Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»




Скачать 440.89 Kb.
НазваниеРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»
страница1/4
Дата конвертации16.12.2012
Размер440.89 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4
Министерство образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

 

 

Факультет  лингвистики и перевода

Кафедра общего и романского языкознания

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом ГОУВПО «ЧелГУ»

Протокол № 2 от 17.10.2003г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.02.19.– теория языка

Программа подготовки аспирантов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО:

Проректор по научной работе

                                                                                        ГОУВПО «ЧелГУ»       

__________________________________________________________________________Ю. М. Ковалёв

«____»____________________200__г.    

 

 

 

 

Челябинск, 2003

 

Утверждена на заседании кафедры общего и романского языкознания

 

Протокол № 2 от сентября 2003 г.

 

Зав. кафедрой Н. Б. Попова, д. ф. н., профессор

 

100000 - филологические науки

100219 – теория языка

 

 

 

Составители: д. ф. н., профессор Н. Б. Попова

                       д. ф. н., профессор Л. А. Нефёдова

                       д. ф. н., профессор Л. А. Шкатова

 

 

 

 

 

 

Общее количество часов – 280

В том числе:

Лекции                                  - 30

Практические занятия         -

Семинарские занятия          - 20

Самостоятельная работа     - 230

 

 

 

 

 

 

 

Отчетность:

Кандидатский экзамен         - I ч.- 2 курс

                                               - II ч. -3 курс

 

 

 

 

 

Контрольные мероприятия (количество):

Промежуточная аттестация

  • аспиранта очной формы обучения – 2

аспиранта заочной формы обучения – 3

  • соискателя - 2

Цель и задачи образовательной программы  10.02.19 – теория языка

Содержание специальности «Теория языка» включает в себя основные разделы и методы современной лингвистической науки: от истории языкознания и введения в специальность до  поуровнего рассмотрения внутренней структуры языка. Конкретные задачи сводятся к следующему: охарактеризовать основные этапы развития знаний науки о языке и их вклад в формирование национальных традиций;  дать разъяснение философских основ различных лингвистических направлений и научных школ; проследить эволюцию наиболее важных теоретических и методических идей, относящихся к научному изучению языка.  Общеобразовательная дисциплина «Теория языка предусматривает также  исследование таких направлений, как «Типология», «Социолингвистика», «Психолингвистика», «Языки мира и языковые ареалы», «Историография».

Содержание программы

 

Часть I «История языкознания»

 

Тема № 1. Протоязыкознание и лингвистические традиции.

1.      Предмет, задачи и основные понятия курса Истории лингвистических учений. Связь ИстЛУ с другими науками.

2.      Характеристика индийской лингвистической традиции

3.      Истоки грамматического учения средиземноморья:

q     Письменность древнего Египта;

q     Финикийское письмо;

q     Хеттский язык.

4.      Особенности китайской грамматической традиции.

5.      Принципы арабского языкознания.

6.      Особенности японской традиции.

 

Вопрос 1. Причины возникновения науки о языке, формирование лингвистических традиций.

Вопрос 2.   Индийская традиция.  Грамматика Панини.

Вопрос 3. Формирование европейской традиции. Александрийские грамматики.

Вопрос 4.  Китайская традиция. Классификация иероглифов. Фонетические таблицы.

Вопрос 5.  Арабская традиция, ее особенности. Грамматика Сибавейхи.

Вопрос 6.  Японская традиция. Грамматика эпохи Токугава.

 

 

Тема № 2. Теория языка в античности.

1.      Античная философия. Стоики. Александрийская школа.

2.      Отношение к синхронии и диахронии. Вопросы теории языка в античности:

q     Спор о правильности имен (теория именования);

q     Теория грамматического искусства.

3.      Отношение к норме. Принципы описания языка в античности:

q     Принцип аналогии;

q     Принцип аномалии.

4.      Фонетические исследования.

5.      Грамматика в лингвистических традициях.

6.      Конец античности. Грамматика Дионисия Фракийского.

Вопрос 1.  Понятие античности как периода становления письменности, создания письменных памятников, цивилизации, как времени формирования отдельных видов искусств.

Вопрос 2. Две области античной теории языка: теория именований и теория грамматического искусства. Грамматическое искусство Аристотеля.

Вопрос 3.  Понятие нормы. Спор об аналогии и аномалии: Марк Теренций, Варрон и Секст Эмпирик.

Вопрос 4.  Грамматики Элия Доната и Присциана.

Вопрос 5.  Грамматика в лингвистических традициях. Стоики. Александрийская школа.

Вопрос 6.  Конец античности. Дионисий Фракийский и его грамматика.

 

 

Тема №3. Языкознание в средние века и в период нового времени. XVII- XVIII века.

 

 

1.      Общая характеристика средних веков для развития теории языкознания. Раннее средневековье. Грамматика  Элия Доната и Присциана.

2.      Проблема универсалий в средневековой теории языка (П. Абеляр, Р. Луллий, Ф. Аквинский, П. Гелийский).

3.      Вопросы семантики в учении Петра Испанского и грамматическое учение модистов.

4.      Общая характеристика языкознания в эпоху Возрождения. Европейская языковедческая традиция.

5.      Общая характеристика периода Нового времени. Философские концепции (эмпиризм, сенсуализм, рационализм, просветительство):

а) Фрэнсис Бэкон,

б) Рене Декарт,

в) Джон Локк,

г) Г.В. Лейбниц

6.      Концепция Пор-Рояля. “Общая и рациональная грамматика”.

7.      Традиция лингвистического универсализма XVII-XVIII вв.: грамматики дю Марсэ, Кондильяка, де Сасси, Дж. Херриса.

 

Вопрос 1. Три этапа истории средних веков: 1) становление феодализма (3-5 вв.), 2) расцвет феодального строя (6-10 вв.), 3) закат феодализма и период Возрождения (11-16 вв.). Языковые противоречия в обществе в средние века.

Вопрос 2.  Проблема универсалий. (П. Абеляр, Р. Луллий, Ф. Аквинский, П. Гелийский).

Вопрос 3. Вопросы семантики в учении Петра Испанского. Концепция модистов.

Вопрос 4.  Европейское грамматическое искусство в период Возрождения.

Вопрос 5.  Борьба за нормализацию и нормирование национальных языков. Филослфия языка 17-18 веков: концепции Френсиса Бэкона, Рене Декарта, Джона Локка, Г.В. Лейбница.

Вопрос 6. Всеобщая рациональная «Грамматика Пор-Рояль».

Вопрос 7. Грамматики дю Марсэ, Кондильяка, де Сасси, Дж. Херриса.

 

 

 

Тема № 4. XIX век. Романтическая концепция языкознания

 

 

1.         Предпосылки возникновения сравнительно-исторического метода в языкознании.

2.         Сравнительно-историческое языкознание в России.

3.         Сравнительно-историческое языкознание в Западной Европе.

1.         Теория агглютинации Ф. Боппа.

2.         Регулярные фонетические соответствия (Р. Раск, Я. Гримм)

3.         Романтическая концепция. Философия И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля.

4.         В. Гумбольдт – основоположник общего и теоретического языкознания. Определение сущности языка. Антиномии языка.

 

Вопрос 1.  Историческая точка зрения на язык, обращение к методу сравнения языков в их историческом развитии, классификация языков с учетом из происхождения.

Вопрос 2.  Открытие новых языков и санскрита. Идея родства языков у Ломоносова. Создание многоязычных  переводно-сопорставительных словарей.

Вопрос 3. Германия – родина романтизма. Основные черты романтизма: интерес к классической древности, идеализация далеких времен, поиск в них идеала прекрасного.

В языкознании - тема народного духа, поиск праязыка, идеализация санскрита.

Вопрос 4.Теория агглютинации Ф. Боппа. Разработка первой в истории компаративистики схемы морфологических соответствий в индоевропейских языках.

Вопрос 5.  Регулярные фонетические соответствия (Р. Раск, Я. Гримм). Первое передвижение согласных, выделяющие германские языки среди других индоевропейских языков. Второе передвижение согласных, характеризующие отличие немецкого языка от других германских языков.

Вопрос 6. Философия И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля.

Вопрос 7.  В. Гумбольдт – основоположник общего и теоретического языкознания. Определение сущности языка. Язык как деятельность духа народа. Антиномии речи и понимания, субъективного и объективного, коллективного и индивидуального. Классификация языков на изолирующие, агглютинирующие, флективные и инкорпорирующие языки.

 

 

Тема № 5. Натуралистическое и психологическое направление в языкознании

 

1. Общая    характеристика философии языка натуралистического направления. Идеи Гегеля.

2. Морфологическая классификация языков  в лингвистической концепции А.Шлейхера.

3. “Биологическая” концепция языка А.Шлейхера.

4. Теория родословного дерева. Понятие праязыка.

5.      Психологические основы языка Г. Штейнталя.

6.      Психология народов или  этнопсихология.

7.      Психология языка В.Вундта.

8.      А.А. Потебня . Философские основы лингвистической концепции.

9.      А.А. Потебня. Учение о слове, теория грамматической формы, учение о предложении (теория стадиальности в  развитии языка).

 

Вопрос 1. Освобождение от романтизма, усиление степени строгости  исследовательского метода. Внедрение в языкознание принципа натурализма, распространение на изучение языка и речевой деятельности принципов и методов естественных наук. Идеи Гегеля.

Вопрос 2. А. Шлейхер. Разграничение генетического родства языков от типологического сходства языков. Морфологическая классификация языков.

Вопрос 3. “Биологическая” концепция языка А.Шлейхера. Применение в описании языков биологического концептуального аппарата и методов естествознания.

Вопрос 4. Теория родословного дерева. Выдвижение дополнительно к «теории родословного дерева» идей о географическом варьировании языков и о языковых контактах.

Вопрос 5.  Психологические основы языка Г. Штейнталя. Отнесение языкознания к числу психологических наук.

Вопрос 6. Психология народов или  этнопсихология.

Вопрос 7. Психология языка В.Вундта. Язык как деятельность духа и деятельность тела, как выражение мыслей, чувств и желаний. Типы языков в зависимости от психологического развития языков.

Вопрос 8. А.А. Потебня. Понимание языка как деятельности, в процессе которой происходит обновление языка.

Вопрос 9.  А.А. Потебня. Учение о слове и внутренней форме слова, теория грамматической формы, учение о предложении (теория стадиальности в  развитии языка).

 

 

  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»
Протокол № от

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “ Челябинский государственный университет”
Утверждена на заседании кафедры этнополитологии и социально-политических процессов субъектов РФ

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»
Мельников А. В. – д-р техн наук, проф., проректор по научной работе Челгу – председатель

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской федерации государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «санкт-петербургский государственный университет экономики и финансов» Деканат общеэкономического факультета
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconПрограмма государственного экзамена для студентов специальности 080504. 65 «государственное и муниципальное управление»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный...

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет»
...

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»
Нормы трудового права призваны регулировать создание благоприятных условий труда и обеспечить защиту прав и интересов работников...

Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тывинский государственный университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тывинский государственный университет»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница