Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины)




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины)
страница3/5
Дата конвертации26.12.2012
Размер0.78 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА


  1. Содержание лекций


Модуль 1.

Раздел 1.


Лекция 1-2

Тема: Теоретические основы психоконсультирования – 4 ч.

План:

1. Главные функции и элементы теорий консультирования.

2. Основные подходы и направления в практике психоконсультирования.


Понятие психоконсультирование. Функции теорий консультирования: обеспечение концептуальными структурами, разработка терминологии, проведение исследований. Главные элементы консультационных теорий: формулирование основных положений, объяснение приверженности к неадекватному поведению; объяснение каким образом можно изменить свое поведение и закрепить достижения после консультации. Основные направления в практике психологического консультирования: глубинная психология, бихевиоральное и гуманистическое направления, их характеристика. Психоанализ З. Фрейда. Концепция бессознательного. Защитные механизмы. Основные составляющие бихевиорального направления. Цель операционализации поведения. Понятие рецидива и его предотвращение. Методологическая позиция гуманистического направления. Гештальт-терапия, виды диалога. Основные подходы: приверженность одному подходу, эклектизм, общий континуальный подход, их характеристика.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 3

Тема: Цели и задачи психоконсультирования2 ч.

План:

  1. Консультирование как вид психологической помощи.

  2. Виды консультирования.

  3. Цели и задачи психоконсультирования.


Понятие о зоне психологического риска. Основные причины обращения в психологическую консультацию. Любопытные и скандальные люди как потенциальные клиенты. Отличие психотерапевта и психолога-консультанта по степени владения методами психокоррекции. Виды психологического консультирования, их классификация. Особенности и виды семейного консультирования. Психолого-педагогическое консультирование. Проблемы делового консультирования. Многообразие целей и задач психологического консультирования.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 4

Тема: Значение личности специалиста в процессе консультирования-2 ч.

План:

  1. Качества личности и квалификация консультанта.

  2. Факторы, влияющие на результативность консультационного процесса.

  3. Факторы, снижающие результативность консультационного процесса.

  4. Правила ведения консультативного процесса.


Квалификация консультанта. Профессиональное образование и достаточный опыт проведения практического психологического консультирования. Теоретические компоненты профессиональной подготовки психолога-консультанта: знание общих закономерностей психического развития, представление об основных теориях личности, знание типов личности и этапов ее развития, специфика кризисных ситуаций, особенности психологической поддержки на различных этапах. Основные вопросы, на которые должен уметь отвечать профессионально подготовленный психолог-консультант. Личностные качества психолога-консультанта.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 5

Тема: Формирование психологической проблемы в сознании клиента – 2 ч

План:

  1. Типы поведения клиента.

  2. Субъективное восприятие сущности проблемы клиента.

  3. Виды мотивации и способы ее формирования.

  4. Когнитивные стратегии решения проблем.


Зависимость формирования психологической проблемы от различных переменных. Два основных типа поведения: «здесь и теперь», «там и тогда».

Агрессивность, тревожность, склонность к астеническим состояниям, как важный момент при анализе личности клиента. Понятие агрессивности и агресивного поведения. Методики для диагностики агрессивности. Понятие и причины возникновения тревожности. Типология тревожности. Методики диагности тревожности. Влияние комбинации факторов: внутренней картины мира клиента, внутриличностного конфликта, возрастного кризиса на формирование психологической проблемы в сознании клиента. Понятие и характеристика внутренней картины мира. Пути развития внутриличностного конфликта. Виды и особенности возрастных кризисов. Виды мотивации и способы ее формирования. Факторы, влияющие на уровень мотивации. Понимание специфики личности клиента для эффективности консультационного процесса. Успешные когнитивные стратегии.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Раздел 2.


Лекция 6-7

Тема: Структурные компоненты психоконсультирования.

Этапы и фазы консультирования -4 ч.

План:

  1. Этапы консультирования.

  2. Интегративная модель консультирования.

  3. Этапы и фазы консультирования.


Общие вопросы, связанныес подготовкой к психологическому консультированию. Выбор и обобрудование помещения для проведения психологического консультирования. Минимум мебели, необходимой для психологической консультации. Обеспеченность необходимыми расходными материалами и документацией. Регистрационный журнал психологической консультации и картотека клиентов. Хранение в консультации конфиденциальной информации о клиентах. Минимум специальной литературы. Оформление помещения консультации и его подготовка к проведению психологического консультирования.

Проведение психологического консультирования. Встреча клиента и предоставление ему возможности устроиться на месте, успокоиться и настроиться на разговор с психологом-консультантом. Начало беседы с клиентом, его исповедь. Поведение психолога-консультанта во время исповеди и его действия по его окончании. Типичное поведение клиента по окончании исповеди. Необходимость проведения психологического тестирования в целях обследования клиента. Действия психолога-консультанта в случае такой необходимости.

Основные этапы психологического консультирования. Подготовительный этап психологического консультирования и его особенности. Специфика второго, настроечного этапа консультирования. Третий – диагностический этап консультирования. Четвертый этап – заключительный. Пятый – контрольный этап консультирования. Время, необходимое для проведения каждого из этапов консультирования


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 8-9

Тема: Техники и методы консультирования – 4 ч.

План:

  1. Этапы и фазы консультирования.

  2. Техники и методы консультирования.


Понятие и основные процедуры психологического консультирования. Связь процедур психологического консультирования с его этапами. Понятие о технике и технических приемах психологического консультирования. Связь техники психологического консультирования с его этапами и процедурами. Универсальная и специальная техника психологического консультирования.

Встреча клиента в психологической консультации. Место и прием клиента в психологической консультации. Формы речевого этикета.

Приемы, с помощью которых можно успокоить клиента в начале разговора. Снятие психологического напряжения у клиента. Приемы психологической вербальной поддержки клиента. Приемы - «зеркализация», «перифраза», «обобщение», «эмоциональная поддержка клиента».

Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента. Обдумывание психологом своих выводов о проблеме клиента, способах ее решения по окончании его исповеди. Необходимость перерыва между исповедью клиента и ее интерпретацией. Понятие односторонней интерпетации исповеди клиента, ошибки, к которым приводит односторонняя интерпретация исповеди.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 10

Тема: Тестирование в практике психологического консультирования – 2 ч.

План:

1. Необходимость проведения тестирования

2. Тесты познавательной сферы.

3. Диагностика личностных особенностей.


Индивидуальность проблемы клиента. Невозможность точно поставить диагноз проблемы клиента без анализа его психологических особенностей. Необходимость проведения постконсультационной психодиагностики клиента. Важность точного определения изменений, происходящих у клиента под влиянием полученных практических рекомендаций в долгосрочной временной перспективе.

Необходимость проведения тестирования. Недостаточность сведений о личности клиента и их необходимость для правильного проведения консультирования, определения проблемы и выработки научно обоснованных рекомендаций по ее решению. Важность объективной оценки реального влияния психологического консультирования на личность клиента и его поведение. Использование в практике психологического консультирования новых методов, нуждающихся в экспериментальной проверке и уточнении их влияния на личность и поведение клиента. Оказание дополнительного положительного влияния психотерапевтического воздействия на клиента через практику психологического тестирования.

Важность органического включения процедуры тестирования в процессе психологического консультирования. Ориентация на компьютеризированные варианты психологических тестов с автоматической презентацией стимульного материала и обработкой результатов тестирования. Время необходимое для тестирования в процессе консультирования. Обязательность информирования клиента о результатах тестирования.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 11

Тема: Методология психологического влияния – 2 ч.

План:

  1. Виды влияния.

  2. Диалог как метод психологического влияния.

  3. Психологическая беседа.

  4. Метафорические сообщения и метафоры.


Понятие влияния. Влияние направленное и ненаправленное. Убеждение как основа рациональной психотерапии. Понятие переубеждения и внушения. Классификации внушения: внушение и самовнушение; открытое и закрытое; контактное и дистантное. Понятие предписания и его типы: прямые и непрямые. Парадоксальные предписания. Этапы парадоксального подхода. Метафорические сообщения и метафоры как часть мыслительного процесса. Пословицы и поговорки, их характеристика. Истории, анекдоты, притчи, легенды. Сказки как игра фантазии.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 12

Тема: Проблема эффективности психологической помощи – 2 ч.

План:

  1. Факторы, оказывающие влияние на эффективность психологической помощи.

  2. Параметры оценки эффективности психологической помощи.


Понятие о результативности психологического консультирования. Возможные итоги психологического консультирования: положительные, отрицательные, неопределенные, отсроченные. Вероятные причины отрицательных результатов психологического консультирования. Пять основных условий, обеспечивающих эффективность психологического консультирования. Критерии оценки результатов психологического консультирования, необходимость обсуждения с клиентом признаков и способов оценивания итогов психологического консультирования перед его началом и после завершения. Процедуры практического оценивания результатов консультирования, их достоинства, недостатки и оптимальные условия их применения. Причины недостаточной результативности психологического консультирования. Действительность психологической проблемы клиента. Необходимость соблюдения клиентом рекомендаций, данных психологом-консультантом.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 13

Тема: Психопрофилактика и ее основные принципы2 ч.

План:

  1. Понятие психопрофилактики.

  2. Классификация этапов психопрофилактики.

  3. Основные этапы и принципы реабилитации.


Понятие психопрофилактики. Понятие психологической культуры и ее составляющие. Структура психологически здоровой личности. Психическое здоровье. Условия психического здоровья и его критерии. Уровни психического здоровья. Факторы нарушения психического здоровья: объективные и субъективные. Классификация психопрофилактики: первичная, вторичная и третичная. Поддерживающая терапия. Понятие реабилитации. Основные принципы реабилитации: партнерство, разносторонность воздействий, единство психосоциальных и биологических методов воздействия, ступенчатость воздействий. Основные этапы реабилитации – восстановительная терапия, реадаптация, реабилитация.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Модуль 2.

Раздел 3.


Лекция 14

Тема: Теоретические основы психокоррекции – 2 ч.

План:

  1. Понятие психокоррекции

  2. Основные научные категории

  3. Методологические основы психокоррекции


Дискуссионность разделения сфер психологической помощи: психотерапия и психокоррекция. Понятие психотерапии и психокоррекции и различие между ними. Научная категория – нормы психического развития и уровни ее анализа: нейропсихологический; общепсихологический; возрастно-психологический. Контакт со специалистами различного профиля – залог эффективности коррекционной работы. Основные психологические новообразования как теоретические обобщения, необходимые для решения вопроса о резервах развития человека. Возрастные психологические новообразования. Теоретическая и методическая основа коррекционной работы – понятие ведущей деятельности, социальной ситуации развития, кризисы развития, понятие «зоны ближайшего развития», позволяющие анализировать содержание задач во взаимодействии с людьми.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 15

Тема: Цели и задачи психокоррекции. Сущность психокоррекционного процесса – 2 ч.

План:

1. Цели и задачи психокоррекции

2. Сущность психокоррекционного процесса


Значение возрастного периода при определении целей и задач коррекции, внутреннего резерва личности клиента. Цель коррекции. Задача коррекции. Зависимость задач и форм коррекционной работы от условий, характера проблем. Основные направления в области постановки коррекционных целей. Правила при тостановке целей. Задачи развития. Взаимодействие в процессе коррекционной работы различных специалистов, членов семьи, педагогов, воспитателей в целях повышения ее эффективности.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 16

Тема: Основные направления в современной психокоррекционной работе – 2 ч.


План:

1. Основные направления в современной психокоррекционной работе.

2. Виды психокоррекции.

3. Коррекционная ситуация.


Основные направления в современной психокоррекционной работе. Психодинамическое направление. Коррекционные воздействия в классическом психоанализе. Аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера. Классификация психокоррекционных мероприятий. Критерий Д.Б. Эльконина. Симптоматическая и кауказальная коррекции. Характер направленности психокоррекции. Форма работы с клиентом. Характер управления. Элементы психокоррекционной ситуации: клиент, психолог, набор процедур, теория, специальные социальные отношения. Позиции в процессе психокоррекции. Целесообразность использования каждой позиции.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 17

Тема: Основные принципы психокоррекционной работы – 2 ч.

План:

  1. Принципы психокоррекции.


Зависимость эффективности и результативности психокоррекционной работы от основных психокоррекционных принципов. Основные принципы психокоррекционной работы: единства коррекции и диагностики; нормативности развития; коррекции «сверху вниз»; коррекции «снизу вверх»» системности развития психической деятельности; деятельностный принцип коррекции.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 18

Тема: Принципы составления и основные виды психокоррекционных программ - 2 ч.

План:

  1. Психокоррекционный комплекс как системное образование

  2. Принципы коррекционных программ

  3. Виды коррекционных программ

  4. Основные требования к составлению псиокоррекционной программы.


Психологическое обоснование коррекционной программы. Четыре блока психокоррекционного комплекса: диагностический, установочный, коррекционный, оценки эффективности корекционных воздействий. Цели блоков. Принципы коррекционных программ: системности коррекционных. профилактических и развивающих задач; единства диагностики и коррекции; приоритетности коррекции каузального типа; деятельностный принцип коррекции; учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей клиента; комплексности методов психологического воздействия; активного привлечения ближайшего окружения к участию в коррекционной программе; опоры на разные уровни организации психических процессов; программированного обучения; усложнения; учет объема и степени разнообразия материала; учета эмоциональной сложности материала. Виды коррекционных программ: общая модель, типовая и индивидуальная. Основные требования к составлению псиокоррекционной программы.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 19

Тема: Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий – 2 ч.

План:

  1. Оценка эффективности психокоррекции

  2. Факторы, определяющие эффективность психокоррекции

  3. Переменные, характеризующие психокоррекционное воздействие


Требования к сопоставимости результатов коррекционного воздействия. Факторы, влияющие на эффективность психокоррекции. Переменные, характеризующие психокоррекционное воздействие. Использование объективных психофизиологических методов. Зависимость критериев эффективности психокоррекционного воздействия от учета своеобразия механизмов нарушения для достижения поставленных целей.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Раздел 4.


Лекция 20-21-22-23

Тема: Логотерапия В. Франкла – 8 ч.

План:

  1. Основные положения логотерапии

  2. Задачи логотерапии

  3. Техники логотерапии

4. Фильм


В. Франкл основатель логотерапии. Основные положения логотерапии. Три типа поступков человека. Свобода и ответственность как центральная проблема концепции В. Франкла. Задачи логотерапии. Реализация смысла жизни в сферах: творчестве; эмоциональных переживаниях; сознательном принятии обстоятельств, которые невозможно изменить. Техники логотерапии. Методы логотерапии: дерефлексия, парадоксальная интенция. Приемы: персональное осмысление жизни, «сократовский диалог».


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 24-25-26


Тема: Когнитивное направление. Когнитивный подход А. Бека - 6 ч.

План:

  1. Основные положения когнитивного подхода.

  2. Когнитивные искажения.

  3. Этапы и цели коррекционной работы.

  4. Техники когнитивного подхода.

  5. Когнитивный подход А. Бека.


Когнитивная психология – научное направление. Ориентированность когнитивного подхода на проблему клиента. Применение в индивидуальной и групповой психокоррекции, семейных и супружеских отношениях. Особенности когнитивной коррекции. Направления когнитивного подхода: когнитивно-аналитическое (Д. Келли, А. Риле и др.); когнитивно-поведенческое (А. Эллис, А. Бек и др.). Техники Д. Келли для непосредственной коррекции неадекватных способов мышления. Основные понятия. Цели коррекции. Позиция психолога. Техники. А. Бек и новый подход к коррекции эмоциональных нарушений. Главная идея – фактором для выживания организма является переработка информации. Адекватные и недаекватные программы поведения. Формирование личности схемами (когнитивными структурами). Аберрация мышления. Когнитивные искажения – систематические ошибки. Этапы коррекционной работы: сведение проблем, осознание и вербализация неадаптивных когниций, отдаление, изменение правил регуляции поведения. Цели и задачи коррекции. Техники когнитивного подхода: «сократовский диалог», когнитивная реатрибуция, переформулирование, децентрализация. Проверка гипотезы. Планирование деятельности.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 27

Тема: Трансактный анализ (Э. Берн) – 2 ч.

План:

1. Основные положения трансактного анализа.

2. Структура личности (по Э. Берну).

3. Степени игр. Психологические позиции.

4. Техники трансактного анализа.


Концепция Э. Берна. Структура личности и эго-состояния: «Родитель», «Взрослый», «Ребенок». Вербальный и невербальный аспект эго-состояний. Терминология Э. Берна: игра и стерени игр. Поглаживания и удары. Трансакции. Вымогательство. Запреты и ранние решения. Жизненный сценарий. Психологические позиции. Цели коррекции. Техники: семейное моделирование, трансактный анализ. Дополняющие, пересекающиеся трансакции.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 28

Тема: Клиент-центрированный подход К. Роджерса – 2 ч.

План:

  1. Основные понятия.

  2. Цели коррекции.

  3. Техники.


К. Роджерс основатель клиент-центрированного подхода. Основные понятия: поле опыта, самость, я-реальное, я-идеальное, тенденция к самоактуализации. Понятия, относящиеся к процессу коррекционной работы: эмпатия, забота, конгруэнтность, психологический климат, самость. Цели коррекции. Позиция психолога. Требования и ожидания клиента. Техники коррекционной работы. Этапы коррекционного процесса. Основные компоненты психотехники: установление конгруэнтности, вербализация, отражение эмоций.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 29

Тема: Психотерапия – 2 ч.

План:

  1. Понятие и направления психотерапии.

  2. Правила психотерапии.

  3. Терапия детско-родительских отношений.


Понятие психотерапии. Направления психотерапии. Методы психотерапии. Правила психотерапии. Терапия детско-родительских отношений. Основания и цели терапии детско-родительских отношений. Оценка необходимости и возможности терапии детско-родительских отношений в семье. Обучение родителей.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


Лекция 30-31

Тема: Индивидуальные и групповые формы психокоррекционной работы 4 ч.

План:

  1. Психологические особенности индивидуальной психокоррекции.

  2. Методы и основные стадии индивидуальной психокоррекции.

  3. Специфика групповой психокоррекции.

  4. Социально-психологический тренинг как средство коррекционной работы.


Формы психокоррекции: индивидуальная и групповая. Достоинства и условия индивидуальной психокоррекции. Применение индивидуальной психокоррекции. Основные стратегии запросов клиентов. Сферы: интеллектуального осознания, эмоциональная, поведенческая. Методы: убеждение, внушение, психологическое консультирование. Основные стадии индивидуальной психокоррекции. Заключение контракта между психологом и клиентом. Исследование проблем клиента. Поиск способов решения проблемы. Формирование психологом коррекционной программы в соответствии с контрактом. Реализация намеченной программы в соответствии с контрактом. Оценка эффективности проведенной работы. Семь правил установления границ. Позиция психолога – ролевые стратегии во взаимоотношениях с клиентом. Ведущие параметры: директивность, авторитарность. Варианты позиций: позиция «сверху», позиция «на равных», позиция «снизу». Правила и установки психолога, способствующие эффективности индивидуальной психокоррекции.

Специфика групповой психокоррекции – целенаправленное использование групповой динамики. Инструмент воздействия – группа клиентов. Психокоррекционная группа, ее процессы и признаки. Цели коррекции: раскрытие, анализ, осознание и проработка проблем клиента, коррекция неадекватных установок и отношений, эмоциональных и поведенческих стереотипов на основе межличностного взаимодействия. Задачи: самопонимание, отношение к себе, саморегуляция. Сферы коррекции – когнитивная, эмоциональная, поведенческая. Механизмы воздействия. Факторы, влияющие на эффективность психокоррекционной работы. Особенности комплектования группы. Роли группового руководителя. Этические требования к руководителю группы. Тренинг – средство психологического воздействия. Цель социально-психологического тренинга.


Литература:

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. [Текст] / Г.С. Абрамова. - М, 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. [Текст] / О.Н. Истратова. –Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. [Текст] /Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция. [Текст] / А.А. Осипова. – М.: МОДЭК, 2007

5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений. [Текст] / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.


1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины информационные технологии в физической культуре и спорте (наименование дисциплины) Специальность 022300(032101. 65) «Физическая культура и спорт»
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины Гигиена ( опд. Ф. 05.) Аннотация минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса). Дисциплина «Гигиена»
Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из госа по специальности, утвержденного эксперта описания...

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины внутрифирменное планирование Специальность: 080507. 65 «Менеджмент организации»
Взаимосвязь дисциплины/модуля/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо)

Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) iconУчебно-методический комплекс дисциплины: Финансовый анализ Специальность: 080507. 65 «Менеджмент организации»
Взаимосвязь дисциплины/модуля/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница