Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования

Скачать 397.91 Kb.

Название	Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
страница	1/4
Дата конвертации	22.12.2012
Размер	397.91 Kb.
Тип	Государственный образовательный стандарт

1 2 3 4

Государственный комитет Российской Федерации

по высшему образованию

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель Председателя

Госкомвуза России

В.Д.Шадриков

" 04" мая 1995г.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к минимуму содержания

и уровню подготовки инженера

по специальности

280900 - Конструирование швейных изделий

Вводится в действие с даты утверждения

Москва 1995

- 2 -

ї21. Общая характеристика специальности 280900 - Констру-

ї2ирование швейных изделий.

1.1. Специальность утвеpждена пpиказом Государственного комите-

та Российской Федерации по высшему образованию от 05.03.94г. N 180.

1.2. Квалификация выпускника - инженер, нормативная длитель-

ность освоения программы при очной форме обучения 5 лет.

1.3. Характеристика сферы профессиональной деятельности выпуск-

ника.

1.3.1. Место специальности в области конструирования.

Конструирование швейных изделий включает совокупность средств,

приемов, способов и методов человеческой деятельности, созданных

для разработки проекта новых моделей швейных изделий.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности инженера по специаль-

ности 280900 - Конструирование швейных изделий являются изде-

лия легкой промышленности из ткани, трикотажа, нетканых текстиль-

ных материалов, кожи, меха, и оборудование для их изготовления.

1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Инженер по специальности 280900 Конструирование швейных изде-

лий в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой мо-

жет выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская;

производственно-управленческая;

экспериментально-исследовательская.

ї22. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших

ї2обучение по программе инженера по специальности 280900 - Конструи-

ї2рование швейных изделий.

2.1. Общие требования к образованности инженера.

Инженер отвечает следующим требованиям:

- знаком с основными учениями в области гуманитарных и соци-

ально-экономических наук, искусства живописи и графики, способен

научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет

- 3 -

использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и

социальной деятельности;

- знает основы Конституции Российской Федерации, этические и

правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, общест-

ву, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологичес-

ких и социальных проектов;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, проис-

ходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных

научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходи-

мом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и воз-

никающих при выполнении профессиональных функций;

- способен продолжить обучение и вести профессиональную дея-

тельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в

полном объеме через 10 лет);

- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет

умениями и навыками физического самосовершенствования;

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен

в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его резуль-

таты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет

компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования)

информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- владеет знаниями основ производственных отношений и принципа-

ми управления с учетом технических, финансовых и человеческих фак-

торов;

-умеет использовать методы решения задач на определение опти-

мальных соотношений параметров различных систем;

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной

практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможнос-

тей, умеет приобретать новые знания, используя современные информа-

ционные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей про-

фессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную об-

ласть его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе

знаний; владеет навыками специального рисунка, умеет пользоваться в

своей практической творческой работе основами композиции и имеет

необходимый опыт в создании композиции костюма;

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере

на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели

- 4 -

для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их

качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с

реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их ре-

шения методы изученных им наук;

- готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком

с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, на-

ходить и принимать управленческие решения в условиях различных мне-

ний, знает основы педагогической деятельности;

- методически и психологически готов к изменению вида и харак-

тера своей профессиональной деятельности, работе над междисципли-

нарными проектами;

- готов к решению практических задач по разработке и внедрению

малооперационных, безотходных и ресурсосберегающих технологий, со-

вершенствованию структуры ассортимента и качества продукции на ста-

диях проектирования и производства, использованию компьютерной тех-

ники и основ современной машинной графики при создании базовых и

модельных конструкций и разработке конструкторской документации на

новые модели швейных изделий, нормированию расхода материалов при

проектировании раскладок.

2.2. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам.

2.2.1. Требования по общим гуманитарным и социально-эко-

номическим дисциплинам.

Требования к знаниям и умениям инженера соответствуют Требова-

ниям (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и

уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу "Общие гумани-

тарные и социально-экономические дисциплины",утвержденным Государс-

твенным комитетом Российской Федерации по высшему образованию

18 августа 1993г.

2.2.2. Требования по математическим и общим естествен-

нонаучным дисциплинам.

Инженер должен:

ї2в области математики и информатики

ї_иметь представлениеї.:

- о математике как особом способе познания мира, общности ее

понятий и представлений;

- о математическом моделировании;

- об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

- 5 -

- о тенденциях развития вычислительной техники и программного

обеспечения: IBM-PC-совместимых компьютеров, одной из инструмен-

тальных систем программирования, баз данных, популярных современных

пакетов (тестовые и графические редакторы, пакеты для решения задач

автоматизированного проектирования, сервисные и обслуживающие прог-

раммы);

ї_знать и уметь использоватьї.:

- основные понятия и методы математического анализа, аналити-

ческой геометрии, линейной алгебры, теории вероятностей и математи-

ческой статистики, дискретной математики;

- математические модели простейших систем и процессов в ес-

тествознании и технике;

- возможности современной вычислительной техники и программно-

го обеспечения для решения инженерно-технических задач и задач про-

изводственной и управленческой деятельности;

ї_иметь опытї.:

- употребления математической символики для выражения коли-

чественных и качественных отношений объектов;

- исследования моделей с учетом их иерархической структуры и

оценкой пределов применимости полученных результатов;

- использования основных приемов обработки экспериментальных

данных;

- аналитического и численного решения алгебраических уравне-

ний;

- исследования, аналитического и численного решения обыкновен-

ных дифференциальных уравнений;

- аналитического и численного решения основных уравнений ма-

тематической физики;

- использования средств компьютерной графики;

- работы на персональных компьютерах в современных операцион-

ных средах со стандартными пакетами прикладных программ по специ-

альности;

-работы пользователя и программиста в интегрированных средах,

использующих "оконный" интерфейс;

ї2в области современного естествознания и экологии

ї_иметь представлениеї.:

- о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;

- о фундаментальном единстве естественных наук, незавершен-

ности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- 6 -

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченнос-

ти строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и нао-

борот;

- о динамических и статических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных сис-

тем;

- об измерениях и их специфичности в различных разделах ес-

тествознания;

- о фундаментальных константах естествознания;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;

- о состояниях в природе и их изменениях со временем;

- об индивидуальном и коллективном поведении объектов в приро-

де;

- о времени в естествознании;

- об основных химических системах и процессах, реакционной

способности веществ;

- о методах химической идентификации и определения веществ;

- об особенностях биологической формы организации мате-

рии,принципах воспроизводства и развития живых систем;

- о биосфере и направлении ее эволюции;

- о целостности и гомеостазе живых систем;

- о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов,

экосистемах;

- об экологических принципах охраны природы и рациональном

природопользовании;

- о последствиях своей профессиональной деятельности с точки

зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека;

ї_знать и уметь использоватьї.:

- основные понятия, законы и модели, применяемые для проекти-

рования;

ї_иметь опыт:

- оценки численных порядков величин, характерных для различ-

ных разделов естествознания.

- использования теории аппроксимации и приближения.

2.2.3. Требования по общепрофессиональным дисциплинам.

Инженер должен:

- 7 -

ї_иметь представлениеї.:

- о единой системе конструкторской документации и современных

средствах машинной графики;

- об основах кинематики и динамики механизмов оборудования;

- о свойствах и назначении материалов для одежды;

- об основах изобразительной графики;

- об объективных законах и принципах композиции при проектиро-

вании швейных изделий;

- об основах художественной грамоты;

- об образно-пространственном задании объемных форм;

- об истории развития формы и конструкции исторического и на-

родного костюма;

- о теоретических основах и сущности научных исследований;

- организации производства, как открытой системе, взаимосвязи

материальных, трудовых и плановых начал в системе;

- о безопасности труда, как составной части антропогенной эко-

логии;

- о маркетинговой политике предприятия;

- о формах и методах международной торговли;

- о принципах и методах менеджмента и маркетинга;

ї_знать и уметь использоватьї.:

- средства машинной графики для разработки эскизов и чертежей;

- основы кинематики и динамики при разработке технологических

требований к оборудованию;

- свойства материалов при разработке технического задания на

проектирование швейных изделий;

- основы изобразительной грамоты и практические навыки в рисо-

вании объемных тел, предметов и групп предметов на плоскости;

- объективные законы и принципы композиции при создании костю-

ма;

- методы создания пространственных объектов, в том числе моде-

лей;

- экспериментально-статистические методы, применяемые для оп-

тимизации конструкции одежды и технологических процессов проектиро-

вания и изготовления;

- методы технико-экономического анализа инженерных решений;

- технологию принятия управленческих решений, в том числе в

области управления качеством;

- методы и модели изучения спроса и управления планированием

- 8 -

ассортимента и снабженческо-сбытовой деятельностью;

- методы управления предприятием и трудовым коллективом;

- теоретические основы БЖД, нормативно-правовые основы законо-

дательства по охране труда и окружающей среды;

- вероятностные модели для конкретных процессов и необходимые

расчеты в рамках построенной модели;

- организацию системы безопасности производственной деятель-

ности на предприятиях в нормальных и чрезвычайных ситуациях, основы

1 2 3 4

Добавить в свой блог или на сайт

	Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования Направление утверждено приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19 мая 1999 г. №1355		Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования Специальность утвеpждена пpиказом Государственного комите- та Российской Федерации по высшему образованию от 05. 03. 94 г. N 180
	Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования Общая характеристика специальности 230300 Проек- тирование и сервис бытовых машин и приборов		Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования Специальность утверждена приказом Государственного Ко- митета Российской Федерации по высшему образованию от 05. 03. 94г
	Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования Общая характеристика специальности 280700 Химичес- кая технология и оборудование отделочного производства		Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования Квалификация выпускника њ инженер, нормативная дли- тельность освоения программы при очной форме обучения њ 5 лет
	Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий”		Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования Государственного комитета Российской Федерации по строительству и жилищно-коммунальному комплексу
	Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования Государственного комитета Российской Федерации по строительству и жилищно-коммунальному комплексу		Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования С 1 сентября 2003 года введен Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 350600...

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования

Похожие: