Директор Гимназии №1596




НазваниеДиректор Гимназии №1596
страница4/9
Дата конвертации17.12.2012
Размер1.11 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Раздел 7.

Контингент обучающихся .

В рамках субвенциального финансирования важнейшим условием развития школы становится количество учащихся в образовательном учреждении, которое зависит как от демографической и социально-экономической ситуации в обществе, так и от востребованности гимназии среди родителей. Из-за демографического кризиса 90-х годов численность уч ащихся в гимназии в последние годы уменьшалась. В прошлом учебном году функционировало 26 классов, в них обучалось 628 учащихся. Анализ движения учащихся в гимназии показывает устойчивость как формирования классных коллективов, так и мотивов обучения школьников в данном учреждении. Основной причиной выбытия школьников из учреждения является смена места жительства




Всего по школе

2010/2011

628

2009/2010

641

2008/2009

644

Количество учащихся в Гимназии.


Количество учащихся

по ступеням обучения.




1-4

5-9

10-11

2010/2011

283

276

69

2009/2010

279

268

94

2008/2009

246

277

121


Гендерный состав учащихся

Год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Кол-во мальчиков

51%

49%

50%

48%

Кол-во девочек

49%

51%

50%

52%



В 2011-2012 учебном году будет функционировать 25 классов, обучаться 636 учеников. Средняя наполняемость по школе составила 25,5, против 24,1 прошлого года.c:\documents and settings\марина владимировна\мои документы\мои рисунки\19.jpg

В этом году в 10 класс было принято 26 (58%) учащихся из 45 учащихся гимназических классов. По окончании второй ступени все учащиеся, ушедшие из гимназии, продолжают образование в средних профессиональных учебных заведениях и других средних общеобразовательных школах, таким образом успешно осуществляется предпрофильное образование и профессиональное самоопределение. Учащиеся, пришедшие в 10 класс, ориентированы на получение высшего профессионального образования, из них 50% учатся на 4 и 5.

Структура контингента обучающихся на 2011-2012 учебный год:

Структура контингента

Начальная школа

Основная

школа

Средняя

школа

Всего по ОУ


Количество обучающихся

314

270

53

636

Общее количество классов/количество обучающихся, в том числе:

12/314

11/270

2/53

25/636

Классы профильного

обучения

 

 

2/53

2/54

Средняя наполняемость

26

24,5

26,5

25,4


В течение года выбыло 16 (9 - учащихся из начальной школы, 7 - из среднего звена ), прибыло только 13, (в начальные классы 8, в 5-9классы- 5, в 10-11 классы 1). За последние годы наблюдается рост количества учащихся 1-4 классов, уменьшение в 10-11 классах. Снижение контингента на третьей ступени обучения обусловлено демографическим фактором.

Достаточно низкой наполняемостью учащихся характеризуются классы: 4а (23 ученика) - Шестоперова Ю.С., 4Б (24 ученика) - Клюева Г.С., 4В (23 ученика)- Потемкина Л.Б., 6Б (21ученик)- Кобринь Ю.М., 7Б (22 ученика) - Шабалина Н.В., 9Б (22 ученика) – Сорокина И.В.

На обучение в гимназию принимаются дети в возрасте 6 лет 6 месяцев независимо от места их проживания и гражданской принадлежности. В этом году трудность состояла в том, что очередь на запись состояла из родителей, желающих учить своих детей в гимназии, в том числе и родителей детей, проживающих в микрорайоне гимназии. Очередь превышала норму приема – 75 детей. На протяжении последних лет учреждение стабильно открывает 3 первых класса. По состоянию на 1 сентября 2011 года состав гимназистов пополнился 87 первоклассниками, из них проживают в микрорайоне 42 ученика, остальные дети проживают в районе «Ново-Переделкино». Родители этих детей посещали дни открытых дверей гимназии и целенаправленно, занимая очередь, определили выбор обучения.

год

2008

2009

2010

2011

Количество уч.

76

75

79

87

Количество учащихся в первых классах.


Принимая детей, которые хотят учиться в гимназии, мы знаем, что не каждый ребенок способен освоить программу повышенного уровня с углубленным изучением ряда предметов. Поэтому после 4-го класса возникает необходимость выявления уровня готовности к обучению в основной школе. В 5-ые классы приняты 55 учащихся, из них 9 отличников и 31 ученик закончил 4-ый класс на 4 и 5, 71%учащихся не будут испытывать затруднения в обучении на повышенном уровне. Поэтому очень важны прочные знания учащихся начальных классов по основным предметам, орфографическая грамотность как обязательное условие овладения общей языковой культурой.

Изучение социального состава семей школьников показывает следующее: высшее образование имеют 51,5% мам и 41% пап учащихся Гимназии. Количество полных и неполных семей стабильно и составляет 74% и 26%, уменьшается количество учащихся из социально незащищенных семей, количество многодетных семей остается прежним, в них воспитывается 55 учащихся.

Учащиеся, обучавшиеся в гимназии в 2010-2011 учебном году, относились к следующим социальным категориям:

  • живут в полных семьях - 74%;

  • живут в неполных семьях - 26%

  • воспитываются в многодетных семьях -7%

  • находятся под опекой - учащихся 0,6%;

  • дети – инвалиды-0,8%

Возрастная категория детей «группы риска» распределилась среди младшего школьного возраста, подростков и старших школьников. Причины их постановки на учет различны: неадекватное поведение; плохая успеваемость; прогулы; опоздания. В группу риска входят: Гримов М. – 9А класс, Ефимов М. – 7Б, Зубарев П.- 9А., Назарова О.- 9Б, Новиков Д.- 6Б. Попиков А- 8Б, Шурочкин И. – 8Б. На учет ПДН ОВД района поставлены: Длужинский Артем, ученик 8 «Б», за нарушение дисциплины (драка), Савичев Владислав, ученик 8 «А», за нарушение дисциплины (участие в драке).

Доступность качественного образования в гимназии обеспечивается наличием в школе открытых прозрачных процедур зачисления учащихся на все ступени школьного образования и во все классы, при наличии свободных мест. В гимназии обучается большой процент детей из других микрорайонов района. Это свидетельствует о высоком доверии к гимназии, стабильном спросе на образовательные услуги.

Группы здоровья

Количество человек

%

1 – 4 классы

I

13

4,5 %

II

254

89 %

III

16

5,5 %

IV

2

1 %

5 – 11 классы

I

0

0 %

II

307

91,5 %

III

26

8 %

IV

2

0,5 %

В поиске своего ученика гимназия пользуется устойчивостью своего бренда, имиджа, традиций и опыта. Мы принимаем на обучение всех желающих, не отбираем способных и одаренных, мы воспитываем их такими. Показательным в оценке деятельности гимназии является тот факт, что родители приводят в школу младших детей, если старшие уже учатся или учились в гимназии, а также выпускники, закончившие школу, приводят в Гимназию своих детей. Главный критерий успешности гимназии – это востребованность образовательных услуг, предоставляемых гимназией, комфортная образовательная среда, традиции и «корни».

Медицинское обслуживание учащихся гимназии обеспечивается специально закрепленным медицинским персоналом (врач-педиатр и медицинская сестра), предоставленным Управлением здравоохранения (поликлиника №132). По состоянию здоровья учащихся Гимназии можно сделать вывод о том, основной процент учащихся имеет 2 группу здоровья (89% начальные классы, 91,5 – 5-11 классы). Особого внимания требуют ученики 3 и 4 групп здоровья, так как обучение в гимназии проходит на повышенном уровне. Проблемы здоровья учащихся сказываются на посещаемости, что в свою очередь, не может не отразиться на качестве образования. Доля пропущенных учениками часов за год (по ступеням и предметам) в общем объеме часов учебного плана составляет в 1- 4 классах 37 часов на 1 человека, в 5-9 классах- 115 часов на человека, в 10-11 классах – 92 часа на человека. Получается, что каждый ученик 5-9 класса пропустил 3 недели учебного времени. Деятельность по охране и укреплению здоровья связана также и с ведением программ психологического сопровождения: Программа по адаптации учащихся реализуется для 1 класса (охвачены 80 учащихся), 5 класса (72 уч.),10 класса (28 уч)). Коррекционно-развивающая программа реализуется для 21 учащегося гимназии. Также реализуются программа по ненасильственному разрешению конфликтов (210 уч) и программа «Навыки жизни в согласии с собой и миром (47 уч.)

Проблемой остаются травмы, полученные учащимися. Так, в течение года учащимися гимназии было получено 5 травм (4 на уроках физкультуры и 1 в дорожно-транспортном происшествии). Необходимо усилить работу по сохранению здоровья школьников как внутри педагогического коллектива, так и среди учащихся и их родителей. Нужны дополнительные программы укрепления здоровья школьников.


Раздел 8.


Кадры

В Гимназии работает 84 человека, 81 штатный работник и 3 совместителя. В том числе, 11 руководящих работников, (директор, 9 заместителей и 1 зав. библиотекой); педагогических работников: 55 человек, (учителя начальных классов, учителя-предметники (47), педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели в ГПД, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы и старший вожатый (8); учебно-вспомогательный персонал – 1человек (секретарь учебной части); обслуживающий персонал составляет 15 человек вместе с совместителями, 2 сотрудника школы находятся в отпусках по уходу за детьми. В коллективе 75 женщин. Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ 10 педагогов школы. Звание «Почетный работник образования РФ» присвоено 19 учителям, 5 имеют звание «Заслуженный учитель РФ».c:\documents and settings\марина владимировна\рабочий стол\kollektiv.jpg

Средний возраст педагогических работников – 46 лет.

Дата

Количество пед. работников

20-30 лет

31-40 лет

40-50 лет

50-60лет

60-70 лет

2011

65

10

14

12

24

5


Высшее образование имеют 60 человек (92%), высшее педагогическое образование имеют 57 человек (88%); среднее специальное педагогическое– 2 (3 %).

Более 20 лет работают в системе образования 30 (47%) человек. 72% педагогического состава работают в Гимназии более 7 лет. Поэтому гимназия проводит определенную работу по привлечению молодых специалистов: за последние 4 года в Гимназию пришло 7 молодых учителей, которые продолжают трудиться по сегодняшний день.

На сегодняшний день имеют квалификационную категорию 59 (91%) педагогических работников. Из них аттестованы на высшую квалификационную категорию 37 (57%) педагогов, на первую квалификационную категорию - 13 (20%), на вторую квалификационную категорию – 9 (14%). По сравнению с предыдущим учебным годом на 3% повысилось количество учителей, имеющих квалификационную категорию.

Оптимальность организации системы повышения квалификации педагогических кадров достигается за счет отслеживания и сопоставления предлагаемых курсов обучения и возможностей педагогов гимназии. В настоящее время приоритет в курсовой подготовке принадлежит курсам МИОО, проводящимся на базе гимназии. Второй год курсовую подготовку коллектива по новым образовательным технологиям проводит Мейчик Г.А, зав. кафедрой открытых технологий МИОО. 56% учителей гимназии провели открытые уроки и мероприятия, показав на практике широкой аудитории родителей, молодым специалистам, коллегам из Минска, Пскова, как они владеют и как используют в своей деятельности открытые образовательные технологии.

Профессиональное развитие учителей совершенствуется и в процессе организации и проведения в гимназии семинаров, открытых мероприятий различных уровней; участии в экспериментальной и инновационной деятельности.

В прошедшем учебном году в гимназии работали семь молодых специалистов. Организация работы с ними и вновь прибывшими учителями строится через наставничество (систематическое посещение уроков, установление взаимоотношений с классными коллективами и проведение консультаций по методическим и психолого-педагогическим вопросам) на принципах систематичности, преемственности и актуальности. Возникающие в работе проблемы решались в индивидуальном порядке, и уже можно отметить рост профессионализма педагогов и мотивацию на достижение результатов. Большую методическую помощь и психологическую поддержку молодым специалистам оказывает ОМЦ (Лузгачев В.И.). Для них были проведены в течение года семинары на базе школ Западного округа.

Кадровый потенциал гимназии соответствует уровню статусного учреждения, что подтверждается сравнением основных показателей развития кадрового потенциала гимназии с окружными и московскими показателями. Это результат реализации кадровой политики. Эффективно работающая кадровая система отражается в показателях образования учителей, их квалификационной категории, повышения квалификации, готовности администрации к оперативному принятию управленческих решений. Возможности профессионального роста, условия психологического комфорта, нематериальная мотивация - важные факторы, стимулирующие творческий труд. Что же препятствует творческому и эффективному труду педагогов гимназии на данном этапе? Как правило, участие в инновационной, экспериментальной и исследовательской деятельности ведется педагогами - лидерами, которые теоретически и психологически готовы и сами проявляют заинтересованность в работе. Многие преподаватели, несмотря на публичный стиль профессии, не всегда сами изъявляют желание попробовать свои силы в том или ином виде деятельности. И только после определенной работы с администрацией гимназии, оценив и осознав свои возможности, проявляют инициативу. Некоторые педагоги не хотят себя проявлять. Задача гимназии – раскрыть организаторские, исследовательские способности каждого учителя.


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Директор Гимназии №1596 iconПубличный отчет гимназии №1596 подготовлен по итогам 2010-2011 учебного года на основе мониторинга образовательных результатов и условий организации образовательного процесса.
Баринова А. К. «Стратегические ориентиры развития гимназии №1596: доступность, качество и эффективность»

Директор Гимназии №1596 iconПрограммы развития гимназии №10 на 2006-2010 годы. Наименование программы
Директор гимназии Смирнова Ю. В., заместители директора Осипова И. В., Ушакова А. Е

Директор Гимназии №1596 iconУтверждаю: директор гимназии а. Г. Земерова план работы центра здоровья гимназии №36 на 2011 год
А тематическая подборка материалов по темам: «Народные рецепты», «Гимнастика – путь к здоровью», «Ваш ребенок идет в школу»

Директор Гимназии №1596 iconПрограммы развития мбоу гимназии №10 на 2011-2015 годы. Наименование программы
Директор мбоу гимназии №10 Смирнова Ю. В., заместители директора Гусева Е. Н., Герасименко О. Н., Ушакова Е. Е., Сичинская Н. М

Директор Гимназии №1596 iconДоклад Директора гоу гимназии №1596
Образование – это объединяющая российский народ ценность, которая важна для большинства населения, которая формирует социальное единство...

Директор Гимназии №1596 iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – Арская гимназия №5 Арского муниципального района Республики Татарстан Ежегодный публичный доклад директора автор: директор гимназии Гарипов Шафигулла Зайнуллович арск 2011 год
Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности гимназии,...

Директор Гимназии №1596 iconВыпуска
В. И. Быстров, директор Первой университетской гимназии имени ак. В. В. Сороки, отличник образования РФ

Директор Гимназии №1596 iconПрограмма гражданско-патриотического воспитания учащихся гимназии №2
Отечеству, городу, гимназии, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины,...

Директор Гимназии №1596 iconМ етодика, основанная на анализе и диагностике
Л. Алферова, директор муниципальной гимназии №2, г. Железнодорожный, Московская область

Директор Гимназии №1596 iconЛаборатории
Запускалова Наталья Степановна, директор моу гимназии №23, образование высшее педагогическое, учитель высшей категории


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница