11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска»




Скачать 155.71 Kb.
Название11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска»
Дата конвертации28.12.2012
Размер155.71 Kb.
ТипДокументы
11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска».


- девиантология как часть социальной педагогики

Девиантология изучает отклонения от нормы. Прежде всего,

имеются в виду отклонения в поведении людей. Девиантологи стремятся

найти ответ на вопросы о том, как и почему происходят отклонения от норм,

регулирующих жизнь человеческих обществ. Девиантология (deviantology) – это наука, изучающая социальные девиации (девиантность) и реакцию общества на них (социальный контроль).

- «отклоняющееся поведение» Отклонения от социальных норм включают откло­нения как корыстной, агрессивной ориентации, так и отклонения социально-пассивного типа.


- виды отклоняющегося поведения (подробно) К социальным отклонениям корыстной направлен­ности относят правонарушения и проступки, связанные со стремлением материальное, денежной, имуществен­ной выгоды (хищения, кражи, спекуляция, протекция и т.д.). Среди несовершеннолетних такого рода соци­альные отклонения могут проявляться как в виде пре­ступных, уголовно наказуемых действий, так и в виде правопроступков и аморальных проявлений.

Социальные отклонения агрессивной ориентации проявляются в действиях, направленных против лич­ности (оскорбление, хулиганство, побои, такие тяжкие преступления, как изнасилование и убийство).

Отклонения социально-пассивного типа выража­ются в стремлении ухода от активной общественной жизни, в уклонении от своих гражданских обязаннос­тей и долга, нежелании решать как личные, так и соци­альные проблемы. К такого рода проявлениям можно отнести уклонение от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, погружающих в мир искусственных иллюзий и разрушающих психику. Крайнее проявление соци­ально-пассивной позиции – самоубийство, суицид.

Отклоняющееся поведение как по содержанию, по целевой направленности, так и по степени обществен­ной опасности может проявляться в различных соци­альных отклонениях, начиная с нарушений норм мора­ли, незначительных правопроступков и включая тяжкие преступления. Асоциальные проявления выражаются не только во внешней поведенческой стороне. К нару­шению социальных норм и развитию асоциального поведения ведет деформация ценностных ориентации и ценностно-нормативных представлений, т. е. дефор­мация системы внутренней регуляции поведения.


-«девиантное поведение» Девиантное поведение – это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали.

Девиантное поведение подразделяется на две боль­шие категории.

.

- виды девиантного поведения, их характеристика1. Поведение, отклоняющееся от норм психическо­го здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии. Эту группу, во-первых, со­ставляют лица, которых условно можно отнести к тре­тьей зоне характеров, т.е. астеников, шизоидов, эпилептоидов и других психически ненормальных людей. Во-вторых, к этой группе примыкают лица с акценту­ированными характерами, которые тоже страдают пси­хическими отклонениями, но в пределах нормы.

2. Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно право­вые. Когда такие поступки сравнительно незначитель­ны, их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке – преступлени­ями

Пьянство и алкоголизм. Следует различать потреб­ление алкогольных напитков, присущее 95–97% насе­ления России и не являющееся отклонением, и злоупот­ребление алкоголем или пьянство. Пьянство – это неумеренное потребление алкоголя, которое наряду с угрозой здоровью личности нарушает ее социальную адаптацию, приводит к противоправному поведению, это морально-этическая распущенность, когда человек утрачивает контроль над своим поведением и действи­ями. Под пьянством понимается систематическое либо чрезмерное употребление спиртных напитков без болезненного влечения к ним.

Алкоголизм – заболевание, проявляющееся в виде физической и психической зависимости от алкоголя и приводящее к социальной, психической и физической деградации личности, а также к алкогольным психозам.

Пьянство предшествует развитию хронического заболевания – алкоголизма с присущими ему наркоманическими явлениями и признаками. К последним следует, в частности, отнести психическую и физичес­кую зависимость.

Психическая зависимость проявляется в том, что в сознании лица, злоупотребляющего алкоголем, посте­пенно начинают доминировать мысли о спиртном. Эти мысли принимают назойливый, навязчивый характер. По мере прогрессирования алкоголизма формируется своеобразное алкогольное мировоззрение. Лишение алкоголика возможности продолжать пьянство вызы­вает у него угнетенное состояние, раздражительность, склонность к конфликтам. Психическая зависимость отличается большой стойкостью и нередко является причиной рецидива после лечения.

Физическая зависимость при алкоголизме заклю­чается в том, что непременным условием относительно нормального самочувствия алкоголика является поддер­жание в организме определенной концентрации одур­манивающего вещества. Его снижение немедленно вызывает нарушение функций многих органов и сис­тем жизнедеятельности организма, т.е. комплекс рас­стройств, называемых в медицине абстинентным, или похмельным, синдромом.

Наркомания и токсикомания. Наркомания – за­болевание, выражающееся в физической или психи­ческой зависимости от наркотических средств, непре­одолимом влечении к ним, постепенно приводящим к глубокому истощению физических и психических фун­кций организма.

Наркотики – средства, оказывающие воздействие на психику и поведение человека, потребление кото­рых способно приводить к наркомании. Международ­ными и государственными органами здравоохранения устанавливается и изменяется перечень веществ, от­носящихся к наркотическим средствам.

Потребление наркотических средств может быть либо обусловлено заболеванием и рекомендовано вра­чом в качестве лекарственного средства (так называе­мое медицинское потребление наркотических веществ: болеутоляющих, психостимуляторов, снотворных), либо носить характер немедицинского потребления («зло­употребление»), т.е. без назначения врача или в дозах превышающих назначение, или продолжающегося после отмены назначения, или же прием иных средств, не рекомендованных врачом.

Токсикомания – также заболевание, но вызванное потреблением не наркотических, а иных средств, форми­рующих зависимость и оказывающих разрушительное воздействие на психику и организм человека. В качестве токсических средств могут употребляться различные лекарственные препараты, предметы бытовой химии (лаки, краски, и т. д.).

Под физической зависимостью понимается состо­яние организма, характеризующееся развитием абсти­нентного синдрома при прекращении приема вещества, вызвавшего зависимость. Абстинентный синдром – комплекс специфических для каждого наркотического (токсического) средства болезненных симптомов – го­ловная боль, боль в мышцах, в суставах, насморк, судо­роги, желудочно-кишечные расстройства (тошнота, рво­та, боли), бессонница и т.п. Не все наркотические средства приводят к физической зависимости. Хорошо известен и абстинентный синдром при алкоголизме. Впрочем, с точки зрения многих специалистов, алко­голь – лишь разновидность наркотических средств, не запрещенная к употреблению.

Психическая зависимость – состояние организма, характеризующееся патологической потребностью в приеме какого-либо вещества с тем, чтобы избежать нарушений психики, психологического дискомфорта, вызванных прекращением приема этого вещества, хотя и при отсутствии явления абстиненции. Таким веще­ством не обязательно служит средство, признанное наркотиком. Это может быть кофеин (кофе), теин (чай), алкоголь или же никотин (сигарета).

Агрессивное поведение. Жестокость и агрессив­ность всегда были характерными чертами группового поведения подростков и юношей. Это и жестокое внутригрупповое соперничество, борьба за власть, борьба (зачастую без правил) за сферы влияния между разны­ми группами подростков, и так называемая «немотиви­рованная агрессия», направленная часто на совершен­но невинных, посторонних людей.

Подростковая агрессия – чаще всего следствие об­щей озлобленности и пониженного самоуважения в ре­зультате пережитых жизненных неудач и несправедли­востей (бросил отец, плохие отметки в школе, отчислили из спортсекции и т. п.). Изощренную жестокость нередко проявляют также жертвы гиперопеки, избалованные маменькины сынки, не имевшие в детстве возможности свободно экспериментировать и отвечать за свои поступ­ки; жестокость для них – своеобразный сплав мести, самоутверждения и одновременно самопроверки.

Суицидальное поведение. Самоубийство, суицид, суицидальное поведение – намеренное лишение себя жизни. Суицидальное поведение включает завершен­ное самоубийство, суицидальные попытки (покушения на свою жизнь) и намерения (идеи).

Самоубийство – очень сложный многогранный феномен, аккумулирующий проблемы философские (утрата смысла жизни), психологические (психологи­ческая дезадаптация, фрустрация), социальные (соци­альная неустроенность, неудовлетворенность, утрата статуса, престижа и т. п.), нравственные, правовые и медицинские (тяжелая неизлечимая болезнь, психичес­кое расстройство),

Самоубийства свидетельствуют о наличии в обще­стве, в межличностных отношениях проблем, которые человек не может или не считает необходимым разрешить обычным общепринятым путем; о переживаниях, связанных с личным горем, разочарованиями, песси­мизмом. Самоубийства являются одной из распростра­ненных причин смертности населения. Покушение на самоубийство нередко влечет за собой длительную болезнь, а иногда и инвалидность. Проституция. Термин «проституция» происходит от латинского слова prostitutioосквернение, обесчещение.

Ученые выделяют в проституции следующие суще­ственные признаки: а) род занятий – удовлетворение сексуальных потребностей клиентов; б) характер заня­тий – систематический промысел в форме половых свя­зей с разными лицами, без чувственного влечения и на­правленный на удовлетворение половой страсти клиента в любой форме; в) мотив занятий – заранее согласован­ное вознаграждение в виде денег или материальных ценностей, которые являются основным или дополнитель­ным источником существования проститутки.

Проституция – это такая же социальная язва, как преступность, алкоголизм и другие формы девиантного поведения. Ее общественная опасность заключается в том, что проституция – это форма социального парази­тизма, которая выражается в уклонении от обществен­но-полезного труда. Проституция способствует распро­странению венерических заболеваний и СПИДа. Эти женщины утрачивают свое здоровье и не могут произ­водить на свет качественное потомство. Происходит нравственное падение женщины.

«делинквентное поведение» Делинквентное поведение (лат. delictum — проступок, англ. delinquency — правонарушение, провинность) — антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом

- виды делинквентного поведения, их характеристика Причинение вреда делинквентом связано с посягательством на человека, его права и свободы, собственность, права юридических лиц, другие общественные и государственные интересы, а также установленный государством правопорядок. Различные виды делинквентного поведения подвергаются не только социальному осуждению. Они формализуются государством в нормах права посредством описания признаков, их характеризующих, и определения их в качестве правонарушений, за которые в законодательстве устанавливаются различные виды ответственности.

Совершаемые делинквентом деяния могут представлять собой гражданско-правовые деликты: причинение имущественного вреда человеку или организации, нанесение морального вреда личности, дискредитация репутации человека или юридического лица и др. Лица, их совершающие, подлежат ответственности, установленной гражданским законодательством.

Виды делинквентного поведения


К числу делинквентных относятся административные правонарушения, выражающиеся в нарушении правил дорожного движения, мелком хулиганстве (сквернословие, нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан). В качестве административных правонарушений рассматриваются также распитие спиртных напитков на улицах, на стадионах, в скверах, парках, во всех видах общественного транспорта и в других общественных местах; появление в общественных местах в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность; доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения родителями или иными лицами. Влекут за собой административную ответственность и такие деликты, как занятие проституцией, распространение порнографических материалов или предметов и др., перечень которых в законодательстве об административных правонарушениях достаточно обширен.

Дисциплинарный проступок как вид делинквентного поведения — это противоправное, виновное неисполнение или ненадлежащее исполнение работником своих трудовых обязанностей. Дисциплинарные проступки (прогул без уважительных причин, прогулы без уважительных причин занятий учащимися, появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения, распитие спиртных напитков, употребление наркотических или токсических средств на рабочем месте и в рабочее время, нарушение правил охраны труда и др.) влекут дисциплинарную ответственность, предусмотренную трудовым законодательством.

Особую общественную опасность представляет такой вид делинквентного поведения, как преступление. Преступлениями являются только те общественно опасные деяния, которые предусмотрены уголовным законом и запрещены им под угрозой наказания. К ним относятся кражи и убийства, угоны автомобилей и вандализм (осквернение сооружений и порча имущества), терроризм и изнасилования, мошенничества и незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ. Эти и многие другие преступления влекут наиболее строгие меры государственного принуждения — наказание и иные меры уголовной ответственности (общественные работы, штраф, арест, лишение свободы и др.), которые применяются к лицам достигшим возраста уголовной ответственности: 16 лет, а за некоторые преступления — 14 лет. Совершение деяний, признаваемых преступлениями, лицами, не достигшими уголовной ответственности, влечет применение мер воздействия, носящих воспитательный характер (объявление выговора или строгого выговора, помещение в специальное учебно-воспитательное учреждение и др.).

Делинквентное и девиантное поведение


Иногда делинквентное поведение смешивается с девиантным поведением. В действительности эти понятия - не совпадающие. Они соотносятся между собой как вид и род, часть и целое. Всякое делинквентное поведение является отклоняющимся поведением, но не всякое отклоняющееся поведение можно отнести к делинквентному поведению. См. Признание отклоняющегося поведения делинквентным всегда связано с действиями государства в лице его органов, уполномоченных на принятие правовых норм, закрепляющих в законодательстве то или иное деяние в качестве правонарушения. Перевод государством делинквентного поведения в категорию деяний, не являющихся правонарушениями, приводит к переходу их в разряд либо отклоняющегося, либо социально нейтрального, либо даже социально одобряемого поведения. Например, скармливание скоту и птице скупленных в магазинах печеного хлеба, муки, крупы и других пищевых продуктов до марта 1994 в зависимости от обстоятельств признавалось в Беларуси административным правонарушением или преступлением, а затем перешло в разряд морально порицаемого отклоняющегося либо социально нейтрального поведения. Коммерческое посредничество, признаваемое преступлением в соответствии с Уголовным кодексом страны, может утратить характер делинквентного поведения в другое время и с развитием рыночных отношений стать нормой поведения в сфере осуществления предпринимательской деятельности.


Девиация – от латинского слова «отклонение», в русском языке - любого рода отклонение от действительных в обществе норм.

Нормы: правовые, нравственные, культурные, а в целом соц нормы поведения. Усвоение соц норм составляет основу соц-ии.

Нормы – эталон поведения. Соблюдение норм определяет культурные, цевилизационный уровень общества.

В широком смысле ДП включает любые поступки или деяния, которые не соответствуют:

  • неписанным нормам – девиантное поведение

  • писанным нормам – делинквентное поведение.

На ряду с термином «Девиантное» часто применяются такие: отклоняющееся поведение, асоциальное поведение, аддиктивное поведение – приобретение вредных привычек, дезадаптивное поведение, неадекватное поведение, деструктивное поведение, агрессивное поведение, конфликтное поведение, вызывающее поведение, антидисциплинарное поведение.

Дадим несколько определений девиантному поведению:

Бунеев А.Д. «девиантное поведение - отдельный поступок или система поступков личности, нарушение сложившихся в данном обществе соц-псих-их, нравст-ых, правовых или культурных норм.

В психологическом словаре. Отклоняющееся поведение – система поступков, противоречивших принятым правовым и нравственным нормами.

Профессор Галогузова М.А. Один из видов отклоняющегося поведения, который связан с нарушением соответствующих возрасту соц норм и поведения, характеризующих для микросоциума полных отношений (семейных, школьных, половозрастных).

Делинквентное поведение – в отличии от дев-го определяется как, повторяющиеся асоциальные проступки детей и подростков, которые складываются в определенный устойчивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы и влекущие к уголовной ответственности. Об этих детях говорят – малолетние преступники. Оно выражается не только во внешней – поведенческой стороне, но и во внутренней личностной деформации ценностных ориентации (деградация).

К криминальному поведению всегда предшествуют девиантное и дилинквентное.

Типы девиантного поведения:

Типичными его проявлениями являются:

  • самовольное уклонение от учебы,

  • вызывающее поведение,

  • агрессия,

  • грубость в общении,

  • демонстративные выходы,

  • систематический уход из дома,

  • бродяжничество,

  • ранний алкоголизм, наркомания,

  • попытки суицида.

Типичными проявлениями делинквентного поведения являются:

    1. агрессивно-насильственное поведение (побои, оскорбления, поджог, хулиганство, изнасилование, нанесение тяжких телесных повреждений, убийство)

    2. корыстное поведение (кража, грабеж, хищение, вымогательство, угон).

    3. распространение и продажа наркотиков.

Детей совершивших девиантные и дилекнвентные поступки называют: девианты, делинквенты, группа риска, трудные дети, трудно-воспитуемые дети, педагогически запущенные дети, проблемные дети, асоциальные дети.

Дети группы риска – «Группа риска» - это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества.

Дети попадают в категорию «трудных» или «группы риска» не потому, что они такими рождаются, а под воздействием, не зависящих от них факторов риска. К примеру, можно выделить следующие факторы:

-медико-биологические (состояние здоровья, наследственные и врожденные свойства, нарушения в психическом и физическом развитии, травмы внутриутробного развития и т.д.);

-социально-экономические (материальные проблемы семьи, неблагоприятный психологический климат в семье, аморальный образ жизни родителей, неприспособленность к жизни в обществе и т.д.);

-психологические (неприятие себя, невротические реакции, эмоциональная неустойчивость, трудности общения, взаимодействия со сверстниками и взрослыми и т.д.);

-педагогические (несоответствие содержания программ образовательного учреждения и условий обучения детей их психофизиологическим особенностям, темпа психического развития и обучения детей; отсутствие интереса к учению, закрытость для положительного опыта, несоответствие образу школьника и т.д.).

В СП широко распространены 2 основные технологии работы с детьми девианного поведения.

  1. профилактическая

  2. реабилитационная.

Профилактика – совокупность государственных, общественных, социальных и воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение и нейтрализацию основных причин и условий вызывающих различные социальные отклонения в поведении подростков. Основным направлением социального педагога любого учреждения является профилактика. В основу этой деятельности могут войти следующие действия:

-помощь семье в решении проблем, связанных с воспитанием ребенка;

-помощь подростку в устранении причин, влияющих на совершение противоправных действий;

-привлечение детей, родителей к организации и проведению социально-значимых мероприятий;

-изучение, диагностирование, разрешение проблем, трудных жизненных ситуаций, с целью предотвращения серьезных последствий;

- индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, помощь конкретным детям с привлечением специалистов из соответствующих организаций;

- пропаганда и разъяснение прав и обязанностей детей, членов их семей, организация летних трудовых смен для детей «группы риска».


Задачи профилактики:

  • предотвращение различных негативных воздействий (физических, психологических, соцкультурных обстоятельств) на ребенка.

  • Сохранение и защита нормального уровня жизни.

  • Помощь ребенку в достижении соц значимых целей.

  • Закрепление положительного опыта соц поведения

  • Искоренение источников дискомфорта в самом ребенке (вместе с психиатром).

  • Обучение ребенка новым полезным жизненным навыкам, которые помогут достичь поставленных целей и сохранить здоровье (коммуникативные навыки, навыки ЗОЖ)

Направления профилактической работы:

    1. повышение роли семьи в профилактике соц отклонения у детей.

    2. повышение воспитательного роли образовательных учреждений

    3. организация активного взаимодействия семьи и школы в предупреждении дев-го поведения ( привлечение к воспитательной работе родителей, лекции)

    4. развитие внешкольной системы консультирования и помощи в семье.

    5. развитие сети центров по преодолению соц псих проблем детей и взрослых (пед коррекция, пед реабилитация)

    6. использование позитивных возможностей СМИ и ограждение их от негативного влияния.

    7. приобщение подростков к участию в позитивных соц программах и проектах

    8. активизация самовоспитательной деятельности по исправлению негативных качеств и привычек.

Коррекционно –реабилитационное направление – исправление поведения и личностного развития ребенка, создание условий для его интеграции в обществе.

Задачи:

  • создание условия для усвоения ценного социального опыта

  • переключение на воспитательные виды деятельности.

  • Компенсация пробелов и недостатков в общем развитии.

  • Нормализация отношений подростка с окр людьми.

  • Воспитание тех качеств, которые подвергались наименьшей девиации.

  • Помощь в освоении нравственно положительных привычек.

Нужно опираться на принципы:

    1. целенаправленность

    2. гуманность

    3. уважение к личности подростка

    4. опора на положительное

    5. прямых и параллельных пед воздействий.

В качестве инструментария реабилитационной работы служат, как общепедагогические методы ( убеждение, пример, требование, приучение, упражнения, поощрение, наказание), так и специфических методов коррекции ( проведение тренингов, метод лечебной терапии, социометрия).

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconРешение комплексных задач в сфере психолого-педагогической работы с проблемами девиантного поведения детей и подростков, профилактики девиантного поведения, сопровождения детей и подростков группы риска,
Декан факультета: Дворянчиков Николай Викторович, кандидат психологических наук, доцент

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconДети "группы риска". Работа с детьми "группы риска" и их семьями. Дети
Дети социально-демографическая группа населения в возрасте до 18 лет, имеющая специфические потребности и интересы, социально-психологические...

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconОтчет по социально-педагогической деятельности на государственной преддипломной практике студентов социально-педагогического отделения пспк 31 группы Белкиной А. А. и Зекиной Е. А
Преддипломную практику мы проходили на базе общественного благотворительного учреждения «Центр социально-педагогической реабилитации...

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» icon«Работа социального педагога с «семьей группы риска». Пармузина Е. В., социальный педагог моу №94
Проблема исследования: каковы направления социально педагогической деятельности социального педагога с «семьей группы риска»?

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconМетодические рекомендации по выявлению и диагностике детей группы суицидального риска для образовательных учреждений Подготовлены специалистами Областного центра
«Суициды несовершеннолетних: причины, профилактика, устранение последствий» областным центром психолого-педагогической реабилитации...

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconПрограмма «Профилактика» Социально-педагогическая деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми группы «риска».
Цель: Содействовать формированию у учащихся социально-позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, раскрытию...

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconДевиантное поведение у детей и подростков
Успешность педагогической работы на сегодняшний день будет за­висеть от того, как будут решены вопросы сдерживания и предупреж­дения...

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconАннотация дисциплины
Цель: ознакомление студентов с современными теоретическими и практическими представлениями о сущности и особенностях, путях и средствах...

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconСоциально-педагогические технологии работы с детьми группы риска
Социально-педагогические технологии индивидуальной и групповой работы с детьми группы риска

11. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков. Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска» iconПедагогический совет
Формирование у педагогов приёмов педагогической техники в работе с детьми, требующими особого внимания, совершенствование системы...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница