План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г




Скачать 207.9 Kb.
НазваниеПлан работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г
Дата конвертации12.12.2012
Размер207.9 Kb.
ТипРешение
ТОГОУ "Детский дом им.А.В.Луначарского"


УТВЕРЖДАЮ

Директор детского дома

____________Л.В.Тришина

01.09.2010


ПЛАН

работы Службы по устройству детей в семью

на 2010-2011 учебный год


2010 г.

Последние три года Служба по устройству детей в семью ТОГОУ «Детский дом им.А.В.Луначарского», г.Рассказово целенаправленно занимаемся подготовкой к устройству в семью и семейным устройством воспитанников. На 2009-2010уч.год целью профессиональной деятельности Службы была - создание социально-психолого-педагогических условий для развития форм семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и их социализации в замещающих семьях. Содержательность цели, пути её достижения и результативность оставляет необходимость в постановке данной цели на 2010-2011 учебный год, с использованием инновационных средств и методов для её дальнейшей реализации.

Решение поставленных задач осуществлялось деятельностью специалистов: начальника службы, педагога-психолога, социального педагога.

Качественная характеристика педагогического состава






Педагогический состав

Стаж работы в данном учреждении

Стаж работы в занимаемой должности


Образование

Квалификац.

категория

Текучесть кадров

1

Начальник службы

12 лет

3года

Высшее

1

-

2

Педагог- психолог

2 года

2года

Высшее

-

-

3

Социальный педагог

2года

2 года

Высшее

-

-


Задачи:


  • Развитие информационно-просветительских и социально-рекламных кампаний, направленных на распространение семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

  • Совершенствование механизмов социально-психолого-педагогической подготовки замещающих родителей

  • Создание условий для психологического, педагогического и правового сопровождения ребёнка в замещающей семье




  • Оказание социально-психолого-педагогической помощи замещающим семьям в воспитании и защите прав ребёнка, находящегося в семье


Организация информационно-просветительской работы и распространение социальной рекламы осуществлялось через медианосители:

  1. Телевизионная реклама: Репортаж на ТВ Рассказово «Наши дети»

  2. СМИ – газеты: публикация в периодической печати Трудовая новь «Каникулы в семье», «Ребёнок не может жить без семьи», «Мы смогли и вы сможете», «Мечты о родном доме».

  3. Интернет: участие на сайте детского дома «Гостевая книга»

  4. Раздаточные материалы: «Право жить в семье» - буклет, «Семья нужна ребёнку всегда, даже когда он уже взрослый» - буклет, «Информация для замещающих родителей» – буклет, «Школа приёмных родителей» - листовка.

  5. Наружная реклама: «Исполнение желаний» – информационный стенд

Кроме этого, Службой велась большая просветительская работа с населением по вопросам принятия детей в семью, детско-родительских отношений, проблемам воспитания приёмных детей. Организовывались выступления на родительских собраниях детских садов, школ, общественных собраниях ТСЖ. Населению представлялся положительный опыт работы по содействию в подборе, подготовке, поддержке опекунских, приёмных и патронатных семей.

По результатам работы с потенциальными родителями и замещающими семьями г.Рассказово и Рассказовского р-на определено, что наиболее эффективными формами распространения социальной рекламы является публикация в газете «Трудовая новь». Т.о. на 2010-2011уч.год необходимо активнее использовать данный инструментарий донесения социальной информации до потребителя. А также развивать распространение социальной рекламы по тематике усыновления путём трансляции на местных и региональных каналах.

С целью совершенствования механизмов социально-психолого-педагогической подготовки замещающих родителей кандидатам в замещающие родители предоставляется возможность прохождения социально-психолого-педагогического обучения. Прежде чем сделать ответственный выбор принятия ребёнка в свою семью, человеку предоставлялась возможность прислушаться к себе, понять собственные мотивы, обдумать свои собственные возможности и подготовиться к тем «подводным камням», которые могут встретиться на этом сложном пути. Анализ проблем, с которыми сталкиваются семьи, принявшие ребёнка на воспитание, показывает, что не все замещающие родители готовы воспринимать и принимать ребёнка со всеми присущими ему особенностями и недостатками. Это обусловлено как малой информированностью замещающих родителей о психологических особенностях ребёнка, воспитывающегося в учреждениях интернатного типа, так и спецификой развития этих детей. В результате у таких приёмных родителей возникают мысли о непреодолимости возникших проблем, нарушается контакт с приёмным ребёнком, появляется чувство раздражения и разочарования. В крайнем случае ребёнка могут возвратить в то учреждение, из которого он был взят.

Для изменения сложившегося положения и успешного развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, специалистами службы была разработана программа подготовки кандидатов. Программа рецензирована В.М.Чернышовой, зав лабораторией психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса ТОИПКРО. За период реализации программы результаты имели положительную динамику. Меняющиеся требования к процессу подготовки кандидатов, учитывая потребности потенциальных родителей и уже состоявшихся семей, возникла необходимость разработки новой программы, которая будет более объемной и содержательной. На основе приказа управления образования и науки Тамбовской области от 21.09.2009г. № 2615 «О порядке подготовки граждан, выразивших желание стать замещающими родителями», специалистами Службы была разработана модульная программа подготовки кандидатов «Найти выход. Обрести надежду. Понять других. Поверить в себя». Данная программа была представлена на заседании педагогического Совета (протокол от 31.03.2010г., № 3) и утверждена для работы (приказ по детскому дому от 01.04.2010г., №37). Программа адаптирована к условиям и возможностям нашего детского дома, представляет систему комплексной подготовки граждан, желающих взять ребёнка на воспитание. В процессе обучения специалисты помогают кандидатам осознать свою готовность к принятию ребёнка, лучше понять свою мотивацию, познакомиться с особенностями воспитания приёмного ребёнка, узнать о влиянии генетических и социальных факторов на его развитие, разобраться в процедуре оформления документов… Выбор форм работы в процессе подготовки кандидатов обусловлен ориентацией на актуализацию внутренних воспитательных ресурсов замещающей семьи, активное применение полученных знаний и навыков: беседы, лекции, психологические тренинги, дискуссии, диспуты… Одно из достоинств разработанной программы – атмосфера доверия. Занятия организуются с небольшой подгруппой, и у каждого есть возможность высказаться, задать вопросы и получить на них ответы.

С целью эффективного психологического, педагогического и правового сопровождения ребёнка в замещающей семье и оказания социально-психолого-педагогической помощи замещающим семьям в воспитании и защите прав ребёнка, находящегося в семье была сформирована система сопровождения замещающих семей. Данное направление работы включало в себя: организацию контрольных посещений замещающих семей с целью изучения условий воспитания, обучения и развития детей, организацию «Школы приёмных родителей», создание «Клуба замещающих родителей», проведение психодиагностических исследований и индивидуальных консультаций по вопросам воспитания приёмных детей.

Этапами реализации психолого-педагогического сопровождения замещающих семей являлись:

  • диагностический, целью которого – создание условий для осознания родителями и детьми сути проблемы, проявления ценностных противоречий и собственных смыслов. Одним из средств оказания поддержки является вербализация проблемы;

  • поисковый – целью поискового этапа являлось оказание поддержки и принятие родителями на себя ответственности за возникновение и решение проблемы с использованием данных диагностического этапа;

  • договорный – проектирование действий специалистов и замещающих родителей;

  • деятельностный – осуществление действий по решению проблемы;

  • рефлексивный – совместное с родителями обсуждение успехов и неудач предыдущих этапов деятельности, констатация фактов разрешимости или неразрешимости проблемы для её переформулирования;

Данный алгоритм этапов сопровождения имеет положительные результаты. Он отличается лаконичностью и доступностью.

КРИТЕРИИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СЕМЕЙ ПО КАТЕГОРИЯМ

(ВИДАМ СОПРОВОЖДЕНИЯ)

Кризисное

(до 6 недель)

Активное сопровождение

(в течение года)

Стабильный режим

(мониторинг)

Кризисная ситуация (жестокое обращение, утраты, травмы, суицидальное поведение, возрастные семейные кризисы в острой форме)

  • Период адаптации

  • Отклонения в поведении (конфликтные ситуации)

  • Резкое, острое изменение в поведении ребёнка

  • Кризисы развития не в острой форме (возрастные, семейные)

  • Появление разовых симптомов изменений в поведении


Использование всех видов сопровождения позволяет специалистам своевременно выявлять и решать возникающие трудности, проблемы при интеграции ребёнка в семью.

На решение проблем нарушения детско-родительских отношений, оказание экстренной психологической помощи направлена работа «телефона доверия». Благодаря функционированию которого замещающим семьям предоставляются услуги специалистов службы .

Результатом комплексного сопровождения является новое жизненное качество замещающей семьи – адаптивность , т.е. способность членов семьи самостоятельно достигать относительного равновесия в отношениях между собой и окружающими как в благоприятных, так и в экстремальных жизненных ситуациях.

За время деятельности Службы (за период 3-х лет):

  • поступило более 150 обращений

  • 31 кандидатов прошли обучение в службе;

  • размещено более 50 фотографий детей, оставшихся без попечения родителей;

  • 20 детей передано на воспитание в замещающие семьи;

  • Служба сопровождает более 50 семей

  • разработано и выпущено 5 наименований методических пособий;

В службе имеются собственные методические разработки, накоплен большой аналитический материал по проблемам: толерантного отношения к детям, адаптации и последующего сопровождения замещающих семей, профилактики девиантного поведения и др.

Опыт реализации программы подготовки и сопровождения замещающих семей позволяет выявить несколько устойчивых тенденций:

  • в Службу обращаются кандидаты на все формы семейного жизнеустройства;

  • в числе кандидатов преобладают семейные пары;

  • большинство кандидатов желают принять в семью ребёнка до 3-х лет;

По результатам работы за 2009-2010уч.год были выявлены новые тенденции:

  • растёт число обращений кандидатов, желающих усыновить детей;

  • среди усыновителей есть семьи, желающие усыновить второго ребёнка;

  • увеличивается возраста замещающих родителей до 50-60 лет;

  • большинство кандидатов в усыновители не желают сохранять тайну усыновления;

Значительной проблемой, снижающей результативность работы по семейному устройству детей-сирот, являются случаи отказов замещающих родителей от взятых на воспитание детей и их повторный возврат в интернатные учреждения. Одним из путей решения данной проблемы является изменение порядка и условий передачи детей в замещающие семьи, широкое применение постановления Правительства РФ от 19.05.2009г. «О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации»

Учитывая приоритеты настоящего времени, результаты работы службы за текущий год - основной задачей на 2010-2011уч.год является формирование системы и механизмов социального сопровождения семей принявших детей на воспитание.


Цель:


Создание социально-психолого-педагогических условий для развития форм семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и их социализации в замещающих семьях.


Задачи:

  • Повышение социально-психологической и педагогической компетенции замещающих родителей посредством организации «Школы подготовки кандидатов в замещающие родители».

  • Формирование эффективной системы семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Психолого-педагогическая подготовка детей к проживанию в замещающей семье.

  • Организация социального патронажа замещающих семей, изучение условий проживания, воспитания и развития приёмных детей.






п/п



Содержание работы



Сроки


Ответственный

Социально-психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей


1




Школа приёмных родителей с кандидатами в замещающие родители




В течение года

(по мере обращения кандидатов)


Баранова Е.А.-начальник службы,

Тришина О.Г.-соц.педагог,

Киселёва С.А.-педагог-психолог


2




Школа приёмных родителей с замещающими семьями


  1. Дискуссионный клуб замещающих родителей «Ребёнок не игрушка, не тиран и не твоя собственность. Это душа, данная тебе на хранение»


«Ребёнок и его биологическая семья»»


«Взросление ребёнка. Проблемы наследственности»


  1. Практическая лаборатория:

«Поиск оптимальных форм общения детей-сирот со взрослыми»»

«Я и мои социальные роли» - психологический тренинг внутрисемейного взаимодействия


«Конфликты и пути их преодоления» - рекомендации


  1. «Добро, которое делаешь, уже завтра будет забыто. Делай добро, несмотря на это»


«Обретение семьи: новый взгляд на заботу о детях в современной России»


«Уроки совместной деятельности взрослых и детей»


  1. Конференция

«Школа приёмных родителей - как одно из условий профессионального воспитания приёмных детей »


«Решение психических проблем, возникающих у приёмных детей»»




В течение года


Сентябрь 2010г.


Декабрь 2010г.


Апрель 2011г.


Август 2011г.



начальник службы


социальный педагог


педагог-психолог


начальник службы


педагог-психолог


социальный педагог


начальник службы


социальный педагог


педагог-психолог


начальник службы


педагог-психолог


3


Психолого-педагогическая помощь замещающим семьям


Лекционное занятие

«Возвраты из замещающих семей: последствия для дальнейшего развития ребёнка»


Консультация

«Ребёнок, перенесший психологическую травму. Задачи взрослого, заботящегося о нём»


Индивидуальная консультации «Терпимое отношение к ребёнку – как путь предупреждения конфликтов в семье»




Сентябрь 2010г.


Декабрь 2011г.


Апрель 2011г.



педагог-психолог


педагог-психолог


педагог-психолог


4




Социально-педагогическая помощь замещающим семьям

Лекторий для родителей:

«Что делать, если ребёнок лжёт и ворует?»


«Повышенная возбудимость – что это?»


«Как помочь гиперактивному ребёнку?»


«Обеспечение социальных гарантий детей, воспитывающихся в замещающих семьях»




Октябрь 2010г


Январь 2011г.


Май 2011г.


Август 2011г.



соц.педагог


соц.педагог


соц.педагог


соц.педагог


5




Совместные досуговые мероприятия


«День матери»


«Новогодняя Ёлка»


«Рождественская выставка»


«23 февраля»


«8 Марта»


«День Победы»


«День защиты детей»




Октябрь 2010г.


Декабрь 2010г.


Февраль 2011г.


Февраль 2011г.


Март 2011г.


Май 2011г.


Июнь 2011г.


начальник службы

соц.педагог


6




Плановые посещения:


Изучение и оценка условий воспитания, обучения и развития приёмных детей в замещающих семьях.


Разработка индивидуальных программ сопровождения.


Мониторинг реализации программ.





Согласно графику посещений


Сентябрь 2010г.


Май 2011г.



начальник службы,

соц.педагог,

педагог-психолог


соц.педагог,

педагог-психолог


соц.педагог,

педагог-психолог

7

Преемственность с образовательными учреждениями города и района, в которых обучаются приёмные дети:


«Особенности развития кровных и приёмных детей в условиях замещающей семьи, их эмоционально-личностное благополучие»


«Отсутствие взаимопонимания с детьми, недостаточный уровень педагогической компетентности»



Октябрь 2010г.


Март 2011г.


начальник службы


соц.педагог,

педагог-психолог


соц.педагог,

педагог-психолог


7


Организация и функционирование «Телефона доверия»




Постоянно


начальник службы,

соц.педагог,

педагог-психолог


8

Проведение вводного инструктажа по охране труда с патронатными воспитателями

Январь 2011г.,

Май 2011г.

начальник службы

Организация информационно-просветительской и социально-рекламной деятельности


1


Репортаж на ТВ Рассказово

«Мы поможем всем, кто готов принять ребёнка в семью»



Октябрь 2010г.


начальник службы


2


Публикация в периодической печати:


  • «Осколки семейного счастья ранят детские сердца»»




  • «Гармония в семье – счастье в доме»




  • «Заповеди принимающих родителей»




  • «Каждый ребёнок имеет право быть счастливым»






Сентябрь 2010г.


Ноябрь 2010г.


Март 2011г.


Июнь 2011г.



начальник службы


педагог-психолог


соц.педагог


педагог-психолог


3


Разработка и распространение информационно-рекламного материала:


  • Буклет «Просто счастливая семья»




  • Буклет «Мы поможем вам принять ребёнка в свою семью»




  • Листовка «Главное любить»




  • Размещение материала на сайте детского дома «Подарите детям счастье»



Декабрь 2010г.


Апрель 2011г.


Май 2011г.


Ноябрь 2010г.

Май 2011г.



начальник службы


соц.педагог


педагог-психолог


педагог-психолог

4

Выступления на общественных собраниях населения в микрорайонах города:


  • ТСЖ «Дубняк»

ТСЖ «Центр»

«Из детского дома в семью»


  • Выступление на родительском собрании МОУ СШ №10,

«Детская агрессивность, как следствие деструктивного семейного воспитания»



Январь 2011г.


Февраль 2011г.



начальник службы


педагог-психолог


Организационно-методическая работа


1


2


3


4


5


6


7


Разработка плана работы «Школы приёмных родителей» на 2011г.


Практикум для специалистов службы: «Формировние эффективной системы семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»


Участие в МО учреждения:


Разработка методических рекомендаций для замещающих родителей

«Воспитание приёмного ребёнка. Советы родителям»


Разработка конспектов занятий, тренингов, сценарий встреч с замещающими семьями


Повышения уровня профессиональной компетенции специалистов службы: посещение областных конференций, семинаров, обучающих курсов


Педагогический анализ специалистов службы - как основа эффективной работы


Декабрь 2010г.


Октябрь 2010г.


Декабрь 2010г.


В течение года


В течение года


Май 2010г.


начальник службы


начальник службы


начальник службы


соц.педагог,

педагог-психолог


соц.педагог,

педагог-психолог


начальник службы


начальник службы

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconПубличный отчет 2010- 2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010/2011 учебный год следующие образовательные...

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconАнализ деятельности гоу нпо «Профессиональное училище 48» 2010 2011 учебный год
Учебный план в 2010 -2011 учебном году реализовывался в соответствии с режимом работы училища, с базисным планом

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconГодовой план работы гдоу №42 «Сказка» 2010-2011 учебный год г. Улан-Удэ содержание анализ работы за 2009-2010 учебный год 2 Организационно-педагогическая деятельность 12
Создание необходимых условий для развития инновационной деятельности педагогов гдоу

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconПлан работы Управляющего Совета на 2011-2012г г. №
Анализ работы за 2010-2011 учебный год и планирование работы ус на 2011-2012 учебный год

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconПлан работы моу «затонской оош» на 2011-2012 учебный год содержание
Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год с. 3-15 Раздел II. Руководство образовательным процессом с. 15

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconПлан работы департамента образования Администрации города Ноябрьска на 2010-2011 учебный год г. Ноябрьск
...

План работы Службы по устройству детей в семью на 2010-2011 учебный год 2010 г iconПлан работы «Школы юных физиков» на 2010/2011 учебный год
Открытие осенне-зимнего семестра «Школы юных физиков». Обсуждение плана работы на 2010/2011 учебный год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница