Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти»




НазваниеПрограмма рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти»
страница16/19
Дата конвертации25.12.2012
Размер2.9 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Положение о портфолио учащегося начальной школы
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3
села Алакуртти»


I. Общие положения.

  • Портфолио служит для сбора информации о продвижении в учебной деятельности школьника, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.

  • Портфолио ученика начальной школы  это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения в начальной школе.

  • Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.)

  • Работа с портфолио ведется с учетом возрастных особенностей учащихся.

  • Структура портфолио достижений ученика начальной школы рассматривается и принимается на педагогическом совете школы

II. Основные цели портфолио:

  • отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений обучающихся;

  • активация разноплановой деятельности учащихся, повышение образовательной и социальной активности школьников, их саморазвитие;

  • индивидуализация образования.

III. Основные задачи портфолио:

  • создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;




  • максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;

  • развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;

  • формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;

  • формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

  • приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»);

  • формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

IV. Структура портфолио:

В основу структуры портфолио положены основные компетентности, которые должны быть сформированы в начальной школе:

  • Овладение общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности, обеспечивающими успешное изучение любого учебного предмета.

  • Воспитание интереса к школе и учению, развитие учебно-познавательной мотивации, стремление к самообразованию, умения организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность.

  • Формирование умений учебного сотрудничества, воспитания желания принимать участие в учебном диалоге, коллективно обсуждать предположения, проблемы

  • Формирование коммуникативной речевой и языковой компетентности

V. Разделы портфолио:

    1. Титульный лист (фамилия, имя, отчество, год рождения; учебное заведение, класс; период, за который представлены документы и материалы, контактную информацию (телефон, адрес электронной почты, адрес сайта), фото ученика, посещаемые учреждения дополнительного образования).

    2. Содержание:

      1. РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"

В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, творческими работами, итогами за четверти и год.

      1. РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"

Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям): участие в школьном спектакле, чтение стихов на торжественной линейке, оформление сненгазеты к празднику, выступление на утреннике и т.д. Оформление раздела производится с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.



      1. РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"

В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), помещается ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, дается информация об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.

Возможно дополнение сообщения фотографией. При освещении событий с участием ребенка в СМИ или Интернете  найти эту информацию. При проведении Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички.




Название творческой работы, ее вид

Где представлена работа

Кем проводилась

Сроки

результат





































  1. РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"

Размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Расположение материалов проводить в хронологическом порядке.

Отмечается участие ребёнка в олимпиадах, конференциях, конкурсах.

ОЛИМПИАДЫ



Предмет

Дата

Уровень

Результат














































  1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"

С целью повышения самооценки ребенка, учитель в конце года пишет отзывы об участии ребёнка в школьных и классных мероприятиях, о динамике личностного развития ребёнка, об учебных и других достижениях. Предполагаются также некоторые рекомендации и пожелания учителя в плане дальнейшего развития учащегося.

VI. Основные принципы работы с портфолио:

Работа с портфолио учащегося начальной школы ведется с помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей. Материал для оценивания собирают сами дети, обсуждая с учителями и родителями. Отдельные элементы портфолио переходят вместе с учеником из года в год.

Учитель:

  • является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио;

  • координирует деятельность в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует обучающихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;



  • способствует вовлечению обучающихся в различные виды деятельности;

  • отслеживает индивидуальное развитие обучающегося;

  • является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий современного метода оценивания портфолио;

  • подтверждает достоверность учебных достижений учащегося (визирует итоговыеаттестационные ведомости).

Родители:

  • помогают в заполнении портфолио;

  • осуществляют контроль за исполнением портфолио.



Приложение 4

Программа «От чистого истока


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Обоснование -актуальность, новизна

Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Актуальность сохранения фундаментальных культурных ценностей русского народа и утверждения духовно-нравственного потенциала России вызвана оторванностью молодого поколения от духовных корней отечественной культуры, забвением и утратой культурных традиций, падением уровня духовно-нравственных ценностей, утратой семейных форм культурного сотворчества.

Детская жестокость, проституция, наркомания, сквернословие, идеология «золотого тельца» - следствие падения нравственности в современном российском обществе


- направленность

Программа имеет культурологическую направленность, её православная ориентация нацелена не на познание вероучительных догматов и канонов, а на раскрытие системы традиций, жизненных ценностей и норм, которые сложились в России на православной основе


- практическая значимость

Повышение ответственности уч-ся к своему главному труду – учёбе (что в конечном итоге улучшит качество знаний) за счёт воспитания трудолюбия, совестливости, послушания, уважения к старшим, сыновней (дочерней) любви к родителям и др.


- связь с деятельностью школы

Программа является составной частью общей воспитательной системы школы в выполнении требований ФГОС второго поколения по духовно-нравственному воспитанию и становлению личности младших школьников


-тип программы

Модифицированная (адаптированная).

За основу взята программа учебного курса «Истоки» для 1-4 классов и программа «Воспитание на социокультурном опыте» (авторы: профессор Российской академии естественных наук И.А.Кузьмин и профессор Вологодского государственного педагогического университета А.В.Камкин), которые являются стержневой основой ИСТОКОВЕДЕНИЯ.

Программа «От чистого истока» изменена с учётом особенностей организации, формирования разновозрастных групп детей, режимом и


временными параметрами осуществления деятельности, нестандартностью

индивидуальных результатов обучения и воспитания.

По цели обучения – программа социальной адаптации, способствующая освоению детьми положительного социального опыта и выработке ценностных ориентаций.


-отличительные особенности

Учителю важно находиться в контексте ИСТОКОВЕДЕНИЯ и особенностей социокультурных технологий.


  1. Цели и задачи

-обучающие

Ввести в образовательное поле начальной школы систему идеалов, ценностей и норм, лежащих в основе российской цивилизации.

Раскрыть смысл духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира человека


-воспитательные

Приобщать детей к духовным истокам на основе доверия к опыту предков в различных сферах жизни - семейных и трудовых традициях, правилах поведения, этике отношений, эстетике быта.


-развивающие

Формирование у младших школьников способности в ситуации нравственного выбора поступать согласно социокультурному опыту русского народа и его духовно-нравственным ценностям


  1. Режим организации занятий

- сроки реализации программы

2010-2011 и 2011-2012 уч.гг.


-количество часов в год

2010-2011 уч.г. (с ноября) – 50 часов (2 ч.х 25 = 50 ч.)

2011-2012 уч.г. – 59,4 часа (1,8 ч. Х 33 =59,4 ч.)


-количество часов в неделю

2010-2011 уч.г. – 2 часа

2011-2012 уч.г. – 1,8 часа


-периодичность и продолжительность занятий

2010-2011 уч.год:


параллель 1-ых классов – 0,5 часа в неделю

или: 1 «А» - 1 час в месяц, 1 «Б» - 1 час в месяц


параллель 2-ых классов – 0,5 часа в неделю

или: 2 «А» - 1 час в месяц, 2 «Б» - 1 час в месяц


параллель 3-их классов – 0,5 часа в неделю

или: 3 «А» - 1 час в месяц, 3 «Б» - 1 час в месяц


параллель 4-ых классов – 0,5 часа в неделю или : 4 «А» - 1час в месяц, 4 «Б» - 1 час в месяц


2011-2012 уч.год:


параллель 1-ых классов – 0,45 часа в неделю или: 1 «А» - 0,9 ч. в месяц, 1 «Б» - 0,9 ч. в месяц


параллель 2-ых классов – 0,45 часа в неделю или: 2 «А» - 0,9 ч. в месяц, 2 «Б» - 0,9 ч. в месяц


параллель 3-их классов - 0,45 часа в неделю или: 3 «А» -0,9 ч. в месяц, 3 «Б» - 0,9 ч. в месяц


параллель 4-ых классов – 0,45 часа в неделю или: 4 «А» - 0,9 ч. в месяц, 4 «Б» - 0,9 ч. в месяц


-возраст, состав обучающихся

7 – 10 лет, учащиеся 1-4 классов


  1. Результат

- требования к знаниям и умениям по годам обучения

2010-2011 уч.год: понимание смысла ценностей внешнего (социокультурного) мира, как микросоциума, в котором живёт и развивается ребёнок: семья, род, дом, родной очаг, родные просторы, путь-дорога , братья меньшие, труд земной и др. В ситуации нравственного выбора уметь поступать согласно социокультурному опыту русского народа

2011-2012 уч.год: понимание смысла ценностей внутреннего (духовного) мира человека и духовно-нравственного значения его деятельности в окружающей среде: верность Родине, правда, честь, согласие в деле, терпение, послушание, любовь к ближнему, милосердие, доброта истинная и ложная, ум да разум и др В ситуации нравственного выбора уметь определить правильную жизненную позицию согласно духовно-нравственным ценностям предшествующих поколений

-система оценивания результата и формы подведения итогов


Демонстрация достижений уч-ся (только позитивного характера), рефлексия,

оценивающие тренинги, самооценка, взаимооценка, экспертная оценка, вознаграждение

-предполагаемый результат

Развитие социокультурной основы личности с первого года обучения в начальной школе путём воздействия на сферы чувств, восприятия и нравственные установки ребёнка . На этапе по прошествии 2-ух лет обучения – проявления доброты, сострадания, честности и др. Во взрослой жизни – проявление качеств честных тружеников, хороших отцов и матерей, мужественных защитников Родины и др.

  1. Учебно-тематический план




Год

Продолжи-тельность занятий

Периодичность в месяц

Кол-во часов в месяц

Кол-во часов в год




Кол-во часов в месяц







2010-2011 с ноября

1 час

1 раз в каждом из 8 кл.

8 ч.

50 ч.

8 ч.







2011-2012

0,9 часа

1 раз в каждом из 8 кл.

7,2 ч.

59,4 ч.

7,2 ч.








2011 – 2012 уч.год

№ п/п,

дата

Название разделов и тем (последовательность изучения тем курса)

Общее кол-во часов

Тео-рия


Прак-тика

Форма проведения

1. Сентябрь

«Их именами названы улицы нашего села»

7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

Поддержание в надлежащем порядке мемориальных досок и памятных знаков.

Просмотр презентации по теме занятия

2 . Октябрь

«Родной очаг». Семья, род, родственники

7,2 ч. (по 0,9 ч в каждом кл.)

3,6 ч.

3,6 ч.

Литературно-поэтичес-кая композиция «Храни огонь родного очага». Знакомство с презентацией «Моя родословная». Состав-ление родословной.

3. Ноябрь

«Верность. Правда. Честь» Правда дороже золота. Береги честь смолоду.


7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

Просмотр и обсужде- ние презентаций о М.В.Ломоносове и М.И.Кутузове
















4. Декабрь

«Терпение»

…125 блокадных грамм с огнём и кровью пополам



7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

Выступления детей по материалам учебника «Истоки» 3 класс.

  1. Я5. Январь

Доброта истинная и ложная.

7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

Подготовка и представление 2-ух инсценировок. Доброта в деле.

  1. 66. Февраль

Любовь родительская, сыновняя, дочерняя

7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

В рамках акции «Папин апрель»

77

«Труд земной». Ярмарка.


7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

В рамках общешкольного мероприятия

8. Апрель

Знания и мудрость. Ум без разума – беда.

7,2 ч.

3,6 ч.

3,6 ч.

Рассмотрение различных ситуаций. Практическое применение полученных знаний

  1. М 9. Май

Итоговое занятие.

Ценности внешнего и внутреннего мира человека

1,6 ч.

0,8 ч.

0,8 ч.

Демонстрация достижений уч-ся. Награждение по итогам года.

Итого часов: 59,4 29,7 29,7
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Похожие:

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconОбразовательная программа рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30. 08. 2011 года (протокол №1) Рассмотрена и принята на заседании Совета школы
Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30. 08. 2011 года (протокол №1)

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconПриказ №123 /2 от 01. 09. 2011г. Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №1 от 30. 08. 2011г
Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования моу «Мирновская основная общеобразовательная...

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconПрограмма рассмотрена на заседании шмо учителей начальных классов мбоу «Малошильнинская сош»
Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании педагогического совета Директор школы

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 г. Ессентуки Ставропольского края
Моу сош №10 (протокол №4 от 30. 03. 2011г.) и на заседании управляющего совета моу сош №10 (протокол №1 от 01. 04. 2011г.)

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconОбразовательная программа рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30. 08. 2011 года (протокол №1)

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconПрограмма рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов мбоу гимназии №88 г. Краснодара Протокол №1 от «30»
Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании научно-методического Председатель педсовета

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconПрограмма рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов мбоу сош №23 г. Новосибирска Протокол №1 от «30»
Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconПрограмма «Я и пдд» рассмотрена и утверждена на педагогическом совете (протокол №1 от 30. 08. 2011г.)
Комплексная программа «Я и пдд» рассмотрена и утверждена на педагогическом совете (протокол №1 от 30. 08. 2011г.)

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования моу чановская сош №2, рассмотрена на...

Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (протокол №7 от 21 марта 2011г.) Программа согласована на заседании Совета школы (протокол №4 от 21 марта 2011 г) Программа принята на педагогическом совете моу «сош №3 с. Алакуртти» icon«принята»: на педагогическом совете моу сош №2 Протокол №5 от 19. 05. 2011


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница