Публичный отчет о деятельности мбоу сош №30
Скачать 1.11 Mb.
|
| Рост профессионального мастерства педагогов, прохождение процедуры аттестации невозможен без публикаций в специальной педагогической литературе, СМИ. Следует отметить возросшую активность учителей нашей школы в этом направлен
Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты: - стабильно высокое качество знаний учащихся качества знаний учащихся; - все педагоги, подавшие заявление на аттестацию, ее успешно прошли; - возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими находками; - каждый учитель овладевает ИКТ-технологиями и совершенствует свой опыт в сфере здоровьесберегающих технологий; - практически каждый учитель овладел навыками самоанализа урока; - пополняются портфолио учителей; - все педагоги вовлечены в систему работы школы; - активизировалась работа по обобщению опыта; Исходя из вышеизложенными основными задачами методической работы на новый учебный год являются: 1) необходимо активизировать исследовательскую деятельность учащихся; 2) максимально привлекать учителей к деятельности НОУ школы; 4) в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на формирование основных компетенций, необходимые современному учителю; 5) более тщательно продумать взаимопосещение уроков в рамках МО; 6) спланировать совместное проведение предметных недель в средней и начальной школе, привлекать для проведения предметных недель в начальной школе старшеклассников; 7) активизировать работу на уроках по всем предметам, выходящим на ЕГЭ, ГИА; 8) продолжать работу по профилизации обучения; 9) в организации методической работы исходить, в первую очередь, из Программы инновационного развития школы Внедрение ФГОС в начальной школе. Обучение первоклассников в школе осуществляется на основе УМК системы Л.В.Занкова, «Школа России», «Школа-2100», которые отвечают всем требованиям стандарта, предполагающего оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности. Основополагающий принцип стандарта - реализация личностного потенциала ученика, вооружение его способами действий, позволяющих продуктивно учиться - реализуется учителями через системно-деятельностный подход, технологии развивающего и проблемного обучения, активное использование информационных технологий. Учителя 1А и 1В классов Л.П. Гурьянова и О.А. Сайкова включают в урок здоровьесберегающие технологии В.Базарного. Учитель 1В класса - В.В. Хворова использует в образовательном процессе робототехнику: на уроках технологии первоклассники осваивают конструктор ПервоРобот LegoWedo. Отслеживание динамики сформированности у учащихся универсальных учебных действий происходит через психологический мониторинг, включающий проведение комплексных диагностик, отвечающим требованиям новых стандартов: -анализ собственной продуктивной деятельности ребенка и результатов его психологического тестирования; -восприятие учителя (который взаимодействует с ребенком); -восприятие родителя (который видит проявление реакций адаптации ребенка в домашней обстановке). Итоговое оценивание первоклассника за год непосредственно зависит от интегральной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в их «Портфеле достижений». Учителями первых классов совместно с родителями заведены «Портфолио» на каждого ученика, накапливаются и сохраняются материалы о личностных достижениях учащихся. Оценка творческих проявлений ребенка социально оформлена и представлена не только самому школьнику, но и учащимся, родителям. Создаваемый «Портфель достижений» обсуждается педагогами совместно с детьми и родителями: определяют необходимость включенных критериев, добавляют или корректируют страницы портфолио. В 1-ых классах школа организует внеурочную деятельность для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Для многих детей – это возможность проявить инициативу, самостоятельность, ответственность и открытость. Цель организации внеурочной деятельности первоклассников определили в создании условий для расширения единого образовательного пространства школы и в системном педагогическом сопровождении, обеспечивающем достижение обучающимися требований ФГОС. Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности и выбора ее содержательных направлений, прежде всего, ориентировались на запросы родителей. Модель организации внеурочной деятельности
Для расширения возможностей дополнительного образования первоклассников школой осуществляется тесное сотрудничество с Городским детско-юношеским центром через включение обучающихся в различные виды развивающей деятельности: танцевальная, театральная и ИЗО – студии (занятия 2 раза в неделю). Анализ результатов реализации внеурочной деятельности указывает на то, что: - прослеживается положительная динамика охвата обучающихся внеурочной деятельностью от 78% до 96%; - получена положительная оценка эффективности внеурочной деятельности родителями и учащимися: 89% родителей отмечают необходимость организации внеурочной деятельности в 1-ом классе, 94% родителей устраивают выбранные направления и формы организации учащихся во внеурочной деятельности, 92% учащихся нравится посещать внеурочные занятия; - успешно начата работа по формированию социального опыта 1-классников через участие в социально-значимых городских проектах: акция «Поможем птицам», проект «Безопасный путь домой», «Аллея первоклассников». Весь учебный год с учителями начальных классов в тесном контакте работает педагог-психолог. Проводятся анкетирования, тестирования учащихся, психологические тренинги и консультации для учеников и их родителей. Методическое объединение учителей начальных классов работало по теме «Внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий в образовательный процесс начальной школы», «Переход 1-х классов на ФГОС второго поколения». МО начальных классов постоянно работает над проблемой повышения качества образования. В течение года все учителя работают над своей темой самообразования. Для повышения своего профессионального уровня учителями проводится взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий с последующим обсуждением просмотренных мероприятий и принятием методических рекомендаций. Воспитательная работа школы. Воспитательная работа школы направлена на реализацию программы развития воспитания в системе образования г.Новоалтайска и программу развития школы «Школа Здоровья». Целью воспитательной работы нашей школы стало создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения. Духовно-нравственное воспитание и интеллектуальное развитие Интеллект остается одной из главных достояний нации. В нашей школе уделяется большое внимание развитию интеллектуальных способностей учащихся и всячески поощряется участие детей во всевозможных конкурсах, проектах, конференциях и т.п. Уже стали традицией проведение праздника День знаний, День самоуправления, проведение Недели детской книги, Слета ударников и отличников, Декады науки. Наши учащиеся всегда принимают активное участие в мероприятиях данной направленности на различных уровнях. И этот год не стал исключением. По данному направлению в нашей школе работал кружки «Эрудит» под руководством Кузьминой З.И. и «Юные умники и умницы» под руководством Бракаренко О.В. По данному направлению были проведены радиолинейки по темам: «Будьте добрыми и человечными» (отв. 7б, Филимонова Н.И.), «Весенняя неделя добра» (отв. 8б, Ходунаева Н.М.). Прошли классные часы, посвященные Дню пожилого человека. Для всех пожилых жителей микрорайона и учителей-ветеранов в школе прошел концерт, в заключение которого ребята подарили гостям небольшие сувениры. В рамках Весенней недели добра прошла акция «Так просто дарить от души». учащиеся начальных классов оказали помощь свои бабушкам и дедушкам, соседям по дому, 1 и 2 классы в течение недели помогали своим родителям, Учащимися школы собрано и передано в приют «Забота»и в церковь для нуждающихся, малообеспеченным семьям – 58 книг, 90 игрушек, 58 предметов канцелярских товаров, 7 пар обуви и большое количество вещей (более 200.) Особенно активны были 1а,1б,2а,3а,3б,4а,4б. СВОДНАЯ ТАБЛИЦА УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В МЕРОПРИЯТИЯХ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год |  | Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2010/2011 учебный год |
 | | Публичный доклад мбоу сош №14 г. Азова является аналитическим отчётом о деятельности школы за 2011-2012 уч год | |
| «Повышение результативности работы педагогов и эффективности образовательного процесса». Для её реализации были сформулированы следующие... | | Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения оу |
| Публичный отчёт директора школы мбоу «Бавленская сош» по итогам 2011-2012 учебного года | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| России – превращения ее в общеобразовательную школу с развитой системой дополнительного образования и социального воспитания | | В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией основной цели общеобразовательной деятельности, вытекающих... |
Разместите кнопку на своём сайте: