Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана




НазваниеПубличный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана
страница7/10
Дата конвертации27.12.2012
Размер1.42 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

8. На какие периодические издания осуществляется подписка для учителей и учащихся начальной школы:- журнал « Первоклассные родители».

Индивидуальные достижения учащихся

начальной школы

2009-2010 учебный год


учитель

Фамилия, имя ученика

Название мероприятия

Уровень участия

Достижения

Синиченкова

Басов Т.

Олимпиада по русскому языку

Муниципальный

1 место

Синиченкова

Басов Т.

Хабибова М.

Накаткина С.

Олимпиада по английскому языку

Школьный

1 место

2 место


3 место

Синиченкова

Исаков И.

Конкурс компьют. рисунка

Школьный

1 место

Синиченкова

Шин Алина

Лего-фестиваль

Округ

дипломант

Синиченкова

Нестерова К.

Юные таланты Московии

Город

2 место

Синиченкова

Лисицин Д.

Соревнования по самбо

Город

3 место

Соседкина

Шмунк Д.

Кабачный Д.

Джобава Д.

Финогенов Ю.

Андримихаджавелу С.

Гладкова Ю.

Смотр -конкурс «Знаю и умею»

Округ

2 место

Соседкина

Серегин Ф.

Олимпиада по русскому языку

Муниципальный

2 место

Соседкина

Финогенов Ю.

Конкурс компьют. рисунка

Школьный

1 место

Соседкина

Доценко Р.

Юные таланты Московии

Округ

дипломант

Бонда

29 человек

Конкурс детско-родительских проектов "Солнечный зайчик-2010"

Город

Номинация « Моя семья»

1 место

Моисеева

29 человек

Конкурс детско-родительских проектов "Солнечный зайчик-2010"



Город

Номинация

« Мои друзья»

3 место

Ковешникова

Ефимова

Кочегаров

Лисицин


Смотр -конкурс «Знаю и умею»

Округ

2 место

Ковешникова

Недорезов Д.

Лего-фестиваль

Округ

дипломант

Ковешникова

Комков



Олимпиада по русскому языку

Муниципальный

1 место

Ковешникова

Земцова

Комков

Лисицин


Олимпиада по ПДД

Округ

дипломант

Ковешникова

Аксенов

Комков

Лисицин



Олимпиада по веловождению

Округ

2 место

Ковешникова

Кочегаров


Знатоки олимпизма

Округ

дипломант

Саяпина

Исмагилов


Лего-фестиваль

Округ

дипломант

Саяпина




Олимпиада по русскому языку

Округ




Саяпина

Тимонин


Спортакиада « Олимпийские надежды»

Округ

2 место (шашки)

2 место

(шахматы)

Саяпина

Большакова А.

Конкурс « С миру по шишке»

Город

Участник

Саяпина

Кофтун А.

Горфинкель С.

Конкурс « 6 ступеней мастерства»

Город

дипломант

Москвина

Каштанов Г.

Киселева Ю.


Карате «Кубок новичка»

Город

дипломант

Селезнева

Клочкова С.


Конкурс « 6 ступеней мастерства»

Город

дипломант

Селезнева


Клочкова С.


Интеллектуальный марафон «Медвежонок»

Город

участница

Селезнева


Клочкова С.


Юные таланты Московии

Город

дипломант

Селезнева

Селютина

Олимпиада по русскому языку

Муниципальный

3 место


Селезнева

Гейдебрехт Д.

Олимпиада по лыжам

Округ

1 место

Селезнева



Виноградова С.

Абилова Д.

Чернышева Д.

Еристави С.

Волкова К.

Графов К.

Петухова О

Олимпиада по ПДД

Округ

дипломант


Селезнева

Афанасьев С.

Турнир по футболу

« Весна 2010»

Округ

2 место

Селезнева

Червяков Н.

Первенство школ самбо

Город

2 место

Селезнева

Селютина


Фестиваль

виртуозной музыки

Округ

3 место

Елатницева

Филиппова С.

Олимпиада по русскому языку

Муниципальный

2 место

Елатницева

Слепцова Ю.

Интеллектуальный марафон «Медвежонок»


Город

участник

Елатницева

Грибкова К.

«Танцевальная планета детства»

Город

дипломант

Елатницева


Грибкова К.

«Танцевальная планета детства»

Город

дипломант

Елатницева


Грибкова К.

«Танцевальная планета детства»

Город



дипломант


Елатницева


Грибкова К.

«Танцевальная планета детства»

Город

дипломант

Елатницева



Грибкова К.

«Танцевальная планета детства»

Город

дипломант


Елатницева


Филиппова С.

Конкурс детского рисунка

« Моей маме»

Муниципальный

1 место

Елатницева


Филиппова С










Елатницева


Костюкова А.

«Семейные старты»

Город

1 место


Елатницева


Гришин С.

Первенство города по карате

Город


дипломант

Елатницева


Кречетов

«Веселые старты»

Муниципальный

2 место


Елатницева


Гришин С.

Первенство ФУДО по КАТО

Город

участник


Елатницева


Гришин С.

Игра « Победа за нами»

Муниципальный

1 место

Елатницева


Черевко

Открытое первенство по Дзюдо

Область

1 место

Елатницева


Черевко

Первенство по плаванию

Область

1 место

Елатницева


Черевко

Командное первенство по плаванию

Область

3 место

Елатницева


Черевко

Открытое первенство по дзюдо

Область

3 место



Аналитический отчет психологической службы.

( начальная школа) 

Основные цели работы:

1.Создание благоприятных условий для успешного обучения, личностного развития и укрепления психофизического здоровья школьников.

2. Определение психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, коррекция и профилактика их возникновения.

3. Развитие сотрудничества и взаимодействия между психологом, педагогами и родителями в процессе обучения и воспитания ребёнка в школе.

4.Пропаганда ЗОЖ, психологических знаний среди всех участников учебно-воспитательного процесса.

5.Обеспечение процесса руководства школой психологической информацией с целью отслеживания эффективности инноваций, динамики отдельных параметров и критериев,проведения классно-обобщающего контроля.

Основные принципы работы психологической службы школы:

  • Принцип системности – существование алгоритма работы и использование возможностей всех основных направлений деятельности психолога (профилактики, диагностики, коррекции)

  • Принцип целостности – при любом психологическом воздействии на личность необходимо работать со всей личностью в целом, во всём разнообразии её познавательных, мотивационных, эмоциональных и т.д. проявлений.

  • Принцип целесообразности – любое психологическое воздействие должно быть осознанным и подчинено поставленной цели, т.е. психолог должен осознавать, почему и для чего он это делает – причину и цель воздействия.

  • Принцип причинной обусловленности – любое психологическое воздействие должно быть направлено на причину явления, а не на его следствие.

  • Принцип своевременности – любое психологическое воздействие должно быть проведено вовремя и в наиболее благоприятных для его высокой эффективности условиях.

Осуществляя на практике личностно-ориентированные подходы к обучению и воспитанию, психологическая служба ГОУ ЦО №1473 поставила перед собой немаловажные и ответственные задачи:

  • сделать пребывание каждого ребенка в школе максимально комфортным и эффективным;

  • формировать и закреплять навыки конструктивного уверенного поведения для успешного социального взаимодействия;

  • научить противостоять мнимой привлекательности асоциального поведения, противопоставлять ей опыт гуманистического отношения к людям, опыт успешного взаимодействия с людьми, активную и высоконравственную жизненную позицию;

  • обеспечение оптимального уровня интеллектуального, социального и  эмоционального развития личности каждого ученика на основе его  природных  задатков и склонностей;

  • оказание психологической помощи участникам педагогического процесса:  учителям, учащимся и родителям;

  • психологическое обеспечение предпрофильного обучения учащихся;

  • повышение психологической культуры педагогического коллектива по  проблеме предпрофильного образования.


Основные направления деятельности психологической службы :

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся,

  • пропаганда здорового образа жизни,

  • профилактика беспризорности и безнадзорности,

  • профилактика употребления ПАВ,

  • профилактика ДДТТ,

  • профилактика травматизма,

  • формирование правовых представлений,

участие в социальных проектах в целях формирования толерантности и развития средовой адаптации.

Исходя из основных принципов, целей и задач, психологической службой школы составляются отдельные программы, проекты, включающие в себя следующие этапы реализации:

    • Информационный (теоретический обзор проблемы, существующих методов и программ, возможность реализации проекта в школе, прогнозирование результатов, оценка «полезности» проекта для школы, подбор методик и оборудования, определение целей и задач проекта и т.д.)

    • Диагностический (проведение исследования, начало реализации проекта, обработка результатов, обсуждение на педсовете, составление сводных таблиц и базы данных – в зависимости от поставленных целей)

    • Коррекционный (составление коррекционных программ исходя из полученных результатов, разработка рекомендаций, реализация программ)

    • Контрольный (проведение повторной диагностики, анализ динамики полученных результатов, оценка эффективности коррекционного этапа работы и проекта в целом)


Одним из главных направлений психологической службы школы является изучение уровня адаптации в 1-х классах, которая проводится последующим направлениям:



  • С родителями проводятся индивидуальные консультации и групповые беседы,  которые способствуют психологической грамотности родителей, ориентируют их на особенности подходов воспитания собственного ребенка;

  • С учителями обговариваются педагогические приемы, которые необходимы для индивидуального подхода к ученику;

  • Проводятся коррекционно-развивающие занятия с детьми, у которых процесс адаптации проходит сложно.

Учителем также ведутся наблюдения за первоклассниками, оценивается по 7-мибальной системе учебная активность, успеваемость, поведение на уроке, поведение на перемене, отношение к одноклассникам и учителю, эмоциональное состояние.

Переход к обучению в среднем звене является важным моментом в жизни школьника. Изменение организации учебного процесса, введение новых предметов и переход к иным методам обучения требует определенного уровня зрелости как личностно-мотивационной, так и интеллектуальной сферы.

С целью изучения психологической ситуации обучения пятиклассников были проведены следующие психодиагностические обследования:

  • анкетирование учащихся с целью изучения адаптации;

  • изучение средовой адаптации по учебным предметам;

  • определение учебной мотивации учащихся;

  • определение уровня и характера тревожности учащихся, связанной со школой, с помощью теста школьной тревожности Филипса;

  • собеседование с учениками и педагогами по вопросам адаптации;

  • наблюдение за учащимися на уроках и внеурочное время;

При анализе диагностических диаграмм 5-тиклассников явно просматривается взаимосвязь результатов теста школьной тревожности Филипса и отношение к школе. У детей с отрицательным отношением к школе – повышенная и высокая тревожность по большинству параметров теста Филипса. После обсуждения и по согласованию с классными руководителями был определен список детей для психолого-педагогической коррекции. Даны рекомендации работы с этими детьми.

Психологической службой осуществляется и индивидуальная работа с учащимися по запросам классных руководителей и учителей - предметников.


Консультативная работа


Велась по запросам педагогов, учеников, родителей. Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующее направление: - поведенческие - эмоциональные - проблемы воспитания - проблемы отношений с родителями, педагогами - проблемы обучения - готовность к школьному обучению. Процент положительной динамики консультаций составляет примерно 40-45% от количества всех консультаций. В течение года велись выступления на родительских собраниях (всего 8 выступлений).

Диагностическая работа


Проводилась по намеченному годовому плану, а также в соответствии с запросами педагогов, учеников, родителей.

Для диагностики использовались методики, описанные в книгах: Немов Р. С. «Психология. Психодиагностика», М., Владос, 2007; Рогов Е. И. «Настольная книга практического психолога», М., Владос, 2002.

В целях повышения эффективности диагностической работы, увеличения скорости обработки материалов, использовались компьютерные программы при диагностике «Многофакторный личностный опросник Р. Кеттела» и «Диагностике готовности ко второй ступени обучения и адаптации младших подростков».


Групповые исследования были проведены в классах, с помощью следующих методик:

-Методика класс 1
-«Несуществующее животное» 1
-Методика "Ориентировочный тест школьной зрелости" Керна-Йирасека 1
-Методы оценки уровня развития речи у младших школьников (Немов Р.С.)2-3
-Изучение межличностных отношений у младших школьников (Немов Р.С.)2-3
-Диагностика готовности ребенка к обучению в 5– ом классе 5
-ШТОМ 8
-Факторный личностный опросник Р. Кеттелла, 5
-Диагностика школьной тревожности Филипса 2,6,10
-«Тинейджер» 7


Индивидуальная диагностическая работа была проведена при помощи следующих методик:


-Методика « Рисунок семьи»
-Рогов.Е. И. «Оценка устойчивости внимания».
-Факторный личностный опросник Р. Кеттелла,
-Рогов Е. И. «Самооценка и уровень притязаний младшего школьника»
-Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филипса.
-«Прогрессивные матрицы Равенна (детский вариант)»
-«Таблицы Шульте» (распределение и объем внимания)
-Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (в адаптации Н. В. Гришиной)
-Тест «Субъективное время» - классическая психофизиологическая проба
-Анкета на оценку эмоционального отношения к школьным предметам и педагогам (Т.Ю. Федотова)
-Анкета на оценку отношения ребенка с классом

В связи с полученным диагностическим материалом, отдельным ученикам было рекомендовано посещать развивающие занятия.


Описание групп


 Группа 1

Занятия, направленные на развитие:

  • - речевой и мыслительной деятельности

  • - произвольности внимания

  • - пространственных представлений

  • - моторики

  • - творческого потенциала ребенка

  • - коммуникативных навыков

Проведено 40 занятий (1 классы) по программе Екжановой Е.В., Флориковой О.А. «Эффективная коррекция для первоклассников в играх и упражнениях», - КАРО, С-Пб., 2007 г.

Группа 2

направлена на эмоционально-волевое развитие:

10 занятий по программе «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы», Слободяник Н.П., «Айрис-пресс», 2004г.


Проведенная организационно-методическая работа


1. Развитие кабинета педагога-психолога (материально-техническое оснащение, приобретение методической литературы, компьютерных программ).

 2. Подборка диагностических методик, заполнение папки «Диагностика» тестами, опросниками для младших, средних и старших классов, направленных на изучение интеллекта, эмоционально-нравственного развития, потребностно-мотивационной и волевой сфер личности, социального взаимодействия.

  1. Подбор материала по профконсультированию.



Перспективные направления работы на следующий учебный год.

1. Создание клуба для родителей, реализация программы, направленной на развитие и коррекцию детско-родительских отношений «Общаться с ребенком как?», автор Ю.Б. Гиппенрейтер, Москва «Астрель», 2008г.

2.Работа с подростками по профилактике дезодаптации.

3.Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками по результатам обследований.

4. Выделение «леворуких» детей 1-4 классов, испытывающих трудности в обучении и проведение специальных развивающих занятий по программе «Эти невероятные левши» А.В. Семенович.


Отчёт об успеваемости учащихся за 2009-2010 уч.год.


Парал

лель

Кол-во

классов

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

Из них с одной «3»

«2»

н/а

По

болезни

Про

гулы

По

др.

при

чи

нам

УУУМ

%

Усп-ть

%

2

2

52

14

27

11

6

0

0

0

0

0

78,85

100

3

2

51

10

27

14

6

0

0

0

0

0

72,55

100

4

3

78

14

38

26

16

0

0

0

0

0

66,67

100

Итого2-4

7

181

38

92

51

28

0

0

0

0

0

71,82

100

5

2

58

1

25

32

3

0

0

0

0

0

44,83

100

6

2

60

3

24

33

0

0

0

0

0

0

45

100

7

2

61

5

20

36

2

0

0

0

0

0

40,98

100

8

2

56

3

18

35

2

0

0

0

0

0

37,5

100

9

2

58

2

15

41

2

0

0

0

0

0

29,31

100

5-9

10

293

14

102

177

14

0

0

0

0

0

39,59

100

Итого

2-9

17

474

52

194

228

42

0

0

0

0

0

51,9

100

10

1

29

4

8

17

0

0

0

0

0

0

41,38

100

11

2

35

1

11

23

2

0

0

0

0

0

34,29

100

12

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

10-12

3

64

5

19

40

2

0

0

0

0

0

37,5




Итого 2-12

20

538

57

213

268

44

0

0

0

0

0

50,19

100

Отчет по ЕГЭ-2010

ЦО № 1473

Предмет

Кол-во выпускн.

Проходной балл

Миним. по школе

Максим.

по школе

Средний по школе

% качества

(51 балл и выше)

Русский язык

34,

1 ВПЛ

36

47

94

64,8

94

Математика

34,

1 ВПЛ

21

34

85

52,51

51,4

Информатика

3

41

67

94

76

100

Биология

8

36

47

86

60,9

75

Литература

2

29

49

67

58

50

Химия

4

33

53

81

66,75

100

Английский язык

10

20

32

82

58,4

70

Физика

5

34

48

66

56

60

История

8

31

40

78

60,4

87,5

Обществознание


















1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет государственного образовательного учреждения
Основные результаты деятельности государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинского...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет Прохоровой В. И. директора государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными
«Малотолкайская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет гоу сош №224 за 2008/2009 учебный год
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана icon1. Общие вопросы 1 Общая характеристика гбоу цо №1473
Гбоу цо №1473 с общеобразовательными, гимназическими, профильными классами и классами с профессиональной подготовкой, расположен...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчёт Центра образования №1475 План отчёта Цели и задачи на 2010-2011 учебный год Управление деятельностью Центра образования
Отчёт работы групп кратковременного пребывания «Школа раннего развития» гоу цо №1475

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет о деятельности Муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» за 2010-2011 учебный год
Образовательная и медицинская деятельность Центра лицензированы (лицензия на образовательную деятельность №271769 от 23. 01. 2009...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconДоклад муниципального образовательного учреждения дополнительного
Представляем Вашему вниманию публичный доклад о функционировании и деятельности плавательного Центра «Нептун» за отчетный 2009-2010...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет полковой ольги станиславовны
Директора маоу «новолыбаевская сош» о деятельности общеобразовательного учреждения за 2010-2011 учебный год

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconДоклад директора мобу сош с. Леуза
Публичный отчёт муниципального образовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школы с. Леуза мр кигинский район...

Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана iconПубличный отчет за 2009-2010 учебный год
Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы пос. Жилино


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница