Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана




НазваниеПубличный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана
страница4/10
Дата конвертации27.12.2012
Размер1.42 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Проводя обследования учеников, педагогический и медицинский персонал школы и больницы выявляет связь заболеваний с факторами образа жизни школьников.

image008

Перед коллективом школы встает задача о внедрении продуктивных здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.


5. Учебно-воспитательный процесс в школе.


В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования РФ.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ и проверено заместителем директора по УВР.

Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания выдерживается; практическая часть выполняется согласно календарно-тематическому планированию.

Реализации Окружной целевой программы развития в общеобразовательном учреждении

Западного учебного округа №1473



№№

Целевые показатели

Показатели по ОУ



Наличие программы развития ОУ

Срок действия –2008-2011г.

Название- « Проектирование моделей ЦО»



Образовательная программа

Срок действия –2007-2012г.

Название –



Методическая тема

Срок действия – 2009-2011г.

Название – «Развитие универсальных учебных действий как ресурс развивающегося потенциала общего среднего образования»



Доля учащихся старшей школы, обучающихся по программам профильного образования

- Количество учащихся 10-11 классов – 65

- Из них количество учащихся обучающихся по программам профильного обучения – 0

Профессиональная подготовка-100 % (Оператор ЭВМ, Делопроизводитель)



Охват учащихся 9 классов системой предпрофильной подготовки

- Количество учащихся 9 классов –58

- Из них количество учащихся, охваченных системой предпрофильной подготовки - 58 (100% )



Охват выпускников 9-х классов итоговой аттестацией в новой форме

Количество - 53 (91,3%)




Доля учащихся, поступивших в учебные заведения среднего и высшего профессионального образования по результатам ЕГЭ в 2008-2009 учебном году

Количество - 53 (94,6%)




Обеспечение обязательного общего среднего (полного) образования через различные формы его получения (количество/ %)

Экстернат - 0/ из них на полном экстернате -

Надомное обучение – 4

Семейное обучение – 0

Дистанционное обучение -0



Дети, испытывающие трудности в обучении на русском языке

Количество - 0 (0%)




Наличие в управлении ОУ общественной составляющей (Попечительского совета или Управляющего совета (зарегистрированного в установленном порядке), совет школы и др.)

Совет школы



Количество педагогов с высшим образованием, соответствующим профилю преподаваемого предмета (% от общего количества)

47 (94%)



Количество педагогических работников (основных), имеющих ученую степень

1



Наличие перспективного плана повышения квалификации педагогических кадров на 5 лет

В наличии



Дополнительное профессиональное образование педагогических и руководящих работников (повышение квалификации) в объеме 144 часов за 5 лет

Количество - 30 81% от общего количества – 47



Количество педагогов, закончивших за последние 5 лет курсы повышения квалификации в области ИКТ (не менее 36 часов)

25



Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства в 2009-2010 учебном году (количество)

Участники- 1

лауреаты и победители

окружного уровня- 1

победители и лауреаты городского и всероссийского уровня-0



Участие педагогов в конкурсах (ПНП «Образование», Грант Правительства Москвы, др.) 2009-2010 учебном году (количество)

Участники- 0

Победители-0



Доля детей, занимающихся в спортивно-оздоровительных секциях


Количество – 208



Наличие и непрерывное обновление информационного банка потребности в дополнительном образовании детей

В наличии



Доля школьников, обучающихся в системе дополнительного образования

Количество - 370



Развитие образовательной среды для особой категории детей.

Дети - инвалиды, получающие образовательные услуги

Количество - 4

(0,67%) от общей численности детей в ОУ



Дети - инвалиды, участвующие в:

- предметных олимпиадах-

- спартакиадах-

- смотрах – конкурсах

Количество - 2 (смотр-конкурсах)

( 0,33)% от общей численности детей в ОУ




Наличие системы мониторинга психологического состояния и потенциала развития учащихся

В наличии



Наличие программ психологического просвещения родителей обучающихся по вопросам успешности обучения, по проблемам школьной и социальной адаптации

В наличии



Наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое (логопедическое) сопровождение учащихся

Количество – 3

Их них с высшим психологическим образованием – 3




Повышение профессиональной квалификации по психологическим направлениям

Количество – 1



Доля учащихся, охваченных системой школьной психологической помощи

Количество – 597



Количество правонарушений несовершеннолетних

2008-2009 гг. –3

2009-2010 гг. - 2



Число учащихся, систематически не посещающих учебные занятия

2008-2009 гг. – 0

2009-2010 гг. - 0



Число обучающихся, состоящих на учете в КДН

2008-2009 гг. – 3

2009-2010 гг. - 2



Участие детей в различных интеллектуальных и творческих конкурсных мероприятиях

Количество участников –165

Количество победителей (по уровням) – 35

Окружной-13; Городской-22;

Всероссийский:

- «25 Всероссийская открытая конференция учащихся «Юность. Наука. Культура.» - 5;

- Российский заочный конкурс «Юность. Наука. Культура.» - 2;

- Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых «Меня оценят в 21 веке» - 1




Наличие научного общества учащихся (НОУ )

«Логос»



Изданные в 2009-2010 учебном году книги, сборники, учебники



«Содержание и технологии профессиональной подготовки и профессиональной ориентации учащихся в школе на основе личностно-ориентированного обучения и воспитания» Москва, 2010г.

(Статьи-11)



5. Анализ работы начальной школы.

Государственное образовательное учреждение ГОУ ЦО №1473 функционирует на основе Лицензии Министерства образования (№ 270489 серия. А от 28.05.2008 года). В своей деятельности  Учреждение руководствуется действующей Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательством РФ и города Москвы, нормативными актами органов управления образованием, договором между Учредителем и Учреждением, Уставом ЦО, принятым на конференции коллектива.

Центр Образования имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам: начальное общее образование, программы социально-педагогической, художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, культурологической направленности (дополнительное образование). Учреждение реализует образовательные программы, соответствующие государственным образовательным стандартам и направленные на решение задач формирования гармонично развитой личности и адаптации к жизни в обществе.

Основной целью деятельности Учреждения является создание условий для развития интеллектуального потенциала обучающихся, их способностей к самообразованию и самоопределению, формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню   ступени обучения целостной картины мира, воспитание высоконравственного человека - гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

Цель начальной школы - формирование активной, творческой, интеллектуально развитой личности, владеющей прочной базой ЗУН (на уровне 1 ступени обучения), умеющей и желающей учиться.

В начальной школе реализуется система развивающего образования. Ее суть состоит в том, что способности развиваются при включении детей в различные виды деятельности. В каждом возрасте дети выполняют несколько ее видов, но лишь один из них является главным и ведущим для возникновения и дальнейшего развития определенных психических способностей.

В младшем школьном возрасте ведущей является учебная деятельность. В процессе усвоения теоретических знаний по разным предметам у младших школьников развиваются основы теоретического мышления. Таким образом, мышление становится доминирующей функцией. Происходит развитие умственной деятельности во внутреннем плане, в теоретическом осмыслении наблюдаемых явлений. Тем самым обучение влечет за собой развитие.

Развитие способностей ребенка определяется содержанием, формами и методами его воспитания и обучения, т.е. развитие должно быть специально организованно. Хорошо известно, что чем выше уровень содержания образования и прогрессивнее методы и формы обучения, тем эффективнее и результативнее происходит развитие способностей.

Таким образом, на первой ступени обучения в нашей школе особое внимание уделяется:

  • общему развитию, сохранению и укреплению здоровья учеников;

  • формированию прочных навыков учебной деятельности;

  • овладению учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью.

К моменту окончания начальной школы обязательным является выполнение государственного стандарта образования, а также сформированность положительного отношения к учению, достаточно высокий уровень поведения, что означает умение включаться в задание, сохранять задачу, планировать и контролировать свои действия, действовать по плану; развитие способностей адаптации в условиях новой жизненной ситуации; овладение учащимися начальной школы доступными им способами и навыками учебной деятельности.

Научить ребенка учиться - значит, обеспечить успешность его школьной жизни вплоть до самого выпуска.

В начальной школе 9 классов. На конец года в них обучалось 239человек. Перешли во второй класс 58 человек, в третий – 52 в четвёртый – 51, окончили начальную школу 78 учащихся. Таким образом, 100% учащихся усвоили базовый уровень, что на уровне прошлого года.

Система оценки, контроль и учёт знаний включает в себя диагностические контрольные работы, срезы знаний для выявления уровня обученности. Использование мониторинга на модульной основе по всем предметам, сравнительный анализ по результатам работы позволяют отслеживать эффективность процесса обучения, установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причину, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Во вторых классах обучалось 52 учеников. Из них закончили на «4» и «5» 41 человек. Успешность обучения составляет 78,9%. Из них отличников 14 человек (27%). С одной тройкой – 6 человека (11,6%).

В третьих классах обучалось 51 учащихся. Из них закончили на «4» и «5» 37 человек. Успешность обучения составляет 72,6%. Из них на отличников 10 человек (19,6%). С одной «3» закончили 6 человек (11,3%).

Четвертые классы закончили 78 учащихся. На «4» и «5» - 53 человек, успешность обучения составила 67,9%. Из них отличников 14 человек (18%).


 Большое значение имеют социальные факторы, здоровье ребёнка, его коммуникабельность и профессионализм учителя. Школа – это особый мир, он непонятен чужому, в нём нужно быть своим.

В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. В детстве жарче солнце, гуще трава, обильнее идут дожди и выше небо. В детстве тебе интересен каждый, кто живёт на Земле. Сколько помнят себя люди, среди них всегда был Учитель, и судьба каждого из нас складывается  под влиянием его – Учителя.

 

Основной целью в работе школы, учителей начальных классов является личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании школьников в развитии творческих и исследовательских способностей учащихся.

Были поставлены следующие задачи:

- подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах;

- вести опытно-экспериментальную работу по развитию мышления, внимания, памяти и воображения учащихся ;

- для индивидуализации обучения шире использовать образовательные   технологии личностной направленности, информационно-коммуникативные технологии как механизм повышения качества образования;

Организация образовательного процесса в начальной школе регламентируется учебным планом (разбивка содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения), годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми Учреждением самостоятельно в соответствии с примерными государственными учебными планами и программами курсов, дисциплин.

Реализация концепции развития начальной школы невозможна без грамотно спланированной работы МО.

Целью которой является оказание действенной помощи учителям, классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей.

Методическое объединение учителей начальных классов является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно - воспитательной, методической, опытно - экспериментальной и внеклассной работы.

Методическое объединение учителей начальной школы - это сложившееся, самоценное, самостоятельное подразделение методической службы ЦО №1473 .

Работа методического объединения начальной школы является визитной карточкой нашей школы, так как его работа направлена на представление особенности педагогической системы и тех образовательных услуг, которые интересны для учащихся и их родителей. Для этого необходима целенаправленная работа методического объединения.

Анализ деятельности

методического объединения

учителей начальной школы

за 2009-2010 учебный год.

 

1. ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ


1. Повышение уровня педагогических знаний.

2. Использование современных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания.

3. Привитие интереса, умения заниматься творческой деятельностью.

4. Повышение уровня педагогического мастерства.

5. Создание условия и привитие интереса к самообразованию.

6. Повышение уровня психологической готовности учителя.

7. Изучение и использование способов диагностирования ученической успешности.

8. Организация информационного обеспечения педагогов.

3. ФОРМЫ РАБОТЫ

 

1. Открытые уроки.

2. Взаимопосещения уроков.

3. Обобщение опыта работы в сочетании с практическим показом на уроках.

4. Разработка рекомендаций, памяток, инструкций, наглядных пособий.

5. Семинары, конференции.

6. Изучение и ознакомление с новинками методической литературы.

7. Организация методической копилки.

8. Отчеты учителей по самообразованию.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет государственного образовательного учреждения
Основные результаты деятельности государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинского...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет Прохоровой В. И. директора государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными
«Малотолкайская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет гоу сош №224 за 2008/2009 учебный год
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана icon1. Общие вопросы 1 Общая характеристика гбоу цо №1473
Гбоу цо №1473 с общеобразовательными, гимназическими, профильными классами и классами с профессиональной подготовкой, расположен...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчёт Центра образования №1475 План отчёта Цели и задачи на 2010-2011 учебный год Управление деятельностью Центра образования
Отчёт работы групп кратковременного пребывания «Школа раннего развития» гоу цо №1475

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет о деятельности Муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» за 2010-2011 учебный год
Образовательная и медицинская деятельность Центра лицензированы (лицензия на образовательную деятельность №271769 от 23. 01. 2009...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconДоклад муниципального образовательного учреждения дополнительного
Представляем Вашему вниманию публичный доклад о функционировании и деятельности плавательного Центра «Нептун» за отчетный 2009-2010...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет полковой ольги станиславовны
Директора маоу «новолыбаевская сош» о деятельности общеобразовательного учреждения за 2010-2011 учебный год

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconДоклад директора мобу сош с. Леуза
Публичный отчёт муниципального образовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школы с. Леуза мр кигинский район...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет за 2009-2010 учебный год
Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы пос. Жилино


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница