Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур)




НазваниеКонкурс «Учитель года-2012» (заочный тур)
страница1/5
Дата конвертации17.12.2012
Размер0.61 Mb.
ТипКонкурс
  1   2   3   4   5

Краевой конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур)


Номинация «Лидер в образовании»


Проект

по теории и практике управления


«Маркетинг в дошкольном учреждении: первые шаги в конкурентоспособное образовательное пространство»









Шустова Марина Александровна,

заместитель заведующей

по воспитательно-методической работе МБДОУ «Детский сад № 47»



г. Березники, 2012


СОДЕРЖАНИЕ


Паспорт проекта

3

Аннотация проекта

6

Информационная карта учреждения

7

Проблемно-ориентированный анализ деятельности

11

Стратегия и тактика реализации проекта

14

Методы реализации проекта

15

Ресурсное обеспечение проекта

16

Основные компоненты проектов

18

Практическая значимость результатов

19

Общий план мероприятий

20

Библиография

37

Приложения

  1. «Кадры решают все»

  2. «Фирменный стиль учреждения»

  3. «Звездосад»

  4. «Помощь рядом»

  5. «Все свои»

  6. Кадровая стратегия индивидуального сопровождения педагогов









ПАСПОРТ ПРОЕКТА





Название проекта

Маркетинг в дошкольном учреждении: первые шаги в конкурентоспособное образовательное пространство

Назначение

проекта

Проект предназначен для определения перспективных направлений развития дошкольного образовательного учреждения на основе логического анализа и критического осмысления деятельности за последние годы.

В нем отражены тенденции изменения профессиональной деятельности сотрудников детского сада, охарактеризованы главные направления развития и меры по обновлению содержания и организации работы с кадрами на основе инновационных процессов.

Разработчик

проекта

Проектный совет под руководством заместителя заведующей по воспитательно-методической работе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 47» общеобразовательного вида М.А. Шустовой.

Цель проекта

Повышение конкурентоспособности дошкольного учреждения в образовательном пространстве города

Основные задачи проекта

формирование единого педагогического пространства и положительного отношения к детскому саду, поддержание устойчивого качества продукта (образовательных услуг), отслеживание при этом запросов потребителей (детей и родителей) и качества продукта конкурентов;

создание системы привязки марочной индивидуальности образовательного учреждения через разработку образовательных запросов;

обеспечение устойчивого положения в целевом сегменте рынка образовательных услуг, формирование необходимых коммуникаций;

представление потребителю системы ценностей ДОУ;

создание условий для индивидуального роста потенциальных дарований, максимальной самореализации личности каждого ребенка

Финансовое

обеспечение

проекта

 

Выполнение проекта обеспечивается за счет различных источников финансирования: местного бюджета и дополнительных привлеченных средств (спонсорские средства, добровольные пожертвования).

Финансовое обеспечение в размере 471000 рублей. 

Сроки реализации проекта

Предполагаемый срок реализации Проекта с 2009г. по 2014 г.

Работа над Проектом велась с мая 2009 г. по октябрь 2009 г.

Проект обсуждался на педагогическом совете ДОУ и заседании родительского комитета.

Проект принят на заседании педагогического совета ДОУ № 19 от 24.11.2009 года.

Принципы

реализации

проекта

 

Реализация проекта строится на следующих принципах:

демократичности (планирование совместно с сотрудниками, педагогами, т.е. прозрачность действий);

равенства (нет дискриминации, оскорблений друг друга, боязни чего-то, рождаются чувства причастности);

участия (вовлечение всех участников проекта во все стадии планирования, реализации и оценки);

динамичности (развитие от простого к сложному);

непрерывности (результат в большом и малом);

целостности (укрепление физического, умственного и социально-духовного здоровья);

реалистичности (жизнеспособность);

интеграции (сотрудничество с другими организациями из различных областей);

измерение успеха (оценка деятельности).

Управление

проектом 

Для управления реализацией проектом создается проектный совет. Совет заседает не реже 3 раз в год и решает вопросы выполнения проектных мероприятий.

Нормативно-правовое обеспечение проекта 

Проект разработан в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, собственными традициями дошкольного учреждения.

Данный проект основывается на Концепции МДОУ «Детский сад № 47», учитывает систему работы Программы развития учреждения на 2009-2014 годы и рассчитан на повышение рейтинга детского сада в образовательном пространстве города.

Краткая

характеристика структуры

проекта

В Проекте представлены основные разделы по имидж-продвижению учреждения в образовательном пространстве города на 2009-2014 г.г.:

работа с кадрами - подпроект «Кадры решают все»;

организация пространства ДОУ – подпроект «Фирменный стиль»;

работа с населением и сторонними организациями - подпроект «Помощь рядом»;

организация взаимодействия с социумом – подпроект «Все свои»;

активизация работы с талантливыми и одаренными детьми «Звездосад».

Данный Проект является руководством для деятельности всех служб учреждения в период с 2009 по 2014 учебные годы.

Показатели

проекта


1. Повышение уровня профессионального мастерства педагогов:

рост числа педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категории – на 15%;

рост активности педагогов, отслеживаемый через участие в семинарах, конференциях, публикации в печатных изданиях и на Интернет-сайтах – не менее 3 в год;

участие в приоритетных национальных, региональных проектах;

рост качества готовности детей к школе (по результатам городского мониторинга).

2. Имидж-продвижение:

выпуск ежеквартальной информационно-познавательной газеты для родителей, детей и воспитателей, способствующей распространению информации о деятельности ДОУ среди родительской и педагогической аудитории;

создание современной предметно-развивающей среды на территории ДОУ;

создание средств визуальной информации;

сотрудничество с СМИ, размещение информации на официальном сайте в Интернете;

PR – мероприятия;

выступления перед общественностью.

3. Повышение качества воспитательно-образовательного процесса:

рост результативности участия дошкольников в городских, краевых и российских конкурсах;

рост количества проведенных совместно с родителями мероприятий, организация работы консультативного пункта для родителей.

4. Позитивная социализация воспитанников:

работа экспериментальной площадки городского уровня;

рост количества заключенных партнерских договоров;

рост количества зафиксированной (отзывы, грамоты) положительной оценки деятельности ДОУ от родителей и учредителя.

Показатели

эффективности проекта

Высококвалифицированные кадры (от 40 – 60 % с высшим образованием, 90% аттестованы – из них на высшую категорию 20%, на I категорию – от 40% и выше).

Повышение конкурентоспособности сотрудников ДОУ на рынке труда.

Охват курсовой подготовки 100% педагогов (от 25% ежегодно).

Победы педагогов на конкурсах профессионального мастерства различного уровня.

Повышение рейтинга детского сада в ежегодных обследованиях подготовки детей к школе (войти в первую пятерку детских садов города).

Увеличение количества оргтехники до соотношения 1:3.

Изменения в системе дополнительного образования позволят охватить им каждого ребенка как дошкольного, так и раннего возраста.

Создание банка данных о различных общественных организациях, заинтересованных в оказании социальной помощи семье.

Осуществление передачи своего позиционированного продукта целевому сегменту с помощью маркетинговых коммуникаций: пресс-релизов, PR-акций (слайд-презентаций), специальных акций.

Риски

Отсутствие притока квалифицированных педагогических кадров с гибким педагогическим мышлением

Недостаточность бюджетного финансирования, направленного на улучшение материально-технических условий образовательного процесса и повышение квалификации сотрудников дошкольного учреждения.

Пути

минимизации рисков

Участие в конкурсах социальных и культурных проектов с целью привлечения грантовых средств.



АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Проект разработан с учетом закона РФ «Об образовании», Федеральной целевой программой развития образования на 2006 – 2010 гг., краевой целевой программой «Семья и дети Пермского края на 2006 – 2010 гг.», Уставом г. Березники и других нормативных актов.

Важнейшим приоритетом в деятельности системы образования г. Березники является «последовательное осуществление комплекса мер по повышению качества образовательных услуг». Чтобы вписаться в образовательную среду города в условиях здоровой конкуренции необходимым стало найти свою нишу в образовательной среде, выйти на перспективу развития учреждения, определив как «болевые», так и сильные точки учреждения.

Главное конкурентное преимущество развитого детского сада, в первую очередь, связано с развитием его человеческого потенциала. Поэтому подпроекту «Кадры решают все» уделено особое значение.

Задачи повышения качества финансового и материального обеспечения, направленные на развитие детского сада, вошли в подпроекты «Фирменный стиль» и «Помощь рядом» (эти задачи напрямую связали с управленческими).

Подпроекты «Звёздосад» (повышение качества работы со способными и одаренными детьми), «Все свои» (работа с социумом), комплексно решают проблемы перехода учреждения в режим развития.

Участники проекта:

  • Заведующая ДОУ

  • Заместитель заведующей по ВМР

  • Педагоги ДОУ

  • Обслуживающий персонал.

Актуальность проекта.

Необходимость формирования имиджа ДОУ определяется следующими причинами:

- во-первых, сложная демографическая ситуация усиливает конкуренцию среди ДОУ одной территории в борьбе за набор детей;

- во-вторых, сильный позитивный имидж облегчает доступ ДОУ к лучшим ресурсам из возможных: финансовым, информационным, человеческим и т.д.;

- в-третьих, имея сформированный позитивный имидж, ДОУ при прочих равных условиях становится более привлекательным для педагогов, так как предстает способным в большей степени обеспечить стабильность, удовлетворенность трудом и профессиональное развитие;

- в-четвертых, устойчивый позитивный имидж дает эффект приобретения ДОУ определенной силы в том смысле, что создает залог доверия ко всему происходящему в стенах учреждения, в том числе инновационным процессам.

Устойчивый позитивный имидж дошкольного учреждения мы рассматриваем как важный современный компонент методического продукта ДОУ и дополнительный ресурс управления, ресурс образовательного учреждения.

Исходя из сложившейся ситуации с 2009 года в МДОУ д/с № 47 «Топтыжка» разработан корпоративный план-проект имидж-продвижения «Маркетинг в ДОУ: первые шаги в конкурентоспособности образовательного пространства».



ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47» общеразвивающего вида расположено в центре города по адресу 618419, Пермский край ул. Пятилетки, д.49.

Детский сад функционирует с 1958 года. До передачи в 1999г. в муниципальную собственность находился в ведомстве ТЭЦ-2. В настоящее время учредитель – администрация города Березники в лице Комитета по вопросам образования, финансовая деятельность осуществляется централизованной бухгалтерией учредителя.

В 2010 году учреждение аттестовано и аккредитовано как детский сад общеразвивающего вида, имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности.

Приоритетные направления деятельности детского сада: сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, социально-личностное развитие детей дошкольного возраста.

Проектная мощность учреждения – 4 группы, 75 мест. Списочный состав – 75 детей, из них 40 мальчиков, 35 девочек. В детском саду функционирует 4 группы, из них: группа для детей раннего возраста (1-3 года), средняя группа, разновозрастная группа (5-7 лет), подготовительная к школе группа (6-7лет). Режим работы – пятидневная рабочая неделя, длительность пребывания воспитанников 12 часов (с 07.00ч. до 19.00ч.).





















Мы считаем, что качество дошкольного воспитания определяется характером общения взрослого и ребёнка. Все наши педагоги – квалифицированные специалисты, мастера своего дела - 7 воспитателей, 1 музыкальный руководитель. Высшее образование имеют 5 педагогов (50 %), среднее специальное – 5 (50 %). Аттестовано 100%, из них на высшую квалификационную категорию 70%, на вторую – 30% Педагогический стаж от 10 до 15 лет у 20%, более 20 лет – у 80%.




Образовательный процесс в детском саду осуществляется на основе современных программ и технологий дошкольного образования: комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, программы экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» (автор С.Н. Николаева), регионально программы физического воспитания детей 3-7 лет в дошкольном образовательном учреждении «Система» (автор Л.Н. Пустынникова). Немаловажное значение имеет адаптация ребенка в окружающей действительности, понимание своей роли в социуме. Поэтому мы используем «Концепцию и программу социального развития детей» Коломийченко Л.В., а так же план-программу по краеведению в дошкольном образовательном учреждении «Знай и люби свой край» (автор Н.Н. Ахметова).

Буквы и звуки, предложения и рассказы, чистоговорки и скороговорки становятся понятны и любимы при помощи технологии И.В. Красильниковой «Обучение чтению и развитие речи дошкольников».

Авторская программа И.А. Лыковой «Цветные ладошки» научит ребенка не только рисовать, лепить, но и создавать неповторимые композиции из бумаги, ткани, природных и бросовых материалов.

В детском саду оказываются дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе: кружок «Веселая азбука» (коррекция и развитие речи, развитие фонематического слуха, обучение грамоте), «Талантливый читатель» (художественно-эстетическое направление, знакомство дошкольников с видами искусства), кружок «Золотая рыбка» (познавательно-развивающее направление, экологическое образование), кружок «Колесо истории» (художественно-эстетическое направление, приобщению к культуре и искусству Прикамья). Охват дополнительным образованием составляет 87%.


ФОТО



Содержание дошкольного образования в ДОУ представлено следующими видами деятельности детей: физическая культура, игра, изобразительная деятельность и ручной труд, конструирование, музыкальное воспитание, познавательно - речевое развитие, экологическое воспитание и другие. И ВСЕ ЖЕ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОСТАЕТСЯ ИГРА. На ней базируется весь воспитательно-образовательный процесс детского сада учреждения. Игра для ребёнка – это серьёзная деятельность, в которой мы создаём наиболее благоприятные условия для общего психического, в том числе интеллектуального и личностного развития. Игра – это познавательное развитие, социальное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, психическое развитие и здоровье.



Здоровьесберегающие технологии – это модель педагогической деятельности, в которой учитываются возрастно-половые особенности детей, состояние их здоровья и индивидуальные психо-физиологические особенности.



Для качественной организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении созданы необходимые условия: оборудован музыкально-физкультурный зал, зеленая гостиная, выполняющая функцию «фитобара», комнаты психологической разгрузки для детей и сотрудников, музейный комплекс, содержащий мини-музеи «Прикамье трудовое», «Горница» (комната народного быта); библиотека для детей и родителей, видеотека, аудиотека.

На территории детского сада оборудованы игровые площадки с необходимым сюжетным и спортивным оборудованием, физкультурная площадка, которая включает игровое поле с травяным покрытием, прыжковую яму с песком, беговую дорожку. В детском саду имеются ТСО (компьютер, копировальный аппарат, сканер, видео-, аудиотехника).

Предметно-пространственная среда групп обеспечивает физическое, эколого-валеологическое, художественно-эстетическое, интеллектуальное развитие детей. Во всех группах оборудованы центры двигательной активности «Уголки здоровья», эколого-валеологические центры в «Зеленых зонах», центры свободного творчества, интеллектуального развития, мини-лаборатории для детского экспериментирования и исследования, игротеки. Развитию совместной и индивидуальной деятельности детей способствует рациональное размещение игровых уголков, «Уголков отдыха».

На территория детского сада оборудованы игровые и спортивная площадки, разбиты цветники, огород, экологическая тропа.





ФОТО

Педагоги детского сада являются активными участниками городских конкурсов профессионального мастерства: учебных, дидактических и методических средств обучения (2006г., 2007г. - 3 место, 2008г.), конкурс «Сто друзей» (2007г., 2008г.), «Лучший видеофильм 2008г.» (3 место), «Учитель года 2007» (номинация «Лидер в образовании», 3 место). «Учитель года 2009» (номинация «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения», 2 место в городе и 1 место в крае), кабинеты заместителя заведующей по ВМР и музыкального руководителя признаны образцовыми.

Работы детей стали победителями в городском конкурсе «Навеки в памяти» (2009г), краевом «Я рисую Новый год» (2009г.), во всесоюзном «Чистый мир» (2008г.).



ФОТО




Детский сад сотрудничает на договорной основе с городским историко-краеведческим музеем имени Коновалова, Центром детского (юношеского) научно-технического творчества, Станцией юных туристов, Культурно-деловым центром, школой № 24, Центральной детской библиотекой.




ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА

Анализ внешней среды

Необходимость разработки данного проекта определяется из анализа как внешних, так и внутренних факторов. Влияние внешней среды обусловлено приоритетами государственной и региональной образовательной политики в сфере создания условий для безопасного здоровьесбережения и вовлечения родителей в образовательный процесс, а также содержанием муниципального заказа к образовательному учреждению.

Существующие внешние возможности: улучшение демографической ситуации в городе (численность родившихся детей в 2006 г – 1751 ч., в 2007 г – 1870 ч.,2008г.-1950ч., снижение количества разводов 2006 г – 618, 2007 г – 606., 2008г. – 580); традиционные тесные связи со станцией юных натуралистов, станцией туристов, краеведческим музеем им. Коновалова, Центром психологической помощи.

Участие в приоритетных национальных, краевых, региональных, муниципальных проектах и программах позволили детскому саду не только улучшить материальные условия (так благодаря региональному проекту «Новая школа» проведен ремонт музыкально-физкультурного зала, заменен линолеум в группах), но и оздоровить воспитанников (участие в городском целевом проекте «Каникулы»), укрепить имидж, благодаря сообщениям в СМИ о мероприятиях, проводимых в рамках городской целевой программы профилактики алкоголизма, наркомании и токсикомании в детской, подростковой и молодежной среде «Рывок из Зазеркалья».

Вместе с тем, мы видим и те угрозы, которые не могут не сказаться на изменении качества образовательной деятельности: это и увеличение количества социально – неблагополучных семей в микрорайоне в виду нестабильного финансового положения некоторых слоев населения с началом мирового финансового кризиса, и негативная тенденция к рождению нездоровых детей ввиду отсутствия у молодежи потенциальных родительских ценностей, солидарной ответственности за общественное благосостояние, ответственности за здоровье поколения. Не может не волновать нас и переход на подушевое финансирование (некомпетентность коллектива, отсутствие учебы в данном направлении), новую систему оплаты труда (нет четких инструкций, учебы), и это при том, что профессия педагога уже десяток лет считается не престижной, у сотрудников ОУ низкая заработная плата, в связи с этим нет притока молодых кадров.

В связи со всем вышеперечисленным обозначилась проблема: необходимо выстроить свою систему взаимодействия со школой, здравоохранением, культурными и общественными институтами города с целью комплексной поддержки детского сада, развития социального партнерства. Необходимо шире использовать возможность участия в национальных, региональных проектах

Анализ внутренней среды

Внешняя экспертиза деятельности детского сада (аттестация 2005г.) показала, что содержание реализуемых программ и технологий превышает Временные требования к содержанию и формам, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении, по всем направлениям, средняя экспертная оценка составила 2,1 балла. Своевременные изменения в уставе обеспечивают возможность законной работы Управляющего совета. В детском саду работают педагоги, способных повысить свой профессиональный уровень – выйти на высшую квалификационную категорию (воспитатели Сарварова З.Ф., Салахова М.Ю., Глушкова И.П.), на I квалификационную категорию (музыкальный руководитель Мельникова Т.И.). Однако имеющиеся материально-технические ресурсы не позволяют в полном объеме обеспечивать потребности образовательного процесса: согласно предписаниям Роспотребнадзора, Госпожнадзора, СЭС требуется модернизация медицинского блока (замена оборудования, увеличение площадей). Отсутствует возможность эффективно использовать информационно – коммуникативных технологий (при казалось бы неплохой обеспеченности современной техникой отсутствует факс, мультимедийное оборудование, отдельное специально для детей оборудованное помещение).

Изменение статуса учреждения влечет за собой изменения в нормативно-правовом обеспечении деятельности учреждения. Изучение образовательного портрета педагогического коллектива выявило, что все педагоги детского сада имеют профессиональное педагогическое образование, 100% педагогов аттестованы, однако количество педагогов с повышенной квалификационной категорией не достаточно: с 1 50%, кроме того, не удовлетворяет и отсутствие педагогов с высшей квалификационной категорией. Более того у 80% педагогов отсутствует курсовая подготовка, отсутствует связь с наукой. На сегодняшний день в детском саду действует линейно – функциональная модель управления, которая не будет эффективной в режиме развития. Поэтому в первую очередь возникает необходимость модернизации управляющей системы на основе матричной модели, формирование и развитие мобильной управляющей команды.

Нормативное обеспечение имеет огромное проблемное поле, следовательно, необходимо привести в соответствие: кадровое делопроизводство, пакет документов по гражданской обороне, получить важнейший учредительный документ: технический паспорт здания

Ведущая функция любого детского сада – это сохранение и укрепление здоровья детей. Поэтому здоровьесберегающая среда была проанализирована особенно тщательно и показала следующие сбои: не полное соответствие условий для закаливания детей, проведения гигиенических процедур требованиям Роспотребнадзора, износ канализационной системы на 80%, только за 6 месяцев произошло 4 серьезных аварии, которые ликвидировали с отключением воды. Кроме того, по данным мониторинга ежегодно снижается количество здоровых детей, поступающих в детский сад, Работа медицинского кабинета, представленная старшей медсестрой высшей категории вызывала много вопросов: констатация фактов плохого здоровья детей, слабый контроль за работой пищеблока и обслуживающего персонала, отсутствие лицензии на медицинский кабинет. и это при том, что высок процент молодых семей, неосознанно относящихся к родительству (51% по данным анкетирования), прослеживается и откровенная иждивенская позиция некоторых семей и амбициозность других («тяжелый» состав родителей группы № 4)

Таким образом, обозначилась проблема: на сегодняшний день мы отмечаем недостаточность материально-технических, кадровых и нормативно-правовых ресурсов для функционирования детского сада как Центра развития ребенка.

Изучение демографической ситуации в микрорайоне, а также очередности на устройство детей в наш детский сад позволили сделать вывод о несоответствии проектной мощности детского сада запросам социума. Остроту проблемы могло бы снять использование такой современной формы организации дошкольного образования как группы кратковременного пребывания. Однако на сегодняшний день в детском саду отсутствуют нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение для их организации, недостаточен кадровый ресурс.

В связи с этим возникает проблема: ограниченность материальных, нормативно-правовых, программно-методических и кадровых ресурсов для функционирования группы кратковременного пребывания.

Таким образом, проблемно-ориентированный анализ деятельности детского сада выявил ряд проблем, затрудняющих развитие учреждения:

1. Ограниченность материальных, кадровых ресурсов для функционирования детского сада современного уровня.

2. Снижение устойчивой положительной мотивации коллектива к оказанию качественной образовательной услуги.

3. Отсутствие системы сетевого взаимодействия в социуме: со школой, учреждениями здравоохранения, культурными и общественными организациями.


Для реализации обозначенных проблем разработан данный проект, ориентированный на повышение конкурентоспособности дошкольного учреждения в образовательном пространстве города.

Основные задачи проекта:

  • формирование единого педагогического пространства и положительного отношения к детскому саду, поддержание устойчивого качества продукта (образовательных услуг), отслеживание при этом запросов потребителей (детей и родителей) и качества продукта конкурентов;

  • создание системы привязки марочной индивидуальности образовательного учреждения через разработку образовательных запросов;

  • обеспечение устойчивого положения в целевом сегменте рынка образовательных услуг, формирование необходимых коммуникаций;

  • создание условий для индивидуального роста потенциальных дарований, максимальной самореализации личности каждого ребенка.

СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconКонкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского (24 декабря 2012 заочный тур, 12 января 2013 очный тур) в 2013 году особое внимание участников уделяется 150-летию со дня рождения В. И. Вернадского (по решению оод «Исследователь»
Председатель Кировского регионального отделения Общероссийского движения творческих педагогов «Исследователь» к п н, доцент

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconМосковское физическое общество
С 15 мая по 10 июня 2012 года прошел заочный тур Первой Всероссийской студенческой Олимпиады "Физика и перспективные нанотехнологии"....

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconНациональный фонд подготовки кадров
С 15 мая по 10 июня 2012 года прошел заочный тур Первой Всероссийской студенческой Олимпиады "Физика и перспективные нанотехнологии"....

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconКонкурс «Учитель года 2012»
Оборудование и основные источники информации: экран, пк, презентация, раздаточный материал

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconТур «Управление персоналом»: II тур команд-ный зачет конкурс докладов
Гоу впо «Новосибирский государственный университет экономики и управления – «нинх»

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconКонкурс «Учитель года-2012»
Учреждение: маоу «Средняя общеобразовательная школа №50 с углублённым изучением английского языка»

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconПлан проведения научных мероприятий в фгбоу впо «новосибирском государственном педагогическом университете» на 2012 год
Всероссийский заочный конкурс учебно-методических комплексов по музыкальным

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconКонкурс рефератов «Инновационная школа 2012»
Конкурс рефератов «Инновационная школа 2012» проходит в рамках II международной выставки-конференции «EduTech Russia 2012» (9-10...

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconКонкурс с предварительным квалификационным отбором квалификационная документация предварительного квалификационного отбора №03/кпо/2012/дупр
«Компания ТрансТелеКом» (далее – Заказчик) проводит 06 сентября 2012 года конкурс с предварительным квалификационным отбором №03/кпо/2012/дупр...

Конкурс «Учитель года-2012» (заочный тур) iconКалендарный план работы гоу сош №649 на ноябрь 2009 года Дата
Конкурс проектно-исследовательских работ учащихся 5-7 классов "Открытие" (школьный тур)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница