Программа развития




НазваниеПрограмма развития
страница1/6
Дата конвертации03.01.2013
Размер0.96 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6
Департамент образования мэрии города Ярославля





муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад комбинированного вида №139






Обсуждена на заседании родительского комитета МДОУ №139 протокол № 4

от 29.05.2012года

Председатель родительского комитета Грачева А.В.______________________


Утверждена на заседании педагогического совета

протокол № 4

от 29.05.2012года

Председатель педагогического совета ______________________ Е.П.Букарина





г. Ярославль 2012 г.


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №139


Творческая группа по разработке Программы развития:

(приказ 02 - 03/47 от.04.2012года)


Е.П. Букарина – заведующая МДОУ

Т.И.Захряпина – старший воспитатель

А.В. Орлова – учитель – логопед

О.С.Хазиева - воспитатель

М.А.Юдина – воспитатель спец. группы

Е.В.Богданова – инструктор по плаванию


Научный руководитель:


Кандидат педагогических наук, доцент С.В.Кузьмин.


МДОУ детский сад комбинированного вида №139

2012 год.


Содержание


Раздел I

– Информационная справка о МДОУ………………………………….4


Раздел II

- Концептуальные основы деятельности образовательного учреждения………………………………………………………………..22


Раздел III

– Предназначение, направления и основные этапы реализации

Программы развития…………………………………………………….42


Раздел IV

– План реализации I этапа Программы развития………………………46


Раздел V

– Критерии и показатели реализации Программы развития…………..49


ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, НАПРАВЛЕНИЯ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МДОУ

Предназначение Программы развития:

В течение 5 лет (к 2017 году) обеспечить организационное сопровождение процесса активизации творческого потенциала персонала МДОУ для повышения уровня развития творческих способностей детей.


Направления реализации программы:


  1. нормативно – правовое;

  2. организационно – управленческое;

  3. работа с педагогическим коллективом;

  4. работа с родителями (законными представителями) воспитанников, как основными социальными заказчиками МДОУ;

  5. развитие отношений с социальными институтами внешней среды;

  6. обогащение предметно-развивающей среды МДОУ;

  7. организация воспитательно-образовательного процесса с воспитанниками МДОУ.


Этапы реализации Программы развития МДОУ


  1. Начальный - (подготовительный) продолжительность 1 год (до июня 2013 года).

  2. Основной – продолжительность 3 года (до июня 2016 года).

  3. Оценочный – продолжительность 1 год (до июня 2017 года)



Цель I этапа.


К июню 2013 года:

обеспечить организационно- методические условия в МДОУ для активизации творческого потенциала персонала.


Задачи I этапа:


  1. Разработать новую модель управления МДОУ;




  1. Создать творческие группы по приоритетным и проблемным направлениям;




  1. Сформировать у участников образовательного процесса положительную мотивацию к реализации Программы развития МДОУ:




  1. Разработать систему критериев и показателей по изучению уровня творческого потенциала персонала, уровня развития творческих способностей детей и реализации Программы развития МДОУ в целом;




  1. Организовать взаимодействие с социальными партнерами и семьями воспитанников с целью привлечения их к работе творческих групп и выполнение задач Программы развития МДОУ;




  1. Разработать систему морального и материального стимулирования персонала;




  1. Разработать индивидуальные программы профессионального развития педагогов.




  1. Внедрить в воспитателно-образовательный процесс с детьми инновационные формы, методы, приемы, технологии;




  1. Провести анализ предметно-развивающей среды МДОУ, разработать перспективные. планы по ее модернизации.




  1. Разработать программы по дополнительному образованию воспитанников МДОУ.




  1. Организовать воспитательно-образовательный процесс с детьми с учетом инновационных форм, методов, приемов, технологий.


Ожидаемые результаты реализации I этапа:


  1. МДОУ перешло на новую структуру управления.




  1. Созданы творческие группы по приоритетным и проблемным направлениям развития учреждения.




  1. Разработаны перспективные планы работы творческих групп.




  1. Проведен мониторинг уровня творческого потенциала педагогов МДОУ по разработанным критериям.




  1. Сформирована положительная мотивация и осознанное отношение участников образовательного процесса к реализации Программы развития.




  1. Разработан перспективный план по модернизации предметно развивающей среды.




  1. Создана система морального и материального стимулирования персонала.




  1. Разработаны индивидуальные программы профессионального развития педагогов МДОУ.




  1. Родители и социальные партнеры информированы о перспективах развития МДОУ.




  1. В учреждении создана благоприятная психологическая атмосфера.




  1. созданы условия для творческой самореализации дошкольников.



Цель II этапа


1.Реализовать индивидуальные программы профессионального развития педагогов через проектную деятельность творческих групп МДОУ.


2.Организовать в МДОУ систему работы с детьми по предоставлению дополнительных образовательных услуг, на основе разработанных педагогами программ по следующим направлениям:

  • Художественно – эстетическое;

  • Физкультурно – оздоровительное;

  • Познавательно – речевое;

  • Социально – личностное.

Цель III этапа.


Создать в муниципальном дошкольном образовательном учреждении систему работы по активизации творческого потенциала персонала для повышения уровня развития творческих способностей детей.

Структура управления МДОУ





Критерии и показатели реализации Программы развития МДОУ


Критерии

Показатели

Средства проверки

Показатели

величин %

Сроки

1.Уровень творческого потенциала персонала МДОУ


Уровень квалификации педагогического персонала

Аттестационные листы, мониторинг

90%




Мотивация труда

Анкетирование, анализ

100%




Организационная приверженность

Наблюдение, анкетирование

100%




Участие в выставках, праздниках, конкурсах, фестивалях.

Итоги участия в конкурсах, коэффициент участия

90%





Разработка инновационного практического материала по работе с детьми и родителями (конспекты НОД, творческие проекты, родительские собрания, авторские программы)

Наличие конспектов НОД, творческих проектов, родительских собраний, авторских программ.

70%




2.Предметно развивающая среда МДОУ

Наличие необходимого оборудования, дидактических и методических пособий, игр в соответствии с ФГТ к условиям реализации ООП.

Мониторинг предметно – развивающей среды МДОУ


90 %




3.Заинтересованность социальных партнеров в сотрудничестве с МДОУ

Заключение договоров, совместное проведение мероприятий различного уровня

Отзывы о деятельности МДОУ в СМИ и на сайте учреждения

75 %




4. Участие родительской общественности в управлении МДОУ

Совместная разработка Программы развития, активное участие в работе творческих групп, воспитательно – образовательном процессе.

Книга отзывов, мониторинг удовлетворенностью качеством образовательных услуг.

90 %




5. Повышение имиджа учреждения в районе и городе Ярославле.

Профессионализм персонала МДОУ. Выполнение образовательного запроса родителей (законных представителей) на предоставление ДПОУ.

Высокий уровень развития детей при подготовке к школе.

Выполнение муниципального задания.

Активное участие в конкурсных мероприятиях.

Отзывы родителей, социальных партнеров, отдела по дошкольному образованию департамента образования мэрии

г. Ярославля, уровень квалификации кадров, организация ДПОУ.

75 %




6.Развитие творческих способностей воспитанников МДОУ

Активное участие в конкурсных мероприятиях воспитанников МДОУ.

Организация ДПОУ

Дальнейшее развитие воспитанников МДОУ в творческих коллективах города

Диагностика уровня творческих способностей детей.

Количественный показатель детей, посещающих кружки и студии, отзывы родит.

100 %






РАЗДЕЛ I

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О МДОУ №139


1. Полное наименование дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 139.


2. Свидетельство о государственной аккредитации АА 190656

Регистрационный номер 01-3352 от 03 апреля 2009 года.

По результатам аккредитации установлен государственный статус: Дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида, вторая категория.


3. Лицензия серия

Регистрационный № 76242511/0226 от 02 июня 2011 года

Лицензия действительна по 12 декабря 2013 года.


4. Юридический адрес:

150051 г. Ярославль ул. С. Орджоникидзе д. 8а.


5. Фактический адрес, телефон, факс:

150051 г. Ярославль ул. . Орджоникидзе д. 8а.

тел. 24-25-76. факс - 74-07-62


Адрес электронной почты – yar139ds@yandex.ru


6. Учредитель:– департамент образования

мэрии г. Ярославля, Волжская набережная д.27


На 01 января 2012 года в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саду комбинированного вида № 139. функционирует 6 групп




Наименование группы

Количество детей

По норме

По факту

1

1 младшая группа

15

31

2

2 младшая группа

20

23

3

Средняя

20

25

4

Старшая

20

24

5

Старшая логопедическая

10

18

6

Подготовительная логопедическая

10

18



Характеристика педагогического персонала:


Образовательный уровень педагогов





2010

2011

2012

Высшее педагогическое

Студенты ЯГПУ.

12

3

13

2

11

3

Среднее специальное

Сред.спец.неокончен.

2

2

3

Среднее общее

+ 11 педагогический класс

1

2

1

2

1

2

Среднее специальное непрофильное

-

-





Квалификационный уровень педагогов





2010

2011

2012

Высшая

2

2

2

Первая

10

13

14

Вторая

6

5

2

Не имеют категории

2

-

2


Характеристика педагогов по стажу работы





2010

2011

2012

до 5 лет

7

4

3

5-10

3

4

5

10-20

4

5

5

20-30

3

4

4

Свыше 30

3

3

3


Характеристика педагогов по системе поощрения 2008 – 2012 г


Наименование награды

Число педагогов

Образовательное учреждение

Благодарственное письмо

16

Районный центр развития образования

Благодарственное письмо

7

Грамота

5

Социальные партнеры города Ярославля

Благодарственное письмо

11

Грамота

3

Городской центр развития образования

Благодарственное письмо

9

Грамота

6

Департамент образованияг.Ярославля

Благодарственное письмо




Грамота

5

Министерство образования

Нагрудный знак

1

Грамота

2



Характеристика медицинского персонала


Должность

Число медработников

Образование

Стаж работы

Квалификация

(категория)

Старшая медицинская сестра

1

Среднее специальное

5 лет

2


Режим работы МДОУ – 12-ти часовое пребывание детей 5-ти дневная рабочая неделя.

3-х часовое на режиме кратковременного пребывания 5-ти дневная рабочая неделя.


Характеристика материально-технической базы МДОУ:


Здание детского сада построено по типовому проекту , год ввода в эксплуатацию 1978г

Наименование

Площадь (м.2)

6 групповых комнат

S=297,9кв.м.

6 спален в каждой возрастной группе

S= 243.2кв.м.

Методический кабинет

S=18.1кв.м.

Кабинет заведующей

8,6кв.м.

Два кабинета учителя логопеда

S=30,2кв.м.

Музыкальный зал

S=76,1кв.м.

Физкультурный зал

S=49,3кв.м.

Медицинский блок

S= 27.6кв.м.

Бассейн

S= 60 кв. м.

Кабинет психолога

S=14..2 кв. м.

Бухгалтерия

S=18.1кв.м.

Пищеблок

S= 29.1кв.м.

Прачечная

S=15.8 кв. м.



Кратка характеристика воспитательно – образовательного процесса


Содержание воспитательно - образовательного процесса в дошкольном учреждении выстроено в соответствии с:

  1. Комплексной программы «Развитие» / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Н.С. Варенцова и др. – М., 1994; 1995. .

Научные руководители: Л.А, Венгер, докт. психол.наук; О.М. Дьяченко, докт. пснхол. наук

Авторы: О.М, Дьяченко, докт. психол. наук; Н.Ф. Астаськова, научи, сотр.; Р.И. Бардина, канд. психол. наук; А.И. Булычева, канд. психол. наук; И.А. Бурлакова, канд. психол. наук; Н.С. Баренцева, канд. пед. наук; Н.Е. Веракса, докт. психол. наук, Е.В. Горшкова, канд. пед. наук; Н.С. Денисенкова, канд. психол. наук; НА. Короткова, канд. психол. наук; Т.В. Лаврентьева, канд. психол. наук; И.В. Маврина, науч. сотр.; Н.Я. Михайленко, докт. пед. наук; Ю.Г. Павлов, художник; Л.Н. Павлова, канд. пед. наук; Е.Л. Пороцкая, канд. психол. наук; Г.В. Урадовских, канд. пед. наук;

Н.А. Федосова, канд. пед. наук; В.В. Холмовская, канд. психол. наук; Л.И. Эльконинова, канд. психол. наук.

  1. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2007 (от 2 до 3 лет).

  2. Федеральная программа коррекционного обучения детей с ОНР, разработанная в лаборатории логопедии НИИ дефектологии на кафедре логопедии МГОПУ Т.Б.Филичева, Т.В. Чиркина

  3. Дополнительные образовательные программы и технологии, уточняющие и углубляющие разделы программы «Развитие»:

  • М.Д.Маханева «Воспитание здорового ребенка» с элементами..Ю.Ф.Змановского по «Проведению физкультурных занятий с детьми д/возраста» «Здоровый дошкольник»;

  • Е.К.Воронова - программа обучения плаванию в детском саду СПб. «Детство-пресс», 2003 год;

  • Н.А.Ветлугина - Программа музыкального воспитания в детском саду для детей (от 2 до 3 лет), К.В.Тарасова«Гармония» и «Синтез» искусств»

  • Программы занятий по дополнительному образованию, разработанные педагогами МДОУ

Общеобразовательная программа ДОУ№ 139 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

При реализации комплексно-тематического принципа построения Программы используется примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия: «Ребенок и другие люди», «Растительный мир», «Животный мир», «Среда обитания - природные и погодные условия», «Предметный мир»

- явлениям нравственной жизни ребенка (Дни «спасибо», доброты, красоты, друзей и др.);

- окружающей природе (вода, земля, животные и др.);

- миру искусства и литературы (Дни поэзии, детской книги, театра и др.);

- традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, Праздник осени, весны и труда, День матери и др.);

- наиболее «важным» профессиям (воспитатель, врач, почтальон, строитель и др.);

- событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (День Государственного флага, День России, День защитника Отечества и др.).Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

  • обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

  • строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

  • основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

  • предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

  • предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования,

определённые главной целью образовательной программы «Развитие» / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Н.С. Варенцова и др. – М., 1994; 1995.:

  • создание условий для развития функционально грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки и оставаясь при этом человеком.



Результативность достижений воспитанников


Достижения детей по разделам программы «Развитие» в среднем по детскому саду за три года:


Уровень развития

2009 - 2010 год

2010 – 2011 год

2011 – 2012 год




карта

развития

педагогическая диагностика

карта

развития

педагогическая диагностика

карта развития

педагогическая диагностика

Высокий

53,6%

43,2%

47,8%

40,3%

56,3%

38,1%

Средний

41,8%

48,3%

46,5%

53,3%

41,7%

51,4%

Низкий

4,6%

8,5%

5,7%

6,4%

2,0%

10,5%



Краткие сведения о традициях детского сада


Миссия детского сада


Всегда шагая дорогой добра, любить мир и видеть прекрасное.

Стремиться к знаниям и неразгаданным тайнам.

Научиться быть здоровым и счастливым.

Всегда творить, выдумывать, пробовать, экспериментировать.


Педагогическое кредо


Умение работать в команде МДОУ детского сада «Дельфин».

Преданность ДОУ.

Чувство гордости за свою работу и своей детский сад.

Трудолюбие, ответственность, терпимость, доброжелательность, поддержка и взаимопомощь.

Уважение к детям, коллегам, родителям.


Традиции детского сада «ДЕЛЬФИН».


  1. Стиль жизни «Моя группа – моя семья».

  2. Индивидуальный утренний прием, позволяющий почувствовать собственную самоценность, уверенность в себе и своих возможностях: « Меня в группе с нетерпением ждут, а значит я любимый, я им нужен, я хороший».

  3. Общая радостная встреча.

  4. Уважение к личной собственности детей.

  5. Атмосфера взаимного уважения, формирование чувства самоуважения: традиция говорить о каждом ребенке что-то хорошее в течение дня.

  6. Переезд «Обживание группы в начале учебного года, завершающееся праздником «Взросления» - « Новоселья».

  7. Обычай отмечать дни рождения, делать именинникам подарки, сюрпризы, вкладывать в его соблюдение много души.

  8. Каждый месяц организация культурной программы , включающая спектакли, концерты, выставки, интересные встречи.

  9. Психотерапевтическое средство. Досуг с участием сотрудников д/сада, родителей.

  10. Дни открытых дверей для родителей каждый квартал.

  11. Дни здоровья.

  12. День знаний (детский праздник).

  13. Календарные и народные праздники с подарками – носителями внутреннего настроя детей, вызывающие эмоциональный отклик.



Охрана и укрепление здоровья детей


Характеристика здоровья детей, проживающих в МДОУ


Показатели

2009г.

2010

2011

Заболеваемость общая

( % на1000)

200, 0

182,5

206,3

Соматическая заболеваемость в том числе ОРВИ + грипп (в структуре соматической)

189,4

166,0

173,2

Инфекционная заболеваемость

4,9

11,0

29,1

Прочая заболеваемость в том числе травмы

5,7

5,5

3,9

% часто болеющих детей

13,1

14,0

14,6

% детей с хроническими заболеваниями

(3 и 4 групп здоровья)

29,5

28,0

16,8

Индекс здоровья

13

13,4

8,4

Пропуски одним ребенком по болезни

16,3

16,9

17,4

Продолжительность одного случая болезни (дни)


8,1

9,3

8,4



  1   2   3   4   5   6

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа развития iconПрограмма развития с. Хунзах 2010 г. Программа развития Хунхахской сош №2им. М. М. Ахмедова Перечень разделов "Программа развития школы"
Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения

Программа развития iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11
Настоящая программа развития является документом, в котором определена стратегия развития школы с учетом направлений развития образования...

Программа развития iconПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения
Программа развития является основным стратегическим управленческим документом, регламентирующим и направляющим ход развития школы...

Программа развития iconПрограмма развития моу «Основная общеобразовательная школа №5»
Назначение: Программа развития основной общеобразовательной школы соответствует основной политике г. Южноуральска в области образования,...

Программа развития iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6 города Красноармейска Московской области введение данная Программа развития разработана
Данная Программа развития разработана в рамках реализации областной целевой программы «Развития образования в Московской области...

Программа развития iconПрограмма развития «Модернизация образовательной системы гимназии условие её эффективного развития»
Программа развития гимназии на период до 2016 года определяет стратегию развития учреждения, отражающую основные направления модернизации...

Программа развития iconПрограмма развития включает в себя комплекс проектов и мероприятий, обеспечивающий эффективное решение ключевых проблем и достижение стратегических целей развития аграрного сектора региона
В департаменте апк областной администрации разработана Программа развития агропромышленного комплекса Костромской области на период...

Программа развития iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Краснобратская основная общеобразовательная школа на 2011-2015 годы. Принята
Программа развития это важнейший стратегический документ образовательного учреждения, переходящего (перешедшего) в инновационный...

Программа развития iconПрограмма развития
Миссия, концептуальные цели и задачи развития, приоритетные направления и принципы развития образовательного учреждения

Программа развития iconПрограмма развития школы
Перспективы развития городской, районной системы образования в контексте стратегии социально-экономического развития


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница