Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год




НазваниеАнализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
страница1/3
Дата конвертации26.12.2012
Размер0.6 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год

  1. Система внеклассной и внеурочной деятельности в целях удовлетворения интересов обучающихся

С 2009-2010 учебного года воспитательная деятельность педагогического коллектива реализуется в соответствии с программой «РОСТ’Ок», в основе программы лежат 8 подпрограмм, цели и задачи которых соответствуют воспитательным направлениям:

«Я и закон» (нравственно – правовое направление, профилактика правонарушений, профилактика детского дорожного травматизма)

«Надежда» (эстетическо-культурное)

«Мы- дети России» (гражданско-патриотическое направление)

«Земля- наш общий дом» (экологическо-трудовое)

«Знание- сила» (учебно-познавательное)

«Здоровый школьник» (физическое, нравственное, духовное здоровье)

«Семья»

«Будущее- это мы» (активизация школьного и классного самоуправления)

Проблемой, которую решает программа «РОСТ’Ок» стало:

Совершенствование воспитательной системы школы через создание и поддержку условий для формирования нового русского человека высоконравственного, образованного, духовного, трудолюбивого, любящего свое Отечество.

Задачи:

  1. Совершенствование работы с родителями с учетом местной специфики

  2. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

  3. Создание условий для воспитания здоровых физически и нравственно, разносторонне развитых, инициативных и раскрепощенных, с развитым чувством собственного достоинства людей.

  4. Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции

  5. Развитие инициативы и активности учащихся в организации учебно-воспитательного процесса через работу школьного и классного самоуправления.

Воспитательная система школы, включающая в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, призвана обеспечивать более полное всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

Создавая общешкольную воспитательную систему, школа стремится к тому, чтобы воспитательное пространство стало пространством самовыражения личности ребенка, педагога. Учащимся создаются условия для самовыражения в познавательной, трудовой, эстетической, коммуникативной, игровой, экологической деятельности, занятиях физической культурой и спортом. Педагогам предоставляется реальная возможность для самовыражения как в профессиональной сфере посредством организации и участия в преподавательской, воспитательной, управленческой деятельности, так и в непрофессиональной сфере посредством развития и проявления своих способностей в различных видах искусства, спорте, техническом творчестве, рукоделиями и т.д.

Несколько лет школа работает по программе И.Ф.Гончарова "Русская современная школа", основывается на создании и поддержке условий для формирования нового русского человека - высоконравственного, образованного, духовного, трудолюбивого, любящего свое Отечество. Помимо изучения народных традиций, праздников в ходе проведения школьных мероприятий, в данном направлении работают детские объединения дополнительного образования ("Серафим", "Школьный музей").

По воспитательной деятельности в школе реализуется программа «РОСТ’Ок», возникновение которой стало необходимостью в ходе выполнения программы развития «Русская современная школа». в ходе осуществления которой проводятся традиционные общешкольные мероприятия: Торжественные линейки Первого и Последнего звонка, День Учителя, митинг, посвященный жертвам политических репрессий, месяц правовых знаний «Я и закон», Новогодние праздники, месячник оборонно- массовой и спортивной, Неделя наук, Декада здоровья и детской безопасности, Вахта Памяти и другие.


  1. Детское самоуправление,

как основа личного роста школьника

Становлению гражданской позиции учащихся, приобщению их к активному преобразованию действительности способствует работа в органах ученического самоуправления под руководством педагога- организатора.

Традиционно в октябре после школьной предвыборной кампании путем тайного голосования проводятся выборы в Актив школы, куда входят ребята, показавшие себя самыми инициативными и творческими в школе. Каждое общешкольное мероприятие проходит при их непосредственном участии, они выступают в роли организаторов спортивных, творческих конкурсов для младшего и среднего звена. В ходе деятельности у данной группы ребят развиваются такие черты характера, как коммуникабельность, ответственность, организаторские способности, которые пригодятся во взрослой жизни, в профессиональной деятельности.

Деятельность Актива школы: учащиеся, члены Актива школы принимают участие в

рассмотрении и решении следующих вопросов:

1) направляют свою деятельность на реализацию общих потребностей и интересов

всех участников образовательного процесса;

  1. организуют и координируют деятельность органов самоуправления учащихся;

  2. участвуют в обсуждении вопросов, касающихся внутреннего распорядка школы;

  3. готовят и проводят общешкольные мероприятия ;

  4. на совместных заседаниях обсуждаются и решаются текущие общешкольные
    проблемы.

В День пожилых (1 октября) представители Актива школы выступают с приветственной речью и вручают подарки гостям на общепоселковом концерте. В ноябре проводятся праздники посвящения учащихся 1 класса в ряды детской организации начальных классов «Непоседы», которая входит в структуру школьной детской организации «МЫ», также активисты организуют праздники для учеников начальной школы «Осенний винегрет», «Новый год в морском царстве», «Богатырские потешки». Актив школы имеет своих представителей в составе Управляющего совета школы, соответственно принимает участие в решении важных вопросов, связанных с жизнедеятельностью школы. В апреле и мае месяце (каждый вторник) проводилась учёба актива школы по программе «Я - лидер» для учащихся начальной школы, где при взаимодействии с учащимися учитывались индивидуальные особенности каждого ребенка, создавались условия для активизации творческой деятельности учащихся во внеурочное время. Большая работа проводилась с активистами школы, членами школьного детского объединения

За год было проведено 14 заседаний Актива школы, на которых были рассмотрены следующие темы: выборы актива школы, распределение поручений, утверждение плана; заседания по организации праздников и внеклассных мероприятий.

Школьное ученического самоуправление принимало активное участие в воспитательной работе, членами которого осуществлялся контроль над работой активов классов, за проведением вечеров, классных часов. Ученическое самоуправление координировало деятельность классных коллективов с общественными. Учебный год начинался с коллективного планирования. После каждого проведённого мероприятия актив школы собирался для обсуждения выявленных недостатков и подведения итогов. К сожалению, не все дети высказывали своё мнение, но прислушивались к замечаниям и старались не повторять ошибок при проведении последующих мероприятий. Многие научились не только планировать свою работу, но и анализировать свои успехи и недостатки.

Следует отметить активную работу всех членов актива школы.

Выводы:

-Самоуправление в школе - необходимый компонент современного воспитания.

-Его цель в современных условиях - адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.

-Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.

-Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников определяющие их цели и профессиональную ориентацию.

-Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.

-Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.

Задачи школьного самоуправления на 2011-2012 учебный год :

Включить как можно большее количество учащихся в ученическое самоуправление по организации собственной жизни. Сделать эту деятельность престижной для детей.

Создать необходимые условия для успешного осуществления главной задачи школы как учебного учреждения.

Организовать внеучебную жизнь школьников так, чтоб она служила развитию интеллектуальных, духовных и физических способностей.

Развитие интереса и способностей к общению всех субъектов воспитательного процесса: учеников, учителей, родителей .

Формирование умения видеть проблемы жизни и решать их в меру своих сил.


  1. Роль дополнительного образования в раскрытии способностей учащихся


В течение года классными руководителями регулярно отслеживается занятость детей в кружках и секциях. При сравнительном анализе наполняемости составов детских объединений выявилась следующая ситуация (данные приведены за последние 5 лет):

Классы

2008- 09 (2007-08, 2006-07)

Количест-

во детей

1

2

(1)

3

(2,1)

4

(3,2,1)

5

(4,3,2,1)

6

(5,4,3,2)

7

(6,5,4,3)

8

(7,6,5,4)

9

(8,7,6,5)

10

(9,8,7,6)

11

(10,9,8,7)

2006-07 уч. год




100%

75%

89%

100%

100%

79%

73 %

2007-08 уч. год




25%

71%



91%

100%

93%

72%

79%

69%

2008-09 уч. год




100%

100%

86%

100%

100%

81%

77%

63%

58%


2009-10 уч. год

69%

0%

50%

42%

100%

100%

56%

71%

68%

50%

2010-11

уч. год

44%

100%

50%

83%

77%

82%

100%

67%

79%

60%

33%


В поселке действуют два центра дополнительного образования, это школа и культурно-спортивный комплекс, в течение нескольких лет школа и КСК нашли свою нишу в дополнительном образовании, школьные детские объединения в основном интеллектуального, краеведческого, детские объединения КСК- спортивного, творческого направлений.

Средняя посещаемость детских объединений школы за

2006-07 уч. год =75%,

2007-08 уч.год = 70%

2008-09 уч.год = 73%

2009-10 уч.год = 62 %

2010-11 уч.год= 71%

В течение нескольких лет занятость учащихся стабильно держалась в пределах 70-75 %., в течение трех последних лет сокращение занятости связано с уменьшением количества детских объединений (2008-09 уч. год- 9 детских объединений, 2009-10 уч. год и 2010-11 уч.год - 5 детских объединений). Но процент занятости по школе не означает незанятость детей, практически все обучающиеся занимаются в секциях КСК.

Следующая таблица показывает половозрастной анализ детей, занятых в детских объединениях школы и КСК, из таблицы можно сделать вывод, что относительно стабильная ситуация у мальчиков среднего звена, девушек старшей школы, идет рост у школьников начальной школы, у юношей старшего звена. Наблюдается спад в группе девушек среднего звена, необходимо провести изучение интересов данной группы для последующей организации дополнительным образованием.





Начальная школа(1-4)

Средняя школа(5-8)

Старшая школа(9-11)




2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

Мальчики

60%

82%

73%

71%

50%

63%

86%

85%

94%

96%

74%

68%

44%

84%

57%

42%

53%

72%

Девочки

61%

100%

87%

78%

63%

92%

87%

87,5%

58%

53%

92%

76%

46%

43%

59%

38%

58%

54%


При анализе количественного состава детских объединений выявлено, что 71 % учащихся школы заняты в детских объединения различной направленности школы и КСК, что больше на 9 % показателей 2009-2010 учебного года. Наибольшая занятость в детских объединениях школы наблюдается в среднем звене среди девочек, максимальное количество мальчиков 5-11 классов заняты в секциях КСК. Однако, только одна ученица из п.Дальний занимается в кружке, остальные 12 человек не посещают ни одно детское объединение. Также, семь учеников начальной школы не охвачены дополнительным образованием, 85 % данной группы составляют мальчики. Наряду с этим наблюдается перегруженность 14 учащихся занятиями в детских объединениях, большинство из которых составляют учащиеся среднего звена






Школа

Спорт-школа

Клуб

итого

1-4 классы

Мальчики, всего- 19

13ч /68%

1ч /5%

3ч /16%

12чел /63%

Девочки, всего- 13

8 ч/62%

0 ч/0%

11 ч/85%

12 чел/92%

5-8 классы

Мальчики, всего-25

12ч /48%

15ч /60%

3ч /12%

17чел /68%

Девочки, всего-17

12 ч/71%

12 ч/71%

8 ч/47%

13 чел/76%

9-11 классы

Юноши, всего-18

4ч /22%

13ч /72%

2ч /11%

13чел /72%

Девушки, всего-11

0 ч/0%

1 ч/9%

4 ч/36%

6чел/54%

В течение шести лет в школе работает детское объединение «Школьный вестник», которое занимается сбором и обработкой информации о школьной жизни, тематические номера газеты, посвящены календарным праздникам, юбилеям района и округа, знакомству с различными профессиями и пр.

В ходе реализации программы развития «Русская современная школа» с 2004 года работают детские объединения «Серафим» и «Школьный музей». На занятиях кружка «Серафим» воспитанники знакомятся с основами православной веры, библией в виде рассказов для детей, рисуют и лепят сказочных красавиц и русских богатырей.

Поддерживается постоянная связь с сельской общественностью, на классные и общешкольные мероприятия приходят активисты, старожилы поселка. Часто классные часы, встречи поколений проходят в помещении школьного музея, ребята оказываются в стенах, оформленных в стиле деревенской избы. Школьники знакомятся с историей поселков Ягодный, Дальний и других, непростой историей людей, сосланных в далекий сибирский край. Руководитель школьного музея занимается не только экскурсиями и сбором экспонатов, но и является участником школьных мероприятий, посвященных юбилею округа, Дню памяти жертв политических репрессий, дню Великой Победы. Музей школы – это наша гордость, в нём собраны уникальные экспонаты, музей тесно сотрудничает с музеями района, округа, города Санкт – Петербурга.

Деятельность работы школьных творческих объединений





направление

2009-10 уч. год

2010-11 уч. год

Детское объедин.




Результат работы (участие в школьных, районных мероприятиях)

Школьный вестник

Художественно-эстетическая

2 место в конкурсе электронных газет, посвященных 65-летию Победы, номинация «Лучшее оформление»,

Участие в районной акции «Здоровье на 1 месте»

Участие в районной акции «Здоровье на 1 месте»

Серафим

Культурологическая

2 место в районной выставке «Рождественская сказка», номинация «Макет православного здания»

Участие в районной выставке «Рождественская сказка»

Участие в районном семинаре- практикуме «Роль музея в сохранении историко- культурного наследия России»

Школьный музей

Туристско-краеведческая

Участие в фестивале музеев, приуроченных к 65-летию Победы в ВОв

Участие в районном семинаре- практикуме «Роль музея в сохранении историко- культурного наследия России»

Арт-фантазия

Художественно-эстетическая

Участие в фестивале-открытии сезона КВН- игр

Не работает

ЛОГОмир

Научно-техническая




1-ый год работы

Кожаный мяч

Физкультурно-спортивная




1-ый год работы


Хорошо поработали воспитанники детских объединений «Школьный вестник» и «Серафим».

Открытые мероприятия, праздники анализируются на совещаниях, МО классных руководителей в течение года, что учитывается при аттестации педагогов.

Выводы:

  1. Отмечается повышение занятости учащихся школы в детских объединениях;

  2. Наблюдается узкий спектр направлений детских объединений, мало кружков спортивной, художественно- эстетической направленности;

  3. Низкий процент занятости воспитанников группы продленного дня п.Дальний;

  4. При активном участии детских объединений в различных конкурсах района, детский и педагогический коллектив школы не знает о данных результатах, т.о. есть необходимость знакомить с деятельностью детских объединений в конце года.




  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconП л а н учебно-воспитательной работы моу «краснознаменская средняя общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный год утвержден на заседании
Управленческий анализ работы педагогического коллектива за 2008-2009 учебный год. Задачи на новый 2009-2010 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы боу ра «Республиканская гимназия имени В. К. Плакаса» за 2011/12 учебный год
В школе воспитательная работа осуществлялась на основании плана воспитательной работы школы на учебный год, планов воспитательной...

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconПлан работы мо классных руководителей на 2011/2012 учебный год
«Анализ воспитательной работы в школы за предыдущий учебный год и задачи воспитательной работы на следующий учебный год»

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие,...

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
В 2009-2010 учебном году целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие...

Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год iconСистема внутришкольного контроля
Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2010-2011 учебный год и задачи на новый 2011-2012 учебный год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница