План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы




Скачать 260.04 Kb.
НазваниеПлан работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы
страница2/3
Дата конвертации29.12.2012
Размер260.04 Kb.
ТипАнкета
1   2   3

Анализ уровня развития речи обучающихся экспериментального класса дает основание говорить о положительной динамике совершенствования речевых навыков.

Уровень развития речи по русскому языку обучающихся 7 класса

пп

Ф. И.

6 класс

2009-2011 уч. г.

7 класс

2010- 2011 уч. г.

динамика

1

Александров С.

4,2

5

+0,8

2

Бискуп Е.

3,6

4,6

+1

3

Емельянова К.

5

5

=

4

Жанетов Д

2.8

3,3

0, 5

5

Жарикова А.

5

5

=

6

Иголкина В.

4.3

4,4

+0,1

7

Карев М.

4

4,4

+0,4

8

Кочнева Е.

3,5

4,5

+1

9

Михалькова Д.

3,4

3,7

+0,3

10

Нурекенов В.

2,6

3,4

+0,8

11

Прокопов В.

3,6

4,5

+0,9

12

Сошников М

3,2

3,7

+0,5

13

Ткаченко С.

3,1

3,8

+0,7

14

Федина В.

5

5

=

15

Федотова Е.

3

3

=

16

Поликарпов В.

3,5

4

+0,5




Средний по классу

3,8

4,2

0,4


В федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения заложены принципиально новые подходы к процессу обучения. Главная задача, которая стоит перед учителем, научить учиться, т. е. сформировать умения самостоятельно добывать знания, учиться целенаправленно, чтобы быть успешным в жизни и не отстать от времени. С. Соловейчик в книге «Учение с увлечением» сказал когда -то / в конце 80 х/ следующее: «Прежде говорили «Учись». Теперь правильно будет добавлять «Учись учиться». Кто не научился в школе учиться , у кого нет любви к учению, тот рано или поздно отстанет в жизни». Сегодня наступило время, когда главным стало умение не дать знание, а научить его взять.

В федеральном государственном образовательном стандарте по русскому языку для основной школы /Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5 9 класс. Серия стандарты второго поколения/ определены цели изучения русского языка, среди которых:

• осмысление род­ного языка как основного средства общения, средства полу­чения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в об­ществе; осознание эстетической ценности родного языка;

• овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; овладение важнейшими общеучебными умениями и универ­сальными учебными действиями (умения формулировать це­ли деятельности, планировать ее, осуществлять речевой само­контроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать информа­цию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять инфор­мационную переработку текста );

• освоение знаний об устройстве языковой системы и за­кономерностях ее функционирования, о стилистических ре­сурсах и основных нормах русского литературного языка; раз­витие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, вида­ми речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обо­гащение активного и потенциального словарного запаса; рас­ширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобре­тенные знания, умения и навыки в процессе речевого обще­ния в учебной деятельности и повседневной жизни.

Сравнение целевых установок ФГОС и УМК под ред. Львовой подтверждает соответствие комплекта требованиям новых стандартов.

Аннотация к учебнику «Русский язык. 8 класс» под ред. С. И. Львовой подтверждает вышесказанное: «Отличительные его особенности — ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, связь родного языка с другими школьными предметами. Учебник построен так, что каждый урок русского языка становится уроком развития речи. Содержание учебника соответствует новому образовательному стандарту по русскому языку».

Учебно-методическая система учебника, следуя традиционной системе, имеет свои особенности.

Условные обозначения, используемые в учебнике:

Теоретический материал представлен в текстах различных рубрик.

Тексты рубрики «Теоретические сведения» содержат основной (ключевой) теоретический материал. В текстах рубрики «Знайте и применяйте!» даётся важная ин­формация о том, как на практике применять теоретические зна­ния по русскому языку. В текстах рубрики «Обратите внимание!» предлагается дополнительный теоретический материал. Кроме того, учебник содержит обозначения:

- Вопросы и задания к текстам теоретического содержания.

- Вопросы и задания из серии «Вспомните!».

Условными значками сопровождаются типовые упражнения: «Пишем творческую работу», «Проводим наблюдение», «Русский язык на других уроках», «Речевой этикет», «Конкурс художников». Номера упражнений повышенной сложности выделяются в учебнике красным цветом. Форзацы содержат систематизированный материал по основным разделам курса.

В теоретических сведениях «Знайте и применяйте»\П.1 стр.5\ обратим внимание на способы осмысления и переработки текста параграфа: связь с темой параграфа, вопросы по содержанию, новизна информации, составление схемы материала, рассуждение по теме параграфа и т. д.. Рубрика «Обратите внимание» содержит дополнительный теоретический материал, который акцентирует внимание на сложных теоретических сведениях, содержит сведения об образно-выразительных средствах /стр 104, 109\ Сведения рубрики « Знайте и применяйте» содержат материал по культуре речи, практические примеры использования теоретических понятий /стр. 172,174/.Рубрика «Вспомните» помогает восстановить изученный материал, на основе построить связное высказывание, выполнить практическое задание. /стр. 29/Рубрика «Пишем творческую работу» содержит задания творческого характера: сочинение-миниатюра /стр. 28/, сочинение по рисунку( объяснить лингвистический смысл рисунка) /упр. 138 стр. 65/Рубрика «Проводим наблюдение» дает возможность провести исследование/упр. 590, стр. 290 упр. 376, стр.188, упр. 12, стр.9/

Рубрика «Русский язык на других уроках» дает возможность наблюдать за языком на материале текстов других предметов, сравнивать языковые явления в русском и изучаемом иностранном языке, проводить языковой анализ на примере текстов художественной литературы /упр. 11 стр. 9, упр. 227 стр.108/.Рубрика «Речевой этикет» содержит сведения и практические задания по правилам речевого этикета / упр.121, стр. 57, упр. 337, стр.164 , упр. 371. Стр. 186 упр. 398( международный этикет) стр. 199\.Упражнения по культуре речи содержат материал по нормам русского языка. В содержание упражнений входит весь материал блоков ЕГЭ по нормам языка //упр. 354, стр.174, упр. 466, стр. 232, 553, стр. 273. 574. стр. 285/.Упражнения- задания объяснить лингвистический смысл рисунка рассматривают языковые явления, представленные традиционно в занимательных задачах по русскому языку, олимпиадных заданиях/ № 68, 305, 333, 349, 530/.Интересные, с точки зрения идейно-тематического содержания, тексты: упр. 100, 150, 321, 324, 372, 411.

Визуальный ряд учебника разнообразен: цветные схемы, плашки, рисунки, коллаж, социальная реклама( стр. 6, 91, 145, 148, 188)

Параграфы «Культура речи», которые сопровождают все разделы учебника, содержат материалы по языковым нормам, разделены по направлениям «Орфоэпические нормы», «Лексические нормы»,

« Грамматические нормы».

Справочник -приложение к учебнику содержит разные виды разбора/

фонетический разбор слова, орфоэпический разбор слова, морфемный разбор слова, лексический разбор слова ,морфологический разбор частей речи, синтаксический разбор единиц синтаксиса, план текстоведческого анализа/, словарики: толковый словарик, словарик синонимов, фразеологический словарик, этимологический словарик, словарик сочетаемости слов, словарик эпитетов, словарик жестов и мимики, идеографический словарик, словарик «Говорите правильно», а также материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации: изложение (устное или письменное) прочитанного или прослушанного текста, высказывание (устное или письменное) на лингвистическую или морально-этическую тему.

Для сравнения соотношения упражнений в параграфах проанализированы произвольно два параграфа из учебника.

Параграф 2 «Слово как основная единица языка». 37 упражнений; из них – 13 по культуре речи, 5 – по интеграции, 7- по развитию речи, 14- по орфографии и пунктуации, 3 –по лексике, 7 – по лексикологии, 3 по исследованию языковых явлений, 5 – по морфемике, 12- по синтаксису.

Параграф 18 «Тире между подлежащим и сказуемым». 15 упражнений; из них по интеграции -3, по лексикологии -3, по орфографии, пунктуации -4, по развитию речи – 3, по тексту -2, по исследованию языковых явлений

Комментарий к диаграмме: Диаграмма показывает соотношение упражнений по названным разделам внутри параграфа. Одинаковый процент соотношения упражнений по развитию речи и работе со словом и словарями, большое количество упражнений на основе материала учебников других предметов/интеграция/, достаточное количество упражнений по исследованию языковых явлений.

Примерное соотношение текстов в учебнике отраженное в диаграмме, показывает, что большая часть текстов в учебнике тексты о языке и культуре речи, значительное количество текстов по лингвистическим проблемам и проблемам, обозначенным в текстах материалов ГИА, ЕГЭ.

Таким образом, учебно-методический комплект по русскому языку под ред. С. И. Львовой представляет интерес как комплект, который позволяет изучать русский язык в соответствии с требованиями времени: в нем заложены принципы, соответствующие ФГОС, учебник способствует целенаправленной последовательной подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации, единому государственному экзамену.






«Путешествуем» по учебнику

Из Аннотации к учебнику «Русский язык. 8 класс» под ред. С. И. Львовой: «Отличительные его особенности — ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, связь родного языка с другими школьными предметами. Учебник построен так, что каждый урок русского языка становится уроком развития речи. Содержание учебника соответствует новому образовательному стандарту по русскому языку».

Учебно-методическая система учебника, следуя традиционной системе, имеет свои особенности.

Условные обозначения, используемые в учебнике:

Теоретический материал представлен в текстах различных рубрик.

Тексты рубрики «Теоретические сведения» содержат основной (ключевой) теоретический материал. В текстах рубрики «Знайте и применяйте!» даётся важная ин­формация о том, как на практике применять теоретические зна­ния по русскому языку. В текстах рубрики «Обратите внимание!» предлагается дополнительный теоретический материал. Кроме того, учебник содержит обозначения:

- Вопросы и задания к текстам теоретического содержания.

- Вопросы и задания из серии «Вспомните!».

Условными значками сопровождаются типовые упражнения: «Пишем творческую работу», «Проводим наблюдение», «Русский язык на других уроках», «Речевой этикет», «Конкурс художников». Номера упражнений повышенной сложности выделяются в учебнике красным цветом. Форзацы содержат систематизированный материал по основным разделам курса.

В теоретических сведениях «Знайте и применяйте»\П.1 стр.5\ обратим внимание на способы осмысления и переработки текста параграфа: связь с темой параграфа, вопросы по содержанию, новизна информации, составление схемы материала, рассуждение по теме параграфа и т. д.

Рубрика «Обратите внимание» содержит дополнительный теоретический материал, который акцентирует внимание на сложных теоретических сведениях, содержит сведения об образно-выразительных средствах /стр 104, 109\ .

Сведения рубрики « Знайте и применяйте» содержат материал по культуре речи, практические примеры использования теоретических понятий /стр. 172,174/.

Рубрика «Вспомните» помогает восстановить изученный материал, на основе построить связное высказывание, выполнить практическое задание /стр. 29/

Рубрика «Пишем творческую работу» содержит задания творческого характера: сочинение-миниатюра /стр. 28/, сочинение по рисунку( объяснить лингвистический смысл рисунка) /упр. 138 стр. 65/

Рубрика «Проводим наблюдение» дает возможность провести исследование/упр. 590, стр. 290 упр. 376, стр.188, упр. 12, стр.9/

Рубрика «Русский язык на других уроках» дает возможность наблюдать за языком на материале текстов других предметов, сравнивать языковые явления в русском и изучаемом иностранном языке, проводить языковой анализ на примере текстов художественной литературы /упр. 11 стр. 9, упр. 227 стр.108/.

Рубрика «Речевой этикет» содержит сведения и практические задания по правилам речевого этикета / упр.121, стр. 57, упр. 337, стр.164 , упр. 371. Стр. 186 упр. 398( международный этикет) стр. 199\.

Упражнения по культуре речи содержат материал по нормам русского языка. В содержание упражнений входит весь материал блоков ЕГЭ по нормам языка //упр. 354, стр.174, упр. 466, стр. 232, 553, стр. 273. 574. стр. 285/.

Упражнения- задания объяснить лингвистический смысл рисунка рассматривают языковые явления, представленные традиционно в занимательных задачах по русскому языку, олимпиадных заданиях/ № 68, 305, 333, 349, 530/.

Интересные, с точки зрения идейно-тематического содержания, тексты: упр. 100, 150, 321, 324, 372, 411.

Визуальный ряд учебника разнообразен: цветные схемы, плашки, рисунки, коллаж, социальная реклама( стр. 6, 91, 145, 148, 188).

Параграфы «Культура речи», которые сопровождают все разделы учебника, содержат материалы по языковым нормам, разделены по направлениям « Орфоэпические нормы», «Лексические нормы», « Грамматические нормы».

Справочник -приложение к учебнику содержит разные виды разбора/

фонетический разбор слова ,орфоэпический разбор слова ,морфемный разбор слова, лексический разбор слова ,морфологический разбор частей речи, синтаксический разбор единиц синтаксиса, план текстоведческого анализа/, словарики:.толковый словарик, словарик синонимов, фразеологический словарик, этимологический словарик, словарик сочетаемости слов, словарик эпитетов, словарик жестов и мимики, идеографический словарик, словарик «Говорите правильно», а также материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации: изложение (устное или письменное) прочитанного или прослушанного текста, высказывание (устное или письменное) на лингвистическую или морально-этическую тему.





1   2   3

Похожие:

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconРекомендации по планированию работы школьных методических объединений План работы должен иметь следующие разделы
План— это программа достижения целей, которая отражает задачи, объединяет усилия руководителей и исполнителей, обеспечивает последовательность...

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconПланированию уроков русского языка
Урок Цели и задачи курса русского языка в старших классах. Определение уровня сформированности у учащихся умений и навыков по русскому...

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconПлан работы ммц 3 Состав ммц 4
План работы городской педсекции учителей русского языка и литературы по подготовке учащихся, педагогов к итоговой аттестации в форме...

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconПлан работы должен быть примерно следующим: 1 часть работы
Тема курсовой Социальные представления о супружеских ролях в современном обществе

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconПлан работы детской общественной организации «шторм» на 2012 – 2013 уч год
Анализ работы за минувший год, задачи, цели, направления. Планирование работы на новый учебный год

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconАнализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы в 2009/2010 учебном год
Цель работы мо: обеспечение современного уровня преподавания русского языка и литературы и повышение качества знаний учащихся через...

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconПлан учебно- воспитательной работы муниципального казенного образовательного учреждения
Мо учителей русского языка и литературы,родного языка,истории,ист. Даг.,обществозн.,Обж,,арабск яз

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconТесты по грамматике русского языка контрольные работы
Т48 Тесты по грамматике русского языка. Контрольные работы. 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2004. — 288 с. — (Домашний репетитор)

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconПлан методической работы школы на 2012-2013 учебный год к п. 5 Сроки
Педагогический совет "Новые цели и задачи работы коллектива в рамках внедрения фгос в средней школе Нормативная база"

План работы площадки Экспресс- анкета Каким должен быть учебник русского языка. Ключевые понятия, цели и задачи работы iconКак выбрать учебник русского языка для иностранцев?
Вы можете быть опытным преподавателем русского языка как иностранного или только начинать вести свои первые уроки… Возможно, вы сами...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница