторских и смежных прав







Устав республиканского государственного учреждения «Национальная академия наук Республики Казахстан». Утвержден постановлением Правительства Республики Казахстан от 22 мая 2002 г. № 550








-Положение о Комитете по надзору и аттестации в сфере образования и науки МОН РК. Утверждено постановлением Правительства Республики Казахстан

-Положение о Фонде науки. Утверждено постановлением Правительства Республики Казахстан от 24 сентября 2002 г. № 1048

- Положение о диссертационном совете. Утверждено приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 января 2003 г. № 14. Внесены изменения в соответствии с приказами МОН РК от 04.12.2004 г. № 796, 02.03.2005 г. № 126








-Правила присуждения ученых степеней. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 января 2003 г. № 16. Внесены изменения и дополнения в соответствии с приказами МОН РК от 01.03.2004 г. № 159, 09.06.2004 г. № 535, от 12.04.2005 г. № 234

-Правила присуждения ученых званий. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 января 2003 г. № 15. Внесены изменения в соответствии с приказами МОН РК от 09.06.2004 г. № 534, от 02.03.2005 г. № 127

-Правила аттестации научных и инженерно-технических работников государственных научных организаций. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 декабря 2002 г. № 911

-Правила издания научных трудов Министерства науки – Академии наук Республики Казахстан. Утверждены приказом Министра науки – президента Академии наук от 30 ноября 1998 г. № 233

-Правила организации и проведения государственной научно-технической экспертизы. Утверждены постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2002 г. № 1385

-Правила передачи сведений, составляющих государственные секреты, в связи с выполнением совместных и других работ. Утверждены постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 мая 2001 г. № 743

-Правила о порядке присуждения премий за лучшие научные исследования по естественным и гуманитарным наукам. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2000 г. № 500

-Правила о порядке присуждения премий молодым ученым за лучшие работы в области естественных и гуманитарных наук. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2000 г. № 500

-Правила присуждения государственного гранта «Лучший преподаватель вуза». Утверждены постановлением Правительства Республики Казахстан от 24 августа 2005 г. № 872








-Инструкция о порядке проведения кандидатских экзаменов. Утверждена приказом председателя Комитета по надзору и аттестации в сфере образования и науки МОН РК от 25.01.2006 г. № 72

-Инструкция о порядке конкурсного отбора научно-исследовательских и инновационных проектов по республиканским целевым и прикладным научно-техническим программам. Утверждена приказом Министра науки и высшего образования Республики Казахстан от 5 апреля 1999 г. № 158

-Инструкция по оформлению диссертации и автореферата. Утверждена приказом председателя Комитета по надзору и аттестации в сфере образования и науки МОН РК от 14 мая 2005 г. № 377

-Инструкция о порядке проведения предварительной экспертизы диссертации, где выполнялась диссертация или к которой был прикреплен соискатель. Утверждена приказом председателя ВАК от 10 марта 2004 г. № 115-3ж






1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Похожие:

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconПедагогических исследований учебное пособие Майкоп 2003 удк 37. 01: 001. 8
Кудаев М. Р. Методология и методика педагогических исследований. Учебное пособие.– Майкоп: Изд-во агу, 2003. – 174 с

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconПедагогических исследований учебное пособие Майкоп 2003 удк 37. 01: 001. 8
Кудаев М. Р. Методология и методика педагогических исследований. Учебное пособие.– Майкоп: Изд-во агу, 2003. – 174 с

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconУчебное пособие для студентов педагогических и гуманитарных специальностей Павлодар, 2004
И85 Просветители Павлодарского Прииртышья конца ХIХ начала ХХ в в. / Учебное пособие для студентов педагогических и гуманитарных...

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconОсновы науковедения архитектуры учебное пособие
Н. П. Овчинникова. Основы науковедения архитектуры удк [72. 01+711. 01]: 001. 1 (075. 8)

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconУчебное пособие удк 159. 9(075) Печатается
Зоопсихология и сравнительная психология: Учебное пособие. Ставрополь: скси, 2005. 272 с

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconЭстетика учебное пособие удк 17(075. 8)

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconУчебное пособие Петрозаводск Издательство Петрозаводского университета 2004 удк 616. 89-07(075. 8)
Деменции позднего возраста: Учебное пособие /М. М. Буркин, В. А. Теревников. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2004. 228 с

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconУчебное пособие Балашов 2007 удк 159. 9(075. 8)
При финансовой поддержке Совета по грантам Президента Российской Федерации по государственной поддержке молодых ученых — кандидатов...

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconВ челюстно- лицевой хирургии учебное пособие Минск 2006 удк 617. 52-089. 5(075. 8)

Психолого-педагогических научных исследований учебное пособие Павлодар удк 37: 001. 89 (075. 8) iconУчебное пособие для студентов экономических специальностей Ставрополь 2011 удк 174(075) ббк 87. 7я7 у 912 Рекомендовано к опубликованию методической комиссией экономического факультета фгбоу впо «Ставропольский государственный аграрный университет»
Учебное пособие предназначено для преподавания студентам экономических специальностей дисциплины «Деловая этика». Учебное пособие...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница