Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста




НазваниеМетодическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста
страница3/6
Дата конвертации02.01.2013
Размер0.71 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6

4 часть. Итог занятия.

Итак, давайте повторим, как живут коренные народы Севера? Они одеваются в теплые и легкие одежды из меха, питаются рыбой и олениной, живут в непродуваемых чумах, а передвигаются по снегу и тундре на санях - нартах. Рыболовство, охота на морского и пушного зверя, оленеводство - основные занятия северян.

Наше занятие закончено, а вы получаете задание сделать фотографии-картинки нашего путешествия.


Приложение 4


Беседа «Как появились первые дома?»


Много тысяч лет назад человек еще не умел строить дома. Нашего дале предка окружали леса, горы, пустыни. Но природа дома не строит, использовать деревья, камни или глину, человек тогда еще не знал. Он очень голоден, и все время думал, где бы ему добыть еду. А первобытному человеку было холодно, потому что, в отличие от др животных и птиц, он не имел ни теплой меховой шкуры, ни оперения. К того, нашему далекому предку со всех сторон угрожали свирепые хж звери, которые только и ждали, чтобы напасть на него. Трудно прихода человеку без дома!

Как построить дом надежный,

Человек еще не знал.

В первобытном мире сложном

Он жилье себе искал.

Он страдал от зимней стужи,

Хищный зверь ему грозил.

Человеку дом был нужен,

Где бы он спокойно жил,

Где бы он готовил пищу,

Ел и мирно отдыхал.

Он хотел иметь жилище,

Где б бояться перестал.

И в заботах невеселых

Человек мечтал порой,

Как с добычею тяжелой Возвращается домой.

Как семья его встречает,

Тесно сидя у костра...

И теперь он точно знает –

Дом найти ему пора!


Пещера

В те далекие времена, когда человек еще не научился строить жилье волей-неволей стал искать, где бы ему спрятаться. Искал-искал и нашел, была пещера. Пещерой называют пустое пространство, которое постепенно образуется в горе под воздействием ветра, воды, колебаний температуры воздуха. Заглянув в пещеру, человек понял, что это хорошее место, чтобы укрыться и от непогоды, и от опасных диких зверей. Он принес туда веток, сухой травы и соорудил себе постель. Когда древний человек научился разводить огонь, то устроил в пещере очаг, а вход завесил шкурами убитых животных. Очаг обогревал жилище, на огне можно было готовить пищу. Так пещера стала для нашего далекого предка его первым домом.

Первые жилища, построенные самостоятельно

Пещера долго служила человеку укрытием от холода и хищников, но вс же была ненадежным жилищем. Дверь тогда еще не придумали, поэтому вхс в пещеру постоянно приходилось охранять от непрошеных гостей. Кроме топ не в любой местности были пещеры, а жить где-то надо! Человек стал думат не построить ли себе жилище самому?

Народы, которые кочевали с места на место, сооружали шалаши. Для постройки шалаша брали стволы молодых деревьев, располагали их конусом накрываливетками. Северные народы и степные кочевники сооружал похожие жилища, только сверху обтягивали свои постройки шкурами, тканы и другими материалами. Там, где почва была каменистая, человек пытался строить дома из камне! Однако первые каменные сооружения тут же разваливались. Немало прошл времени, пока люди не догадались скреплять камни глиной.

В местах, где рос лес и земля была относительно мягкая, древний челове выкапывал яму, обкладывал ее камнями, а над ямой сооружал навес из вето] Такое жилище называлось землянкой. Позже стены землянки люди стал укреплять бревнами, а на крышу, для тепла насыпать толстый слой земли. Н жить под землей было сыро, неуютно. Человек стал задумываться о новы постройках...

Проходили столетия и тысячелетия. Вместо землянок и шалашей челове стал строить сначала одноэтажные, а потом и многоэтажные дома. Постепенн люди придумывали более удобные конструкции, изобретали новые материал! для строительства. Однако не будем забывать о первых домах, благодар которым человек выжил в жестоком первобытном мире, чтобы спуст тысячелетия возводить многоэтажные небоскребы.

Для чего древнему человеку была нужна пещера?

Назовите первые жилища, построенные человеком самостоятельно.

Почему первые дома, построенные из камня, тут же разваливались?

В какой местности строили землянки?




Что еще называется домом?

А знаете, дорогие ребята, что домом можно назвать не только жило помещение? Дом - удивительное слово. Часто можно услышать: Дог культуры, Дом быта, Дом писателей, Дом художников, Дом журналистов, Дог отдыха, Дом книги, Дом обуви, Дом-музей. А еще говорят: «Детский сад, школа - твой второй дом», «Берегите Землю - наш общий дом!» Почему же вс это мы называем домом?

  • Дом культуры

Приходилось ли вам бывать в Доме культуры? Дом культуры сокращенно зовется ДК. Возможно, кто-то из вас был в ДК на интересном кинофильме или детском спектакле. Может быть, кто-то посещает театральный кружок ил занятия по бальным танцам.

Дом культуры - это здание, где проходят концерты, спектакле выставки, дискотеки, показывают кинофильмы. В ДК работают различнь кружки, где можно заниматься танцами, пением, актерским мастерствог вязанием, вышиванием. В Дома культуры приезжают на гастроли театры показывают замечательные представления. Словом, ДК может служить для людей и театром, и кинотеатром, концертным залом, и выставочным центром, и кружком, где можно заниматы любимым делом.

  • Дом быта

Дом быта — это здание, где населению оказывают различнь бытовые (хозяйственные ) услуги. В Доме быта располагаются мастерские г ремонту обуви, бытовой техники, металлоремонт, прачечная, химчистк ателье, и многое другое.

Пока в нашем доме работают все электроприборы, мы не вспоминает Доме быта. Но вот сломался утюг, вышел из строя пылесос или перест* показывать телевизор. Тогда родители берут неисправный электроприбор собой и спешат в Дом быта, чтобы устранить неполадку.

В прачечной можно постирать белье. В химчистку мы сдаем пальт дубленки, шубы и другую одежду, которую не смогли бы отчистить дома.

В обувной мастерской ремонтируют обувь, а в металлоремонте - мелю металлические изделия, например, зонтики, застежки на сумках и т. д.

  • Дом ученых, Дом писателей, Дом художников...

Одна маленькая девочка сообщила своей подруге, что ее папа завтра собирается на конференцию в Дом ученых. Как вы думаете, что это за дом. Просто отец девочки - ученый, а Дом ученых — это здание, где проводя встречи люди науки: физики, химики, биологи. А еще есть Дом писателе Дом художников, Дом журналистов. Там встречаются и обсуждают свои проблемы люди этих профессий.


  • Дом - музей

А теперь ответьте, кто-нибудь из вас бывал в доме-музее?

Дом-музей — это открытый для посещения людей дом, в котором проживал известный человек: писатель, поэт, композитор, ученый.

Например, в доме-музее Пушкина когда-то жил поэт Александр Сергеев Пушкин. Здесь собраны его личные вещи, предметы быта. Здесь мож увидеть гусиное перо, которым поэт писал свои замечательные стю Находясь в доме-музее, вы чувствуете себя так, словно Пушкин ненадол отлучился, чтобы вновь вернуться к своей работе.


  • Детский сад

Представьте, что вам дали задание - сделать рисунок на тему: «Детский сад - твой второй дом». Что бы вы нарисовали?

Вы могли бы изобразить все, что связано с вашим детским сад воспитательницу, своих друзей, любимые игрушки...

Как вы думаете, почему детский сад называют вторым домом? Какой первый?

Правильно, первый дом - это место, где вы живете вместе со своей семье

Но ведь и в детском саду вы проводите почти целый день! Детский с это дом, где воспитывают детей дошкольного возраста. Здесь вы игр; со своими друзьями, гуляете, слушаете интересные рассказы и сказки, кото вам читает воспитательница. Некоторые детские сады работают круг сутки, и дети там остаются на ночь. Вот и получается, что детский сад - ваш второй дом!

  • Школа

Когда вы немного подрастете, то вашим вторым домом станет школа. Школа - это дом, где учатся дети.

Школы бывают разные: общеобразовательные, специальные, спортивш В общеобразовательных школах дети получают среднее образование, они изучают различные предметы, читают, пишут, выполняют задг учителей, занимаются физкультурой, трудом, общаются с друзьями.

В специальных школах более углубленно изучают отдельные предметы. Например, в английских, немецких, французских школах, больше время уделяется иностранным языкам, в математических - математике, в физичес - физике. В художественных школах дети учатся хорошо рисовать, лепить спортивных школах ученики занимаются различными видами спорта.


Земля - наш общий дом

Приходилось ли вам слышать такое выражение: «Берегите Землю - общий дом!» Как вы думаете, почему планету называют домом? Правильно, планета Земля — наш общий дом, потому что мы все на живем.


Вот, оказывается, как много значений имеет слово ДОМ!

- Что проводится в Доме культуры?

- Для чего нужен Дом быта?

- В чем отличие Дома книги от дома-музея?

- Почему детский сад и школу называют «вторым домом»?

- Почему говорят: «Берегите Землю - наш общий дом?»


Приложение 5

Беседа «Многообразие жилищ»


  • Дворец

Дворец — крупное па­радное здание. Дворец — здание с богатой внутренней и наружной отделкой. Вместе со служебными постройками и прилегающим парком дворец образует единый ансамбль.

Первоначально дворец был местом проживания властителя, высшей знати, с Х1Х-ХХвв. дворцом назы­ваются важнейшие общественные здания (Дворец спорта, Дворец молодежи, Дворец куль­туры и т. д.).

В древние времена дворец был не только жилищем правителя, но и центром города, главной мастерской и торговой площадью. Кроме жилых и гостиных помещений он состоял из мощных архитектурных комплексов, содержащих обширные кладовые, помещения го­родского и культурного назначения.

Из чего строится

В древней Руси дворцы строились из дерева и природного камня. Деревянные вели­кокняжеские дворцы на Руси состояли из пристроенных друг к другу жилых помещений: горниц, изб, сенников, светлиц.

Позже во всем мире и в России имперские дворцы и замки возводились из гранита и мрамора. Эти материалы со временем заменил керамический кирпич — глина, песок и огонь.

Кто живет. В наше время во многих странах Европы, Азии, Африки и Океании правят короли и, конечно, проживают они в красивых богатых дворцах, которых у цар­ских семей может быть несколько.


  • Замок

В первоначальном значении замок — это здание или комплекс зданий, обычно обне­сённых стеной, сочетающих в себе две функции: оборонительную и жилую. Обычно замки строились на возвышенностях, островах, скальных уступах и других труднодоступных местах.

Главной частью средневекового замка являлась центральная башня, — которая служила для оборонительных целей. В главной башне имелись жилые комнаты, колодец, хозяйственные помещения (склады продовольствия и др.). Далее следовал внешний двор, включавший в себя хозяйственные постройки, а также замковые сад и огород. Весь замок был окружён вторым рядом стен и рвом, через который перебрасывался подъёмный мост. Многочисленные примеры подобных сооружений сохра­нились до наших дней на территории Великобритании, Западной Германии, Франции.

Прекраснейшим примером замкового строительства является Московский Кремль. Ста­рорусские укрепления вообще имели своеобразный характер: тесно связанные с городом, они вмещали не только оборонительные сооружения, но также культовые и жилые здания.

Из чего строится

Ранние западноевропейские замки строили преимущественно из дерева; они опоясы­вались деревянной оградой — палисадом; уже тогда вокруг замков стали выкапывать рвы..

Кто живет

Замки появились в Средние века и были жилищами дворян-феодалов. Существовали замки, принадлежавшие не одному феодалу, а рыцарскому ордену. Такие замки отличались большими размерами, как пример можно привести Кёнигсбергский замок.


  • Иглу



Иглу — временные жилища из снега, в которых обитают народы, живущие на севере. Это жилище в форме купола с входом через длинный коридор.

Даже в теплую погоду температура внутри них не превышает -5-7°С.

Эти жилища хоть и временные, но не переносные.

Из чего строится

Такое зимнее жилище строится из замерзшего снега, который спрессован в аккуратные блоки. Снег содержит сотни частичек воздуха, которые отлично защищают от холода.

Эскимосы строят иглу очень быстро. Вырезаются снежные блоки 0,5 метра длиной, 46 сантиметров шириной и 13 сантиметров толщиной. Их укладывают по кругу диаметром 3,5 метра, слегка наклоняя внутрь, а затем по спирали вверх, чтобы образовался купол.

Сверху остается открытым отверстие для воздуха. Внутри жилья снежные блоки по­крываются шкурами. Иногда несколько иглу соединяются между собой тоннелем, для того чтобы эскимосские семьи могли ходить друг к другу в гости, не выходя на улицу.


  • Чум. Яранга

Яранга — жилище, похожее на юрту (у нее тоже два яруса — нижний и верхний).

Чум — жилище конической формы, поменьше яранги. Самые современные оленеводы тундры в последнее время перешли на меховые палатки.

Из чего строится

Остов яранги делают из жердей и покрывают его оленьими или моржовыми шкура­ми. С топливом в Арктике проблема, поэтому внутри яранги устраивают отдельную спаль­ню. Спальня похожа на стоящий на боку ящик, обтянутый шкурами, мехом наружу и внутрь. Чтобы было еще теплее, полог отапливается жировыми лампами, а на открытую часть спальни вешается занавеска из шкур.

Чумы бывают двух видов: летние — из бересты, и зимние — из оленьих шкур.

Кто живет

Чум и яранга — жилища северных народов. В ярангах живут чукчи. А в чумах живут ненцы, нганасаны, ханты и манси, саамы и лопари


  • Коттедж

Коттедж— одноквартирный индивидуальный городской или сельский жилой дом с участком земли.

Обычно коттеджи объединены общественным бассейном, зеленой зоной и автостоян­кой.

Таунхаус — это коттедж, состоящий из нескольких квартир, иначе говоря, таунхаус — это многоквартирный коттедж.

Из чего строится

Для изготовления коттеджей часто используется деревянный брус, который произво­дится из сосны, ели или лиственницы северного произрастания. Коттеджи строят также из кирпича и монолита.

Современные коттеджи могут быть оснащены всем необходимым для комфортабельно­го проживания: автономной системой отопления, собственной водной скважиной, различ­ными устройствами, вырабатывающими энергию.

Строятся коттеджи, как правило, в специальных районах. Территория вокруг жилищ обустраивается следующим образом:

  • тротуары и проезды;

  • хозяйственные, детские и спортивные площадки;

  • Многоэтажный дом


Жилой дом — здание, предназначенное для постоянного проживания людей; состоит из одной или множества квартир.

Многоквартирный жилой дом — это дом, квартиры которого имеют выход на общие лестничные клетки и на общий для всего дома земельный участок.

В многоквартирном доме квартиры объединены вертикальными коммуникационными связями: лестничные клетки, лифты; и горизонтальными коммуникационными связями: коридоры, галереи.

Из чего строится

Многоэтажные дома строятся чаще всего из кирпичей и железобетонных панелей.

Строительный кирпич — искусственный камень правильной формы, сформированный из минеральных материалов и приобретающий свойства камня после обжига или обработки паром.

Цемент применяют для кладки кирпича, фундамента, используют для получения бето­на, который в свою очередь применяют для получения железобетона.

Железобетон обладает особой прочностью, и подтверждение этому — Останкинская телебашня, которая сделана из железобетона.

  • Шалаш

Шалаш — легкое летнее временное жилище из жердей, покрытых ветками, соломой, травой. Чаще всего шалаш строят на природе (в лесу, в поле, у реки и т.п.) Шалаш не только служит укрытием на ночь, но защищает от непогоды — ветра, грозы, дождя и т.п.

Из чего строится

Для строительства шалаша вырезают два кола по 1,5 м, толщиной с руку, и вбивают их на расстоянии 2-2,5 м друг от друга. Вместо конька кладут толстую ветку или жердь. К ней под углом прислоняют более мелкие жерди и закрепляют их с помощью гибких ветвей или веревок. На жерди-стропила укладывают 3-4 жерди параллельно земле и тоже укрепляют веревками или ветвями. Затем, начиная снизу, как шифер укладывают лапник или кору так, чтобы каждый последующий слой прикрывал нижележащий почти до половины. Внутри шалаша делают подстилку из сухого мха или лапника, а вокруг выкапывают неглубокую канаву для стока воды.

Кто живет

Шалаш — временный дом для путешественников, туристов, рыбаков и всех тех, у кого возникла необходимость непродолжительное время жить в природных условиях.

Приложение 6

Игра-занятие «Как жили люди на Руси»

Программное содержание.

Формировать у детей чувство патриотизма, любви к родному краю, родной стране, людям населяющим ее. Способствовать усвоению нравственных ценностей. Воспитывать интерес к труду взрослых, стремление беречь его результаты.

Материал.

Иллюстрации с изображением древних городов, различных изделий народного искусства; посуда, украшенная разными видами народной росписи, гофрированный картон, цветная бумага, ножницы, клей; игрушечный петушок.

Предварительная работа.

Рассмотреть с детьми иллюстрации, рассказать о строительстве древних городов, культуре и быте Древней Руси. Рекомендовать родителям посетить с детьми музеи, знакомящие с бытом и культурой русского народа.

Ход занятия:

Перед детьми появляется игрушечный петушок.

Петушок:

Ранним-рано поутру

Петушок: «Ку-ка-ре-ку.

Приди-приди, солнышко,

Под мое оконышко.

Засвети щедрее,

Всех согрей скорее,

Лей щедрее, солнышко,

Золото в оконышко.

Деточки играют,

Тебя поджидают».


Педагог (рассказ педагога сопровождается иллюстрациями). Ребята, где петух будит людей? (В деревне). А из чего строят дома в деревне? (Из бревен). Как называются такие дома? (Бревенчатые). Ребята, как строили бревенчатые дома? (Ответы детей) Что делали мастера, чтобы утеплить дом? (Прокладывали бревна паклей или сухим мхом). Пакля (ее делали из стеблей льна или конопли) и мох не пропускали холодный воздух. А еще делали люди, чтобы в доме всегда было тепло и уютно? (Топили печь) давайте на некоторое время вернемся в прошлое. В старину люди очень тщательно выбирали место для постройки деревни. Как вы думаете, где нужно было ее строить? (Возле реки). Зачем? (В реке есть рыба, вода). Какие еще необходимы были условия? (Деревни строили возле леса). Зачем? (В лесу есть дрова, птицы, животные). А что делали люди, чтобы обезопасить деревню, уберечь от врагов? (Строили ее на холме, чтобы вокруг было все видно; рыли вокруг ров и заполняли его водой). Деревенские семьи были очень большими, в них было много детей, Конечно таких игрушек, как у вас, у ребят не было, родители делали игрушки своими руками. Как вы думаете, из чего? (Из дерева). Такие игрушк называются богородские. А сейчас мы с вами станем мастерами построим деревню из картона и бумаги.

Дети изготавливают объемные домики из гофрированного картона. Готовы дома расставляют на столе - получается деревня.


Педагог. В старину в каждом доме обязательно пекли хлеб и пироги приговаривали: «красна изба пирогами!». Вот и в нашей деревне уют, покой и сладкие пироги.

Занятие заканчивается чаепитием.

Приложение 7

Игра-занятие «Быт и основные занятия людей»

Программное содержание:

- Познакомить детей с народным бытом и занятиями людей.

- Учить правильно, называть новые слова.

- Развивать разговорную речь.

- Воспитывать желание узнавать что-то новое о жизни других людей.

Обогащение словаря: изба, лежанка, лучина, кувшин. Оборудование: картинки.

Ход занятия:

Педагог: Каждый человек где-то живёт. У него есть свой дом. Ребята, а вы в каких домах живёте? (Ответы детей)

Сегодня мы с вами поговорим о том, как жили люди раньше.

Много лет назад, люди жили в домах, которые назывались избами. Раньше не было многоэтажных домов, а у каждого человека был /дом/ изба. Это был дом деревянный, срубленный из досок. В избу вели деревянные ступеньки. Входя в избу, гости должны были поклониться хозяевам. Так люди здоровались. В каждой избе была печь. С печью связан весь быт, вся жизнь людей. Хорошая печь - гордость и печника и хозяина. Печь не только обогревала избу. В ней пекли хлеб, готовили еду себе и домашним животным. На печи сушили одежду, обувь, грибы, ягоды, мелкую рыбёшку. Здесь можно было спать. Для этого делалась специальная лежанка.

Посмотрите на картинку. Здесь нарисована русская печь. Давайте её рассмотрим.



А какая же была комната в избе. Давайте её рассмотрим. /Показ картинки./


Полы в комнате деревянные. Стоит стол тоже из дерева. На полу лежат дорожки. Наверху находятся деревянные полки, на которых стоят глиняные кувшины, коробки с различными припасами. А в углу комнаты находится печь, о которой мы с вами раньше говорили.

Вот так жили люди раньше. Почти все в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами резали миски и ложки; ткали, вышивали, плели лапти. Хозяйки содержали свои избы в чистоте. Раньше света не было, как у нас сейчас, а когда темнело, люди избы освещали лучинами или масляными светильниками. Вот как люди жили в давние времена.

В своих домах поддерживали порядок, готовили вкусную еду, радушно встречали гостей.

Чтение пословиц

Дом вести - не бородой трясти.

Без хозяйки изба плачет, без хозяина-двор.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Умей в гости звать, умей и угощать.


Приложение 8
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconПознавательно-речевому развитию детей
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида II категории №3 “Эрудит” с приоритетным осуществлением...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconУчебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста
К54 Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социаль­но-эмоциональному развитию детей дошкольного возрас­та.— М.: Дрофа, ДиК, 1999.—...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconНазвание учебное пособие учебно-методическое обеспечение развития, образования и воспитания гиперактивных детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи (особенности предшкольного образования гиперактивных детей)
Название учебное пособие учебно-методическое обеспечение развития, образования и воспитания гиперактивных детей старшего дошкольного...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconМетодическое пособие Челябинск-Сатка 2011 Л. М. Исхакова, Методическое пособие по коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста; Челябинск- сатка, изд-во гоу впо «чгпу»
Л. М. Исхакова, Методическое пособие по коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста; Челябинск- сатка,...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconНазвание учебное пособие «учебно-методическое обеспечение развития, образования и воспитания гиперактивных детей старшего дошкольного возраста в образовательных учреждениях (особенности предшкольного образования гиперактивных детей)» Ресурс: doshcolniki
Название учебное пособие «учебно-методическое обеспечение развития, образования и воспитания гиперактивных детей старшего дошкольного...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconТехнология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Воспитатели, сурдопедагоги, работающие с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением слуха

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconИсследование с целью выявления эффективности, влияния ритмической гимнастики на развитие координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста, было проведено на базе дошкольного учреждения мдоу дскв «аист»
Цель исследования: разработка программы дополнительного образования музыкально-ритмической гимнастики для детей старшего дошкольного...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста icon«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №43 «Улыбка» городского округа «город
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №43 «Улыбка»...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconЭкспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста
Психодиагностическое исследование, направленное на выявление уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста (констатирующий...

Методическое пособие по познавательно речевому развитию детей старшего дошкольного возраста iconМелкой и общей моторики детей старшего дошкольного возраста Пособие для педагогов
Формирование мелкой и общей моторики детей старшего дошкольного возраста. Пособие для педагогов. Н. А. Глобина


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница