Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка




Скачать 73.75 Kb.
НазваниеЗадача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка
Дата конвертации09.12.2012
Размер73.75 Kb.
ТипЗадача
«Будущее человечества сидит сейчас за партой,

оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно.

Оно целиком в наших взрослых руках.

Какими мы их сформируем наших детей,- такими они и будут.

И не только они. Таким будет и общество через 30-40 лет, общество,

построенное ими по тем представлениям, которые мы них создадим.»

Б. М. Неменский

Вопрос формирования и развития творческого потенциала детей младшего школьного возраста находится под пристальным вниманием учёных, учителей, родителей. Современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения. Сегодня обществу нужны люди, способные на протяжении всей жизни добывать и применять знания на практике, люди -социально мобильные.

Начальная школа является непрерывной частью систем образования. Педагоги начальной школы как никто другой призваны учить творчеству детей, воспитывать в каждом ребёнке социально активную, творческую личность. Личность, способную находить различные способы решения проблемы, критически мыслить, вступать в дискуссию.

Личность - это результат саморазвития. Ребёнку предстоит пройти нелёгкий путь из детства во взрослую жизнь. Мы, педагоги должны помочь ребёнку преодолеть все препятствия с наименьшими потерями. Педагоги, разделяющие идеи развивающего образования, несомненно ставят перед собой цель научить ребёнка работать творчески, занимать активную жизненную позицию, быть активным участником процесса обучения.


На современном этапе педагог из авторитарной личности превращается в учителя - партнёра, наблюдателя, наставника, помогающегоучащемуся выбрать правильный путь своего развития.

Задача всех педагогов - создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка.

Проблема развития творческих способностей не является новой. Но
именно развитие творческих способностей по - прежнему вызывает
серьезные затруднения у учителей.

Творчество - это наиболее сложная форма человеческой деятельности, способ самоутверждения человека, непременное условие

самосовершенствования человека.

В каждом ребёнке присутствуют творческие способности. Только у некоторых детей данные способности по разным причинам проявляются в меньшей степени. В дошкольном возрасте приобщение к творчеству происходит в игровой форме, а в младшем школьном возрасте приобщение к творчеству протекает в учебной деятельности. В это время ребёнок начинает присваивать научные, эстетические, нравственные ценности. От ученика эта работа непременно требует рефлексии учебной деятельности.

Таким образом, в процессе формирования творческой личности начальной школе отводиться важное место. На каждом уроке и во внеурочное время я уделяю максимальное количество времени на работу по формированию творческих способностей.

Бесценную помощь в решении данного вопроса оказывают уроки

задатков и склонностей, а также способствуют формированию готовности детей к саморазвитию.

Содержание образования курса «Кубановедению» ориентировано на
формирование самостоятельности, культуры мышления.

Большая часть тем курса «Кубановедения» развивает творческие способности.

Систематическая работа учителя в данном направлении способствуют решению учащимися нестандартных задач, формированию положительного отношения к заданиям исследовательского характера.

Работу по формированию творческих способностей я провожу на каждом уроке кубановедения и во внеурочное время, во время экскурсий, выходов в лес, горы, походов выходного дня. Всё это обеспечивает поступательное развитие ребёнка, даёт целостное представление о мире, о месте в нём человека. Уроки кубановедения я готовлю как нестандартные, урок-игра, урок-путешествие, урок-инсценировка, КВН и т.д.

Я предлагаю детям задания проблемно -~ поискового характера, с целью научить учащихся проводить мини - исследования.

Несомненно, задания должны быть посильными, интересными и иметь

повышенный уровень трудности заданий. Все это повышает у учащихся

внутреннюю мотивацию, уверенность в себе, самоуважение, стремление к мастерству.

Опыт моей работы показывает, что у учащихся наибольший интерес вызывают те задания, в которых предлагается что - то исследовать, выбрать цепочку действий, провести анализ, спрогнозировать ситуацию.

Особенно нравятся детям уроки, где можно не только подумать, до и поучаствовать в инсценировке легенды, песни. А вот сочинять легенды нравится ученикам больше всего. Они додумывают конец легенды, т.е. изменяют его. Изменяют количество участников и их роли.

В своей работе я использую разные виды заданий. Вот некоторые из них.

Тема «Земля отцов - моя земля»

Ответьте, пожалуйста, на вопросы викторины.

  1. Какие основные типы населённых пунктов вы знаете?

  2. Как называлось место в доме, где висела икона?

  3. Продолжи пословицу: «Без труда не выловишь и ...»

  4. Каша из зёрен пшеницы с добавлением мака, мёда и грецкого ореха

  5. Рушник, которым украшали икону Тема «Природа родного края» Задания на карточках.

Карточка 1. Карточка 2.

Убери лишнее слово: Убери лишнее слово:

Сова, синица, дятел, баклан Лопух, зверобой, ромашка, липа.

Карточка 3. Карточка 4.

Впиши названия растений, Впиши названия животных:

твоей местности домашних и диких.

м д Л

А О Е

К м с


Карточка 5.

Впиши названия растений, животных, птиц занесённых в Красную книгу.

Работа в группах.

Задание для любителей летнего отдыха.

  1. Расскажите и покажите как вы отдыхали летом.

  2. В какие игры вы играли с родителями и друзьями.

Тема: «Водоёмы края».

Загадки.

Я и тучка, и туман, Начинается на «О»,

Я - река и океан, Оно в горах встречается,

Я летаю и бегу, Нигде не повторяется.

И стеклянной быть могу. (Вода) И кончается на «О»,

Значит это (Озеро)

С гор сбежала без оглядки,
С ручейком играла в прятки,
Широка и глубока.
Это быстрая (Река)

Работа в парах. Заполнить соответствующие столбцы таблицы.



Моря

Озёра

Реки

Водохранилища

























Определить значение данных водоёмов. Выбрать нужные варианты или предложить свои.

1 .Отдых 2.Добыча соли. З.Море кормит (Рыба, водоросли).

4.Отдых и укрепление здоровья. 5.Значения нет.

Залог успеха в работе по изучению данного курса состоит в том, чтобы учебные и внеклассные занятия были призваны творческим началом, инициативой учащихся, исследовательским духом, эмоциональным накалом. Важно, чтобы ученики постоянно обращались к различным методам раскрытия того или иного явления, учились участвовать в диалоге, открытом мероприятии, учились извлекать уроки, выводы из событий истории родного края, активно участвовать в возрождении и обновлении прогрессивных культурных традиций народов Кубани.

Независимо от типа, формы, вида занятия несут в себе четыре основные функции: образовательную, воспитательную, практическую и методологическую.

Реализация образовательной функции зависит от правильно выбранной цели и задачи образования:

  • формирование целостного представления о Кубани как о самобытной в плане истории, культуры, этнографии, географии части Российской Федерации;

  • воспитание любви к малой родине, бережного отношения к её природе, гордости достижениями известных жителей Кубани, творцов её литературы, музыки и других видов искусства;

Воспитательная функция. Она содержит возможности различных форм и видов занятий, сочетаемых с замыслом учителя по их реализации, обеспечивающие выработку у учащихся творческих способностей.

Практическая функция. Она содержит возможности различных форм и видов занятий, сочетаемых с замыслом учителя по их реализации, обеспечивающие выработку у учащихся навыков и умений, а так же применение их в жизни.

Методическая функция. Она содержит возможности различных форм и видов занятий, сочетаемых с замыслом учителя по их реализации, обеспечивающие выработку у учащихся соответствующих методических навыков и умений.

Реализация методической функции находит место:

• на групповых занятиях

  • во время самостоятельной работы

• вне учебных занятий

Работа по реализации творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочное время даёт заметные результаты. Данный опыт можно рекомендовать к применению.

Повышается качественная успеваемость по кубановедению во всех классах, где я работаю по данной технологии. Повышается интерес к истории нашей малой родины. Это отражается не только на оценках, но и на внутреннем мире ребенка. Обученность 100% -качество 100 %. Мои учащиеся регулярно участвуют в конкурсах, викторинах, проектах по кубановедению. Работы отмечаются на школьном и районном уровне.


Библиография

1. Боржов Занимательное краеведение

  1. Глоба - Михайленко Д.А. Диковинки лесов, парков Черноморья.1979 г.

  2. Л.Дмитренко. Поэт, агроном и чудак. Рязань, 2007 г.

4. Ю.С.Ляхницкий, Мир пещерных приключений,Санкт-Петербург,2002 г. 5.Колесников А.И. Декоративная дендрология, Москва, 1977г. 9.Николин, 6.Путешествие по сказочному краю. г.Ростов-на-Дону, 2003 г. 10. История 7.Кубани в открытках и воспоминаниях. Составитель 8.Т.Н.Полухина. Майкоп, 2006 г.

9. Рянжин СВ. Экологический букварь

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconШкольный медико-психолого-педагогический консилиум
В современной школе необходимо создать оптимальные условия для развития каждого ребенка. Каждому учителю необходимо знать возрастные...

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconЗадача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество.
В этом свете важнейшая задача школы формирование полноценных граждан своей страны. А от решений этой задачи во многом зависит, чем...

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconДошкольное образовательное учреждение
Гармоничное развитие личности ребенка; сохранение психологического и социального благополучия воспитанников в процессе образовательной...

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности 1 Возрастные особенности детей От 3 до в три года или чуть раньше любимым выражением ребенка становится «я сам»
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconПрограмма развития школы на 2010-2015 годы
Красноярска, создать среду, обеспечивающую доступность качественного образования и полноценного развития ребенка в соответствии с...

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconПрограмма развития государственного дошкольного образовательного учреждения
Ориентация на ребенка и его потребности; создание в дошкольном учреждении условий, обеспечивающих гармоническое развитие личности...

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconРешение задач организации жизни детей в оздоровительном лагере регламентируют «Конвенция о правах ребенка»
Такие возможности редко где еще можно найти. Задача педагогов в детском лагере — реализация этих возможностей

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconВалявский Андрей Как понять ребенка
Поэтому она представляет интерес для родителей, воспитателей и педагогов, занимающихся с детьми всех возрастов, для философов, специалистов...

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconДетский сад №24 «Орленок»
Создать комфортные условия для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка

Задача всех педагогов создать эффективную образовательную среду, где будут учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка iconИспользование гуманистического подхода в совершенствовании воспитательно-образовательного процесса для развития обучающихся
Цель: Создать условия для личностного развития ребёнка, при которых он станет тем, кем способен стать, воспитание каждого ребёнка,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница