Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
страница17/27
Дата конвертации14.12.2012
Размер3.63 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   27

Дискуссия и обсуждение по темам учебной практики дисциплины «Растениеводство» заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме. Постановка проблемы:

  • Выращивание качественных семян.

  • Значение зерновых и зернобобовых культур.

  • Роль биологического азота в решении проблемы растительного белка.

  • Особенности уборки зерновых бобовых культур.

В процессе дискуссии происходит обмен мнениями во всех его формах. Главная задача дискуссии – выявление существующего многообразия точек зрения участников на вопрос и проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них.

Учебная дискуссия отличается от других видов дискуссий тем, что новизна ее проблематики относится лишь к группе лиц, участвующих в дискуссии, т. е. то решение проблемы, которое уже найдено в науке, предстоит найти в учебном процессе в данной аудитории.

Дискуссия позволяет максимально полно использовать опыт студентов, способствуя лучшему усвоению изучаемого ими материала. Это обусловлено тем, что в групповой дискуссии не преподаватель говорит студентам о том, что является правильным, а сами обучающиеся вырабатывают доказательства, обоснования принципов и подходов, предложенных преподавателем, максимально используя свой личный опыт. Этот активный метод обучения обеспечивает хорошие возможности для обратной связи, подкрепления, практики, мотивации.


9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ


Задание 1. Используя методы оценки перезимовки озимых культур, определить степень перезимовки озимой пшеницы и озимой ржи. Оценку провести дважды, в середине второй и третьей декад апреля.

Задание 2. Сделать рисунки и записи, обратив внимание на латинское название растений при изучении видового и сортового разнообразия культурных растений.

Задание 3. Повторив характеристику основных фаз роста и развития полевых культур, провести наблюдения за развитием растений, сделать записи в дневнике.

Задание 4. Изучив инструкцию по проведению апробации сортовых посевов, отобрать апробационный сноп озимой пшеницы, яровой пшеницы, гороха, провести их анализ и составить документы на сортовые семена (акт апробации, свидетельство на семена).

Задание 5. Определите степень устойчивости зерновых культур к полеганию известными методами (глазомерно, по коэффициенту полегания,-К, Кп).

Задание 6. С выделенных учетных площадок на посевах озимой пшеницы, озимой ржи, овса, гороха, вики отобрать снопы, провести их анализ, рассчитать биологический урожай и сделать пересчет на стандартную влажность.

Задание 7. На посевах кукурузы выделить учетные площадки и определить биологический урожай.

Задание 8. На посадках картофеля разных сортов определить биологический урожай ботвы и клубней.

Задание 9. Назовите элементы структуры урожая корнеплодов и определите биологический урожай кормовой и сахарной свеклы.

Задание 10. На посевах полевых культур определить потери зерна при уборке различными методами.


10. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)

По итогам учебной практики по дисциплине «Растениеводство» студенты заполняют дневник и пишут отчет. При защите отчёта по практике учитывается оформление дневника, уровень знаний по усвоенному материалу и посещаемость практики. После сдачи дневника студенту ставится зачёт по практике.


11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

1. Грошева Т.Д., Крончев Н.И. Учебно-методическое пособие по растениеводству. - Ульяновск, 2009. – 186с.

2. Грошева Т.Д., Крончев Н.И., Скалкина Л.И. Методические указания для проведения учебной практики по дисциплинам «Растениеводство». – Ульяновск, ГСХА, 2004. – 31с.

3. Посыпанов Г.С. Растениеводство. - М. 1997, 2005, 2006, 2007, 2009. – 421с.

б) дополнительная литература:

  1. Грошева Т.Д. Учебное пособие по растениеводству на тему «Клубнеплоды, корнеплоды, кормовая капуста, бахчевые культуры» - Ульяновск, 2008.

  2. Дозоров А.В., Дозорова Т.А. Производство сои в лесостепи Поволжье: агротехника и экономика. – Ульяновск: УГСХА, 2000

  3. Захарова Н.Н.. Каталог сортов и гибридов полевых культур. – Ульяновск, 2010

  4. Крончев Н.И., Грошева Т.Д. Учебное пособие «Современные технологии возделывания сельскохозяйственных культур. – Ульяновск, 2008

  5. Перспективная ресурсосберегающая технология производства подсолнечника: Методические рекомендации. – М.: ФГНУ Росинформагротех, 2008

  6. Перспективная ресурсосберегающая технология производства сои: Методические рекомендации. – М.: ФГНУ Росинформагротех, 2008

  7. Перспективная ресурсосберегающая технология производства яровой пшеницы: Методические рекомендации. – М.: ФГНУ Росинформагротех, 2008

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  • Microsoft Power Point (презентации занятий).

  • Google http://www.google.com

  • Яndex http://www.yandex.ru

  • Rambler htt://www.rambler.ru

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Специально оборудованные учебные лаборатории по дисциплине «Растениеводство».

Опытное поле.

Макеты машин и оборудования для обработки почв и посева семян кормовых культур – мехдвор, кафедра механизации.

Видеоматериалы современной техники.

Видеоматериалы технологий возделывания с.-х. культур.

Плодоносящий сад учхоза УГСХА

Комплект мультимедийной установки (ноутбук, проектор, экран).


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение» профилю 110400.62 «Агроэкология» квалификации (степень) выпускника « Бакалавр» очной формы обучения.


«АГРОХИМИЯ»

  1. Цель практики:

Целью учебной практики по агрохимии является формирование представлений, теоретических знаний, практических умений и навыков по оптимизации минерального питания сельскохозяйственных культур на основе рационального применения минеральных, органических удобрений и мелиорантов с учетом почвенного плодородия и климатических условий.

2. Задачи практики:

  • освоить методику постановки и проведения полевых и производственных опытов с удобрениями;

  • овладеть методикой проведения агрохимического обследования почв;

  • научить студентов составлять и оформлять агрохимические картограммы;

  • освоить методы составления паспортов полей и агрохимического очерка.

  1. Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Учебная практика по агрохимии входит в раздел Б Практики. Базируется на следующих дисциплинах: «Химия неорганическая и аналитическая», «Химия органическая», «Физика», которые входят в Б2 «Математические и естественнонаучные дисциплины», а также на дисциплины профессионального цикла «Физиология и биохимия растений», «Ботаника», «Земледелие» и «Почвоведение с основами геологии», «Мелиорация».

Учебная практика предшествует теоретическому курсу по дисциплине и является основополагающей для ее изучения.

Дисциплина «Агрохимия» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин.

Учебная практика позволяет практически освоить научную основу интенсификации сельскохозяйственного производства за счет экономически обоснованного, ресурсосберегающего и экологически безопасного применения удобрений и является предшествующей для технологии производства продукции растениеводства, кормопроизводство, плодоводство, овощеводство, экология.


  1. Формы проведения практик: полевая

  2. Место и время проведения учебной практики: опытное поле Ульяновской ГСХА, май.

  3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

Учебная практика по агрохимии способствует формированию следующих компетенций:

общекультурные (ОК)

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14).

профессиональные (ПК)

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способностью составить почвенные и агроэкологические карты, агрохимические картограммы (ПК-9);

- способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-23).

В результате прохождения учебной практики по агрохимии обучающийся должен

знать:

- этапы планирования агрохимического обследования почв;

- принципы комплексной (почвенной и растительной) диагностики питания сельскохозяйственных культур;

- методику закладки и проведения полевого опыта;

- порядок ведения документации и отчетности.

уметь:

- профессионально использовать полученные знания по агрохимическому анализу растений, почв и удобрений в практике рационального применения удобрений под сельскохозяйственные культуры;

- пользоваться агрохимическими картограммами;

- осуществлять экспресс-диагностику питания с/х культур и распознавание удобрений;

- определять дозы удобрений, сроки и способы их внесения в севооборотах на основе определения выноса элементов питания растениями и баланса питательных веществ в агроценозах;

- проводить корректировку доз удобрений и обеспечивать их эффективное и экологически безопасное применение.


  1. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость практики 1,5 зачетных единиц

№ п/п

Разделы практики

Виды учебной работы, на практике (в часах)

Формы текущего контроля

1

Подготовительный этап: Инструктаж по технике безопасности.

1

Роспись в журнале

2

Организация работ по агрохимическому обследованию почв. Ознакомление с книгой истории полей, данными по внесению удобрений, планом внутрихозяйственного землеустройства.

7

Проверка полевых дневников

3

Полевые работы по агрохимическому обследованию почв. Разбивка поля на элементарные участки. Отбор смешанных почвенных образцов с элементарных участков.

7

Проверка полевых дневников

4

Определение нуждаемости растений в элементах питания. Ознакомление с планом размещения с-х культур и данными по внесению удобрений. Проведение визуальной диагностики питания растений.

7

Проверка полевых дневников

5

Методика постановки и проведения полевых и производственных опытов с удобрениями. Разработка схемы опыта. Выбор участка для проведения полевого опыта. Разбивка опытного участка в натуре

7

Проверка полевых дневников

6

Составление и оформление агрохимических картограмм. Ознакомление с заданием. Выбор данных с журнала агрохимического обследования. Перенос плана землеустройства хозяйства на копии. Оформление агрохимических картограмм.

7

Проверка картограмм

7

Составление паспортов полей и агрохимического очерка. Проверка границ поля. Составление паспорта поля. Составление агрохимического очерка.

6

Проверка паспортов полей

8

Составление отчета, агрохимической картограммы.

8

Проверка отчета

9

Защита отчета, сдача агрохимической картограммы.

4

Защита отчета

10

Итого

54

зачет




  1. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Все разделы учебной практики проводиться в лаборатории и на опытном поле Ульяновской ГСХА площадью 496 га. Опытное поле оснащено современной техникой используемой для полевых исследований. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

В читальном зале и на абонементе имеется ниже перечисленная литература в необходимом количестве. Студенты оснащаются: чертежной линейкой, тетрадью, карандашами, мерной лентой, мерным шнуром, рулеткой, вешками длиной 1,5-2 м, рабочими колышками диаметром 3-4 см и длиной 25 - 30 см, весами и др.

8. Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам практики:

  1. Основные методические требования к качеству полевых опытов

  2. Значение вегетационных опытов при изучении питания растений

  3. Для чего нужны повторность и повторения?

  4. Факторы, определяющие оптимальный размер опытной делянки

  5. Правила отбора почвенных образцов с элементарных участков

  6. Визуальная диагностика питания растений

  7. Что необходимо иметь для разбивки опытного участка?

  8. В чем заключается уход за опытными растениями и за опытом в целом?

  9. Методы определения доз удобрений под сельскохозяйственные культуры

  10. Использование результатов химической диагностики для расчета доз удобрений

  11. Основные принципы построения системы удобрения.

1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   27

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 270800 «строительство»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 270800. 62 «строительство»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 5

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 270800 «строительство»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200. 62 «Менеджмент»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 150700 «Машиностроение»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования (Актуализированный вариант) Направление подготовки 270800. 62 «Строительство»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 120100. 62 «Геодезия и дистанционное зондирование»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 081100. 62 «Государственное и муниципальное управление»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 5


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница