Требования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)

Скачать 87.59 Kb.

Название	Требования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)
Дата конвертации	03.01.2013
Размер	87.59 Kb.
Тип	Документы

Содержание

1. Цели

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Компетенции абитуриента

4. Порядок проведения вступительного экзамена

5. Содержание тем

6. Вопросы вступительного экзамена бакалавра по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)

7. Учебно-методическая литература

Требования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)

Вступительный экзамен распространяется на бакалавров, поступающих на заочную форму обучения на базе ССО.

Цели

Целью вступительного экзамена является установление уровня подготовки поступающего в высшее профессиональное заведение.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина находится в блоке профессиональных дисциплин федерального компонента. Становление личности выпускника по дисциплине проходит ряд этапов. Первоначально формируются и развиваются общие профессиональные способности: трудолюбие, добросовестность, ответственность, предприимчивость, а так же общие трудовые умения и навыки.

Компетенции поступающего

Поступающий должен:

знать:

основы общих теоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения типовых задач;
основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;
меры социальной ответственности в области охраны окружающей среды, правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

уметь:

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;
- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;
- способами ориентации в источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

владеть:

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

Порядок проведения вступительного экзамена

Вступительный экзамен проводится в виде собеседования по вопросам направления 050100.62 Педагогическое образование профиль «Технологическое образование».

Вступительный экзамен проводится с целью проверки знаний подготовки поступающего.

Вопросы, выносимые на вступительный экзамен, разрабатываются выпускающей кафедрой, и рассматриваются на заседании кафедры. Перечень вопросов и конкретные условия проведения вступительного экзамена определяются УМС ТувГУ.

К вступительному экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе подготовки на базе ССО.

Оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно») по результатам вступительного экзамена определяются на закрытом заседании экзаменационной комиссии. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.

Критерии выставления оценок:

«отлично» – содержание ответов свидетельствует об уверенных знаниях.

«хорошо»– содержание ответов свидетельствует об достаточных знаниях.

«удовлетворительно» – содержание ответов свидетельствует о слабых знаниях.

«неудовлетворительно» – содержание ответов свидетельствует о недостаточных знаниях.

В случае получения неудовлетворительной оценки по вступительному экзамену поступающий не зачисляется.

Содержание тем

Образовательная область «Технология» пути и методы ее внедрения в школе:

а) Теоретические подходы к технологическому образованию. Понятие технология. Технология как образовательная область;

б) Цели и задачи ООТ в школе;

в) Техника преподавания и содержание технологического образования;

г) Формы организации занятий по технологии;

д) Дидактические принципы обучения в технологии.

Образовательная область «Технологии» как учебный предмет:

а) анализ содержания школьной программы технологического обучения;

б) интерпретация (разъяснение) учебных программ;

в) методика преподавания технологии как области педагогических знаний;

г) формирование и реализация технологического образования.

Методические приемы в технологии по выбору формы, типа и структуры урока:

а) типы уроков по технологии;

б) формирование умений и навыков учащихся и применение их знаний на практике;

в) систематизация и обобщение знаний, проверка умений и навыков;

г) структура урока;

д) как сделать урок по «Технологии» привлекательным.

Система обучения в предметной области «Технология»:

а) предметная и операционная система обучения;

б) операционно-предметная и предметно- операционная системы обучения;

в) моторно-тренировочная и операционно-комплексная системы обучения;

г) конструкторско-технологическая система обучения.

Организация учебного процесса по технологии:

а) использование дифференцированного подхода при обучении технологии;

б) планирование уроков по предмету «Технология».

Технологические приемы обучения учащихся на практических занятиях:

а) упражнения и их элементы;

б) работа с учебными пособиями, карточками заданий, справочниками, тестами;

в) методы активизирующие обучение на уроках технологии;

г) проверка, учет, контроль и оценка знаний по технологии.

Программно-методическое обеспечение предметной области «Технология».

Методы трудового и профессионального обучения:

а) методы обучения и их классификация;

б) практические методы обучения и их методическое обеспечение;

в) лабораторно-практические работы в технологии.

Технологическая подготовка учащихся в условиях школьных мастерских:

а) учебные задачи, решаемые в условиях школьных мастерских;

б) содержание обучения в школьных мастерских;

в) учебно-материальная база школьных мастерских;

г) методика аттестации школьных мастерских;

д) что необходимо знать учителю «Технологии» о психологических особенностях учащихся.

Методы выявления способностей и творческой личности учащихся:

а) общие вопросы психологии творчества и способностей личности учащихся;

б) основные черты творческой личности учащихся на современном этапе;

в) методические приемы выявления способностей и склонностей учащихся.

Проблемно-развивающее обучение в предмете «Технология»:

а) пути решения и внедрения проблемно-развивающего обучения;

б) основы проблемно-развивающего обучения на уроках «Технология»;

в) создание и формирование проблемных ситуаций на уроках «Технологии».

Методика экологической подготовки учащихся в процессе обучения современным технологиям:

а) цели, задачи курса и обучение основам экологической грамотности;

б) формы и методы обучения;

в) рекомендуемый базисно - тематический план экологической подготовки;

г) практические рекомендации при проведении практических работ.

Профессионально-педагогическая деятельность учителя технологии:

а) слагаемые педагогической квалификации;

б) трудовые обязанности;

в) квалификационная характеристика;

г) содержание учебной деятельности;

д) содержание внеклассной деятельности;

е) личные и профессиональные качества;

ж) аттестация учителя-технологии.

6. Вопросы вступительного экзамена бакалавра по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)

По методике преподавания технологии и предпринимательства

Предмет и задачи методики преподавания технологии и предпринимательства.
Формы организации занятий учащихся на уроках технологии.
Принципы и системы трудового и профессионального обучения.
Методы трудового обучения.
Методы контроля знаний и практических умений учащихся на уроках технологии.
Основы методики подготовки школьников в области предпринимательства.
Цели, задачи и методы обучения учащимся с элементами машиноведения
Цели, задачи и методы экологического воспитания учащихся на уроках технологии.
Основы методики руководства проектной деятельностью учащихся.
Основы методики организации и проведения внеклассной работы по технологии с учащимися.
Учебно-материальная база технологического обучения.
Содержание технологической подготовки школьников по разделу «Бюджет и рациональное планирование расходов».
Методика использования аудиовизуальных и технологических средств обучения.
Методика использования ЭВМ и программных продуктов на уроках технологии.
Технология изготовления национального изделия и предметов быта тувинцев.

По методике проведения урока по заданной теме

Выбор заготовки и ее разметка для изготовления изделий из древесины. Инструменты, используемые для разметки (технический труд).
Процесс сварки при изготовлении изделий из металла (технический труд).
Выбор тканей для изготовления швейного изделия с учётом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.
Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека.
Учебные инструменты и оборудование, необходимые для выполнения чертёжных и графических работ (технический труд).
Технология соединения деталей в швейных изделиях.
Изготовление изделия декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов из металла (по выбору студента) (технический труд).
Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения.
Учебно-материальная база технологического обучения.
Составление плана изготовления изделия декоративно-прикладного назначения (по выбору студента).
Виды древесины и сфера их применения. Ручные и электрические инструменты, используемые при обработке древесины (технический труд).
Предмет термической термодинамики и ее методы. Первый закон термодинамики.
Теоретическая механика и ее место среди естественных и технических наук. Основные понятия статики (технический труд).
Наука о сопротивлении материалов. Метод сечений. Эпюры внутренних сил (технический труд).
Обработка металлических изделий на токарных станках (технический труд).

Учебно-методическая литература

Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. – Брянск: Издательство БГПУ, 2000. – 235с.

Симоненко В.Д. Технология. 5-7 классы. 2007 г.
Ермаков А.С. Оборудование швейных предприятий. Учебник. М «Академия». 2004 г.
Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. – Брянск: Издательство БГПУ, 2000. – 235с.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Издательский Центр «Академия», 2003.
Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. - М.: 2002.
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры. — М.: Вента Граф, 2000.
Симоненко В.Д., Муравьев Е.М. Методика обучения технологии. — М.: Вентана, Граф, 2000.
Технические средства обучения и методика их использования /Коджаспирова Г.М., Петров К.В. – М.; ACADEMIA, 2002 г. -255 с.
Дьяконов В.П.. Internet. Настольная книга пользователя. М.: Солон-Р, 2000. - 640 с.
Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр,2002.
Павлова М.Б., Сасова И.А., Питт Дж., Гуревич М.И. Технология. 5 класс: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. И.А. Сасовой.- М.: Вентана-Графф, 2003.-240 С.: ил. Самородский П.С
Симоненко В.Д., Тищенко А.Т. Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков).-2-е изд., перераб./ Под ред. В.Д.Симоненко.- Вентана-Граф, 2006.-160с.
Самородский П.С., Симоненок В.Д., Тищенко А.Т. Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков).-2-е изд., перераб./ Под ред. В.Д.Симоненко.- Вентана-Граф, 2006.-160с.
Симоненко В.Д. Технология: учеб. Для 5 кл. общеобразоват. Учреждений: вариант для мальчиков / В.Д.Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под ред. В.Д.Симоненко.-М.: Просвещение, 2005.-191 с.
Технические средства обучения в современной школе /Журин А.А. и др. – М., ЮНВЕС, 2004 г. - 415 с.
Технология. Учебника для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений.-2-е изд., перераб. / Под ред. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2006.- 272 с.
Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.-2-е изд., перераб./ Под ред. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2006.-208 с.
Технология: Учебника для учащихся 5 класса сельских общеобразовательных школ / Под ред.В.Д. Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2002.-240 с.: ил.
Технология: Учебник для учащихся 6 класса сельских общеобразовательных учреждений /Под ред. В.Д.Симоненко.-М.: Вентана- Граф, 2004.-240 с.:ил.
Технология: Учебник для учащихся 7 класса сельских общеобразовательных учреждений /Под ред. В.Д.Симоненко.-М.: Вентана- Граф, 2004.-208 с.: ил.
Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразоват. Учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой.- М.: Дрофа, 2005.-188,

Добавить в свой блог или на сайт

	Программа вступительного собеседования в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» Программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру психолого-педагогического факультета по направлению...		Программа аттестационных испытаний Московского государственного областного университета по специальности 050100. 65 Технология и предпринимательство, направление 050100....
	Программа вступительного собеседования составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование» Вступительные испытания в магистратуру по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» на специализированную магистерскую...		Программа вступительного испытания в магистратуру Экзамен по направлению подготовки Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру кафедры педагогики по направлению «050100. 68 Педагогическое...
	Программа вступительного испытания в магистратуру Экзамен по направлению подготовки Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру кафедры педагогики по направлению «050100. 68 Педагогическое...		Программа: «Поликультурное образование» Программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру факультета начальных классов по направлению...
	Пояснительная записка Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование составлена с учетом требований государственного Педагогическое образование составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		050100 педагогическое образование, магистерская программа литературное образование Выпускник по направлению подготовки 050100 педагогическое образование магистерская программа литературное образование со степенью...
	Методические рекомендации для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру по направлению 050700 специальное (дефектологическое) образование, профиль «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья» По направлению 050700 специальное (дефектологическое) образование, профиль «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными...		Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру факультета психологии рекламы и связей с общественностью...

Требования к вступительному экзамену бакалавров по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (профиль Технологическое образование)

Похожие: