Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги




Скачать 122.46 Kb.
НазваниеРеферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги
Дата конвертации28.12.2012
Размер122.46 Kb.
ТипРеферат
ТАБЛИЦА

видов самостоятельной работы студентов

по предмету «Специальная психология»


Вид СРС

Определение и основные характеристики видов самостоятельной работы студентов

1. Доклад

Доклад – публичное выступление с сообщением по какой-либо теме, ограниченное по времени с наличием определённого алгоритма выступления: краткий анализ проблемы доклада, подходы к её решению, предлагаемые варианты решения, выводы.

Стандартный объём доклада – 5-6 страниц машинописи, читаемый в пределах 10 минут.

2. Реферат

Реферат: 1) доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2) изложение содержания научной работы, статьи, книги.

3. Контрольная работа

Письменная (или устная) работа по какой-либо теме, либо по одной или нескольким дидактическим единицам дисциплины. Проводится три контрольных работы за период прохождения дисциплины.

Обязательным атрибутом контрольной работы являются: план, логичное (в соответствии с планом) изложение материала, выводы, список проанализированной литературы (3-5 источников).

4. Составление таблиц

Таблица – какой-либо материал, сгруппированный в виде нескольких столбцов (граф), имеющих самостоятельные заголовки и отделенных друг от друга линиями (чертами).

Составление таблиц – группировка материалов какой-либо лекции или её раздела в отдельную таблицу (таблицы), например: Нормативы возрастной периодизации; Динамика количества специальных школ в период с 1930 по 2005 г.г. и др.

5. Составление схем

Схема – абстрактное, упрощённое изображение чего-либо. Составление схем проводится по таким темам, как: Категории детей с различными формами и глубиной патологии; Система специального образования в России; Коррекционно-образовательные учреждения и др.

6. Составление тестов

Тест – задания стандартной формы, по результатам которого можно судить о знаниях, умениях, навыках испытуемых.

Составление тестов осуществляется студентом по предыдущей лекции или её разделу с привлечением соответствующей литературы в количестве 15-20 единиц с тремя-четырьмя ответами, один из которых верный.

7. Составление кроссвордов

Кроссворд – игра-задача – заполнение буквами перекрещивающихся рядов клеточек так, чтобы по горизонтали и вертикали получились заданные по значениям слова.

Составление кроссвордов может реализовываться по любой предыдущей лекции или её отдельным разделам. Количество значений в одном задании – от 10 до 20.

8. Проектирование

Проектирование – создание документа по реализации какой-либо проблемы, замысла, идеи, имеющего определенный алгоритм: анализ состояния проблемы, определение целевой установки, задач, способов их решения, возможности средств для выхода на конечный результат.

Это может быть составление коррекционно-развивающих программ, простейших нормативно-правовых документов и др.

9. Мультимедийные материалы

Мультимедиа – комплекс современных информационно-коммуникационных технологий, используемых в иллюстративно-демонстрационных материалах наглядного характера.

Подготовка мультимедийных материалов осуществляется одним или небольшой группой студентов (2-4 человека) по какой-либо теме, дидактической единице, либо по отдельному разделу предыдущей лекции. Либо мультимедийным материалом можно иллюстрировать какой-либо доклад, реферат, контрольную работу, курсовую, дипломную.

10. Опорное конспектирование

Опорный конспект – комплекс условных опорных сигналов, схем, знаков, обозначающих определенные единицы фразы, разделы лекционного или какого-либо научно-методического материала, представляющий отдельный фрагмент, раздел темы или содержание лекции. Представляется на бумажном или электронном носителях.

11. Круглый стол

Круглый стол – форма дискуссии по какой-либо проблеме, где каждый её участник имеет право на выступление в защиту своей точки зрения в пределах ранее оговоренного лимита времени.

Преподаватель (или студенты) заранее определяют проблему Круглого стола, затем каждый студент готовит собственное выступление. Круглый стол заканчивается подведением итогов преподавателей, студенты (3-4 человека) готовят итоговый документ – вариант решения проблемы.

Приложение 2

Методические указания для студентов


Студенты обязаны присутствовать на лекционных, семинарских и практических занятиях, проводимых как в университете, так и в различных медицинских и коррекционно-образовательных учреждениях. Причинами отсутствия могут быть только уважительные, но в любом случае студент отрабатывает пропущенные занятия, отчитываясь при этом преподавателю за каждое пропущенное занятие. Ниже мы приводим ту же таблицу основных видов самостоятельной работы студентов, что и в методических рекомендациях для преподавателя с тем, чтобы студент мог воспользоваться ею, исходя из рекомендаций преподавателя при подготовке к семинарским и практическим занятиям (см. таблицу).

Исходя из табличных данных можно сказать, виды самостоятельной работы могут быть представлены такими как: доклад, реферат, контрольные работы, составление таблиц, схем, составление кроссвордов, тестов, проектированием, опорным конспектированием, представлением мультимедийных материалов, проведением дискуссий на «Круглом столе», составление мини-глоссариев, ролевые игры.

За период прохождения дисциплины студенты успевают использовать в своей самостоятельной работе практически все эти виды, что опять же позволяет повысить уровень их компетентности в методическом плане, вооружить современными психолого-педагогическими технологиями для выполнения своей будущей профессиональной деятельности.

. В таблице дается общее представление о названных видах самостоятельной работы студентов, дается краткая характеристика каждого вида. Кроме этого преподаватель на лекциях и семинарах подробно объясняет содержание того или иного вида СРС.


ТАБЛИЦА

видов самостоятельной работы студентов

по специальной педагогике


Вид СРС

Определение и основные характеристики видов самостоятельной работы студентов

1. Доклад

Доклад – публичное выступление с сообщением по какой-либо теме, ограниченное по времени с наличием определённого алгоритма выступления: краткий анализ проблемы доклада, подходы к её решению, предлагаемые варианты решения, выводы.

Стандартный объём доклада – 5-6 страниц машинописи, читаемый в пределах 10-12 минут.

2. Реферат

Реферат: 1) доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2) изложение содержания научной работы, статьи, книги.

3. Контрольная работа

Письменная (или устная) работа по какой-либо теме, либо по одной или нескольким дидактическим единицам дисциплины. Проводится три контрольных работы за период прохождения дисциплины.

Обязательным атрибутом контрольной работы являются: план, логичное (в соответствии с планом) изложение материала, выводы, список проанализированной литературы (3-5 источников).

4. Составление таблиц

Таблица – какой-либо материал, сгруппированный в виде нескольких столбцов (граф), имеющих самостоятельные заголовки и отделенных друг от друга линиями (чертами).

Составление таблиц – группировка материалов какой-либо лекции или её раздела в отдельную таблицу (таблицы), например: Нормативы возрастной периодизации; Динамика количества специальных школ в период с 1930 по 2005 г.г. и др.

5. Составление схем

Схема – абстрактное, упрощённое изображение чего-либо. Составление схем проводится по таким темам, как: Категории детей с различными формами и глубиной патологии; Система специального образования в России; Коррекционно-образовательные учреждения и др.

6. Составление тестов

Тест – задания стандартной формы, по результатам которого можно судить о знаниях, умениях, навыках испытуемых.

Составление тестов осуществляется студентом по предыдущей лекции или её разделу с привлечением соответствующей литературы в количестве 15-20 единиц с тремя-четырьмя ответами, один из которых верный.

7. Составление кроссвордов

Кроссворд – игра-задача – заполнение буквами перекрещивающихся рядов клеточек так, чтобы по горизонтали и вертикали получились заданные по значениям слова.

Составление кроссвордов может реализовываться по любой предыдущей лекции или её отдельным разделам. Количество значений в одном задании – от 10 до 20.

8. Проектирование

Проектирование – создание документа по реализации какой-либо проблемы, замысла, идеи, имеющего определенный алгоритм: анализ состояния проблемы, определение целевой установки, задач, способов их решения, возможности привлечения различных средств для выхода на конечный результат.

Это может быть составление коррекционно-развивающих программ, простейших нормативно-правовых документов и др.

9. Мультимедийные материалы

Мультимедиа – комплекс современных информационно-коммуникационных технологий, используемых в иллюстративно-демонстрационных материалах наглядного характера.

Подготовка мультимедийных материалов осуществляется одним или небольшой группой студентов (2-4 человека) по какой-либо теме, дидактической единице, либо по отдельному разделу предыдущей лекции. Либо мультимедийным материалом можно иллюстрировать какой-либо доклад, реферат, контрольную работу, курсовую, дипломную.

10. Опорное конспектирование

Опорный конспект – комплекс условных опорных сигналов, схем, знаков, обозначающих определенные единицы фразы, разделы лекционного или какого-либо научно-методического материала, представляющий отдельный фрагмент, раздел темы или содержание лекции. Представляется на бумажном или электронном носителях.

11. Круглый стол

Круглый стол – форма дискуссии по какой-либо проблеме, где каждый её участник имеет право на выступление в защиту своей точки зрения в пределах ранее оговоренного лимита времени.

Преподаватель (или студенты) заранее определяют проблему Круглого стола, затем каждый студент готовит собственное выступление. Круглый стол заканчивается подведением итогов преподавателей, студенты (3-4 человека) готовят итоговый документ – вариант решения проблемы.

Кроме использования вышеперечисленных видов СРС, непосредственно на семинарских занятиях студенты используют полученные знания, выходя к доске и демонстрируя их в ходе своеобразного брейн-ринг, что добавляет эмоциональности в занятия, способствует развитию их профессионального языка, овладению терминологией специальной педагогики.


Рекомендации к написанию конспектов


Конспект - особый вид текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации первоисточника.

Цель этой деятельности - выявление, систематизация и обобщение (с возможной критической оценкой) наиболее ценной для понимания изучаемой темы информации. Конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы исходного текста, но факты и доказательства, примеры и иллюстрации.

Критерием качества конспекта служит возможность воспроизвести по нему материал через относительно большой промежуток времени, а также использовать конспект для цитирования, подтверждения своих или чужих положений в докладе, выступлении, статье, сообщении.


Рекомендации к сравнительному анализу

подходов различных исследователей к изучаемой проблеме


Данный вид самостоятельной работы предполагает выявление сходства или различия разных исследователей к обозначенной проблеме. Итоговый текст должен включать в себя не только изложение позиций того или иного автора, но и выявление особенностей этих позиций.


Рекомендации к написанию тезисного плана


План – это оптимальное расположение частей, краткая программа изложения какого – либо текста.

Пункты плана должны быть связаны внутренней логикой(второй пункт должен вытекать из первого, третий- из второго и т.д.).

По способу выражения план может быть следующим.

  1. Вопросительный.

  2. Цитатный.

  3. Тезисный.

Формулировка плана только называет то, о чем нужно сказать при анализе текста. А то, что нужно сказать, какие главные мысли и позиции исследователя нужно подчеркнуть, должно быть сформулировано кратко и сжато в тезисах.

Тезисы – это сжато сформулированные основные положения, мысли исследователя, которые автор тезисов считает необходимым выделить в анализируемом исследовании по указанной проблеме.

Как и в плане, вторая мысль тезисов должна следовать из первой, третья- из второй и т.д., т.е. тезисы должны быть связаны внутренней логикой, следовательно, развивать тему или основную мысль главы или параграфа.

Тезисный план объединяет свойства плана и тезисов, т.е. пункты плана могут передавать основную мысль либо словами текста, либо словами составителя тезисов, либо объединять оба способа.


Рекомендации к написанию отчета


Для выполнения заданий учебного и научного характера необходим тематический отчет, задача которого - обратить внимание на самое актуальное в тех работах, которые отражают содержание изучаемой темы. При подготовке отчета можно сгруппировать изученный материал, поменять его местами в зависимости от цели и задач анализа.

Рекомендации к написанию реферата


Реферат - средство передачи информации. Реферат должен дать представление о характере освещаемой работы, методике проведения исследования, его результатах.

Реферат обладает постоянной структурой, которую необходимо соблюдать в процессе реферирования. В любом реферате выделяют:

  • заголовочную часть – библиографическое описание, фамилия автора, выходные данные исходного текста, указания на его объем в страницах, а при необходимости сведения о языке оригинала;

  • собственно реферативную часть, включающую основную информацию первоисточника. Здесь формулируется основная проблема исходного текста, она поясняется, детализируется, ее раскрытие завершается выводами, вытекающими из результатов проведенных исследований. Именно наличие этой части и делает реферат самостоятельным, особым видом текста со своим целевым назначением;

  • при необходимости – справочный аппарат: сведения о количестве иллюстраций, таблиц, карт и пр. Одной из особенностей текстов рефератов являются клише, лексико-синтаксические конструкции, регулярно повторяющиеся в реферативных работах.


Во вводной части реферата используются следующие выражения:

  • статья (книга, монография и т.п.) посвящена...(теме, вопросу, проблеме)...;

  • в предлагаемом вниманию читателей исследовании рассматриваются...;

  • книга (статья) состоит из (включает в себя, содержит) ... трех (двух и т.п.) разделов (глав и т.п.)...;

  • тема, обсуждаемая в работе (статье, монографии и т.п.), относится к области... .


Основная часть может включать следующие конструкции:

  • во введении указывается (отмечается), что...;

  • в первой главе освещается...;

  • автор отмечает (указывает, делает вывод), что...;

  • вторая глава посвящена (содержит)...;

  • по мнению автора, ...;

  • в третьей главе... .


В заключении употребляются, например, такие выражения:

  • в заключении указывается (отмечается), что ... или

  • в заключительной части статьи (монографии) рассматриваются...;

  • статья предназначена для специалистов в области...;

  • ...представляет интерес для (широкого круга читателей) и т.п.


Объем реферата зависит от целей и задач реферирования и может составлять от 15 до 30 % объема


Рекомендации к разработке

мультимедийной презентации по заданной теме


Мультимедийная презентация выполняется, как правило, при использовании программы Power Point. Презентация должна отражать основное содержание тех источников, которые включены в список рекомендованной литературы. Для разработки слайд-программы необходимо выбрать основные положения, сформулировать их, структурировать материал, расположить его в том порядке, который отражает логику вопроса, определить наглядный способ представления материала и оформить слайды в соответствии с требованиями программы Power Point.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconРеферат как учебно-исследовательская работа
Термином «реферат» обозначаются разные виды работ: а доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconЛекция 4 реферат как форма учебно-научной работы
Реферат (от лат refero – передаю, сообщаю) – краткое письменное или устное изложение содержания первоисточника (книги, статьи, доклада),...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconРеферат по "Русскому языку и культуре речи" предполагает краткое комментированное изложение определенной темы на основе соответствующего круга литературных источников и реферативное изложение какой-либо книги по выбранной проблеме.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Российской Федерации, формулирующий требования к уровню...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconЛитература Ссылка для цитирования Целью настоящей статьи является обзор и анализ литературных данных по одной из наиболее острых проблем современного общества влиянию электронных информационных источников «электронной информационной среды»
Целью настоящей статьи является обзор и анализ литературных данных по одной из наиболее острых проблем современного общества влиянию...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconМетодические рекомендации к написанию рефератов по методике физического воспитания детей
Бот. Собственно говоря, под термином «реферат» объединены два разных вида работы. Рефератом называется краткое проблемное изложение...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconРеферат должен соответствовать следующим теоретико-методическим требованиям
...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги icon07. 13.(01) Хасан Неджад Омрани Абдол Рахим Применение ит в исследованиях Белорусско-Иранских отношений Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Аспиранта кафедры международных отношений
Рефера́т (Referat, от refere — докладывать, сообщать) — письменный доклад или выступление по определённой теме, в которых обобщается...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconОформление результатов учебной работы слушателей на курсах (квалификационная, аттестационная работа) и научной работы преподавателей ипк (научная статья
Целью данного учебного пособия является оказание помощи в оформлении библиографического описания использованных авторами печатных...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconРеферат сдается в сдо фэм в электронном виде на проверку за 10 дней до дня начала установочных лекций реферат должен быть самостоятельной учебно-научной работой и проверяется про программе «антиплагиат»
Реферат должен быть самостоятельной учебно-научной работой и проверяется про программе «антиплагиат». Заимствований из электронных...

Реферат: 1 доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников; 2 изложение содержания научной работы, статьи, книги iconПроцедура и вопросы для проверки знаний студентов
Индивидуальная работа студента заочной формы обучения заключается в выполнении контрольной работы, которая осуществляется путем ответов...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница