Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат)




НазваниеМуниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат)
страница2/4
Дата конвертации17.12.2012
Размер0.58 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4

Заключение


    Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как дно из базовых направлений в области образования.


       В «Концепции модернизации российского образования определены приоритетные направления, среди которых одним из главных стали: усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского образования.


       В настоящее время гражданское образование находится на этапе становления, который включает разработку содержания гражданского образования, развитие демократических начал в жизни образовательных учреждений дополнительного образования и организацию социальной практики обучающихся. Всем этим задачам соответствует работа по воспитанию патриотизма в МОУ ДОД «Центр детского творчества» Яйского района и в творческом объединении «Компас».


Список литературы



  1. Авдонин, В. С. Исторический компонент в концепции патриотического воспитания: формы и методы патриотического воспитания молодежи [Текст] / В. С. Авдонин. - Рязань, 1996. - С. 33-39.

  2. Аронов, А. А. Воспитывать патриотов [Текст]: кн. для учителя / А. А. Аронов. – М.: Просвещение, 1989. - 175 с.

  3. Бердяев, Н. А. Судьба России [Текст] / сост. Н. А. Бердяев. - М.: Сов. Писатель, 1990.- 349 с.

  4. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно - ориентированного воспитания [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 1995. - № 4. - С. 29-36.

  5. Водянский, А. М. Историческое и обществоведческое образование: стратегия развития [Текст] / А. М. Водянский // ПИШ. - 1995. - № 3. - С. 55-59.

  6. Вырщиков, А. Л. Военно-патриотическое воспитание школьников [Текст] / А. Л. Вырщиков. - М.: Педагогика, 1990. - 148 с.

  7. Гончаров, И. Ф. Какой быть российской школе [Текст] / И. Ф. Гончаров // Воспитание школьников. - 1994. - № 5. - С. 5-10.

  8. Грибов, В. С. Углубленное изучение истории: условия и результаты [Текст] / В. С. Грибов // Педагогика. - 1994. - № 4. - С. 45-49.

  9. Захарова, Е. Н. Российская цивилизация [Текст] / Е. Н. Захарова // ПИШ. - 1993. - № 6. - С. 21- 34.

  10. Караковский, В. А. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В. А. Караковский. - М: Нов. школа, 1993. - 80 с.



Приложение 1

Москва –за нами!


Великий пример мужества и героизма проявил наш народ в годы Великой Отечественной войны. В истории России было множество тяжелейших этапов, переломных моментов, но Великая Отечественная война – пожалуй, самый грандиозный из этих этапов, который кардинально изменил исторический путь нашей страны.

В 1941 году наша страна находилась на катастрофической грани, когда решался вопрос её дальнейшего существования, жизни её многочисленных народов, когда враг находился у стен столицы – Москвы. Именно под Москвой Красная Армия одержала победу, которая дала начало коренному перелому в войне, которая дала надежду на Победу.

Немцы пытались взять Москву различными путями, одним из них был обход Москвы с севера. Но для этого нужно было переправиться через канал Москва-Волга. Если бы фашистам удалось переправиться через канал, то у них появилась бы прекрасная возможность взять столицу. Именно потому, что оборона канала Москва-Волга имела огромное значение в рамках Московской битвы, я бы хотел посвятить своё эссе этой теме. За его основу я принимаю рассказ ветерана войны, участника Московского сражения и обороны канала Москва-Волга, Дмитрия Фёдоровича Шамова, младшего лейтенанта 47-ой особой бригады:

«Меня призвали в армию в 1940 году. Направили учиться в Свердловское пехотное училище. Через два года учёбы стал бы я лейтенантом. Служба нравилась мне тем, что хорошо кормили, выдавали форму: шинель, хромовые сапоги. В новой форме я участвовал в параде в Свердловске. В мае 1941 года нас направили в летний палаточный лагерь, который находился в 100 километрах от Свердловска. Занимались там огневой подготовкой на стрельбище. В одно из воскресений наш командир дал приказ прорубить просеку на стрельбище, чтобы техника проходила. С раннего утра рубили мы огромные уральские сосны. Вдруг нас остановила команда политрука: «Кончай работу! Война началась!» Мы бросили топоры, и пилы и пошли в лагерь, где из рупора доносились грозные слова товарища Молотова: «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий Германия начала войну...» Так Дмитрий Фёдорович получил известие о начале войны... Теперь он стал ожидать, когда ему вместе с боевыми товарищами придётся отправиться на защиту Родины.

«После начала войны стали заниматься военными науками по 12 часов в сутки. Изучали тактику и стратегию боевых действий, немецкий язык. Прошли курс подготовки офицеров не за два года, а за девять месяцев. В сентябре мне присвоили звание младшего лейтенанта, а в октябре 1941 года товарищ Сталин дал приказ: «Немедленно выступать на защиту Москвы». Сформировали 47-ую особую бригаду и направили под Москву».

Дмитрия Фёдоровича, как и многих других воинов, отправили под Москву, туда, где решалась судьба не только столицы, но и всей страны, всего мира. Враг уже был у ворот стольного града, он рвался с неимоверной силой, бросал в бой всё новые и новые подразделения, не считаясь с колоссальными потерями.

15-16 ноября группа армий «Центр» возобновила наступление на Москву. 23 ноября фашисты захватили Клин, затем – Истру и Солнечногорск, 28 ноября они ворвались в Яхрому и переправились через канал Москва-Волга, 2 декабря заняли Крюково, 3 декабря немцы вошли в Красную Поляну (25 километров от Москвы). Возникла угроза обстрела Москвы из крупнокалиберных орудий. На мосту в районе Яхромы фашисты высадили десант, переодетый в красноармейскую форму. Десант снял часовых на мосту, и тяжёлая техника двинулась в сторону Дмитрова. Воинских частей в Дмитрове не было, однако, оказавшийся на станции бронепоезд сумел задержать продвижение врага. В телефонном разговоре с командующим 1 УА В.Ф. Кузнецовым Верховный Главнокомандующий И.В. Сталин потребовал «отбросить захватчиков за канал».

Именно в эти исполненные героизмом дни Д.Ф. Шамов попал на фронт, в район Яхромы.

«Заняли мы оборону у станции Яхрома, что на канале Москва-Волга, вспоминает ветеран, - А немцы наступали на нас с запада и юга. Мы тоже попытались наступать на село Степановка. Но фашисты воспользовались этим, опередили и почти что окружили нас. Благо наши минёры шлюзы на канале взорвали, вода мощной стихией обрушилась на немецкие позиции. Уйму фашистов тогда потопило».

Таковы были впечатления ветерана, однако, на самом деле шлюзы не взрывали: их просто открыли и спустили часть канала в реку Яхрому. Подо льдом образовалось безвоздушное пространство, и лёд провалился. Потом воду пустили вновь, и она доломала остатки льда. Канал превратился в водную преграду шириной 80 метров. Пойма рек Яхромы и Сестры на многие километры оказалась затоплена. Фашисты более не переправлялись через канал. Фронт стабилизировался. Советские войска начали подготовку к крупномасштабному наступлению.

Однако канал отстояли далеко не только из-за спуска воды в реку Яхрому, но благодаря неимоверному мужеству и стремлению победить многих тысяч советских солдат.

«В декабре, когда выходили из окружения, меня ранило осколком снаряда в кисть левой руки, - рассказывает Дмитрий Федорович. - В госпитале не стали его вытаскивать, опасаясь ещё больше повредить руку. Полтора месяца лечили, потом выписали в часть».

Благодаря доблести воинов столицу удалось отстоять, солдаты и офицеры готовились бить врага до окончательной победы.

«Меня назначили командиром миномётного взвода. – продолжает рассказ ветеран о боевом пути. - Направили на Валдайскую Возвышенность, к Великому Новгороду. Помню, в марте 1942 года одну деревню мы отбили у немцев, а потом начали отступать. Заняли оборону в лесу. И тут я был ранен во второй раз снайперской пулей. Хорошо, что не разрывной она оказалась, а то бы остался бы я без ноги. С поля боя вывезли меня на санях, доставили на железнодорожную станцию Пёна. Погрузили в вагон и отправили в Московский госпиталь. Мог погибнуть я и по дороге, ведь фашистские самолёты постоянно бомбили железную дорогу. Не раз поезд с ранеными надолго останавливался на станциях. Мы ждали, когда железнодорожники восстановят разрушенные бомбёжками пути.

Госпиталь размещался в Академии Тимирязева. Хирурги наложили на простреленную ногу гипс и доверили меня 15-летним медсёстрам. 25 суток пролежал, сняли гипс, но нога не сгибалась. На 45 дней отправили меня залечивать рану домой».

После обороны канала и первого ранения Дмитрий Фёдорович продолжил свой боевой путь. Но вражеская пуля вновь настигла его: он лечился в госпитале и получил отпуск.

Д.Ф. Шамов после отпуска был направлен на Волховский фронт. К тому времени блокада Ленинграда была уже прорвана, но обстановка всё ещё продолжала оставаться напряжённой. Бои были тяжёлыми. Немцы бились с большим рвением: они всё ещё хотели победить.

«Никакие траншеи, вырытые по ночам, не спасали от снайперских пуль и снарядов. Местность с высоты просматривалась как на ладони. Какой тут бой? – вспоминает ветеран, - На моих глазах 120-мм снаряд взорвался прямо под ногами командира. От него клочка не осталось».

Война всё-таки ужасна, она не щадит никого. Те, кто прошёл войну, никогда не начнут её вновь.

В бою Дмитрия Фёдоровича снова ранило.

«Очнулся от боли: военный хирург без всякого наркоза отпиливал повреждённую кость руки. На этом закончился мой боевой путь. Отправили меня в глубокий тыл, долечиваться в госпиталь города Чита».

Дмитрий Федорович начал свой путь под Москвой, внёс свой вклад в защиту столицы от врага, был несколько раз ранен, и, находясь в тылу, продолжал трудиться на благо своей Родины.

Давайте представим, чтобы было, если бы такие воины, как Дмитрий Фёдорович Шамов, не отстояли канала Москва-Волга? Фашистам удалось бы захватить столицу и тогда победы могло вообще не быть.

Поэтому мы должны чтить Великий Подвиг народов и сохранять то, что подарили нам те, кто сражался за будущее страны.

Максим Лукьянов.


Приложение 2

Партизанскими тропами

Недавно в нашей школе №3 состоялась встреча с ветеранов войны Иваном Павловичем Лукиным. Необычно сложилась его солдатская судьба. О ней мой рассказ.

Ивана Павловича Лукина призвали в армию в 1940 году. После начала войны определили бойца в спецшколу, где обучили подрывному делу. Да так обучили, что до сих пор Иван Павлович без запинки рассказывает о строении взрывных устройств, способах их маскировки и подрыва. Перед отправкой в путь получил подрывник со склада бикфордов шнур, капсюли, взрывчатку. Распределил их между бойцами сформированного на незанятой фашистами территории партизанского отряда. Его численность составляла около трёхсот человек. Такому крупному вооружённому отряду предстояло пересечь линию фронта и дойти в тылу врага незамеченным до Себежского района Калининской области.

- Вы не думайте, что немцы установили сплошной заслон по всей линии фронта: от Кольского полуострова до Черного моря, - с улыбкой рассказывает нам ветеран. – Целые районы были свободны от захватчиков. В такие бреши с помощью разведки и проходили наши партизанские отряды. Шли мы лесными тропами и просёлочными дорогами в основном по ночам, днём отдыхали в небольших деревушках.

По словам Ивана Павловича, несколько раз в пути партизаны столкнулись с немецкими отрядами, но, к счастью, числом оказались больше, и враги были уничтожены. А серьёзный бой произошёл неподалёку от района предстоящих действий. Деревня Одирёво, в которой расположились партизаны, была окружена немцами с трёх сторон. Только потом выяснилось, что фашистская колонна преследовала отряд по пятам. Но немцы не ожидали, что у них в тылу появится столь крупный партизанский отряд, поэтому партизаны смогли прорвать вражеское окружение. В этом бою отряд понёс первые потери, а Иван Павлович Лукин и его товарищи получили боевое крещение, испытали себя на храбрость и выдержку. А сколько таких испытаний ждало их впереди…

В те времена, когда под Сталинградом и на Курской дуге наши войска ковали победу, партизаны взрывали эшелоны противника с техникой и живой силой, спешащие на подмогу фашистам. Внёс свой вклад в разгром фашистской Германии и Иван Павлович Лукин. В Себежском районе он сформировал группу подрывников, в которую набрал местных жителей, хорошо знавших местность.

Массовое вступление местных жителей в партизанские отряды и подпольные организации происходило в 1942 г., когда противник на фронте еще одерживал одну победу за другой, и судьба государства находилась в большой опасности. Но население к этому времени уже разобралось в преступных планах и замыслах Германии, почувствовало на себе, что оккупация несет их семьям не свободу, как об этом трубила фашистская пропаганда, а смерть и рабство, и активно поднялось на борьбу.

Партизаны под руководством Ивана Павловича Лукина всегда неожиданно для немцев появлялись на железной дороге (дорогу очень часто проверяли немецкие патрули). Быстро закладывали тол («посылку» - на языке партизан) под рельсы. Причём заминированное место тщательно маскировали, так, чтобы вражеский патруль не обнаружил.

Перед нами пожелтевший листок бумаги. Это - характеристика на Ивана Павловича: За время пребывания в партизанском отряде с 1 апреля 1942 года по 24 июля 1944 года Иван Павлович Лукин проявил себя как бесстрашный командир и отличился в следующих операциях: При сильной охране железной дороги в тылу врага спущено 12 эшелонов противника с техникой и живой силой. Подорвано и уничтожено 14 автомашин с техникой и живой силой противника. Подорвана школа в гарнизоне Себеж, где размещался гарнизон и в подвале склад со взрывчатыми веществами и вооружением противника. При этом уничтожено 69 солдат и офицеров и много вооружения.

При всех боевых операциях т. Лукин проявил себя смелым, храбрым командиром, преданным делу партии Ленина – Сталина. И также воспитывал своих подопечных, учил их ненависти к врагу. Был готов отдать свою жизнь для пользы Родины, за что был несколько раз предоставлен к наградам.

Командир партизанского отряда №1 Макуха,

Комиссар партизанского отряда №1 Кухтин

Иван Павлович свои заслуги признать не спешит: «Да немцы сами на наши мины натыкались, и школу, где гарнизон размещался, сами же подорвали, правда, моей миной!».

Но не могли пройти два с лишним года на партизанских тропах войны так буднично. Были и голод, и болезни. А для того, чтобы преподносить фашистам неприятные сюрпризы, партизанам приходилось проявлять не только смелость и выдержку, но смекалку и хитрость. Например, вражеский гарнизон, охраняемый со всех сторон, не так – то просто было подорвать. Иван Павлович Лукин узнал, что фашисты собирают найденные и обезвреженные партизанские мины для того, чтобы затем показать их своему начальству со словами: «Вот какие мы бдительные!». И задумал партизан наказать фашистов. Изготовил «посылку» с секретом, спрятав во взрывчатку капсюль химического действия. Он приводил мину в действие через 6 суток после установки. А установку подрывник провёл так, чтобы патруль обязательно нашёл «посылку». И замысел удался. Фашисты обнаружили мину, поставленную Лукиным, и привезли в подвал казармы, чтобы показать начальству. 31 июля 1943 года мина взорвалась, и на воздух взлетела казарма с 69 гитлеровцами.

Летом 1944 года партизанский отряд Ивана Павловича Лукина соединился с действующей армией. Закончилась партизанская жизнь полная невзгод, лишений и опасностей. Партизан встретил День Победы в Омском учебном танковом полку, где передавал свой опыт молодым солдатам. Демобилизовался в 1946 году.

В годы Великой Отечественной войны партизанское движение стало фактором стратегического значения. Действия партизан явились той реальной силой, которая оказала существенную помощь Советским Вооруженным Силам в разгроме врага.

Коля Алёхин.


Приложение 3

«Пройти войну врагу не пожелаю»

Недавно в книге «Наши ветераны», изданной в Ижморском районе, я нашёл интересную информацию об участнике войны Фёдоре Давыдовиче Лысове. До недавнего времени ветеран жил на станции Иверка Ижморского района. Когда на станции закрыли последний магазин, по совету детей перебрался поближе к ним в Яю. Мне захотелось встретиться Федором Давыдовичем, пообщаться с участником великих событий, изменивших ход истории нашего Отечества.

Я застал Фёдора Давыдовича дома за чтением книги. Он отложил её в сторону для того, чтобы рассказать мне о войне. Во время беседы я почувствовал внутреннюю силу, которая присуща этому пожилому человеку.

-Фёдор Давыдович, судя по информации в книге, на фронте Вы были пулемётчиком? А какие еще обязанности приходилось выполнять?

- На войне – грязная работа. И кем только мне не приходилось там быть! Однажды во время боя погиб наш связист, надо было наладить связь с передовой. Вместо пулемета я взвалил на спину катушку с кабелем, взял в руки автомат и отправился под шквалом пуль и осколков прокладывать кабель.

- Вспомните, как впервые Вы попали в бой, было ли страшно?

-Личный состав бригады, ведущей оборону, постоянно пополнялся. В окопах на передовой в последнем бою погибли почти все солдаты. Вот нас, необстрелянных новобранцев и послали на линию фронта на замену погибшим. Завели ночью в окопы, а на рассвете немцы начали атаку. У меня было два товарища, и мы знали, что кто-то один из нас должен погибнуть. Так и случилось: после боя мы похоронили одного из товарищей. А страх был у каждого из нас, ведь любой мог погибнуть в той бойне.

-Вам довелось освобождать Белоруссию, расскажите, пожалуйста, как происходило освобождение?

- В Белоруссии отбивали у немцев не только города, но и маленькие хутора. Надо было один хуторок взять. Подошли к нему через болота, завязался бой. Немцы хорошо там укрепились, бились насмерть. Много наших солдат у того хутора полегло. А мы не могли отбить у фрицев позицию: пушек-то у нас не было. Фашисты чувствовали себя уверенно, думали, что мы через болото артиллерию не переведем. Но солдаты, словно мураши, наносили из леса и уложили по болоту хворост. По этому хлипкому настилу один лихач-водитель на грузовике с прицепленной пушкой проскочил болото, а следом за ним мы всю технику переправили через топи. При поддержке пушек выбили немцев из хутора.

-Федор Давыдович, расскажите о быте солдат, о взаимоотношениях среди сослуживцев.

- По два месяца в бане не мылись, потому вшей было много. В бригаде у нас были разные люди, но все друг за друга держались, старших уважали, никакой дедовщины не было.

- Какие испытания на войне были для солдат на Ваш взгляд самыми сложными и опасными?

- Форсирование рек. Когда мы наступали на Берлин, переправлялись через реку Одер. Сами сооружали плоты для переправы. Переправлять надо было технику, а с другого берега немец прицельно бил из орудий. Немецкие снаряды взрывались со всех сторон. Один падал справа от плота, другой – слева. А третий снаряд попадал точно в плот! У переправы меня и ранило осколком в руку. Доставили в полевой госпиталь. Звон от взрыва только-только прошёл в ушах, раненую руку перебинтовали... и снова - в бой!

Я врагу не пожелаю попасть в ту «мясорубку», через которую нам пришлось пройти. После войны перебросили меня подо Львов добивать бандеровцев, скрывавшихся в лесах…

Еще долго рассказывал ветеран о своем боевом пути. Видно, соскучился по общению с молодежью. «Скорее бы весна – надоело дома сидеть, - признается он. - Бывало в Иверке в лес сходишь, ведро груздей принесёшь или просто прогуляешься, а сейчас сижу дома, книги да газеты читаю».

Прощаясь с Федором Давыдовичем, я подумал, что пожилому человеку нужен мир и место, в котором он мог бы почувствовать себя счастливым. Такое место Федор Давыдович нашел в нашем поселке.

Максим Лукьянов,

юнкор творческого объединения «КОМПАС».


Приложение 4

Эвакуация ради спасения

Великая Отечественная война коснулась практически каждой семьи в нашей стране. Многие ушли сражаться на фронт, а те, кто остался в тылу, также перенесли все трудности военного лихолетья. Моя бабушка Отева Зоя Ивановна в сентябре 1941 года должна была пойти в первый класс, но началась война. В это время она с родителями жила в Новороссийске, городе на побережье Чёрного моря.

Еще в середине июня 1941 года мало кто из жителей Новороссийска догадывался, что скоро начнется война. Страна даже вела торговлю с Германией. Бабушка вспоминает, как в порт Новороссийска зашло немецкое судно высотой в несколько этажей. Немецкие моряки расхаживали по набережной, пока наши матросы таскали тяжёлые мешки с мукой, загружая их на теплоход. А как только немецкое судно вышло из порта и отправилось в сторону Турции, объявили, что началась война. Жизнь в морском городе перестала быть спокойной: одни записывались добровольцами на фронт, другие отправлялись в эвакуацию на восток страны. Вместо школы в эвакуацию отправилась и семилетняя девочка Зоя.

По воспоминаниям бабушки, люди пытались взять с собой в эвакуацию как можно больше вещей, но при посадке в вагоны их выбрасывали, ведь с собой разрешали взять только один чемодан: необходимо было спасать людей, а не вещи. Зоя со своей мамой с трудом нашли место в обычном товарном вагоне, в который набилось пятьдесят человек. Люди спешили покинуть город, потому что на него наступали фашистские войска. Через три дня после отправки поезда немцы заняли Новороссийск.

Бабушка часто вспоминает ту тяжкую эвакуацию. В начале пути спать приходилось на полу вагона, лишь через несколько дней соорудили нары, которых на всех не хватало. Поезд шёл в Сибирь целый месяц, потому что все железнодорожные пути были перегружены: эшелоны везли солдат на войну. И все это время семилетней девочке приходилось переносить трудности в грузовом вагоне, в котором не было никаких удобств. Эвакуированные стойко переносили невзгоды, ведь главным для них было не попасть в руки оккупантов.

Зоя приехала в небольшой поселок в Кемеровской области, и уже здесь она пошла в первый класс. Времена были тяжёлые: продовольствия не хватало, ей приходилось полуголодной ежедневно, преодолевая несколько километров, ходить в школу. Таково было у нее стремление к учёбе.

После войны в посёлок, где жила Зоя, стали прибывать пленные немцы для работ. Когда температура воздуха опускалась ниже двадцати градусов, немецких военнопленных не выводили на работы. Даже сильно укутавшись и почти полностью прикрыв лицо, они не выносили такого мороза, а в это время легко одетые дети бегали и играли в снежки.

«И эти люди, боявшиеся незначительного мороза, хотели победить нашу страну!» - возмущается бабушка.

За время войны Новороссийск несколько раз переходил из рук в руки. Город был полностью разрушен, как и дом, в котором жила Зоя со своей семьей, и детский сад, в который она ходила. Поэтому возвращаться в Новороссийск не было возможности.

Позднее бабушка переехала в поселок Яя, где быт тоже особо не улучшился. И здесь не хватало продовольствия, и жить приходилось в тесноте. Со временем завели небольшое подсобное хозяйство, которое помогло выжить.

После окончания школы Зоя Ивановна уехала в республику Тува на возведение оросительных каналов. В начале 90-х вернулась в Яю, которая её приютила в послевоенные годы.

Для бабушки День Победы – это особенный праздник, как и для тех, кто перенёс испытания, пришедшие на нашу землю вместе с войной.

Миллионам людей в нашей стране пришлось столкнуться с тяготами войны. Миллионы людей погибли от фашистского нашествия. Но сколько было бы жертв, если не была бы осуществлена эвакуация граждан на восток страны? Мы благодарны тем, кто воевал за нашу Родину, кто отдавал свою жизнь во имя жизни других, кто работал в тылу и тем, кто просто пережил лихолетье войны и в дальнейшем восстанавливал жизнь в нашей стране для других поколений.

Максим Лукьянов,

юнкор творческого объединения «КОМПАС».


Приложение 5

Мой герой.

Война – страшное слово для тех, кто знает его значение, и ощутил его на себе. Война – страдание матерей, тысячи погибших солдат, тысячи сирот и семей без отцов, жуткие воспоминания людей. И моего прадедушку Василия Даниловича Лесникова до конца жизни тревожили воспоминания о войне и боевые ранения.

Его призвали в армию перед самым началом войны. Сначала прадед сражался под Ленинградом. Потом его направили в танковое училище, где он получил звание лейтенант и стал командиром танка.12 июля 1943 года в ходе Курской битвы в районе Прохоровки произошло крупнейшее во 2-й мировой войне встречное танковое сражение. Мой прадедушка участвовал в нем. Он мало рассказывал мне о войне, так как ему было больно вспоминать те ужасные годы. Я помню из его рассказов то, что нашим солдатам было очень тяжело. Многие друзья и товарищи моего прадедушки погибли именно в сражении под Прохоровкой. Их гибель командир танка видел своими глазами. У прадедушки накатывались слезы на глаза, когда он вспоминал то кровопролитное сражение.

В одной из атак моего прадеда ранили, потому что он храбро направил танк на огневую точку противника. Это был отважный, но рискованный поступок. За этот подвиг дедушка был награжден медалью «За отвагу». Василий Данилович еще лежал в госпитале, когда закончилось сражение под Прохоровкой, но вскоре он снова встал в строй и дошел с боями до Берлина. Мой прадед участвовал во многих сражениях Великой Отечественной войны и награжден двумя орденами и многочисленными медалями. Василий Данилович служил в освобожденной Германии до 1946 года, а потом еще 9 лет на Дальнем Востоке. После увольнения из армии поступил на партийную работу в Красноярском крае.

Мне было всего 7 лет, когда я гостила у прадедушки в Красноярске, и он рассказывал мне о войне. Знаю, что прадед меня очень любил. Когда я приезжала к нему с папой, дедушка был очень нам рад. Я помню, как мы с ним гуляли по городу и ели мороженое, а еще прадедушка покупал мне фрукты. Вспоминаю, как однажды вечером, когда мы ложились спать, дедушка переодевал рубашку, тогда я увидела глубокие шрамы от фронтовых ран на его спине. Я очень испугалась, подумав, как же ему было больно на той ужасной войне. Прадед сделал вид, что не заметил мой испуг.

Увы, мой прадед Василий Данилович Лесников не дожил до этих дней, но память о нем никогда не умрет у меня в душе. Я им очень горжусь, ведь он - герой, который воевал для того, чтобы мы жили!

Аня Петухова.


Приложение 6

Война ей часто снится

Я часто навещаю свою двоюродную бабулю Евгению Николаевну Пестереву. Во время задушевных бесед она поведала мне много интересного из своей жизни в годы войны. Она работала кондуктором, когда страшное слово «война» вошло в ее жизнь. Среди девушек она была заводилой, и сразу сагитировала нескольких подруг в военкомат, чтобы попроситься на фронт. Но девчатам еще не было 18 лет, и им отказали. Потом они еще несколько раз ходили по разным кабинетам, пока, наконец, не добились своего. Так баба Женя с подружками Таней Тихомировой, Машей Красильниковой и другими добровольцами оказались в Асино, где их включили в стрелковую бригаду, обучили военным премудростям и отправили в Сталинград. Именно там летом 1942 года на огромной территории в 100 тысяч квадратных метров проходило решающее сражение всей Второй Мировой войны. Сибирские девчата попали под град пуль и страшные бомбежки. Окапываться надо было в считанные минуты, поэтому «землю рыли, чуть ли не зубами». Однако всё выдержали. Они отважно воевали на передовой, ходили в разведку, стреляли из автоматов и прицельно бросали гранаты. По рассказам бабушки, она умела стрелять с детства – отец был охотником, научил держать в руках оружие, и отчаянной была с детства, поэтому и лезла в самое пекло. Вот что рассказывает Евгения Николаевна: - Помню, однажды попали мы в окружение. Сидим в овраге, высунуться не можем. Несколько человек пытались найти выход, но не вернулись. Ждать, когда кольцо вокруг нас совсем сожмется, тоже было нельзя – верная смерть. И тогда медленно, по-пластунски, я начала выбираться из этого оврага. «Куда ты, ненормальная?!» - кричали бойцы, но меня было уже не остановить. В итоге мне удалось выбрать правильный путь, пробралась к своим, фашисты меня не заметили. Я так обрадовалась, что, не задумываясь, повернула обратно, сообщила бойцам радостную весть и вывела их из окружения. Война снится бабе Жене до сих пор. Не так давно бабуля рассказывала, что опять увидела во сне глаза раненого немецкого солдата, на которого наткнулась в одной атаке. Ранение у него было серьезное, в низ живота. Увидев ее, испугался, стал показывать свои дорогие часы, предлагая жестом взять их и пощадить его. Часы, конечно, она не взяла, но и добивать его не стала. Говорит: «Не просто это - стрелять в лежачего, истекающего кровью человека». Она кинула ему перевязочный пакет и побежала догонять своих.

Был даже один случай, когда баба Женя хлопотала за немца. Просила не расстреливать его, а отправить в плен. Они тогда выбивали немцев, обосновавшихся в бывшей тюрьме. Сделать это было не просто, так как там и ограда была высокая, и колючая проволока, и рвы. Ну, все-таки и этот рубеж был взят. Когда немцев уже вывели, все бойцы пошли отдыхать, Евгения решила еще походить по территории тюрьмы, посмотреть, что там да как, через два дня вывели из тюрьмы живого немецкого солдата. Как? Где он был? Почему его никто не заметил? Оказалось, он все это время сидел в трубе и видел, как баба Женя одна прохаживалась по территории тюрьмы. Вполне мог бы и застрелить ее, но не сделал этого… - Бабуль, расскажи какой-нибудь запоминающийся эпизод, – попросила я, и вот, что она мне поведала: - Никогда не забуду, как над штабом генерал - фельдмаршала Паулюса взметнулся белый флаг, эту радость не описать словами. В одном порыве я подскочила к флагу, отрезала от него приличный кусок ткани и на ходу, отрывая небольшие кусочки, раздавала их на память своим боевым товарищам. А самого Паулюса даже ущипнула за штанину, когда его вели мимо нас. Охрана, конечно, тут же меня отодвинула в сторону, но я все-таки сделала это! На что я ответила: «Да, бабуль, действительно ты была отчаянной девушкой!». Да и в мирное время бабушка всегда работала на тех участках, где требовалась большая самоотдача, ответственность, требовательность, пробивные способности, умение договариваться с людьми. В городе Анжероо-Судженск она была и директором столовой, и директором дома спорта «Труд», и кассиром в кинотеатре «Шахтер», и заместителем по хозяйственной части горэлектросети.

За свою жизнь успела баба Женя вместе с мужем построить три дома, скотину держала, огород сажала, троих детей родила… Но об этом бабушка не может говорить без слез, так как их уже всех нет в живых. С первым мужем, политруком Павлом Семеновым, она познакомилась в Сталинграде. Там под свист пуль и взрывы снарядов их и накрыла своим чистым крылом первая любовь. Сталинград был уже позади, их часть двигалась в район Курской дуги, когда выяснилось, что у бабушки гепатит. Лечение проходила в селе Большая Халань, а вскоре она поняла, что ждет ребенка. Павел отправил любимую к своим родителям в Москву. - Приняли меня хорошо, – вспоминает баба Женя, – лучший кусочек мне оставляли. Москву показывали. Свекор мой был кремлевским водителем. Но рожать я поехала в Анжерку, к маме, у родителей тут и корова была. Свекровь только попросила сына Павликом назвать. Вдруг, говорит, с нашим Павлушей что случится, война все-таки, будет у нас еще один Паша. Так и случилось. Не видела я больше своего любимого. Умер в госпитале от ран.

Из-за контузии сегодня баба Женя без аппарата практически не слышит, сказалось и осколочное ранение в ногу – передвигается, опираясь на табуретку, а командовать и сейчас пытается – характер такой. Он, наверно, и помогает ей держаться в этой жизни, ведь столько пережито… И война часто снится…

Василиса Романова.

Приложение 7

На слете волонтёров.

Я присутствую на первом слёте волонтёров Яйского района. Поражает количество собравшихся - в зале нет ни одного свободного места. Ведущая предоставляет слово руководителю штаба волонтёров Яйского района Елене Васильевне Кривошеевой:

-Дорогие друзья! Этот день можно считать днем возрождения волонтерского движения, которое в свою очередь, является преемником пионерской организации.

Елена Васильевна представляет все волонтерские организации поселка и района: отряд поселка Безлесный «Добряки», вознесенский «Лучик», дачно-троицкий «Лучик надежды», марьевский «Адресат доброты», новониколаевский отряд «Смена», улановская «Радуга», судженский «БЭМС». А также организации школ нашего поселка, социального реабилитационного центра, детского дома «Колокольчик» и Кайлинской сельской территории. Ребята по очереди представляют свою организацию и оглашают свои волонтёрские постулаты.

Запоминается выступление ребят из клуба «Волонтер» Яйской средней школы №3. Из него я узнаю, что «волонтер» в переводе с французского языка означает «доброволец». Волонтеры - это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку.

Клуб был создан в школе №3 при содействии Центра детского творчества первым в районе в 2004 году. Входят в него ребята разного возраста, которые всем сердцем стремятся помочь тем, кто оказался в трудной ситуации, кому необходимы забота и внимание. Ребята круглый год оказывают помощь ветеранам войны, труженикам тыла и просто одиноким людям, которые нуждаются в помощи и проживают в микрорайоне школы. Волонтеры берутся за любую работу. После уроков они спешат к бабушкам, чтобы помочь сгрузить уголь, убрать дрова, очистить двор от снега, выдолбить лед, убрать в доме.

И вот представление объединений закончилось. Слово - руководителю аппарата Администрации Яйского района Анатолию Александровичу Нестерчуку, который в своем выступлении призывает волонтёров уделить пристальное внимание ветеранам Великой Отечественной войны:

- Все вы знаете, что близится 65-я годовщина Победы, и помощь ветеранам войны должна быть наиглавнейшим пунктом в работе волонтеров нашего поселка, области, страны.

Я знаю, что волонтеры района уже работают с ветеранами войны. Недавно провели акцию по размещению на домах участников войны памятных табличек. Раньше пионеры украшали дома ветеранов войны звездами. Прохожие, увидев пятиконечную звезду, сразу понимали: здесь живет уважаемый человек, сражавшийся за Родину с фашистскими захватчиками. За долгие годы звездочки на домах ветеранов потускнели, краска выцвела на солнце. Волонтеры предложили разместить вместе с новой звездой на табличках имена, фамилии и отчества ветеранов. А чтобы краска не выцветала, таблички заламинировали. Ребята со своими учителями изготовили и установили на домах ветеранов 73 таких таблички.

За эти добрые дела ребят на слете награждают грамотами. Глядя на них, я думаю: «Как здорово, что мои сверстники не бездельничают, а работают на благо других. И волонтёрство - это не исполнение чьих-то приказов, это добровольная и осознанная деятельность, несущая тепло не только тем, кому помогают, но и облагораживающая самих помощников. Творить добро ребятам помогает движение их души, сердца, без этого просто ничего не получится»

А на сцене тем временем вручают удостоверения волонтеров, в которые в дальнейшем, как в трудовые книжки, будут записываться все добрые дела. Ряды волонтеров пополняют новички. Их число в нашем районе выросло до 172.

На сцену выходит вокальная группа «Звонкие голоса» Центра детского творчества, которая исполняет песню «Не отнимайте солнце у детей». И ребята-волонтёры со всего района, слушая эту песню, понимают, что именно они строят светлое будущее страны, облагораживая её своими добрыми и достойными похвалы делами.

Анастасия Некрасова


Приложение 8

Школьная «армия»

В нашей Яйской школе №2 действует объединение «Патриот», в котором, как следует из названия, занимаются военно - патриотическим воспитанием школьников. В других школах района подобных объединений не существует. Поэтому опыт работы в одном из важнейших для всего общества направлений будет интересен как ребятам, так и педагогам.

Я попросил учителя ОБЖ и основателя объединения «Патриот» Анатолия Николаевича Даниленко ответить на несколько вопросов:

- Анатолий Николаевич, когда и почему Вы решили создать патриотический кружок для учащихся?

- Три года назад у нас этого клуба ещё не было, но проводились всевозможные занятия, конкурсы по военной тематике. Во многих школах городов области подобные кружки существуют. И мы совместно с руководством Яйского центра детского творчества и школьной администрацией решили организовать объединение и в нашей школе, чтобы заниматься с ребятами и показать, что мы не хуже городских.

- Как Вы считаете, чем ценен «Патриот» для общества и ребят в частности?

- Важнейшим для общества является патриотическое воспитание молодёжи. На занятиях мы даем ребятам навыки, которые могут пригодиться в армии. И если даже кто-то из них в армии служить не будет, то знания, полученные на занятиях, пригодятся ему в повседневной жизни. Например, мы с ребятами создаем командный дух. Согласитесь, умение взаимодействовать в коллективе пригодится ребятам не только в армии, но и в повседневной жизни.

- Изначально, когда Вы создали кружок, желающих участвовать в его работе было много?

- Да, желающих поучаствовать в работе «Патриота» было очень много, но потом произошёл «отсев»: те, кто посчитал, что для них это тяжело или просто неинтересно, ушли, остались те, кому военно-патриотическая тематика действительно интересна. Сейчас у нас сформирована сплочённая команда, которая борется на конкурсах за честь школы.

- А с какого возраста Вы принимаете ребят в «Патриот»?

- В кружок записываются учащиеся 7-11 классов. Считаю, что до 7 класса ребят рано принимать в патриотический кружок, потому что мы изучаем оружие. Оружие – это серьёзно! Необходимо, чтобы к нему учащиеся относились осмысленно и понимали, что оружие представляет опасность.

Хотелось бы, чтобы им его в жизни не пришлось использовать!

- В объединение могут вступать девушки?

- Да, в нашей работе участвуют также и девушки. Они получают навыки, которые могут пригодиться им в дальнейшем.

- Назовите, пожалуйста, виды деятельности, которыми занимаются ребята в объединении.

- Они тренируются в сборке-разборке автомата Калашникова, в строевой и медицинской подготовке, в стрельбе из пневматического ружья, ориентировании на местности, вождении автомобиля, управлении маломерным судном. Провожу занятия по истории Отечества, Вооружённых Сил. Теорию закрепляем на практике. В первый год существования кружка мы с ребятами отправились в боевую воинскую часть в город Юрга на экскурсию, где они увидели реальный солдатский быт, боевую технику, пообщались с военными.

- Чем гордится «Патриот»?

- Гордиться есть чем. На областной спартакиаде школьников по военно-патриотическим видам спорта, прошедшей в этом году, наша команда вошла в тройку призеров. Ребята из команды привезли 22 областные грамоты в личном и коллективном зачетах. У нас первое место по стрельбе из АКМ, третье место по сборке-разборке автомата. Показываем стабильно высокие результаты по строевой подготовке. Ежегодно в День Победы наши ребята стоят на почётном посту возле памятника погибшим воинам-землякам.

Особую гордость представляет то, что в команде есть 2 кандидата в мастера спорта, несколько разрядников по различным видам спорта.

- Что важно для ребят при участии в различных конкурсах?

- Главная задача – это выход с районного на более высокий уровень. Участие в областных конкурсах обогащает ребят опытом общения со сверстниками. Например, они встречались с кадетами из различных военных училищ, и имели возможность сравнить себя с теми, кто целенаправленно готовится к службе в армии. Это очень интересно для ребят! Запомнилась им и встреча с «краповыми беретами» (бойцами спецназа), после которой половина из них сала мечтать о службе в спецназе. Таким образом, посещение кружка и участие в мероприятиях способствуют воспитанию настоящих граждан своей страны.

- А как Вы коротко и емко охарактеризуете «патриотическую» команду?

- Это маленькая школьная «армия», парни и девушки, готовые, если понадобится, постоять за свою Отчизну, любящие её. Многие из участников объединения действительно хотят стать военными, служить Родине. Это важно, ведь страна нуждается в защитниках.

- Если подобные кружки будут создаваться во всех школах страны и ребята будут активно участвовать в них, по Вашему мнению это будет способствовать улучшению ситуации в стране?

- Естественно, это поможет обществу решить многие проблемы. Если школа будет воспитывать граждан, любящих свою Родину, то ситуация в стране должна улучшиться. Воспитанные в патриотических традициях люди решают проблемы не поодиночке, а коллективом. Единой командой решать проблемы легче. Именно этому ребята обучаются в патриотическом кружке – они живут командой и помогают друг другу.

- Анатолий Николаевич, я полностью с Вами согласен и считаю, что патриотические объединения в школах необходимы для того, чтобы воспитывать патриотические чувства, командный дух и вообще добрые человеческие качества. Дальнейших вам успехов в вашем добром начинании.

Максим Лукьянов.


Приложение 9
1   2   3   4

Похожие:

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconУчебно-методическое пособие рекомендовано для организации самостоятельной и практической работы с обучающимися 6-8 классов. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
Составитель: Ромина З. И. – педагог дополнительного образования мбоу дод «Центр детского творчества»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconОбразовательная программа моу дод
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей кубринский центр детского творчества переславского муниципального...

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconМоу дод дома детского творчества «Октябрьский»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «Октябрьский»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconСценарий празднования Года Учителя Автор : Клочко Валентина Алексеевна Должность: Педагог-организатор моу дод «Дом детского творчества»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconМуниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «центр детского творчества №1» утвержден на педагогическом совете проект
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconПояснительная записка Направленность программы дополнительного образования детей «Семицветик»
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества г. Курганинска

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconМуниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Программа информатизации муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр детского...

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) icon«Дом детского творчества» пос. Рощино Учреждение создано в 1958 году, как «Дом пионеров и школьников»
«Дом творчества юных». В дальнейшем, в июле 2002 года, учреждение переименовано в муниципальное образовательное учреждение дополнительного...

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconЦентр детского творчества г. Томари Сахалинской области
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества (далее цдт) расположен в г....

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат) iconМуниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «дом детского творчества» п. Ханымей обсужден утверждаю на педагогическом совете №6 Директор моу дод
Социализация личности детей с ограниченными возможностям здоровья средствами информационно-коммуникационных технологий


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница