Социально-культурная деятельность




Скачать 424.89 Kb.
НазваниеСоциально-культурная деятельность
страница1/3
Дата конвертации14.12.2012
Размер424.89 Kb.
ТипПрограмма курса
  1   2   3


Российская федерация

Министерство культуры

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»


ВОЗРАСТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа курса и методические указания для студентов специальности

071401 «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки

071800 «Социально-культурная деятельность» (квалификация (степень) «бакалавр»)


О.А. БЫСТРОВА


ВОЗРАСТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Учебно-методический комплекс


Тюмень, 2011

Российская федерация

Министерство культуры

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»

Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций

Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности


О.А. БЫСТРОВА

ВОЗРАСТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного обучения специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» и

направления 071800 «Социально-культурная деятельность»


Издательство РИЦ ТГАКИСТ

Тюмень, 2011

БКК


О.А. Быстрова. Возрастные технологии социально-культурной деятельности: учебно-методический комплекс для студентов специальности и направления «Социально-культурная деятельность» / О.А. Быстрова. – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2011. – ___ с.


Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с программой курса «Возрастные технологии социально-культурной деятельности», который включен в состав обязательного образовательного компонента для студентов специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность». В нем содержится организационно-методический раздел дисциплины, тематический план, программа курса, планы семинарских занятий, вопросы для подготовки к экзамену, список рекомендуемой литературы, вопросы для самопроверки, тематика контрольных работ и методические указания по ее выполнению.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов отделений очного и заочного обучения, может быть полезным в процессе организации и подготовки курсов повышения квалификации для работников социально-культурной сферы.


Утвержден на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности (протокол №3 от 26 октября 2010 г.)


Печатается по решению учебно-методической комиссии и директораТА института сервиса и социально-культурных коммуникаций ТГАКИСТ


© Быстрова О.А., 2011

© РИЦ ТГАКИСТ

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ


Цель и задачи курса

В современных условиях, когда возрос интерес к отдельно взятой личности с ее проблемами, потребностями, интересами и досуговыми предпочтениями, особую актуальность приобретает личностно-ориентированный подход в организации СКД различных возрастных и социальных групп. Это требует не только активизации всех социальных институтов по формированию личности, но и роста профессионализма работников СКС, который заключается в овладении современными технологиями СКД. Технологический подход к анализу современного состояния СКД предполагает выявление совокупности основных методов, приемов и способов воздействия на социально-культурные потребности, интересы и ценностные ориентации различных социальных групп с целью формирования их социально-культурной активности через погружение в социально значимую практику культурно-досуговой деятельности.

«Возрастные технологии СКД» - курс лекций и практических занятий, представляющий собой целенаправленное формирующее воздействие на сознание и поведение различных возрастных и социальных групп.

Цель курса – овладение методами, средствами и формами социально-культурных процессов, направленных на работу с отдельными категориями населения и различными возрастными группами.

В результате изучения курса студенты должны:

  1. Овладеть основными понятиями, определениями по курсу.

  2. Знать социально-психологические характеристики возрастных категорий населения.

  3. Рассмотреть методы, формы и средства культурно-досуговой деятельности в работе с различными категориями населения и возрастными группами.

  4. Освоить навыки дифференциального подхода СКД в работе с различными категориями населения и возрастными группами.


Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников


1. Изучение курса предусмотрено стандартом высшего профессионального образования, входит в состав обязательного образовательного компонента вуза для студентов специальности 07.14.01 «Социально-культурная деятельность».

2. Курс «Возрастные технологии социально-культурной деятельности» обеспечивает преемственность и гармонизацию изучения дисциплин по специальности «Социально-культурная деятельность», к которым в полной мере могут относиться «Теория социально-культурной деятельности», «Общие технологии», «Рекреативные технологии». Полученные студентами знания позволят более глубоко изучить смежные профилирующие дисциплины по специальности.

3. Для изучения курса необходимо знание научных дисциплин: психологии, педагогики, социологии.


Требования к уровню освоения курса


В ходе изучения курса студенты должны:

а) знать:

- понятие и сущность технологического подхода в организации социально-культурной деятельности;

- психолого-педагогические особенности разных возрастных групп и категорий населения;

-культурные ценности, характеризующие представителей разных возрастных групп и категорий населения;

б) уметь:

- анализировать существующие возрастные технологии социально-культурной деятельности, предлагаемые организациями социально-культурной сферы;

- выделять социально-культурные аспекты развития технологического процесса;

- предлагать и разрабатывать инновационные технологии социально-культурной деятельности в работе с разными возрастными группами и категориями населения.

в) иметь представление:

- о технологии организации и проведения форм культурно-досуговой деятельности для представителей разных возрастных групп и категорий населения;

- о программно-целевом подходе в работе с разными категориями населения.

Ведущими видами учебной подготовки являются лекционные и семинарские занятия. Вместе с тем из-за ограниченности аудиторных часов ряд вопросов рассчитан на самостоятельную работу студентов и выполнение контрольных заданий.

Темы курса сгруппированы по четырем разделам. Каждый раздел дает представление о технологии СКД с разновозрастными категориями населения. Раздел I посвящен технологиям СКД в работе с детьми и подростками, раздел II – технологиям СКД в работе с молодежью, раздел III – технологиям СКД для людей среднего возраста, раздел IV – технологиям СКД для людей пожилого возраста.

Курс рассчитан на 1 семестр. Учебным планом предусмотрены экзамен для студентов очной формы обучения, экзамен и контрольная работа для студентов заочной формы обучения. Основные темы выносятся на итоговую государственную аттестационную комиссию, по результатам которой присваивается соответствующая квалификация.

Виды учебных занятий: лекции, семинарские занятия, дискуссии, доклады и сообщения.


Объем дисциплины для студентов отделения очного обучения

общие часы – 136 час.;

самостоятельная работа студентов – 64 час.;

аудиторные занятия – 64 час.;

лекции – 32 час.;

семинарские (практические) занятия – 32 час.;

формы текущего и итогового контроля – экзамен – 8 семестр.


Объем дисциплины для студентов отделения заочного обучения

(5,5 л.о.)

общие часы – 136 час.;

самостоятельная работа студентов – 124 час.;

аудиторные занятия – 12 час.;

лекции – 6 час.;

семинарские (практические) занятия – 6 час.;

формы текущего и итогового контроля – контрольная работа, экзамен – 8 семестр.


Объем дисциплины для студентов отделения заочного обучения

(3,5 л.о.)

общие часы – 136 час.;

самостоятельная работа студентов – 128 час.;

аудиторные занятия – 8 час.;

лекции – 4 час.;

семинарские (практические) занятия – 4 час.;

формы текущего и итогового контроля – экзамен – 6 семестр.

Государственный образовательный стандарт

высшего профессионального образования в области культуры и искусства

Специальность

053100 Социально-культурная деятельность

Квалификации

  1. Менеджер социально-культурной деятельности

СД.00. Специальные дисциплины

СД.Ф.02. Цикл специальных дисциплин

01 – Менеджер социально-культурной деятельности

СД.Ф.02.05. Возрастные (дифференциальные) технологии социально-культурной деятельности

Возрастные и социально-демографические особенности организации педагогической работы в социально-культурной сфере.

Технологии социально-культурной деятельности детей и подростков. Общая характеристика социально-культурной деятельности детей и подростков. Система детских культурно-воспитательных учреждений; социально-психологические особенности детей и подростков; основные направления деятельности детских учреждений социально-культурной сферы; своеобразие социально-культурной деятельности различных категорий детей и подростков. Особенности социально-культурной деятельности по профилактике детской безнадзорности, противозаконной деятельности, алкоголизма и наркомании в подростковой среде. Социально-культурные технологии работы с семьёй, педагогический всеобуч родителей.

Технологии социально-культурной деятельности молодёжи. Молодёжь как субъект социально-культурной деятельности. Общая характеристика и проблемы социально-культурной деятельности молодёжи. Досуг как сфера самореализации молодёжи. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодёжи. Мода и эпатажное поведение молодёжи в сфере досуга. Молодёжные субкультуры. Социально-культурные технологии профилактики криминогенного поведения молодёжи. Культура против наркотиков. Организация молодежных движений, волонтёрской деятельности молодёжи.

Технологии социально-культурной деятельности людей среднего возраста. Общая характеристика и особенности социально-культурной деятельности людей среднего возраста. Содержание и динамика досуговых интересов взрослого населения. Андрагогика и социально-культурные аспекты образования взрослых.

Технология социально-культурной деятельности пожилых людей. Социально-культурные аспекты современной геронтологии. Старость и старение как социокультурный и демографический феномен. Особенности здоровья населения пожилого и старческого возраста и методы его изучения. Организация социально-культурной деятельности людей пожилого и старческого возраста.

Тематический план курса «Возрастные технологии СКД» для студентов

очной формы обучения (5 лет)

Темы занятий

Лекционные

занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа

Введение. Предмет и задачи курса

2







Раздел I. Технологии СКД в работе с детьми и подростками.










1.1. Общая характеристика СКД детей и подростков

2

2

5

1.2. Система детских культурно-воспитательных учреждений.

2

2

5

1.3. Особенности СКД различных категорий детей и подростков.

4

4

5

1.4. Социально-культурные технологии работы с семьей.

2

2

5

Раздел II. Технологии СКД в работе с молодежью.










2.1. Общая характеристика и проблемы СКД молодежи.

2

2

5

2.2. Досуг как сфера самореализации молодежи.

2

2

5

2.3. Социально-культурные технологии профилактики криминального поведения молодежи.

2

2

5

2.4. Организация молодежных движений.

4

4

5

Раздел III. Технологии СКД для людей среднего возраста.










3.1. Общая характеристика и особенности СКД людей среднего возраста.

2

2

5

3.2. Содержание и динамика досуговых интересов взрослого населения.

2

2

5

3.3. Андрагогика и социально-культурные аспекты образования взрослых.

2

2

5

Раздел IV. Технологии СКД для пожилых людей.










4.1. Социально-культурные аспекты современной геронтологии.

2

4

5

4.2. Организация социально-культурной деятельности людей пожилого и старшего возраста.

2

2

4

Итого:

32

32

64


Форма отчетности: 8 семестр – экзамен


Тематический план курса для студентов

заочной формы обучения (5,5 лет)


Темы занятий

Лекционные занятия


Семинарские

занятия

Самостоятельная работа

Введение. Предмет и задачи курса

1







Раздел I. Технологии СКД в работе с детьми и подростками.







34

Общая характеристика СКД детей и подростков

1

1




Особенности СКД различных категорий детей и подростков.

1

2




Раздел II. Технологии СКД в работе с молодежью.







30

Досуг как сфера самореализации молодежи.

1

1




Раздел III. Технологии СКД для людей среднего возраста.







30

Общая характеристика и особенности СКД людей среднего возраста.

1

1




Раздел IV. Технологии СКД для пожилых людей.







30

Социально-культурные аспекты современной геронтологии.

1

1




Итого:

6

6

124


Форма отчетности: экзамен, контрольная работа, 8 семестр.

Тематический план курса для студентов заочной формы обучения (3,5 лет)


Темы занятий

Лекционные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа

Введение. Предмет и задачи курса










Раздел I. Технологии СКД в работе с детьми и подростками.







38

Общая характеристика СКД детей и подростков.




1




Общая характеристика и проблемы СКД молодежи.

1

1




Раздел II. Технологии СКД в работе с молодежью.







30

Общая характеристика и особенности СКД людей среднего возраста.

1

1




Раздел III. Технологии СКД для людей среднего возраста.







30

Общая характеристика и особенности СКД людей среднего возраста.




1




Раздел IV. Технологии СКД для пожилых людей.







30

Организация социально-культурной деятельности людей пожилого и старшего возраста.

1

1




Итого:

4

4

128


Форма отчетности: экзамен, 6 семестр.


Программа курса


Раздел I. Технологии СКД в работе с детьми и подростками.

Тема 1. Общая характеристика СКД детей и подростков

Социально-психологические особенности детей и подростков. Возрастная периодизация личности. Совместная деятельность детей и подростков: общение, межличностные отношения, дифференциация. Специфика социально-культурной работы с детьми разновозрастных групп: задачи, методы, формы. Социально-культурный потенциал детей и подростков, их досуговые предпочтения. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка.

Тема 2. Система детских культурно-воспитательных учреждений

Основные направления деятельности детских учреждений СКС: образовательная, воспитательная, творческая, рекреационная. Методика и формы организации СКД в детских культурно–воспитательных учреждениях: подростковых формированиях, учреждениях клубного типа, оздоровительно – образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования. Доминирующие виды деятельности в подростковых формированиях. Особенности организации досуга детей и подростков в клубах по месту жительства. Организация досуга детей и подростков в учреждениях дополнительного образования. Организация отдыха детей и подростков в условиях оздоровительно – образовательных учреждений.

Тема 3. Особенности СКД различных категорий детей и подростков

Условия становления и развития одаренных детей и подростков. Понятие «одаренность», его соотношение с понятием «талант», «творчество». Самосовершенствование одаренной личности, ее самореализация. Системный подход в работе с одаренными детьми. Проблема социокультурной интеграции детей – инвалидов в современных условиях. Программно–целевой подход в решении проблем детства. Социально–культурной технологии в работе с аномальными детьми: понятие «аномальные дети», общая классификация и назначение технологий. Игротерапия, куклотерапия, арттерапия, рисуночная терапия, музыкотерапия, библиотерапия, сочинение историй, танцевальная терапия, сказкотерапия. Особенности СКД по профилактике детской безнадзорности, противозаконной деятельности, алкоголизма и наркомании в подростковой среде. Понятия: «девиантное поведение», «отклоняющиеся поведение», «трудный подросток». Основные виды девиантного поведения, диагностика причин отклоняющего поведения. Социально–культурные технологии профилактика девиантного поведения детей и подростков.

Тема 4. Социально–культурные технологии работы с семьей

Понятие семьи, ее виды, функции. Структура взаимоотношений в современной семье. Социально–культурный потенциал семейных увлечений. Формы семейных увлечений: семейный клуб, туризм, спорт, совместное творчество, коллекционирование, семейный праздник. Современные подходы к организации семейного досуга.


Раздел II. Технологии СКД в работе с молодежью.

Тема 1. Общая характеристика и проблемы СКД молодежи

Молодежь как субъект социально–культурной деятельности. Молодежная культура и проблемы свободного времени. Проблемы социализации молодых россиян 90–х г.г. XX в. Сущность и основные понятия молодежной культуры. Досуговая культура старшеклассников.

Тема 2. Досуг как сфера самореализации молодежи

Ценностные ориентации молодежи: первичные и вторичные досуговые ценности в молодежной среде. Основные направления развития молодежного досуга специфика процесса самоорганизации молодежного досуга. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодежи. Молодежные субкультуры: понятие, значение, отличительные черты, функции. Мода и эпатажное поведение молодежи в сфере досуга. Понятия моды и эпатажа, эпатажного поведения, формы его проявления в молодежной среде.

Тема 3. Социально–культурные технологии профилактики криминогенного поведения молодежи

Молодежная политика в условиях кризисного развития российского общества: концептуальные положения. Субъекты молодежной политики: задачи, функции, основные направления молодежная политика как составляющая социальной политики. Неформальные объединения молодежи в социальной жизни общества, понятие и типология неформалов. Характеристика группировок асоциальной направленности. Социально–психологическая реабилитация молодежи. «Культура против»: программный подход, формы противостояния.

Тема 4. Организация молодежных движений

Историческая сущность молодежных движений. Понятия референтной группы и молодежного объединения. Типология молодежных объединений: по содержанию деятельности, по времени существования, по форме управления. Молодежные общественные объединения (движения): волонтеры, скауты, тинэйджеры. Функции руководителя общественного объединения. Характеристика организационно–правовых форм общественных объединений. Проблемы формирования общественных молодежных объединений.

Раздел III. Технологии СКД для людей среднего возраста.

Тема 1. Общая характеристика и особенности СКД людей среднего возраста

Психофизиологические особенности возраста. Понятие категории «средний возраст», ее временные границы. Социально–психологические и ценностные особенности людей среднего возраста. Социально–психологические особенности, основные социальные роли, основные виды СКД, специфика формирования ценностной системы, основные источники формирования ценности, ценностные приоритеты людей среднего возраста.

Тема 2. Содержания и динамика досуговых интересов взрослого населения

Технологии досуговой деятельности людей среднего возраста. Формы социально–культурной рабаты с взрослым населениям России: с целью реализации профессиональной активности, формирования и поднятия уровня социальной активности, с познавательной целью, исходя из приоритета семейных ценностей. Технология работы клубов по интересам. Особенности организации досуговой деятельности лиц среднего возраста в европейских странах.

Тема 3. Андрагогика и социально–культурные аспекты образования взрослых

Понятие андрагогики как науки об обучении взрослых. Особенности обучения взрослых. Ресоциализация взрослых в условиях информатизации общества. Понятие ресоциализации, ее субъекты. Рекомендации для успешной ресоциализации взрослых: мотивационная работа, консультирование, проведение тренингов, обучение информационно–коммуникационным технологиям, уровень информационной культуры, работа специалиста андрагога. Принципы оценки деятельности андрагога. Образовательные системы взрослых: корпоративная, специализированная, виртуальная.

Раздел IV. Технологии СКД для пожилых людей.

Тема 1. Социально–культурные аспекты современной геронтологии

Старость и старение как социокультурный и демографический феномен. Гериатрическая функция СКД. Понятия гериатрии, геронтологии. Социально–психологические и личностные особенности пожилых людей. Разновидности жизненных позиций: «конструктивная», «зависимая», «защитная», «враждебная к миру». Традиционные и инновационные методы досугового содействия людям старших возрастов: социальные льготы, программы. Социальная реабилитация пожилых людей. Специфика процесса адаптации в СКС людей пожилого возраста.

Тема 2. Организация СКД людей пожилого и старческого возраста

Основные подходы к организации досуга пожилых людей: дифференцированный подход, передача жизненного опыта, творческая самореализация. Технология организации досуга лиц пожилого возраста. Характеристика основных форм деятельности досуга пожилых. Активные и пассивные формы досуга пожилых людей. Основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей за рубежом и в России. Содержание «термина терапия рекреацией». Общение в формировании социального самочувствия пожилых людей. Субъекты СКР с пожилыми людьми. Особенности и основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей в условиях домов – интернатов и других медико-социальных учреждений.


Планы семинарских занятий

Тема 1. Общая характеристика СКД детей и подростков.

1. Социально–психологической особенности детей и подростков.

2. Специфика социально–культурной работы с детьми разновозрастных групп: задачи, методы, формы.

3. Игра как метод организации досуга детей и подростков.

4. Социально–культурный потенциал детей и подростков.

Литература: основная – [6, 12, 29, 33, 34]; дополнительная – [50, 53, 54, 60].

2. Тема 2 Система детских культурно–воспитательных учреждений.

1. Основные направления деятельности детских учреждений СКС, их характеристика.

2. Типы детских культурно–воспитательных учреждений. Характеристика досуговой деятельности:

а) подростковых формирований;

б) клубов по месту жительства;

в) Учреждений дополнительного образования;

г) Оздоровительно–образовательных учреждений.

Литература: основная – [3, 4, 5, 12, 33]; дополнительная – [49].


Тема 3. Особенности социально-культурной деятельности различных категорий детей и подростков.

1. Системный подход к работе с одарёнными детьми. Проблемы педагогики одарённых детей.

2. Социально-культурные технологии в работе с аномальными детьми: общая классификация и назначение.

3. Социально-культурные технологии профилактики девиантного поведения детей и подростков.

Литература: основная – [8, 11, 12, 14, 20, 22, 32, 33, 35, 37, 40, 44], дополнительная – [48, 49, 51, 52, 55].


Тема 4. Социально-культурные технологии работы с семьёй.

1. Функции семьи и их реализация в сфере досуга.

2. Социально-культурный потенциал семейных увлечений.

3. Современные подходы к организации семейного досуга: традиции и новации.

Литература: основная – [12, 33]; дополнительная – [45, 57, 58].


Тема 5. Общая характеристика и проблемы социально-культурной деятельности молодёжи.

1. Специфика процесса самоорганизации молодёжного досуга.

2. Основные направления молодёжного досуга.

3. Молодёжные субкультуры.

Литература: основная – [9, 10, 12, 13, 17, 19, 21, 23, 36, 39, 41]; дополнительная – [49].


Тема 6. Социально-культурные технологии профилактики криминогенного поведения молодёжи.

1. Социальная направленность молодёжного досуга. Неформальные объединения молодежи.

2. Социально-психологическая реабилитация молодёжи.

3. Культура против наркотиков.

Литература: основная – [1, 2, 7, 12, 43]; дополнительная – [49].


Тема 7. Организация молодёжных движений.

1. Типология и проблемы формирования молодёжных общественных объединений.

2. Организационно-правовые формы общественных молодёжных объединений.

3. Молодёжные движения: волонтёры, скауты, тинэйджеры. Характеристика деятельности.

Литература: основная – [3, 12, 25, 26, 27, 31, 38, 41]; дополнительная – [49].


Тема 8. Общая характеристика и особенности СКД людей среднего возраста.

1. Социально – психологические особенности людей среднего возраста.

2. Ценностные приоритеты людей среднего возраста.

Литература: основная – [12, 16, 33]; дополнительная – [49].


Тема 9. Содержание и динамика досуговых интересов взрослого населения.

1. Формы социально–культурные работы со взрослым население.

2. Технология работы клубов по интересам.

3. Динамика досуговых интересов взрослого населения.

Литература: основная – [12, 15, 16, 33, 42]; дополнительная – [49].


Тема 10. Социально-культурные аспекты современной геронтологии.

        1. Старость и старение как социокультурный и демографический феномен.

        2. Традиционные и инновационные методы досугового воздействия людям старших возрастов.

        3. Специфика процесса адаптации в СКС людей пожилого возраста.

Литература: основная – [12, 18, 28, 33]; дополнительная – [49].


Тема 11. Организация социально-культурной деятельности людей пожилого и старческого возраста.

    1. Технология организации досуга лиц пожилого возраста.

    2. Основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей в России и за рубежом.

    3. Субъекты социально-культурной работы с пожилыми людьми.

    4. Организация досуга пожилых людей в условиях домов – интернатов.

Литература: основная – [12, 24, 30, 33]; дополнительная – [49].


Темы контрольных работ

для студентов отделения заочного обучения (5,5 лет)

8 семестр


  1. Организация свободного времени (дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

  2. Проблемы и способы их решения в сфере организации свободного времени (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

  3. Учреждения детского отдыха и оздоровления в сфере организации свободного времени.

  4. Формы проведения летнего отдыха.

  5. Оздоровительно-образовательное учреждения как тип социально-культурной системы.

  6. Игра как часть организации отдыха детей и подростков.

  7. Социально-культурная реабилитация детей и подростков.

  8. Социально-культурные технологии профилактики девиантного поведения подростков.

  9. Социально-культурный потенциал семейных увлечений.

  10. Роль туризма в организации досуга современной семьи.

  11. Совместное творчество детей и родителей.

  12. Семья как социально-культурный институт.

  13. Социально-культурная политика в отношении пожилых людей.

  14. Культурно-досуговые предпочтения (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

  15. Формы образования взрослых.

  16. Волонтёрство в социальной работе России.

  17. Мода и фетиши в молодёжной среде.

  18. Неформальные организации молодёжи.

  19. Программно-целевой метод борьбы с наркоманией.

  20. Организация досуговой деятельности в (домах интернатах, учреждениях дополнительного образования).


Требования к выполнению контрольной работы


Контрольная работа по курсу «Возрастные технологии социально-культурной деятельности» выполняется и защищается студентами специализации «Менеджер социально-культурной деятельности» в 8 семестре. Объём - 18-20 листов печатного текста формата А4. При написании использовать 14 шрифт Times New Roman, междустрочный интервал – полуторный, выравнивание – по ширине, отступ – 1,2 см. Поля стандартные: вверху, внизу – 3 см., слева – 2,5 см., справа – 1,5 см.

Содержание работы:

  1. Введение (2-3с.).

  2. Теоретическая часть (6-7с.).

  3. Практическая часть (6-7с.).

  4. Заключение (2-3с.).

  5. Библиографический список.

  6. Приложение.

Во введении следует рассказать об основных проблемах темы, раскрыть её значение и актуальность.

В основной части работы раскрывается сущность рассматриваемой проблемы. Каждый раздел основной части целесообразно разделить на несколько пунктов (параграфов), в которых излагаются положения, освещающие проблему.

В практической части приводится опыт работы конкретных учреждений, имеющих непосредственное отношение к рассматриваемой теме.

В тексте необходимо оперировать конкретными фактами, ссылками на адресат, названиями культурно-досуговых центров, организаций, именами новаторов, должностных лиц.

В заключении подводятся итоги, содержатся основные выводы студента по теме в целом.

При формировании библиографического списка необходимо соблюдать правила библиографического описания, указать автора, полные данные использованного источника: заглавие, место издания, год издания, объём (для книг); название статьи, журнала, газеты, год издания, номер, страницы (для журналов и газет).

В качестве приложения может использоваться иллюстративный материал: фотографии, планы работы, программы, сценарии, буклеты, методическая литература, абонементы и т.п.

Студент должен быть готов защитить контрольную работу устно: уметь доказать правомерность основных положений и выводов по теме работы, дать характеристику библиографическим источникам.

Образец

оформления титульного листа


Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»

Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций

Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности


Контрольная работа

по предмету «Возрастные технологии социально-культурной деятельности»


Тема:


Выполнил: студент (ка) 4 курса

специальности

«Социально-культурная деятельность»

Ф.И.О.

Проверила: Быстрова О. А., старший

преподаватель кафедры менеджмента

социально-культурной деятельности


Тюмень, 2011 г.
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Социально-культурная деятельность iconУчебно-методический комплекс 071401 «Социально-культурная деятельность»
«Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки

Социально-культурная деятельность iconПрограмма курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная деятельность»
«Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки

Социально-культурная деятельность iconПрограмма курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная деятельность»
«Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки

Социально-культурная деятельность iconСоциально-культурная деятельность
«Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки

Социально-культурная деятельность iconПрограмма вступительного испытания социально-культурная деятельность по направлению подготовки 071800. 68 «Социально-культурная деятельность»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Социально-культурная деятельность iconПрограмма вступительного испытания социально-культурная деятельность по направлению подготовки 071800. 68 «Социально-культурная деятельность»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Социально-культурная деятельность icon1. общая характеристика направления 531200 социально-культурная деятельность
Направление подготовки «531200 Социально-культурная деятельность» утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации...

Социально-культурная деятельность iconПрограмма вступительных испытаний для обучения по программам магистратуры по направлению «Социально-культурная деятельность»
Сущность и содержание понятия «социально-культурная деятельность» (скд). Объект и предмет исследования скд

Социально-культурная деятельность icon1. общая характеристика направления 531200 социально-культурная деятельность
Направление подготовки «071400 (531200) Социально-культурная деятельность» утверждено приказом Министерства образования Российской...

Социально-культурная деятельность iconУчебно-методический комплекс для студентов направления подготовки «Социально-культурная деятельность»
«Социально-культурная деятельность» и «Менеджмент». Программа разработана в соответствии с требованиями государственных образовательных...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница