В. В. Вольского Рекомендовано Министерством




НазваниеВ. В. Вольского Рекомендовано Министерством
страница1/33
Дата конвертации01.01.2013
Размер4.86 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33






Социально-экономи ческая

география зарубежного мира

Под редакцией

члена-корреспондента

Российской Академии наук,

заслуженного профессора МГУ

В. В. Вольского

Рекомендовано Министерством

образования Российской Федерации

в качестве учебника для студентов

высших учебных заведений,

обучающихся по географическим

специальностям

2-е издание, исправленное

d p о ф а

Москва ■ 2003

УДК 373:91 ББК 65.04 С69

Рецензенты:

В. П. Максаковский, академик РАО;

Ю. Г. Липец, доктор географических наук, профессор

Редакционная коллегия:

В. В. Вольский, И. М. Кузина, И. С. Иванова, А. С. Фетисов

Социально-экономическая география зарубежного мира/ Под ред. В. В. Вольского. — 2-е изд., С69 испр. — М.: Дрофа, 2003. — 560 с: ил., 96 л. цв. вкл.

ISBN 5-7107-7610-6

Предлагаемый фундаментальный учебник, подготовленный под руководством и при решающем личном участии члена-корр. РАН, профессора В. В. Вольского, не только закрепляет лучшие традиции школы И. А. Витвера, но и знаменует новый шаг в ее развитии: учебник охватывает весь зарубежный мир за пределами СНГ, включая регионы Центрально-Восточной Европы, Китая, Вьетнама; в нем дается ключ к пониманию процессов формирования региональных цивилизаций и макрорегионов, особенностей культур народов и стран; объективно и всесторонне анализируется действие рыночного механизма в географии населения и хозяйства мира; новейшая информация о населении, отраслях хозяйства, регионах и странах подается через анализ меняющихся во времени факторов их размещения, сочетания и взаимодействия; дана усовершенствованная и наиболее полно аргументированная типоло­гия стран мира; предлагается расширенный географический анализ современных процессов транснационализации, глобализации и регионализации, притом на материале не только Северной Америки и Европы, но и стран Африки, Азии и Латинской Америки; широко анализируются внешнеэкономические связи зарубежных стран с Россией.

УДК 373:91 ББК 65.04

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ЗАРУБЕЖНОГО МИРА

Зав. редакцией Н. Е. Рудомазина Ответственные редакторы Е. Е. Узлова, Н. Е. Орехова

Оформление Л. П. Копачева Художественный редактор В. В. Голубева Технический редактор Н. И. Герасимова

Компьютерная верстка Н. И. Салюк

Корректоры Т. К. Остроумова, И. А. Никанорова

Цветоделение А. Е. Косых, О. А. Молочков

Изд. лиц. № 061622 от 07.10.97.

Подписано к печати 20.06.03. Формат 84 х 108 '/,6. Бумага типографская. Гарнитура «Тайме».

Печать офсетная. Усл. печ. л. 59,22+6,0 л. цв. вкл. Доп. тираж 5000 экз. Заказ № 3649.

ООО «Дрофа». 127018, Москва, Сущевский вал, 49.

По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа» обращаться по адресу:

127018, Москва, Сущевский вал, 49.

Тел.: (095) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (095) 795-05-52.

Торговый дом «Школьник». 109172, Москва, ул. Малые Каменщики, д. 6, стр. 1А.

Тел.: (095) 911-70-24, 912-15-16, 912-45-76.

Магазин «Переплетные птицы». 127018, Москва, ул. Октябрьская, д. 89, стр. 1.

Тел.: (095) 912-45-76.

Отпечатано в полном соответствии
* ■ с качеством предоставленных диапозитивов

в ОАО «Можайский полиграфический комбинат».
ISBN 5—7107—7610—6 143200, г. Можайск, ул. Мира, 93. © ООО «Дрофа», 2001

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебник по университетскому курсу экономической и социальной географии зарубежного мира подготовлен коллективом ка­федры экономической и социальной географии зарубежных стран географического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. На кафедре еще со вре­мен ее основателя И. А. Витвера (1891 — 1966) сложились прочные, не зависевшие от полити­ческих зигзагов традиции разработки и чтения этого курса. Эти традиции стремится всемерно развивать и современный состав кафедры.

Это уже четвертый учебник по данному кур­су, созданный на кафедре. При подготовке изда­ния авторы стремились в максимальной степени учесть огромные изменения, происшедшие в мире на рубеже тысячелетий. Существенно из­менились и задачи учебника. Он не преследует цели дать исчерпывающую картину мира и сум­му самых последних данных по максимальному числу показателей: они все равно быстро устаре­ют, а в наш информационный век цифры и фак­ты стали значительно более доступны не только преподавателям, но и студентам. Задача состоит в том, чтобы научить студентов понимать мир, в окружении которого живет наша страна, знать и уметь оценивать происходящие в нем процессы, выбирать и сопоставлять критерии, сравнивать масштабы параметров и явлений, отделять глав­ное и общее от второстепенного и частного. Такой подход предопределил расширение и уг­лубление типологических характеристик. В кон­цептуальном плане учебник базируется на идее страноведческого синтеза, включающего как тра­диционные, так и современные подходы. В част­ности, в нем проводится анализ цивилизацион-ных особенностей человеческих сообществ раз­ных масштабов, прослежено формирование и дана характеристика цивилизационных макро­регионов мира. В территориальном плане учеб­ник впервые охватывает весь зарубежный мир за пределами СНГ, включая и бывшие социалисти­ческие страны. Надо, однако, оговориться, что

кризисное состояние переходной экономики по­следних не всегда позволяло однозначно судить об их современных типологических чертах и месте в мировом рыночном хозяйстве.

Работа выполнена коллективом авторов. Предисловие, введение, часть I — д. э. н., проф.

B. В. Вольский.

Часть II: гл. 1 — к. г. н., доц. И. А. Родионова; гл. 2 — д. г. н., проф. А. Е. Слука; гл. 3 — к. г. н., доц. О. В. Витковский; гл. 4 — к. г. н., в. н. с. И. М. Кузина; гл. 5 — д. г. н., проф. С. Б. Шлих-тер; гл. 6 — В. В. Вольский; гл. 7 — к. г. н., доц. Е. Н. Самбурова, к. г. н. доц. П. Ю. Фомичев.

Часть III: гл. 1 — А. Е. Слука, «Германия» — О. В. Витковский, «Великобритания» — к. г. н., с. н. с. Н. М. Польская при участии к. э. н., с. н. с. В. М. Сокольского, «Испания» — к. г. н., доц. А. С. Наумов; гл. 2 — д. г. н., проф. Э. Б. Валев, «Польша» — к. г. н., доц. Ю. В. Илинич; гл. 3 — «Канада — к. г. н., доц. И. Ф. Антонова, И. М. Кузина; США — И. М. Кузина, к. г. н., доц. Л. В. Смирнягин, к. г. н., в. н. с. В. М. Хари­тонов; гл. 4 — В. В. Вольский, «Мексика» и «Ар­гентина» — к. г. н., с. н. с. Р. А. Пименова; гл. 5 — к. г. н., доц. А. С. Фетисов; гл. 6 — н. с.

C. В. Рогачев, «Турция» — В. В. Шорохов; гл. 7 —
к. г. н., доц. Л. И. Бонифатьева, В. М. Харитонов,
«Индия» — д. э. н., проф. Г. И. Мамрыкин,
В. М. Харитонов, при участии к. г. н., н. с.
В. Б. Лебедева; гл. 8 — ст. преп. И. С. Иванова,
«Вьетнам» — Ю. В. Илинич; гл. 9 — д. э. н.,
проф. Н. В. Алисов, Е. Н. Самбурова, «Япония» —
к. э. н. Г. Ю. Ветров, к. э. н., доц. И. С. Ти-
хоцкая; гл. 10 — И. Ф. Антонова, к. г. н., н. с.
А. В. Новиков.

Научное редактирование проведено В. В. Воль­ским. Он же — автор всех фотографий, на кото­рых не указано другое авторство.

Карты составлены авторами разделов, Л. А. Ка-диловой и к. г. н., доц. И. А. Родионовой.

Техническая работа над рукописью проводи­лась Т. Н. Смирновой.

Введение

вать в рамках присущих ей закономерностей, а не против них. В свою очередь, специалисты по физической географии и ее отраслей должны внимательно следить за развитием и размещени­ем производительных сил, за антропогенными изменениями природы и давать свои рекоменда­ции на этот счет. Это и есть прочная основа единства комплекса географических наук.

Данное выше определение экономической географии остается верным и для сегодняшнего дня. Однако реально наша наука давно вышла за его рамки. Она изучает не только собственно производительные силы в процессе производст­ва и использования ресурсов среды обитания. Теперь фактически речь идет о пространствен­ной организации всех элементов и аспектов об­щественной жизни. Если изучается география населения, то она включает в себя не только его занятую в производстве часть (входящую в про­изводительные силы), но и географические ас­пекты жизни всех людей от рождения до смерти, в том числе такие элементы и процессы, кото­рые вообще не имеют прямого отношения к производству, — распространение языков, рели­гий, этносов, образа жизни и т. д. Да и произво­дительная часть общества является одновремен­но потребителем материальных благ, причем приоритеты этих двух ипостасей общества явля­ются предметом ожесточенных идеологических споров. Если рассматривается география хозяй­ства, то ее в наше время нельзя понять, если не включить в нее географию финансов, капитала, сферы обращения и потребления, рынка услуг и т. п. Нельзя не использовать в наших исследо­ваниях и элементы политической географии, го­сударственного права: с границ, роли государства, административного деления начинается изуче­ние любой страны. И наконец, что самое глав­ное, сдвиги в географии населения и хозяйства, в формировании всех территориальных комп­лексов любого масштаба настолько связаны с изменениями в жизни общества, в его идеоло­гии, философии, политике, во всех аспектах ма­териальной, духовной и организационной куль­туры, что самая широкая связь экономической географии с другими общественными науками — историей, экономикой, социологией, этноло­гией, политологией — становится совершенно необходимой. А это раздвигает рамки нашей науки, обогащает ее, расширяет ее предмет, пре­вращает в социально-экономическую географию

(или общественную географию) — науку о ланд­шафтах общественной деятельности людей, изу­чающую размещение, сочетание и взаимодейст­вие в среде обитания овеществленных резуль­татов функционирования общества на разных этапах его развития.

При всей кажущейся широте сферы социаль­но-экономической географии она все же четко ограничена понятием ландшафта общественной деятельности — использования обществом тер­ритории и ее ресурсов, исходя из их особеннос­тей и в соответствии с уровнем развития науки, техники, производства, обмена, форм собствен­ности и организации труда. В этой связи нельзя смешивать интересы социально-экономической географии как науки с очень широким ныне применением географических методов в других науках, подобно тому как математические ме­тоды применяются далеко за пределами соб­ственно математики. География диалектов или фольклора — это сфера лингвистов и литерато­ров, а не географов, медицинская география — дело врачей, а география спорта — занятие спортсменов, если под спортом иметь в виду распространение и популярность его видов, ре­корды и достижения, а не спортивные сооруже­ния, занимающие свое место в географической среде обитания людей.

В ходе эволюции нашей науки изменился подход не только к ее предмету, но и к характеру изучаемых ею закономерностей.

В области отношений общество—природная среда человечество на протяжении многих тыся­челетий накапливало опыт изъятия у природы максимально возможного количества ресурсов при достигнутом уровне развития производи­тельных сил, очень мало заботясь о самой при­роде. В XX в., и особенно после Второй миро­вой войны, масштабы изъятия ресурсов и необ­ратимого разрушения природы получили такой размах, что главной заботой общества становят­ся максимально возможное сохранение приро­ды, экономия ее ресурсов, соблюдение экологи­ческого баланса. Это обязывает социально-эко­номическую географию в гораздо большей степени, чем раньше, опираться на закономер­ности и рекомендации, вырабатываемые физи­ческой географией.

В области направлений поиска социаль­но-экономических закономерностей размеще­ния, сочетания и взаимодействия общественных

Введение

элементов в географической оболочке в по­следнее время также произошли существенные изменения, особенно в отечественной науке. И раньше практически всё исследователи согла­шались, что изменение характера искомых зако­номерностей связано с этапами развития самого общества. Но определение этих этапов, их осо­бенностей сталкивалось с немалым числом труд­ностей и неувязок.

В нашей стране, где общественные науки опирались на марксизм-ленинизм (нередко, к сожалению, понимаемый догматически), преоб­ладал формационный подход: человечество в связи с кардинальной сменой производственных отно­шений поднималось по лестнице формаций — от первобытнообщинной до социалистической, а вся его история была историей борьбы двух очередных противостоящих классов, пока не до­стигала социализма, при котором эксплуататор­ский класс ликвидировался. Но формационные этапы развития общества фактически не совпа­дали с реальными этапами развития обществен­ного разделения труда во времени и в простран­стве. Аграрный этап развития общественного хозяйства растянулся на две с лишним форма­ции — рабовладение, феодализм, а также ману­фактурный период капитализма. Лишь после промышленного переворота на рубеже XVIII—

XIX вв. мир вступает в индустриальный период
развития, в ходе которого происходит несколько
полных смен техники и обновления производи­
тельных сил, чему фактически способствуют и
новые этапы углубления географического разде­
ления труда. В то же время переход СССР, а за­
тем и ряда других стран к социализму с, каза­
лось бы, полной сменой производственных
отношений, не сопровождался сколько-нибудь
серьезными различиями в их технике, произво­
дительных силах и географическом разделении
труда по сравнению с существовавшими рядом
капиталистическими.

Недостаточность формационного подхода в экономике (и в социально-экономической гео­графии) ощущалась и в рамках марксизма. Рус­ский экономист Н. Д. Кондратьев в 20-х годах

XX в. обнаружил, что развитие производитель­
ных сил в индустриальном обществе, а вместе с
ними и всех социально-экономических компо­
нентов общества подчиняется 50—60-летним
циклам «длинных волн», в ходе которых проис­
ходит смена техники и технологий, идей и соци-

альных движений. Недостаточность мелкомасш­табного формационного подхода для объясне­ния происхождения и развития современной ему экономической и политической географии зарубежного мира почувствовал и И. А. Витвер. Именно поэтому он создал свой курс, а затем и книгу, ставшую классической в нашей науке, — «Историко-географическое введение в экономи­ческую географию зарубежного мира». Содержа­щийся в этой работе анализ путей развития мира при капитализме прочно привязан, с одной сто­роны, к прослеживанию этапов обновления и смены техники и технологий, к происходящим в связи с этим сдвигам в размещении производи­тельных сил и географическом разделении тру­да, а с другой стороны, к долговременным на­следственным влияниям и факторам, пробиваю­щим себе дорогу сквозь формации и периоды и во многом объясняющим пути формирования региональной иерархии мира — этносов и наро­дов, наций и стран, макрорегионов и многона­циональных комплексов. И. А. Витвер убеди­тельно показал, что каждая страна по-своему вписывается в общемировые закономерности, проходит собственный путь развития, а взлеты и кризисы ее истории далеко не всегда совпадают с мировой конъюнктурой. По сути, речь шла о том, что в ходе истории в мире формируются до­статочно устойчивые конкретные территориаль­ные рамки развития и распространения культур, в пределах которых и реализуются динамика и своеобразие смены технологий, развитие обще­ственного и географического разделения труда, что в совокупности образует, различает или сближает человеческие цивилизации.

Такой цивилизационный подход, преобладаю­щий ныне в зарубежной социально-экономиче­ской географии, получил теперь достаточно ши­рокое признание и в нашей отечественной гео­графии. Авторский коллектив данного учебника принадлежит к школе И. А. Витвера и стремит­ся развивать его идеи.

Здесь читатель при изучении сущности сов­ременных общественно-географических объек­тов разного масштаба столкнется в самом начале их определений со словами «исторически сло­жившийся...». Поэтому в книге дан достаточно полный историко-географический очерк, анали­зирующий как этапы зарождения и развития че­ловеческих цивилизаций на нашей планете, так и особенности прохождения их через общест-

Введение

венные формации в различных частях земного шара. Не поняв и не освоив этот исторический контекст, невозможно правильно выделить и оценить закономерности общественной геогра­фии мира сегодня.

В рамках любой исторической эпохи и любой цивилизации основной таксономической еди­ницей географии мира была и остается страна

(государство). Очень важно проследить особен­ности развития стран во времени и простран­стве, выявить важнейшие черты типов стран, характерных для разных эпох и макрорегионов мира. Поэтому, естественно, большое внимание в этой первой части учебника уделяется ис­торически сложившимся типам современных стран.

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА И ЕГО ИНТЕГРАЦИЯ В КОМПЛЕКСЫ - ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ

Основное содержание учебника посвящено, конечно, конкретной социально-экономической географии современного мира. Наша наука очень сложна своей многоярусностью, много-масштабностью, необъятностью и неисчерпа­емостью своей конкретики — как сам мир, в ко­тором мы живем. Все зависит от избранного уровня среза этой гигантской пирамиды жизни человечества на Земле, от степени детализации процессов и явлений при поисках закономер­ностей. В данном случае все многообразие мира «упорядочивается» в основном на четырех верх­них территориальных уровнях: мир — макроре­гионы (и субрегионы) — страны — социаль­но-экономические районы. Все более низкие уровни — мезо- и микрорайоны, центры, гео­графия городов и т. д. — фигурируют лишь в ме­ру их важности и иллюстративности.

Как и другие науки, социально-экономиче­ская география в качестве важнейших своих ме­тодов применяет анализ и синтез. Сочетание этих двух методов отражается во всей структуре учебника.

Анализ в социально-экономической геогра­фии зарубежного мира ведет к дифференцирова­нию предмета ее исследования, к разложению его на основные элементы, соответствующие масштабу и рассматриваемые эндогенно, «из са­мих себя», в поисках присущих им закономер­ностей, независимо от возможных сочетаний с другими элементами.

Такой анализ в учебнике начинается с двух главных компонентов, из взаимодействия кото­рых изначально возникает географическое раз­деление труда (ГРТ) — природных условий и ре­сурсов планеты и обитающего на ней населения. Процесс развития ГРТ, конечно, не ограничива-

ется расшифровкой и использованием челове­ком природы. С началом индустриальной эпохи главным фактором развития общественного раз­деления труда становится создание новой техни­ки и появление новых технологий.

Географическое разделение труда — про­странственное проявление общественного раз­деления труда, выражающееся в конкретной специализации территории на производстве оп­ределенных видов товаров и услуг и в обмене ими.

И общественное и географическое разделе­ние труда прошли огромный путь исторического развития, постоянно ускоряясь и усложняясь. Ныне список зафиксированных в мире спе­циальностей человеческого труда насчитывает многие десятки тысяч наименований, причем почти половина их появилась во второй полови­не XX в. Однако номенклатура производимых товаров, по которой судят о ГРТ, растет не так быстро: сказывается постоянное усложнение продукции, требующее подключения все новых специалистов. Здесь действует «закон квадрата — куба»: если объем куба увеличивается в 8 раз, то это значит, что сторона квадрата, на котором он построен, — лишь в 2 раза.

Номенклатура товаров с 1951 г. стала объек­том общепринятой в мире системы квалифика­ции и кодификации (Международная стандарт­ная торговая классификация — МСТК; Standart International Trade Classification — SITC). «Верх­ний этаж» этой классификации до сих пор не изменился и насчитывает 10 «однозначных» (по числу цифр кода) групп товаров. Число «трех­значных» групп (наиболее употребляемых в мак­роэкономических анализах) выросло за это вре­мя со 182 до 293.

Введение

Конкретная привязка того, что производит­ся, к определенным территориям обычно осу­ществляется путем изучения размещения пред­приятий и отраслей хозяйства, их типов, мощ­ностей, производственных и сбытовых связей. Система отраслей и подотраслей всего хозяйст­ва в современном мире существенно более об­ширна, чем группировка производимых това­ров, так как включает и производство услуг, не имеющих материального (вещного) воплоще­ния.

Одна из наиболее принятых в социально-эко­номической географии систем классификации отраслей хозяйства была впервые предложена английским статистом и экономистом Колином Кларком (1905—1989) в его книге «Условия эко­номического прогресса» (1940). Он положил в основу своей системы деление всего хозяйства на три сектора — «этажа»: первичный, или базо­вый, обеспечивающий хозяйство природными продуктами (сельское хозяйство, лесное хозяйст­во, охота и звероводство, рыболовство и аква-культура, горнодобывающая промышленность); вторичный, перерабатывающий сырье в вещи, не существующие в природе (энергетика, обра­батывающая промышленность, строительство); третичный, или сектор услуг, обслуживающий непосредственно самого человека со всеми мо­гущими возникнуть у него физическими и ду­ховными потребностями, а также обслуживаю­щий всю принадлежащую человеку движимость и недвижимость (транспорт, связь, торговля, финансы, бытовое обслуживание и т. д.).

В последней четверти XX в., когда тысячи гигантских предприятий стали всемирными и многоотраслевыми, а усложнившиеся техноло­гии напрямую зависят от науки, во всех отраслях хозяйства расширились, консолидировались и получили свой особый статус в общественном разделении труда еще две группы специальнос­тей, которые многие исследователи выделяют в самостоятельные сектора: четвертичный, объ­единяющий инженеров, менеджеров, персонал управления хозяйством всех вертикальных и го­ризонтальных звеньев (по американской терми­нологии — так называемые «белые воротнички», в отличие от «синих», связанных непосредствен­но с производством); пятеричный, включающий интеллектуальную элиту общества, от которой зависит его будущее (наука, образование, здраво­охранение).

Надо признать, что приведенная схема имеет определенную логику и ряд достоинвтв. Она, с одной стороны, носит исторический характер, отражая, по сути, очередность появления и выз­ревания секторов и отраслей, а с другой сторо­ны, она фактически фиксирует место их продук­ции в процессе производства и потребления че­ловеком. Соотношение секторов в совокупном общественном продукте стран, их динамика могли бы внести важный вклад в определение уровней и особенностей развития стран, т. е. выделения их типов.

Но практическое применение схемы встрети­ло немало трудностей даже в высокоразвитых странах. Таких, например, как статистически четкое проведение границ между отраслями и секторами. Добыча руд и выплавка металлов из них часто осуществляются в рамках одного предприятия, а нередко объединены и террито­риально (например, при переработке руд цвет­ных металлов с низким содержанием послед­них). Совсем непросто даже в одной корпора­ции с филиалами по всему миру разделит! персонал на производственный, управленчески» и научный и с каждой из этих частей соотнес™ результаты работы всей корпорации.

Современная международная статистика, i том числе принятая в органах ООН, МВФ, Ев ростата, «приняла за основу» трехчленное деле ние хозяйства К. Кларка, существенно упрости! и «округлив» сектора и не пытаясь, конечно, ис кать четвертичный и пятеричный.

Сельское хозяйство, в какой бы степени он ни оснащалось машинами и новыми техноло гиями, — это отрасль, организующая и исполь зующая для получения своей продукции биоло гические процессы выращивания растений животных. Там, где кончается биология получе ния первичных плодов, кончается и сельско хозяйство, и начинается пищевая промыш ленность или сервис общественного питани! Применение биологических процессов к у» полученным и переработанным продуктам сел! ского хозяйства (сбраживание виноградног сока, сквашивание теста, молока или капусты т. п.) относится к области соответствующих ог раслей пищевой промышленности (винодели хлебопечение и т. д.). Но, хотя теоретическ этот вопрос ясен, практически провести гранш внутри современных агропромышленных komi лексов не просто. Поэтому во внешней торгоа!

Введение

все продовольственные товары, как полученные в поле, так и переработанные, объединяют в од­ну группу (нулевую), а для решения междуна­родных проблем, относящихся к этой группе, в рамках ООН создана Организация по продо­вольствию и сельскому хозяйству (Food and Agricultural Organization — FAO). В статистике к оценочной продукции сельского хозяйства плюсуются результаты работы других биоотрас­лей, которые в той или иной мере считаются разновидностями растениеводства и животно­водства.

Вторичный сектор охватывает все виды про­мышленности, в том числе горнодобывающую, энергетику, водоснабжение, все отрасли обраба­тывающей промышленности. Довольно долго к числу промышленных отраслей относили и строительство. Однако в наше время с появле­нием домостроительных комбинатов, комбина­тов железобетонных изделий и т. п. предприя­тий обрабатывающей промышленности процесс строительства стал сводиться к монтажу и ди­зайну, а сама эта отрасль все более уверенно входит в состав сектора услуг.

Третичный сектор услуг, хотя и не создает материальной продукции, включает в себя от­расли, очень важные для общественно-геогра­фического изучения, так как они либо тесно связаны с территорией и создают опорный кар­кас расселения и размещения хозяйства (все ви­ды транспорта, связи), либо приурочены к мес­там сосредоточения населения, отражая своим агломерированием иерархию социальных и эко­номических центров (торговля, финансы, обра­зование, здравоохранение и т. д.).

С учетом особой географической значимости транспорта, а также и традиционно — со времен Н. Н. Баранского и И. А. Витвера — транспорт из сектора услуг выделен в отдельную главу.

Синтез как метод исследования используется главным образом в части III при страноведче­ской интеграции компонентов и факторов гео­графического разделения труда в территориаль­ные комплексы разного масштаба — макрореги­оны, страны, районы. В связи с этим нельзя не остановиться хотя бы очень кратко на отноше­нии к страноведению, на его понимании и опре­делении с позиций учебника.

Страноведение, пожалуй, самая старая об­ласть географических знаний. И путешествен­ники-первооткрыватели, и более поздние каби-

нетные ученые, по крупицам собиравшие и ана­лизировавшие информацию, всегда стремились не просто разложить собранный материал «по полочкам», а выделить главное, создать образ страны, ее народа, его жизни.

В нашей стране активно двигали вперед стра­новедение Н. Н. Баранский и И. А. Витвер. Пер­вый был инициатором, главным редактором и одним из авторов, второй — автором двух томов впервые изданной в СССР в 1929—1931 гг. стра­новедческой 13-томной «Всемирной экономи­ческой географии», где взаимосвязанно и взаи­мозависимо давали характеристики природы, истории, населения, хозяйства, внешних связей макрорегионов и стран мира. Оба наших кори­фея создавали свои классические учебники по страноведческим принципам, разрабатывали и внедряли в практику оптимальную структуру ха­рактеристики страны, которая гарантировала выявление общего, однотипного для ряда стран и в то же время не позволяла упустить из вида ничего национально-особенного, специфиче­ского, свойственного только данной стране.

Но в 1946 г., когда в нашей стране получил новый «победный» импульс ортодоксальный марксизм-ленинизм и началась борьба с «низко­поклонством перед иностранщиной», в адрес Ба­ранского стали раздаваться обвинения в том, что, отстаивая принципы страноведения, он недопус­тимо путает законы развития природы и общест­ва. Именно тогда Баранский в своей статье «Страноведение и география физическая и эко­номическая», аргументируя необходимость раз­вития страноведения, счел возможным (или нуж­ным?) написать: «Страноведение, не претендуя на роль особой науки, должно быть лишь органи­зационной формой объединения разнородных знаний о той или иной стране». С тех пор немало географов и особенно чиновников от науки ссы­лаются на это высказывание. На деле Баранский хотел лишь подчеркнуть, что страноведение не находится вне географии. В статье в конце того же года и особенно в докладе на Втором Всесо­юзном географическом съезде в 1947 г. Баран­ский со всем характерным для него максимализ­мом уточнил свою позицию: «Если в географии не давать пространственной связи между явле­ниями, не давать связной, логически закончен­ной характеристики стран и районов, что же ос­танется от географии как науки?»

10

Введение


Нет, страноведение — это изучение не сунду­ка с вещами, каждую из которых можно занести в реестр и пересыпать нафталином, а реторты, в которой происходит реакция различных хими­катов и катализаторов, выделяется или поглоща­ется энергия, образуются совершенно новые ве­щества, полезные или вредные. Страна — это сложный комплекс, в котором изменение одно­го из компонентов так или иначе сказывается на других. Но эти изменения можно понять лишь в рамках целого, в рамках изучения типов стран, их эволюции и взаимоотношений.

Со всей определенностью следует сказать, что позиция данного учебника исходит из су­ществования страноведения, как важнейшей «стволовой», по выражению В. П. Максаковско-го, географической науки. Сущность этой науки можно свести к следующему определению: гео­графическое страноведение — наука, изучающая закономерности формирования и развития терри-

ториальных комплексов, компонентов и факто­ров, от которых зависит качество жизни, направ­ление и эффективность хозяйственной деятель­ности людей на данной территории.

Страноведческие характеристики макроре­гионов в учебнике не равнозначны. Для Север­ной Америки и Восточной Азии, для которых да­ются самые обширные, наиболее детальные очерки входящих в них стран, они носят харак­тер лишь кратких введений. Для остальных мак­рорегионов, в которых «расшифровываются» лишь отдельные страны-представители, даются достаточно разносторонние и нестандартные, от­ражающие специфику каждого, характеристики.

Характеристики стран, их своеобразие авто­ры стремились уложить в более или менее уни­фицированную, сложившуюся в нашей науке схему, что не в последнюю очередь призвано облегчить студентам поиск и усвоение мате­риала.



Развитие цивилизаций

и формирование

социально-экономической

макрогеографии

мира

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconА. А. Реформaтcкий введение в языковедение рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов филологических специальностей высших...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconМ. Г. Назарова Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconО. А. Кривцун эстетика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений,...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconЛогистика рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших и средних специальных...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconА. П. Садохина Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconЕ. Ф. Жукова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconН. Ф. Самсонова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconН. Д. Эриашвили Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconВведение в психологию труда рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...

В. В. Вольского Рекомендовано Министерством iconРекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений москва 2007 ббк 65. 290-2я73 Б88
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница