Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Скачать 3.63 Mb.
|
Место дисциплины в учебном плане: Курс биохимии растений осваивается в 4 семестре. Содержание дисциплины: Биохимический состав растений: углеводы, липиды, аминокислоты и белки, витамины, ферменты; биоэнергетика: обмен углеводов, липидов, азотистых веществ; вещества вторичного происхождения; биохимические основы формирования качества урожая сельскохозяйственных культур. (Б2ДВ) Дисциплины по выбору БОТАНИКА Цель дисциплины: Цель – получение знаний о строении основных вегетативных органов покрытосеменных растений на клеточном, тканевом и органном уровнях, их метаморфозов; генеративных органов покрытосеменных и о процессе образования семян и плодов; представления о многообразии мира растений, эволюции их структурно-функциональной организации в ходе приспособления к изменяющимся условиям жизни на Земле; заложение основ знаний об экологии растений для обеспечения возможности их использования в сельском хозяйстве. Требования к уровню освоения содержании курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1 – ОК-4, ОК-6, ОК-10, ПК-1 - ПК-3, ПК-7 - ПК-26 Место дисциплины в учебной плане: Цикл Б. 3, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре. Содержание дисциплины: Строение растительных клеток. История изучения клетки. Основные особенности растительных клеток. Протопласт и его производные. Органеллы растительной клетки. Клеточная стенка как производное протопласта. Строение и химический состав. Видоизменения клеточной стенки (одревеснение, опробковение, кутинизация, минерализация, ослизнение). Включения. Запасные питательные вещества растений, их состав, локализация в клетке, тканях и органах растений. Запасные вещества клетки. Жизненный цикл и дифференцирование клеток. Ткани высших растений. Понятие о тканях. Ткани образовательные и постоянные. Образовательные ткани. Первичные и вторичные меристемы. Расположение в теле растения: апикальные, интеркалярные, латеральные меристемы. Раневые меристемы. Классификация постоянных тканей. Покровные ткани. Эпиблема. Особенности строения клеток в связи с функцией поглощения. Эпидерма. Строение и работа устьиц, их роль в газообмене и транспирации. Покровные комплексы — перидерма и корка. Чечевички, формирование и функции. Основные ткани: ассимиляционные, запасающие и воздухоносные. Механические ткани. Колленхима, склеренхима. Особенности строения. Проводящие ткани и комплексы. Строение трахеальных элементов — трахеид, сосудов. Ситовидные элементы — ситовидные клетки и ситовидные трубки. Проводящие комплексы — ксилема, флоэма, их гистологический состав. Проводящие пучки. Выделительные ткани. Вегетативные органы растений. Корень. Макро- и микроскопическое строение корня. Общие закономерности строения. Формирование зародыша, проростка; развитие корня и побега семенного растения. Корень и корневая система. Классификация корневых систем по происхождению и строению. Анатомия корня. Первичное строение корня. Вторичное строение корня. Специализация и метаморфозы корней. Побег и система побегов. Побег - основной орган высших растений. Система побегов. Классификация побегов. Органы второго порядка: стебель и листья. Почка - зачаточный побег. Строение и классификация почек. Лист — боковой орган, отходящий от стебля и обладающий ограниченным ростом, выполняет функции фотосинтеза, газообмена и транспирации. Симподиальное и моноподиальное нарастание побега. Акротонное, мезотонное и базитонное ветвление. Ортотропные и плагиотропные побеги. Жизненная форма растений. Стебель. Макро- и микроскопическое строение стебля.Стебель - ось побега. Анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений. Строение стебля травянистых двудольных растений: пучковое (клевер), непучковое (лен) и переходное (подсолнечник). Строение стебля двудольных и голосеменных древесных растений. Структура древесины. Возрастные изменения древесины и коры (ядровая древесина и заболонь). Лист. Морфология и анатомия листа. Метаморфозы побега. Лист. Части листа. Классификация листьев. Анатомическое строение листьев двудольных и однодольных растений. Зависимость строения листьев от экологических условий. Листопад. Метаморфозы побега. Генеративные органы покрытосеменных растений. Размножение и воспроизведение растений. Типы размножения. Цветок и соцветие. Размножение бесполое и половое. Вегетативное размножение как форма бесполого размножения. Бесполое размножение. Спорогенез. Равноспоровые и разноспоровые организмы. Половое размножение. Гаметогенез. Типы полового процесса: изогамия, гетерогамия, оогамия, конъюгация. Смена ядерных фаз и чередование поколений в жизненном цикле. Строение цветка. Андроцей. Строение тычинки, микроспорогенез и микрогаметогенез. Гинецей, классификация гинецеев. Строение пестика. Строение семязачатка и зародышевого мешка. Типы семязачатков. Мегаспорогенез и мегагаметогенез. Двойное оплодотворение. Апомиксис. Развитие и строение семени. Соцветия. Классификация соцветий. Семя - высокоспециализированный орган размножения. Эндосперма. Зародыш, семенная кожура, специализированная запасающая ткань. Амфимиксис - развитие зародыша и семян после двойного оплодотворения. Апомиксис - развитие зародыша и семян без оплодотворения. Плод - репродуктивный орган покрытосеменных, обеспечивающий семенное размножение растений. Партенокарпия — образование на растении плодов без оплодотворения. Простой плод: монокарпный, ценокарпный и псевдомонокарпный гинецей. Сборные, или сложные плоды. Соплодие. Введение в систематику. Задачи и методы систематики. История развития систематики. Классификации (искусственные, естественные, филогенетические), номенклатура (основные таксономические категории), филогенетика. Низшие растения. Общая характеристика и классификация водорослей. Отделы: диатомовые, зелёные, красные и бурые водоросли. Распространение и значение водорослей. Эволюция тела, фотосинтетического аппарата, полового процесса. Чередование ядерных фаз. Высшие споровые растения. Происхождение и классификация споровых растений. Место в эволюции высших растений. Отделы: Проптеридофиты, Моховидные, Псилотовидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные. Общая характеристика. Размножение. Чередование ядерных фаз. Гаметофит и спорофит. Значение споровых растений. Семенные растения. Голосеменные растения. Происхождение, общая характеристика и классификация голосеменных. Эволюционные связи с высшими споровыми растениями. Биологические преимущества семенных растений. Покрытосеменные растения. Общая характеристика покрытосеменных растений. Происхождение покрытосеменных растений. Происхождение цветка. Классы двудольных и однодольных растений. Особенности строения и филогенетические связи, географическое распространение, главнейшие порядки и семейства, важнейшие представители, хозяйственное значение. География растений. Флора и растительность. Флора. Ареалы растений и типы ареалов. Понятие о флористическом районировании Земного шара. Антропофиты: культурные, сорные, рудеральные и другие растения. Растительность. Распределение растительности в зависимости от климатических условий. Понятия зональной, интразональной и азональной растительности. Экология растений. Группы растений по отношению к экологическим факторам" Общая экология и экология растений. Разделы экологии (аутэкология, экология популяций, синэкология). Стенотопные и эвритопные виды. Классификация экологических факторов. Абиотические и биотические факторы. Климатические факторы. Свет. Температура. Вода. Воздух. Почва. Биотические факторы. Антропогенные факторы. Жизненные формы как результат приспособления растений к экологическим факторам. Понятие о типах стратегии жизни у растений. Структура и динамика фитоценозов. Классификация фитоценозов. Агроценозы. ЖИЗНЬ В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ Цель дисциплины: изучение современного понятия об окружающей среде, которое включает в себя природную среду, искусственно созданные человеком материальные компоненты, явления и процессы, а также социально-экономические аспекты в их историческом развитии. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1; ПК-23; ОК-1; ОК-14. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Жизнь в окружающей среде» Б.2. ДВЗ, является дисциплиной по выбору, осваивается в 3 семестре. Содержание дисциплины: Компоненты и структура окружающей среды. Общая характеристики системы «человек - окружающая среда». Свойства и состояния окружающей среды. Факторы повышенной опасности: их типы и воздействие. Биологические факторы опасности: заболевания, география. Оценка риска и управление риском. Факторы риска, факторы риса от пищевых добавок. Атмосфера, гидросфера и педосфера как природные ресурсы, общая характеристика ресурса. Загрязнения атмосферы: основные загрязнители воздуха и их источники. Проблемы роста потребления пресной воды. Общая характеристика ресурса. Загрязнение Мирового океана, внутренних водоемов и грунтовых вод, проблемы ресурсоиспользования. Основные факторы и последствия антропогенного воздействия на почвы, потери земельных ресурсов, общая характеристика ресурса. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Цель дисциплины: Ознакомление с методами математического исследования прикладных вопросов; формирование: навыков самостоятельного изучения специальной литературы; понятия о разработке математических моделей для решения агрономических задач сельскохозяйственного производства; развитие навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с сельскохозяйственным производством; развитие логического мышления. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК–1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК – 10, ПК – 1, ПК – 24, ПК – 26. Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2, дисциплина по выбору ДВ.1.2, дисциплина осваивается в 3 семестре. Содержание дисциплины: Генеральная совокупность и выборка. Вариационный ряд. Гистограмма, эмпирическая функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки: несмещенные, эффективные, состоятельные. Погрешность оценки. Доверительная вероятность и доверительный интервал. Определение необходимого объема выборки. Принцип максимального правдоподобия. Функциональная зависимость и регрессия. Кривые регрессии, их свойства. Коэффициент корреляции, корреляционное отношение, их свойства и оценки. Определение параметров уравнений регрессии методом наименьших квадратов непосредственно и с помощью линеаризующих замен переменных. Понятие о критериях согласия. Проверка гипотез о равенстве долей и средних. Элементы теории планирования активного эксперимента. Элементы многомерного статистического анализа. Теоретико-игровой подход к задачам анализа данных, понятие об «игре с природой». Понятия о проблематиках экспертного оценивания, шкалирования, контент-анализа, полезности, риска и рационального поведения. Элементы вероятностно-статистического моделирования и численный анализ стохастических моделей, метод Монте-Карло. ГЕОСТАТИСТИКА В АГРОЭКОЛОГИИ И ПОЧВОВЕДЕНИИ Цель дисциплины: дать основы применения методов геостатистики в агроэкологии и почвоведении. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-14, ПК-1, ПК- 20, ПК-23. Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 2 ДВ 4, базовая часть, дисциплина по выбору, осваивается в 3 семестре. Содержание дисциплины: Определение термина "геостатистика". История вопроса. Гипотетические модели пространственного варьирования почвенных тел. Случайная переменная и случайная функция. Концепция регионализованной переменной. Понятие стационарности пространственной переменной. Стационарность и масштабные эффекты. Пространственная зависимость между переменными (ковариограмма) и кокригинг. Использование априорной информации. Комбинация кригинга с почвенной картой. Построение оптимальной схемы пробоотбора. ( Б3) Профессиональны цикл ГЕОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ГЕОМОРФОЛОГИИ 1. Цель и задачи дисциплины: - Целью освоения дисциплины «Геология с основами геоморфологии» является теоретическое освоение основных ее разделов. Формирование представлений, знаний умений о строении и составе земли, геологических процессах, гидрологии и геоморфологии. - Задачами дисциплины являются изучение: строения и состава земли; геологических процессов; элементов геоморфологии, геофизики, биологической и экологической геологии; гидрологии и гидрогеологии; геологических карт. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3 – Профессиональный цикл. Базовая часть ФГОС – 3 по направлению подготовки ВПО «Агрохимия и агропочвоведение». Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3 - Профессиональный цикл. Базовая часть ФГОС – 3 по направлению подготовки ВПО «Агрохимия и агропочвоведение». Данная дисциплина необходима для изучения последующих дисциплин: общее почвоведение, география почв, картография почв, агропочвоведение. 3. Требования к уровню освоения содержания курса. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, Пк-4, ПК-5. В результате изучения дисциплины студент должен: -иметь представление о геологии, ее составных частях и значений для сельского хозяйства; - знать особенности строения и состава земли и земной коры; экзогенные и эндогенные геологические процессы; возврат горных пород, элементы геоморфологии, гидрологию и гидрогеологию, основы геологических карт; - уметь определять свойства минералов, диагностические признаки наиболее распространенных породообразующих минералов, свойства горных пород и их диагностических признаков; читать геологические карты. ГЕОДЕЗИЯ Цель дисциплины: сформулировать у студента четкого представления о средствах и методах геодезических работ при топографо-геодезических изысканиях, создании и корректировке топографических планов, для решения инженерных задач при землеустройстве и кадастровых работах в производственно-технологической, проектно-изыскательной, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-10, ОК-12; ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-18, ПК-19 Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3. базовая часть, дисциплина осваивается в 1,2,3 и 4 семестре. Содержание дисциплины: Введение. Основные понятия геодезии. Решение некоторых геодезических задач на плоскости. Понятие о топографических планах и картах. Задачи, решаемые по планам (картам) при изучении местности. Методы и приборы для геодезических измерений на местности. Геодезические съемки. Методы определения площадей. Теория погрешностей измерений. Общие сведения о построении геодезических сетей. Использование глобальных спутниковых систем для определения координат пунктов. Техника безопасности при выполнении геодезических работ. ОБЩЕЕ ПОЧВОВЕДЕНИЕ Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и умений о почве как о самостоятельном естественноисторическом теле природы, базовом компоненте биосферы, о предмете и продукте труда, о закономерностях почвообразования и формирования почвенного плодородия, об экологических функциях почв и почвенного покрова. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23. Место дисциплины в учебном плане: Б.3 - Профессиональный цикл, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре. |
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: