Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования




НазваниеПрактикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования
страница10/59
Дата конвертации13.12.2012
Размер4.7 Mb.
ТипДокументы
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   59

Тема 5
СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ политики


Цель семинарского занятия: изучение социальных общностей как субъектов политики; знакомство с основными типами стратификационных систем; анализ стратификации западного, советского и современного рос­сийского общества; определение специфики гражданского общества, его структуры и функций; анализ взаимоотношений между гражданским об­ществом и государством.

Основные понятия: субъект политики, объект политики, социальная стратификация, социальный статус, класс, статусная перестановка, ста­тусная несовместимость, депривация, мобильность, маргинальность, гражданское общество

План семинара

  1. Социальные общности как субъекты политики. Теория социальной страти­фикации

  2. Гражданское общество

  3. Социальная стратификация западного общества

  4. Социальная стратификация и перспективы гражданского общества в России

Контрольные вопросы, задания, тесты


  1. Какие из приведенных ниже понятий и определений соответ­ствуют друг другу?

а) субъект политики;

б) социальная мобильность;

в) гражданское общество;

г) вертикальная мобильность;

д) объект политики;

е) приобретенный ста­тус;

ж) социальная стратификация;

з) престиж;

и) статусная переста­новка;

к) горизонтальная мо­бильность;

л) социальный статус;

м) аскриптивный ста­тус;

н) маргиналы;

о) статусная несовмес­тимость.

    1. предмет, на который направлена деятель­ность субъекта политики, пассивная сторо­на политического взаимодействия;

    2. система социального неравенства, состоящая из совокупности взаимосвязанных и иерархически организованных слоев;

    3. «достигаемое» социальное положение;

    4. источник политической активности, ак­тивная сторона политического взаимодей­ствия;

    5. перемещение из одних социальных слоев в другие;

    6. положение в системе социальной стратифи­кации;

    7. «предписанный» статус;

    8. личности и группы, находящиеся за рам­ками характерных для данного обще­ства основных структурных подразделе­ний или господствующих норм и тра­диций;

    9. относительное снижение статуса традици­онно влиятельных социальных групп;

    10. совокупность социальных образований, объединенных специфическими интереса­ми, реализуемыми вне сферы деятельности государства;

    11. субъективная оценка статусного положе­ния;

    12. социальные перемещения, связанные с из­менением социального статуса;

    13. социальные перемещения, не связанные с изменением социального статуса;

    14. несовместимые социальные позиции, зани­маемые индивидом;

    15. формирование класса на основе близости ряда статусных позиций.

  1. Кого называют субъектом, а кого — объектом политики?

  2. Кто из нижеперечисленных акторов относится к социальным субъектам политики?

а) предпринимательские организации;

б) парламенты;

в) судебные органы власти;

г) законодательные органы власти;

д) профсоюз;

е) политические партии

  1. Сформулируйте сильные и слабые стороны основных теорий происхождения неравенств?, заполнив следующую таблицу:

    Теория


    Основное содержание


    Критика


    Функционализма







    Конфликта







    Марксизма







  2. Как называется модель неравенства, при которой субъект, проигрывая по одному рангу, может выигрывать по другому?

  3. Сформулируйте основные отличия в определении классов К. Марксом и М. Вебером.

  4. Кто из мыслителей при выделении класса использовал следую­щие критерии: контроль за средствами производства, квалифика­ция, престиж, власть?

а) К. Маркс;

б) М. Вебер;

в) Р. Дарендорф;

г) М. Дюверже.

  1. Каков характер неравенства в индустриальном и доиндустриальном обществах? Проиллюстрируйте различия конфетными примерами.

  2. Заполните таблицу подводящими примерами, характеризую­щими соответствующие виды мобильности:

    Характер мобильности

    Вертикальная мобильность

    Горизонтальная мобильность

    Восходящая

    Нисходящая

    Индивидуальная мобильность










    Групповая мобильность










  3. Какое из нижеприведенных суждений верно? Теория «статус­ной перестановки» утверждает что:

а) классы время от времени меняются местами;

б) в открытом обществе социально активный индивид может повысить свой статус;

в) рост статуса низших классов при сравнительном снижении стату­са традиционно влиятельных групп обусловливает социаль­ную напряженность;

г) социальный статус отдельных социальных групп может радикально меняться.

  1. Что означает депривация с точки зрения У. Рансимена?

а) чувство относительной лишенности индивида;

б) потерю прежнего статуса;

в) утрату ценностных ориентаций большими социальными группа­ми;

г) стремление индивида к повыше­нию своего социального статуса.

  1. Объясните феномен политического радикализма с точки зре­ния концепций:

а) «идеологической модернизации»;

б) «революции отобранных выгод»;

в) «прогрессивной депривации»;

г) «статусной несовместимости».

  1. Какое из определений гражданского общества наиболее точно отражает его специфику?

а) общество граждан одного государства;

б) неполитическая сфера, образуемая совокупностью добровольных ассоциаций, через которые реализуются социальные, эконо­мические, духовные интересы индивидов независимо от государства;

в) экономический базис государства;

г) часть общества, наиболее актив­но участвующая в политической жизни.

  1. Какие из нижеперечисленных признаков присущи граждан­скому обществу?

а) этатизм;

б) частная собственность;

в) клиентелизм;

г) свобода;

д) монополия государства на собст­венность;

е) независимые ассоциации граж­дан;

ж) патернализм;

з) корпоративизм.

  1. Назовите основные системообразующие элементы гражданского общества.

  2. Какую роль играет частная собственность в структуре граж­данского общества?

  3. Кого из мыслителей можно отнести к основоположникам концепции гражданского общества?

а) Ж.Ж. Руссо;

б) Г. Гегель;

в) Дж. Локк;

г) А. де Токвиль;

д) Т. Пейн;

е) Н. Макиавелли;

ж) Платон;

з) Цицерон;

и) С. Липсет.

  1. Кому из мыслителей принадлежат приведенные высказывания?

    1. «Гражданское общество есть дифференциация, которая выступает между семьей и государством.…В гражданском обществе каждый для себя — цель, все остальные для него ничто. Однако без соотно­шения с другими он не может достигнуть своих целей...».

    2. «Общество создается нашими потребностями, а правительство — нашими пороками». «Общество в любом своем состоянии есть благо, правительство же и самое лучшее есть лишь необходимое зло, а в худшем случае — зло нестерпимое».

    3. «Величайшая проблема для человеческого рода, разрешить которую его вынуждает природа, - достижение всеобщего правового граж­данского общества. Только в обществе, и именно в таком, в котором его членам представляется величайшая свобода, а стало быть суще­ствует полный антагонизм… только в таком обществе может быть достигнута высшая цель природы: развитие всех ее задатков, зало­женных в человечестве».

    4. «На Востоке (и в России) государство было всем, гражданское об­щество находилось в первичном, аморфном состоянии. На Западе между государством и гражданским обществом были упорядоченные взаимоотношения, и, если государство начинало шататься, тотчас выступала наружу прочная структура гражданского общества. Госу­дарство было лишь передовой традицией, позади которой была проч­ная цепь крепостей и казематов».

    5. «Возьмите определенное гражданское общество, и вы получите оп­ределенный политический строй, который лишь является официаль­ным выражением гражданского общества».

а) Т. Пейну;

б) К. Марксу;

в) Г. Гегелю;

г) И. Канту;

д) А. Грамши.

  1. В чем отличие гегелевского подхода к гражданскому обществу от марксистского?

  2. Можно ли говорить о гражданском обществе применительно к античности? В какой период истории начинается формирование гражданского общества?

  3. Какие идеи оказали заметное влияние на формирование гражданского общества?

  4. Какие исторические условия и социальные факторы способ­ствовали формированию гражданского общества?

  5. Сформулируйте основные принципы взаимоотношений госу­дарства и гражданского общества.

  6. Попытайтесь сформулировать возможные варианты взаимо­отношений между гражданским обществом и государством.

  7. Исторически гражданское общество возникло в Западной Ев­ропе. Возможно ли его формирование и развитие на Востоке? Приведите доводы «за» и «против» его распространения за пределы западной цивилизации.

  8. Назовите основные вехи эволюции гражданского общества в России.

  9. Какие причины способствовали разрушению гражданского общества в Советской России и «блокировали» его возникновение?

  10. Чем отличаются процессы формирования гражданского общества в России и на Западе?

  11. Развитое гражданское общество считается важнейшим условием существования демократии. Объясните, почему?

  12. Почему переход от авторитаризма к демократии невозможен без формирования развитого гражданского общества?

  13. Каковы характеристики классовой принадлежности?

а) неравенство в контроле материальных ресурсов;

б) формально закрепленное неравенство прав и обязанностей по отношению к государству;

г) ранг во властной иерархии;

д) профессиональная компетентность;

в) рыночные возможности индивидов и групп, определяемые вла­дением собственностью;

е) пол, возраст.

  1. Назовите основные классы современного индустриального и постиндустриального общества.

  2. Какая геометрическая фигура символизирует стратификацию современного западного общества?

а) квадрат;

б) круг;

в) пирамида;

г) ромб.

  1. Какие критерии можно использовать для выделения высшего класса в западном обществе?

а) наиболее крупные размеры собственности и доходов;

б) наибольшее влияние на общество;

в) привилегированный образ жизни;

г) уровень квалификации;

д) больший объем политических прав;

е) конфессиональная принадлеж­ность;

ж) пол;

з) этническая принадлежность.

  1. Представителей каких социально-профессиональных групп можно отнести к среднему классу?

а) врачей;

б) студентов;

в) рабочих низкой квалификации;

г) адвокатов;

д) учителей;

е) наемных сельскохозяйственных рабочих;

ж) инженеров;

з) мусорщиков;

и) клерков.

  1. Объясните, почему средний класс считается социальной ос­новой стабильности?

  2. В чем заключается двойственное положение среднего класса?

  3. Американский политолог С. Липсет утверждал, что социаль­ной базой фашизма является экстремистская часть среднего класса. Попытайтесь подтвердить или опровергнуть данную концепцию.

  4. Какие качественные изменения произошли в структуре рабо­чего класса современного индустриального общества?

  5. Какие цели преследует социальная политика государства?

  6. В чем заключается суть феномена «ловушки нищеты»?

  7. Как соотносятся между собой уровень эргономического разви­тия общества и степень дифференциации доходов?

  8. Назовите специфические признаки этакратического типа стратификации. Можно ли их применить для характеристики со­циальной структуры советского общества?

  9. Почему стратификацию советского типа нельзя охарактери­зовать как классовую?

  10. Какие специфические черты были присущи советскому обще­ству в 30—50-е гг.?

  11. Определите, какие качественные сдвиги в социальной струк­туре советского общества предопределили политические измене­ния с середины 80-х гг.?

  12. Сравните стратификацию советского и современного россий­ского общества. Результаты сравнения занесите в следующую таблицу.

    Критерии

    Советское общество

    Российское общество

    Доминирующий тип стратификации







    Уровень дифференциации доходов







    Характер правящей элиты







    Средний класс







    Отношение классов к собственности







    Престиж профессий







  13. Представители каких профессиональных групп составляют основу формирующегося в России среднего класса? Какие соци­альные группы составляют основу «потенциального» среднего класса в России?

  14. Какими политическими последствиями для России могут обернуться малочисленность среднего класса и отсутствие пер­спектив его формирования?

  15. Проследите, как менялся тип стратификации в различные ис­торические периоды российского общества (дореволюционный советский, современный)?

  16. Назовите основные социальные слои, образующие социаль­ную структуру российского общества.

  17. Можно ли утверждать, что в современной России доминиру­ющим типом стратификации стал классовый? Обоснуйте свою точку зрения.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   59

Похожие:

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconПрактикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconПрактикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconРадиожурналистика под редакцией профессора A. A. Шереля
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся...

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconПрактикум по гражданскому праву Под редакцией профессора В. Ф. Чигира
Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по специальностям...

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconО. А. Кривцун эстетика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений,...

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconЛогистика рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших и средних специальных...

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconУчебно-научный комплекс «Национальная металлургическая академия Украины Государственный институт подготовки и переподготовки кадров промышленности (гипопром)» Под редакцией профессора Шестопалова Г. Г. Политология
Политология. Конспект лекций/ Шестопалов Г. Г., Побочий И. А., Заболотный М. Б., Поливец Н. С. Под ред профессора Г. Г. Шестопалова....

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconА. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconЕ. Ф. Жукова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

Практикум по курсу политология под редакцией профессора М. А. Василика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования iconН. Д. Эриашвили Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница