Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020»




НазваниеПрограмма развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020»
страница8/9
Дата конвертации21.12.2012
Размер0.91 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Особенности организации образовательного процесса


Режим организации образовательного процесса


Организация образовательного процесса строиться на основе здоровьесберегающей модульной технологии. Суть технологии состоит в следующем:

- особый режим занятий для дошкольного и младшего школьного возраста;

- обязательные физкультурные паузы во время занятий;

- экскурсии и прогулки в теплое время года;

- подвижные игры на прилегающей территории.

Продолжительность учебной недели указано в таблице.


Возраст воспитанников

Кол-во занятий в неделю

Продолжительность занятий

Кол-во часов в год

Младший школьный возраст

7 – 9 лет

2

30 мин.



144

Средний школьный возраст

10-13 лет

2

40 мин.


144


Старший школьный или юношеский возраст

14-18 лет

2-3


40 мин.


144 - 216



В соответствии с образовательной программой занятия проводятся как всем составом группы, так и в малогрупповой форме и индивидуальной. Индивидуальная работа с одаренными и талантливыми детьми предусматривается для участия в муниципальных, районных, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях (от 2 до 6 часов в неделю).

Списочный состав детей зависит от специфики студии или объединения, от площадей кабинетов и педагогической нагрузки. Утверждается приказом директора на основании Устава:

Списочный состав детских объединений Дома детского творчества составляет:

1 год обучения - 10-15 человек;

2 год обучения - 8-12 человек;

3 и последующие года обучения-8-10 человек.

Работа с детьми-инвалидами организуется в индивидуальной форме по 1-2 человека.

Специфика процесса обучения в Доме детского творчества

Особенностью или уникальностью в ДДТ является процесс обучения. Он носит более неформальный характер, чем в школе, и поэтому ближе к природным основаниям развития детей, когда акцент ставится не на информационном способе обучения, а на общении, на передаче опыта от старшего к младшему. Вследствие большего значения непосредственного, неформального общения с педагогом, более сильное, чем в школе, имеет личностное влияние педагога на воспитанника. Отсутствие обязательного образовательного стандарта в ДДТ даёт возможность педагогу дифференцированно ставить акцент на результативной стороне учебного процесса, строить обучение по принципу – процесс ради процесса, учение ради учения, то есть следовать природе познавательного развития ребёнка, поэтому мы пришли к выводу, что образовательный процесс строится с позиции развивающего образования. Для более полной оценки состояния педагогического процесса и условий для его развития были разработаны анкеты для педагогов ДО, воспитанников и их родителей.

Наша модель образовательного процесса будет состоять из отделений: отделения допрофессионального образования и отделения свободного детского творчества.

На отделении допрофессионального образования осуществляется интеграция основного и дополнительного образования, ориентация на способных и одаренных детей, направленность на качественную подготовку обучающихся по направлениям деятельности, профессиональное самоопределение.

На отделении свободного детского творчества происходит расширение и чередование видов творческой деятельности, наиболее полное удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам, формирование осознанных познавательных интересов и стремление реализовать их на практике. Поэтапно это можно представить примерно так:

  • Досуговый уровень – формирование мотивации у ребенка;

  • Репродуктивный уровень - формирование базисных умений, помощь в самореализации;

  • Эвристический уровень - устойчивый, личностно-поисковый интерес ребенка к знаниям и выбранной деятельности;

  • Высший уровенькреативный – созидание, творчество. Здесь происходит допрофессиональное и социальное самоопределение, выражение собственного «я».

На высших ступенях развития – эвристическом и креативном – нет четкой границы двух отделений. Из отделения свободного творчества при наличии соответствующих достижений, обучающиеся могут перейти на отделение допрофессионального образования и заниматься в профильных объединениях по выбранному направлению.

По окончании срока обучения и освоения образовательной программы, воспитанники получают свидетельства о том, что они прошли курс обучения в той или иной студии.

Организация образовательного процесса служит основой для дальнейшего самоопределения обучающихся в жизни. Это осуществляется через образовательные программы, разработанные педагогами, которые предусматривают определенный базовый образовательный результат.

Образовательно-воспитательный процесс основывается на принципах:

  • Ориентации на личностные интересы, потребности и способности ребенка;

  • Свободного самоопределения и самореализации детей;

  • Единства обучения, воспитания и развития;

  • Многоуровневого и непрерывного воспитания и образования: программы интегрирующих все виды художественного творчества, где ребенок может себя реализовать через конкретные виды деятельности.

В триаде «обучение – воспитание – развитие» традиционно именно обучению, то есть передаче системы знаний отводилась главенствующая роль. Сейчас ХХI век. Век новой информации. Расширение пространства, а значит, объём информации, её многопрофильность сделали очевидным тот факт, что всё знать и уметь - невозможно, однако возможно освоение, владение, нахождение истины, развитие творческих способностей через смежные области, приход к цели через смежные знания – это и есть интеграция дополнительного образования с общим, дополнительного с дополнительным, общее с общим.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу дод «дом детского творчества» за 2011-2012 учебный год
Детей «Дом детского творчества» (далее – Дом творчества) базируется на нормативно-правовых документах: Закон об образовании, Типовое...

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconМоу дод дома детского творчества «Октябрьский»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «Октябрьский»

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconПрограмма деятельности государственного образовательного учреждения Дома детского творчества «На Таганке»
Программа деятельности Дома детского творчества «На Таганке» является важнейшим стратегическим документом, дающим развернутую характеристику...

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconПаспорт Программы Наименование Программы Программа занятости 2020 Основание для разработки Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана «Построим будущее вместе!» от 28 января 2011 года
Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля...

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconПрограмма развития «В новый век обновлённый лицей»
Российское образование 2020. Модель образования для экономики, основанной на знаниях(2008)

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconСценарий празднования Года Учителя Автор : Клочко Валентина Алексеевна Должность: Педагог-организатор моу дод «Дом детского творчества»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconОбразовательная программа моу дод
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей кубринский центр детского творчества переславского муниципального...

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconМуниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Патриотическое воспитание школьников в оу дод (реферат)
Алехин Игорь Александрович, педагог дополнительного образования, методист социально-педагогической направленности моу дод «Центр...

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Дубовской средней общеобразовательной школы №1 Основание для разработки программы развития нормативно-правовая и конституционная база Федеральный закон «Об образовании»
Программа развития школы – нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива, родителей и учащихся, определяющая...

Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020» iconСодержание программы Введение Раздел I. Состояние работы детского дома и основные проблемы функционирования. Раздел II. Цели и задачи Программы
Iii. Приоритетные направления развития детского дома и ожидаемые результаты


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница