Анализ работы гоу сош с углублённым изучением английского языка №1338 за 2010/2011 учебный год
Скачать 2.39 Mb.
|
| АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОУ СОШ С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА №1338 ЗА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД В 2010/2011 учебном году работа ГОУ СОШ с углублённым изучением английского языка №1338 была направлена на решение задач, сформулированных в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», Городской целевой программе развития образования «Столичное образование – 5», окружной целевой программы развития образования в округе «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала» на 2009/2011 годы. Приоритетными направлениями деятельности являлись обновление содержания образования, повышение доступности качественного образования, сопровождение одаренных и мотивированных обучающихся, сохранение здоровья школьников, развитие потенциала педагогических работников на основе принципов преемственности и непрерывности образования. Работа школы была нацелена на создание условий для перехода к государственным образовательным стандартам нового поколения, развитие системы постоянного повышения квалификации педагогов, поддержку обучающихся в формировании профориентационного выбора, совершенствование образовательного процесса на основе внедрения современных образовательных технологий, реализации личностно-ориентированного, деятельностного подхода к учению. Особое внимание было уделено организации воспитывающей деятельности в образовательном учреждении, усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, поддержке и развитию творческой среды, обеспечивающей возможность самореализации школьников. Школа активно включена в процесс формирования современного образовательного пространства, основанного на сочетании традиций и инноваций, преемственности и постоянном качественном обновлении образования с учетом изменений в жизни общества и нового содержания образовательных потребностей. Педагогический коллектив продолжал работать по единой методической теме, вытекающей из целевых индикаторов и задач, поставленных городской целевой программой развития столичного образования «Столичное образование – 5»: «Создание условий для повышения качества образования на основе внедрения инновационных технологий и эффективного психологического сопровождения образовательного процесса». В целом поставленные цели были достигнуты. Поставленные цели достигались путём реализации задач через: 1) информационно-аналитическую деятельность: систему сбора внутришкольной информации по конечным результатам и условиям их достижения; 2) планово-прогностическую: наличие концепции развития ОУ, разработку общешкольного и текущих планов на основе концепции, участие в ГЭП 2-го уровня 3)контрольно-измерительную деятельность: мониторинг качества обученности; анализ полученных результатов; 4)регулятивно – коррекционную деятельность: коррекция образовательного процесса по решениям совещаний при директоре, малых и общих педагогических советов, производственных совещаний, заседаний методического совета школы, оперативных совещаний. Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2010-2011 учебный год В основу учебно-воспитательного процесса начальной школы положены принципы гуманно-личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся: сохранения и укрепления здоровья; развития творчества и успеха, доверия и поддержки; применение индивидуального подхода к каждому ребенку. Обучение велось по государственной программе, открытому УМК «Школа 2000…», учебно-методические комплекты представляли собой единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: программы, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение. По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть учебной программы. Основные направления, по которым работает начальная школа, определяет «Городская целевая программа развития образования», ФГОС. Основной задачей программы «Столичное образование – 5» является создание условий в образовательных учреждениях для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса, отвечающего требованиям современного развития науки и образования. Одним из условий успешного решения этих задач является внедрение новых стандартов, которые нацелены не только на то, чтобы дать каждому ученику прочные знания, но и на то, чтобы научить его самостоятельно их приобретать и применять на практике. То есть сформировать у ребенка базовые компетентности современного человека: информационную, коммуникативную и стремление к самообразованию. На 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи: 1. Продолжить работу по повышению профессионального мастерства педагогического коллектива. Поддерживать в педагогическом коллективе начальной школы атмосферы сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. 2. Повышать уровень качества знаний учащихся, используя инновационный подход в обучении. 3. Продолжить работу по основным предметам и внеклассной работе методом проектов, что позволит заинтересовано включить в работу каждого ученика, повысить его мотивацию к учению. (Провести семинар, мастер-класс по использованию инновационных технологий в начальной школе). 4. Совершенствовать работу с одаренными и мотивированными детьми. 5. Повысить роль дополнительного образования и создание культурно-образовательной среды с целью формирования сплоченного ученического коллектива и повышения мотивации к учению. 6. Обеспечить развитие учебно-воспитательного процесса, как целостной системы образования (преемственность дошкольной, начальной и основной школы). 7. Разработать программу действий по изучению теоретических основ ФГОС нового поколения. 1 задача Продолжить работу по повышению профессионального мастерства педагогического коллектива. Наладить в педагогическом коллективе начальной школы атмосферы сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Школа первой ступени работает в режиме смешанной учебной недели: 1-2 классы пятидневная учебная неделя; 3-4 классы шестидневная учебная неделя. Все классы укомплектованы профессиональными кадрами. В начальной школе работает 11 учителей начальных классов, 6 учителей английского языка, 2 учителя по физической культуре, 1 учитель музыки, 1 учитель по изобразительному искусству и художественному труду, 4 воспитателя ГПД, 1 педагог-психолог. Все учителя имеют высшее образование. Учителя имеют квалификационную категорию: - высшую – 4 педагога: Шишкина Т. В. Велкова О. И. Павлова А. Н. Фурман И. Н. - первую – 5 педагогов: Заварзина Л. В. Садекова М. В. Бабурина Т. В. Тулынкина Е. Н. Круг Л. И. - вторую – 2 педагога: Бобровская М. В. Спасская Е. С. В этом году повысила квалификационную категорию Бабурина Т. В, ей присвоена первая квалификационная категория. Курсовую подготовку на базе МИОО прошли Бабурина Т. В., Павлова А. Н., Бобровская М. В. по теме: «Реализация деятельностного подхода в обучении младших школьников русскому языку (УМК «Гармония»); Шишкина Т. В. по теме: «Разработка учебного проекта и его осуществление с использованием информационных ресурсов и ИКТ»; Бабурина Т. В., Бобровская М. В., Фурман И. Н., Тулынкина Е. Н., Заварзина Л. В., Павлова А. Н., Шишкина Т. В., Круг Л. И. по теме: «Педагогическое мастерство организации воспитательного процесса в общеобразовательной школе». Внедрение ФГОС выдвигает перед нами новые цели и задачи, поэтому МО учителей начальных классов активно работало над методической темой: «Создание условий для повышения качества образования на основе внедрения инновационных технологий и эффективной системы психологического сопровождения образования». Проектная деятельность является ведущей педагогической технологией, т. к. формирует ключевые компетентности учащихся, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности. Педагогический коллектив начальной школы активно использует в своей работе накопленные знания, и обобщенный опыт представили в январе текущего года на окружном мастер-классе «Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся как условие формирования учебной самостоятельности младшего школьника». Организатором мастер-класса является Велкова О. И., активно участвовали в семинаре Круг Л. И., Шишкина Т. В., Бабурина Т. В. 9 февраля учителя начальной школы стали активными участниками окружного семинара в рамках экспериментальной деятельности образовательного учреждения, на котором представили опыт работы Велкова О. И., Круг Л. И., Шишкина Т. В. и Тулынкина Е. Н. В течение всего учебного года педагог-психолог Овсяникова А. А. проводила с учителями начальной школы тренинговые занятия по теме: «Сотрудничество учителей начальной школы и педагогов – психологов с целью эффективности и результативности качества образования». 2 задача Повышать уровень качества знаний учащихся, используя инновационный подход в обучении. Весь учебный процесс осуществляется в соответствии с учебном планом на 2010-2011 учебный год, согласованный с ОМЦ и утвержденный СОУО ДО г. Москвы. Расписание уроков, консультаций, кружков составлялось своевременно и утверждалось директором школы Каграманян Г. А. В целом, учебные программы выполнены полностью. Руководство и контроль со стороны администрации осуществлялись по плану. Результаты проверок, рейдов, срезов доводились до сведения учителей своевременно, что позволило корректировать деятельность учителей и влиять на учебный процесс. Всего в начальной школе обучалось 311учеников, которые распределились по классам следующим образом (конец учебного года):
Из 311 учащихся начальной школы переведены в следующий класс 311 учащихся; 38 учащихся окончили год на «5», 139 учащийся на «4» и «5» (см. сравнительную таблицу успеваемости). Качество знаний по классам:
|
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: