Программа развития на 2011-2016 годы




НазваниеПрограмма развития на 2011-2016 годы
страница4/14
Дата конвертации30.12.2012
Размер1.2 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Динамика состояния здоровья учащихся за три года







2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год


Начальная школа

Всего уч-ся

191

155

178

% учащихся с хроническими заболеваниями

13%

16%

14,6%

% учащихся, освобожденных от физкультуры

5%

6%

6,7%

5-9 классы

Всего уч-ся

203

215

227

% учащихся с хроническими заболеваниями

15,3%

18,6%

18,5%

% учащихся, освобожденных от физкультуры

5,9%

4,65%

4,4%


10-11 классы

Всего уч-ся

41

38

41

% учащихся с хроническими заболеваниями

9,8%

21%

19,5%

% учащихся, освобожденных от физкультуры

7,3%

13,2%

12%

 3.3 Характеристика требований социума к образовательным услугам центра образования.

       Сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в выпускнике школы как всесторонне грамотном человеке, владеющем способами и средствами сохранения и развития себя как личности, способной развивать и изменять в лучшую сторону и общество. Значительно возросли и содержательно изменились социальные требования к образованию, в основе которых лежат критерии качества, повышения уровня культуры, сохранения здоровья школьников, индивидуализации образовательных программ и способов их реализации. Следствие - необходимость ясных критериев качества и правил получения услуг.

Изменилась демографическая ситуация в районе, что привело к значительному сокращению количества детей школьного возраста. Следствие - рост конкуренции среди школ района и объективный рост требований к качеству предлагаемых услуг.

Основное требование родителей – это обеспечение качественного обучения, которое предполагает не только высокие результаты обученности, но и благоприятный психологический климат, индивидуальный подход к учащемуся, создание условий для сохранения и поддержания здоровья, проявления творческих способностей и самореализации личности ребенка.

Регулярно проводимые опросы родителей, представителей общественности, учащихся показывают, что необходима  более углубленная дифференциация, разнообразие дополнительного образования.

С одной стороны, вырастают требования к уровню академической успешности учащихся, с другой стороны, обостряется проблема личностного развития, воспитательной работы, направленной на формирования толерантного сознания и умения противостоять неблагоприятным социальным обстоятельствам, проблема сохранения и улучшения здоровья учащихся и учителей.

Возможен мобильный подход к построению профильного обучения в связи с запросами заказчиков образовательных услуг, переход на индивидуальные траектории обучения в условиях профильного обучения,  развитие ключевых и предметных компетенций учащихся.

 3.4 Анализ достижений центра образования, его потенциал с точки зрения развития.

Лицензия центра образования (регистрационный № 023300,  серия А №281794) разрешает осуществлять следующие виды деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее, а также дополнительное образование по восьми направленностям, включая развивающий курс для дошкольников.

В центре имеется доготовочная столовая на 150 посадочных мест и буфет.

Для нормального обеспечения учебно-воспитательного процесса в центре работает:

27 учебных кабинетов, из них:

– кабинет начальных классов – 8;

– кабинет русского языка – 4;

– кабинет математики – 3;

– кабинет истории – 1;

– кабинет физики с лабораторией – 1;

– кабинет химии с лабораторией– 1;

– кабинет биологии с лабораторией – 1;

– кабинет географии с лаборантской – 1;

– кабинет информатики – 2 стационарных с общей лаборантской и 1 мобильный компьютерный класс – тележка Макинтош;

– кабинет иностранного языка – 3;

– кабинет музыки, ИЗО и МХК – 1;

– ЛЕГОТЕКА – 1;

3 мастерские:

– обработки тканей;

– кулинарии;

– комбинированная дерево и металлообработки;

Три спортивных зала площадью 279,1 кв. м; 145,2 кв. м и 144, кв.м. с раздевалками (6), душевыми (6), туалетами (6) и снарядными (2).

Две групповые ячейки в блоке для дошкольников.

Кабинеты, обеспечивающие поддержку образовательного и воспитательного процессов:

– кружковая;

– информационный центр;

– издательский центр;

– радиоузел;

– школьный музей «Оставь свой след в истории страны».

В школе имеется библиотека с книгохранилищем, читальным залом и медиатекой общей площадью 71,5 кв.м, с общим библиотечным фондом 39081 экземпляров, и фондом учебников 29990 экземпляров.

Актовый зал, площадью 200,1 кв. м, оснащен телепроекционной компьютерной системой. При актовом зале имеется костюмерная, артистическая, склад для хранения бутафории, музыкальных инструментов в соответствии с нормативными требованиями к актовому залу ОУ.

В медицинском блоке 2 мед кабинета, стоматологический кабинет, процедурный кабинет, изолятор.

3.5. Особенности и состояние управления центром образования. 

В целях развития демократического, государственно-общественного характера управления в Учреждении создан Управляющий Совет, осуществляющий решение основных вопросов, относящихся к компетенции Учреждения. Управляющий овет Учреждения является коллегиальным органом школьного самоуправления, имеющий полномочия, определенные Уставом Учреждения  по решению вопросов функционирования и развития  Учреждения.

Управляющий Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными  правовыми  актами  Российской  Федерации, города Москвы, органов местного самоуправления, Уставом  Центра образования,  а  также Положением об Управляющем Совете, локальными актами Центра образования. Деятельность Управляющего Совета основывается на принципах добровольности и безвозмездности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности. Управляющий Совет состоит из 21 представителя следующих категорий участников образовательного процесса и общественности:

а) представителей родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования;
б) обучающихся третьей ступени общего образования;

в)   работников общеобразовательного учреждения (в том числе руководителя общеобразовательного учреждения);

г) представителя учредителя;
г) представителей общественности.

Педагогический Совет является постоянно действующим руководящим органом в центре образования,  предназначенным для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса.

Органом, несущим ответственность за текущую координацию деятельности центра образования, является административное совещание.

В научно-методический совет, который руководит методической и инновационной деятельностью,  входят все председатели методических объединений центра образования и наиболее опытные учителя.  Учителя-предметники объединены в методические объединения.

Родители как участники образовательного процесса включены в управление жизнью центра образования также через родительские комитеты классов и центра образования, родительские собрания.

Большую роль в жизни центра образования играет также общешкольный родительский комитет.

Особо важным является то, что в нем представлены родители всех классов центра образования. Родительский комитет центра образования принимает активное участие в обсуждении и принятии локальных нормативных актов, многие из которых затрагивают интересы всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей, вносит предложения и замечания.

Особенности организации образовательного процесса. 

      В 20 классах центра образования обучаются 450 учащихся. Центр образования работает в режиме пятидневной учебной недели с шестым развивающим днем с 1-ого по 9-ый класс и по шестидневной неделе в профильной школе – 10-ый-11-ый класс. Средняя  наполняемость классов - 23,05  учащихся. Продолжительность уроков: в 1-ых классах начальной школы 35 минут в первом полугодии, 45 минут во втором и 45 минут в начальной, средней и старшей школе.

В основе организации учебно-воспитательного процесса (УВП) лежит идея создания адаптивной образовательной среды за счет интеграции основного и дополнительного образования с учетом образовательных потребностей, интересов и способностей учащихся. Классы общеобразовательной направленности реализуют типовые учебные программы и осуществляют общеобразовательную подготовку учащихся.

Порядок комплектования профильных групп социально-экономического и физико-математического профилей  осуществляется  на основании положения о профильных группах, по решению комиссии по комплектованию и приказа ЗОУО ДО г. Москвы. Определение профиля класса или группы осуществляется по результатам психолого-педагогического исследования учащихся 8 - 9 классов, изучения образовательных запросов родителей и на основании возможностей педагогического коллектива. Кроме того помимо профильных предметов, учитываются интересы учащихся и к другим предметным областям.

На протяжении всего существования центр образования является  базой для прохождения педагогической практики будущих учителей - студентов педагогических ВУЗов Москвы.

3.6. Содержание образования. 

      Содержание образования реализуется в учебном плане центра образования. Его основой является государственный базисный учебный план,  состоящий из инвариантной и вариативной частей, сочетающих федеральный, региональный и школьный компоненты. Базисный учебный план разрабатывается с учётом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей.

Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

I ступень, начальная школа,   (8 классов, 180 учащихся)  реализует, кроме программ традиционного обучения,   образовательные модели системы Занкова, «Школа «21 век», а также компенсирующего обучения.

II ступень (10 классов, 226 учащихся) - классы общеобразовательной направленности,  кроме того, на базе 9 классов работают классы предпрофильной подготовки.

III ступень (2 класса, 50 учащихся)  реализует концепцию профильного обучения (социально-экономический и физико-математический профиль). Учителя профильных классов реализуют специальные учебные планы, направленные на осуществление общеобразовательной и профильной подготовки учащихся. На старшей ступени осуществляется профессиональная подготовка по профессии оператор ЭВМ.

Ежегодно учащимся предлагается ряд курсов по выбору. Программы  элективных курсов и курсов по выбору вариативного компонента содержания образования позволяют индивидуализировать решение образовательных запросов обучающихся.

Система дополнительного образования направлена на развитие индивидуальных способностей учащихся на всех ступенях образования.

3.7. Диагностика процесса и результатов образовательного процесса в школе

      Результаты итоговой государственной аттестации, анализ результатов ЕГЭ выполнения тестовых заданий и контрольных работ, контрольно-диагностических заданий свидетельствуют, что в основном учащиеся школы осваивают стандарты образования, что подтверждается следующими фактами.

Качественные показатели уровня обученности учащихся.

Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся


1 ступень




Кол-во уч-ся

2-4-х классов

Уровень обученности (%)

Качество

обученности (%)

2008-2009 учебный год

133

100

76,69

2009-2010 учебный год

126

100

67,46

2010-2011 учебный год

133

100

62,41

П ступень




Кол-во учащихся

5-9-х классов

Уровень обученности (%)

Качество обученности (%)

2008-2009 учебный год

194

100

33,51

2009-2010 учебный год

214

100

35,51

2010-2011 учебный год

221

99,1

33,94

Ш ступень




Кол-во учащихся

10-11-х классов

Уровень обученности (%)

Качество обученности (%)

2008-2009 учебный год

40

97,5

20

2009-2010 учебный год

35

100

28,57

2010-2011 учебный год

39

100

17,95

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Программа развития на 2011-2016 годы iconКонцепция программы развития мбоу «Ново-Александровская основная общеобразовательная школа» на период 01. 09. 2011-31. 08. 2016 г
Разработка Программы развития школы на 2011-2016 годы ориентирована на выполнение стратегических задач в области российского образования,...

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма развития Центра образования, рассчитанная на 2009-2011 годы реализована. Создана новая Программа развития гбоу цо №1462 на 2012-2016 годы «От непрерывного образования к инновационному развитию»
Место нахождения образовательного учреждения (организации) в соответствии с уставом

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма развития школы на 2011 2016 годы (проект)
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Платовская основная общеобразовательная школа»...

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма развития моу «италмасовская средняя общеобразовательная школа» на 2011 2016 годы Италмас 2011 г
Управление образования Администрации муниципального образования «Завьяловский район»

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»

Программа развития на 2011-2016 годы iconНаселения благовещенского района на 2011-2016 годы
Запланированные действия органов власти на период 2011-2016 гг с кратким описанием (вводимые объекты, принимаемые решения, нормативные...

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма развития электроэнергетики в Омской области на 2012 2016 годы Паспорт
Программа развития электроэнергетики в Омской области на 2012 2016 годы (далее Программа)

Программа развития на 2011-2016 годы iconПрограмма развития Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы
Программа развития моу сош с. Донское на 2011-2016 годы была разработана в 2010 году. К этому времени педагогическим коллективом...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница