«Воронежский государственный педагогический университет»




Скачать 81.42 Kb.
Название«Воронежский государственный педагогический университет»
Дата конвертации30.12.2012
Размер81.42 Kb.
ТипДокументы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Выживание в экстремальных регионах


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: Педагогическое


Профиль: Безопасность жизнедеятельности


Форма обучения: очная


Кафедра: Безопасности жизнедеятельности и медицинских знаний

ФИО разработчика Т. В. Зязина


Трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц

Количество часов 216

В.т.ч. аудиторных 90; внеаудиторных 126


Формы отчетности зачет, экзамен


г. Воронеж – 2011 г.



        1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины Выживание в экстремальных регионах являются:

Цели образовательной деятельности направлены на формирование способности:

  • владеть средствами, в том числе подручными и навыками необходимого жизнеобеспечения в условиях автономного существования в различных природно-климатических условиях, в том числе в экстремальных;

  • оперативно оценивать ситуацию сложившуюся в условиях автономного существования и разрабатывать стратегию деятельности по решению проблем;

  • оценивать степень опасности/безопасности природных, эпидемиологических условий места пребывания;

  • владеть навыками оповещения, сигнализации о своем местенахождении, а так же способами ориентирования на местности.

- оказывать необходимую доврачебную помощь пострадавшим, использовать для оказания этой помощи специальные медицинские средства туристической аптечки и подручные средства.

Цели воспитательной деятельности направлены на формирование способности:

- осознавать необходимость осторожного и бережного отношения к природе, как средству жизнеобеспечения человека;

- систематизировать, обобщать и распространять опыт (отечественный и зарубежный) по вопросам, содержащим информацию о способах выживания в экстремальных условиях вынужденного существования.

Цели развивающей деятельности направлены на формирование способности:

-самостоятельно разыскивать, изучать, анализировать современные источники информации, в том числе нормативные для организации профессиональной деятельности с учетом современных условий;

- осваивать современные информационные технологии и спецсредства необходимые для совершенствования системы в условиях вынужденного существования;

- самостоятельно осуществлять научные исследования опасных факторов туристических регионов.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

  • готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

  • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

  • готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14)

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

  • способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

  • способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

в области педагогической деятельности:

  • готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

  • способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6)

  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7)

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

  • способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

  • способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2)

  • владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);

  • способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4);

  • готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);

  • способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).


2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


п/п

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

Понятие вынужденного существования.

Понятие вынужденного существования. Факторы и стрессоры выживания. Экстремальные факторы. Общая характеристика экстремальных регионов Земли.

2

Ориентирование на местности.

Координаты топографических карт. Условные знаки топографических карт Масштаб карты. Измерение расстояний по топографической карте. Измерение расстояний на местности. Определение местонахождения на местности.

3

Туристическое снаряжение

Требования к одежде и обуви. Туристические палатки Спальные принадлежности Требования к рюкзаку Бытовые принадлежности Снаряжение для альпинизма

4.

Выживание в условиях Арктики и тундры.

Природно-климатические условия Арктики и тундры. Временные укрытия. Механизмы акклиматизации к низким температурам Питание и водообеспечение Профилактика заболеваний, обусловленных природно-климатическими условиями и оказание первой доврачебной помощи.

5

Выживание в условиях тайги.

Природно климатические условия зоны тайги. Передвижение по тайге. Временные укрытия. Питание и водообеспечение в тайге. Профилактика и лечение заболеваний, обусловленных природными условиями тайги.

6

Выживание в тропических и экваториальных лесах (джунглях)

Природно-климатические условия . Передвижение в джунглях. Сооружение временных укрытий. Профилактика и лечение заболеваний, обусловленных природными условиями.

7

Выживание в пустыне.

Природно-климатические условия.Защитные сооружения и передвижение в пустыне. Водообеспечение и питание в пустыне. Профилактика и лечение заболеваний, обусловленных природными условиями.

8

Правила поведения в горах.

Общая характеристика специфических природно-климатических условий в горах. Возможные нарушения здоровья в горах и их профилактика.

9

Первая доврачебная помощь при общих нарушениях здоровья и травмах.


Доврачебная помощь при термических травмах. Первая помощь при утоплении. Пищевые отравления. Поражение молнией. Механические травмы. Состав походной аптечки. Природные лекарственные средства.


3. Образовательные технологии



п/п

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1

Лекция

Проблемная, визуализация

2

Практические занятия

Деловая игра, разбор конкретных ситуаций, практическая работа технология критического мышления;

технология «Дебаты»;

case-study;

авторская мастерская;

3

Коллоквиум

Тестовый опрос, собеседование

технология «Дебаты»;

case-study

4

Реферат, презентация

Практическая консультация, информационная, проблемно-поисковая



4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература

1. Биржаков, Михаил Борисович. Безопасность в туризме / М.Б.Биржаков,Н.П.Казаков. — М.;СПб. : Невский фонд;Герда, 2005. — 208с.

2. Безопасный отдых и туризм: учебное пособие для студентов вузов /Т. В. Зязина, Е. А. Высоцкая, В. В. Лобачев – Воронеж: Научная книга, 2009. – 226 с.

4.2. Дополнительная литература

        1. Вяткин Л. А. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб.пособие для студ.пед.вузов. — М. : Академия, 2002. — 208с.

        2. Зорин И. В. Энциклопедия туризма: Справочник / Рос.междунар.академия туризма. — М. : Финансы и статистика 1, 2001. — 368 с.

        3. Маринин М. М. Туристские формальности и безопасность в туризме. — М. : Финансы и статистика, 2004. — 144 с.

        4. Маслов, А.Г. Полевые туристские лагеря : учебно-метод.пособие / А.Г.Маслов,Ю.С.Константинов,И.А.Дрогов. — М. : Владос, 2000. — 160с.



4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

4.3.1.Программное обеспечение:

1. Текстовые редакторы: Microsoft - Word, WordPad, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Access.

2. Графические редакторы: CorelDRAW, Paint, MapInfo Professional.

3. Мультимедиа: Macromedia Flash, PowerPoint.

4. Интернет: Opera, Internet Explorer.

4.3.2. Интернет ресурсы

http://www.russiatourism.ru/ федеральное агенство по туризму

http://www.tourism.ru/ росиийский туризм

http://tourlib.net/ база данных по туризму

http://www.mchs.gov.ru/ сайт МЧС России


Учебные фильмы:

1.Выживание в экстремальных регионах Земли (12 фильмов).

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«воронежский государственный педагогический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (Пк-9)

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (Пк-9)

«Воронежский государственный педагогический университет» iconРоссийской федерации
...

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Фио разработчика (-ов) Тарасов Вячеслав Иванович, кандидат психологических наук, доцент

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница