Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования




НазваниеГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
страница1/5
Дата конвертации22.12.2012
Размер0.5 Mb.
ТипГосударственный образовательный стандарт
  1   2   3   4   5
Государственный комитет Российской Федерации

по высшему образованию


УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель Председателя

Госкомвуза России


_____________ В.Д.Шадриков


"_29_"____03_______ 1995 г.


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к минимуму содержания и уровню подготовки

инженера по специальности


230300 - Проектирование и сервис бытовых

машин и приборов


Вводится в действие с даты утверждения


Москва 1995


- 2 -


1. Общая характеристика специальности 230300 - Проек-

тирование и сервис бытовых машин и приборов.


1.1. Специальность утверждена приказом Государственного

комитета Российской Федерации по высшему образованию от

05.03.94 г. N 180.

1.2. Квалификация выпускников - инженер, нормативная

длительность освоения программы при очной форме обучения - 5

лет.

1.3. Характеристика сферы профессиональной деятельности

выпускника.

1.3.1. Место специальности в области техники.

Бытовая техника - область техники, которая включает со-

вокупность средств, способов и методов создания, эксплуата-

ции и обслуживания бытовых машин и приборов.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности инженера по специ-

альности 230300 - "Проектирование и сервис бытовых машин и

приборов" являются: бытовые машины и приборы, способы и мето-

ды их проектирования, производство, отладка, сервисное и экс-

плуатационное обслуживание.

1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Инженер по специальности 230300 - "Проектирование и сер-

вис бытовых машин и приборов" в соответствии с фундамен-

тальной и специальной подготовкой может выполнять следую-

щие виды профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская;

- производственно-технологическая;

- научно-исследовательская;

- сервисное и эксплуатационное обслуживание;

- организационно-экономическая и управленческая.


2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завер-

шивших обучение по программе инженера по специальности

230300 - "Проектирование и сервис бытовых машин и

приборов".

2.1. Общие требования к образованности инженера.

Инженер отвечает следующим требованиям:


- 3 -


- знаком с основными учениями в области гуманитарных и со-

циально-экономических наук, способен анализировать социаль-

но-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы ана-

лиза проблем, применяемые в этих науках в различных видах про-

фессиональной и социальной деятельности;

- знает основы Конституции Российской Федерации, этические

и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку,

обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке

экологических и социальных проектов;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях,

происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности

современных научных методов познания природы и владеет ими на

уровне, необходимом при решении задач, имеющих естественнонауч-

ное содержание;

- знаком с социально-природными измерениями и методами удов-

летворения потребностей человека в соответствии с общими зако-

нами развития биосферы, ролью и значением обеспечения безопас-

ных и комфортных условий производственной деятельности и быта;

- способен продолжить обучение, вести профессиональную дея-

тельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализа-

цию через 10 лет);

- знаком с общими законами развития биосферы, физиологичес-

кими, психическими и социальными особенностями индивидума;

- имеет научное представление о здоровом образе жизни, вла-

деет умением и навыками физического самосовершенствования;

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, спо-

собен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить

его результаты;

- умеет организовать свой труд, владеет компьютерными мето-

дами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации.

- владеет знаниями основ производственных отношений и прин-

ципами управления с учетом технических, финансовых и человечес-

ких факторов;

- умеет использовать методы решения задач на определение

оптимальных соотношений параметров социально-экономических сис-

тем, территориально производственных комплексов инфраструктуры

бытового обслуживания;


- 4 -


- способен в условиях развития науки и изменяющейся соци-

альной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих

возможностей, умеет приобретать новые знания;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную

область его деятельности, видит их взаимосвязь в цельной систе-

ме знаний;

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфе-

ре на основе системного подхода, умеет строить и использовать

модели для описания и прогнозирования различных явлений, осу-

ществлять их качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные

с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их

решения методы изученных им наук;

- готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе,

знаком с методами управления, умеет организовать работу испол-

нителей, находить и принимать самостоятельные наиболее правиль-

ные решения в условиях различных мнений, знает основы педагоги-

ческой деятельности;

- способен на основе данных конъюктуры сервиса, опросов на-

селения создать модель инфраструктуры сервиса;

- психологически и методически готов к изменению вида и ха-

рактера своей профессиональной деятельности, работе над междис-

циплинарными связями.


2.2. Требования к знаниям и умениям по дисциплинам.


2.2.1. Требования по общим гуманитарным и социально-

экономическим дисциплинам.


Инженер должен:

в области философии, психологии, истории, культурологии, педа-

гогики:

иметь представление:

- о научных, философских и религиозных картинах мирозда-

ния, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многооб-

разии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуж-

дения, знания и веры, рационального и иррационального в чело-


- 5 -


веческой жизнедеятельности, особенностях функционирования зна-

ний в современном обществе, об эстетических ценностях, их зна-

чении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться

в них;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение

науки и техники и связанные с ними современные социальные и

этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исто-

рических типов, знать структуру, формы и методы научного поз-

нания, их эволюцию;

- быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития

гуманитарного и социально-экономического знания, основными на-

учными школами, направлениями, концепциями, источниками гума-

нитарного знания и приемами работы с ними;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного,

биологического и социального начал в человеке, отношения чело-

века к природе и возникших в современную эпоху технического

развития противоречий и кризиса существования человека в при-

роде;

- знать условия формирования личности, ее свободы, от-

ветственности за сохранение жизни, природы культуры, понимать

роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении,

нравственных обязанностей человека по отношению к другим и са-

мому себе, роль быта в формировании личности;

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоот-

ношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в по-

ведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

понимать природу психики, знать основные психические функции и

их физиологические механизмы, соотношение природных и социаль-

ных факторов в становлении психики, понимать значение волн и

эмоций, потребностей и мотивов, и также бессознательных меха-

низмов в поведении человека;

- уметь дать психологическую характеристику личности (ее

темперамента, способностей), интерпретацию собственного психи-

ческого состояния, владеть простейшими приемами психической

саморегуляции;

- понимать соотношения наследственности и социальной сре-

ды, роли и значения национальных, культурно-исторических и бы-

товых факторов в образовании и воспитании;


- 6 -


- знать формы, средства и методы педагогической деятель-

ности;

- владеть элементарными навыками анализа учебно-воспита-

тельных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

- понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в

человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах

приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных

ценностей культуры;

- иметь представление о быте, как носителе национальной

культуры;

- знать формы и типы культур, основные культурно-истори-

ческие центры и регионы мира, закономерности их функционирова-

ния и развития, знать историю культуры России, ее место в сис-

теме мировой культуры и цивилизации;

- уметь оценивать достижения культуры на основе знания

исторического контекста их создания, быть способным к диалогу

как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт

освоения культуры (республики, края, области);

- иметь научное представление об основных эпохах в исто-

рии человечества и их хронологии;

- знать основные исторические факты, даты, события и име-

на исторических деятелей;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,

касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;


в области социологии, экономики, политологии и права:


- иметь научное представление о социологическом подходе к

личности, основных закономерностях и формах регуляции социаль-

ного поведения, о природе возникновения социальных общностей и

социальных групп, видах и исходах социальных процессов;

- знать типологию, основные источники возникновения и

развития массовых социальных движений, формы социальных взаи-

модействий, факторы социального развития, типы и структуры со-

циальных организаций и уметь их анализировать;

- понимать роль коммунального и бытового обслуживания в

социальном развитии, в том числе системного анализа в сфере

сервиса;


- 7 -


- владеть основами социологического анализа;

- знать основы экономической теории;

- понимать необходимость макропропорций и их особеннос-

тей, ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискаль-

ной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

- уметь анализировать в общих чертах основные экономичес-

кие события в своей стране и за ее пределами, находить и ис-

пользовать информацию, необходимую для ориентирования в основ-

ных текущих проблемах экономики;

- иметь представление о сущности власти и политической

жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах поли-

тики, понимать значение и роль политических систем и полити-

ческих режимов в жизни общества, о процессах международной по-

литической жизни, геополитической обстановке, политическом

процессе в России, ее месте и статусе в современном политичес-

ком мире;

- знать и уметь выделять теоретические и прикладные, ак-

сиологические и инструментальные компоненты политологического

знания, понимать их роль и функции в подготовке и обосновании

политических решений, в обеспечении личностного вклада в об-

щественно-политическую жизнь;

- знать права и свободы человека и гражданина, уметь их

реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

- знать основы российской правовой системы и законода-

тельства, организации и функционирования судебных и иных пра-

воприменительных и правоохранительных органов, правовые и

нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятель-

ности;

- уметь использовать и составлять нормативные и правовые

документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельнос-

ти, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных

прав;


в области физической культуры:


- понимать роль физической культуры в развитии человека и

подготовке специалиста;

- знать основы физической культуры и здорового образа


- 8 -


жизни;

- владеть системой практических умений и навыков, обеспе-

чивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совер-

шенствование психофизических способностей и качеств, самоопре-

деление в физической культуре;

- приобрести опыт использования физкультурно-спортивной

деятельности для достижения жизненных и профессиональных це-

лей;

в области филологии:


- свободно владеть государственным языком Российской Фе-

дерации - русским языком;

- знать и уметь грамотно использовать в своей деятельнос-

ти профессиональную лексику;

- владеть лексическим минимумом одного из иностранных

языков (1200- 2000 лексических единиц, то есть слов и словосо-

четаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической

ценностью) и грамматическим минимумом, включающим грамматичес-

кие структуры, необходимые для обучения устным и письменным

формам общения;

- уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего

характера, пользоваться правилами речевого этикета, читать ли-

тературу по специальности без словаря с целью поиска информа-

ции, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, ре-

фераты и деловые письма на иностранном языке.


2.2.2. Требования по математическим и общим естественно-

научным дисциплинам.
  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
Направление утверждено приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19 мая 1999 г. №1355

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
Специальность утвеpждена пpиказом Государственного комите- та Российской Федерации по высшему образованию от 05. 03. 94 г. N 180

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
Специальность утверждена приказом Государственного Ко- митета Российской Федерации по высшему образованию от 05. 03. 94г

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
Общая характеристика специальности 280700 Химичес- кая технология и оборудование отделочного производства

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
Специальность утвеpждена пpиказом Государственного комите- та Российской Федерации по высшему образованию от 05. 03. 94г. N 180

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования
Квалификация выпускника њ инженер, нормативная дли- тельность освоения программы при очной форме обучения њ 5 лет

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования
Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий”

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования
Государственного комитета Российской Федерации по строительству и жилищно-коммунальному комплексу

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования
Государственного комитета Российской Федерации по строительству и жилищно-коммунальному комплексу

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования государственные требования iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
С 1 сентября 2003 года введен Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 350600...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница