Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики




НазваниеОбразовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики
страница4/23
Дата конвертации04.01.2013
Размер1.85 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Условия обучения. Образовательная программа гимназии регламентирует:


  • цели (ожидаемые результаты) образовательной программы;

  • адресность образовательной программы;

  • условия освоения образовательной программы;

  • диагностические процедуры оценки образовательных результатов;

  • организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование;

II ступень - основное общее образование;

III ступень - среднее (полное) общее образование.

Перечень программ, по которым МОУ «Гимназия № 21» имеет право ведения образовательной деятельности:

  1. Программа начального общего образования.

  2. Программа основного общего образования.

  3. Программа среднего (полного) общего образования.



Комплектование классов в гимназии осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании», распоряжениями Управления образования города Батайска, уставом гимназии, локальными актами.

Основные направления развития гимназии:

- гуманитаризациязация учебно-воспитательного процесса;

  • демократизация управления;

  • создание индивидуальных образовательных маршрутов на основе дифференциации обучения.

В целом развитие педагогической системы гимназии ориентировано на развитие широко образованной, социально зрелой личности, способной к личностному и профессиональному самоопределению.

Разработка концепции развития гимназии основана:

  • анализе демографической ситуации,

  • анализе кадрового состава гимназии,

  • обеспеченности учебно-методическим комплексом,

  • определением финансовых возможностей гимназии.

В качестве первоочередных проблем гимназии выступают следующие:

  • формирование постоянно развивающегося конкурентоспособного образовательного учреждения – гимназии, в условиях высокой конкуренции (41,6 % ОУ города Батайска– учреждения повышенного уровня);

  • отбор и конкретизация содержания гимназического образования применительно к условиям среды Авиагородка и школы;

  • разработка гимназического учебного плана, предполагающего научное обоснование его модели и определение в нем гимназического модуля;

  • разработка научно-методических систем реализации содержания и технологий обучения, соответствующих целям и гимназическому образовательному стандарту;

  • разработка согласованных проектов взаимосвязи основного и дополнительного образования в соответствии с целями и ценностями гимназии;

  • разработка стратегии управления гимназией-комплексом: создание управленческой команды; создание системы управления гимназией как инновационным образовательным учреждением; разработка программы обучения руководителей гимназии новым управленческим и информационным технологиям;

  • разработка программы повышения квалификации учителей гимназии в соответствии с новыми целями образования;

  • разработка и конкретизация гимназического образовательного стандарта.

Анализ внешних условий:

  • необходимость формирования высоконравственной, интеллектуально развитой, образованной, творческой личности выпускника, способного адаптироваться в окружающем социуме, в условиях рыночной экономики;

  • назревшая в обществе необходимость создания системы непрерывного образования подрастающего поколения, начиная с младшего возраста, обеспечивающей развитие личности ребенка на основе преемственности всех ступеней образования;

  • необходимость создания системы оздоровления детей и подростков в связи с низким уровнем состояния их физического и психического здоровья;

  • высокая конкурентная образовательная среда в городе Батайске.

Анализ внутренних условий:

  • достаточно высокий кадровый потенциал гимназии, позволяющий реализовать идею перехода гимназии из режима функционирования в режим развития;

  • имеющаяся в гимназии научно-методическая основа для создания системы оздоровления детей;

  • наличие необходимой материально-технической базы;

  • наличие системы дополнительного образования детей в гимназии.

МОУ «Гимназия № 21» – модель школы личностно ориентированного непрерывного образования, обусловленная социальным заказом общества, возросшими требованиями к образовательному учреждению, необходимостью практической реализации принципа доступности образования при сохранении высокого качества и элитарности гимназического образования. Принцип личностно ориентированного непрерывного образования – двунаправленный, система реализует свои принципы как в отношении ученика, так и в отношении учителя.

Непрерывность образования обеспечивается за счет структуры гимназии: начальное образование, основное общее образование и среднее (полное) общее образование, а также создания системы повышения квалификации педагогов на базе гимназии.


III. Приоритетные направления развития (обновления) образования в новом учебном году.


В соответствии со статьей 32 Типового положения об общеобразовательном учреждении гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование(1-4 классы), срок освоения 4 года;

II ступень - основное общее образование(5-9 классы), срок освоения 5 лет;

III ступень - среднее (полное) общее образование(10-11 классы), срок освоения 2 года.

Назначение каждой ступени обучения определяется пунктами 33, 34, 35 Типового положения об общеобразовательном учреждении.

Основным средством реализации предназначения гимназии является усвоение обучающимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. Кроме того, гимназия располагает дополнительными средствами реализации своего предназначения:

- введение в учебный план предметов и курсов, способствующих общекультурному развитию личности и формирующих гуманистическое мировоззрение;

- предоставление обучающимся возможности попробовать себя в различных видах деятельности (интеллектуальной, художественно-эстетической, спортивной и т.д.).

Образовательная программа направлена на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;

- воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- развитие у обучающихся национального самосознания;

- формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

- интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры;

- решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

- создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формирование у обучающихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию и т.д.

- обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

- создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности;

- обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Целевое назначение программы в новом учебном году.

Образовательная программа МОУ «Гимназия № 21»:

- является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности гимназии.

- разрабатывается, принимается и реализуется гимназией самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов, Закона РФ «Об образовании», типового положения об общеобразовательном учреждении, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность гимназии.

- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным региональной, муниципальной образовательной политикой, развитием городской системы образования; - учитывает образовательный запрос учеников и их родителей, способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;

- является основанием для определения качества реализации гимназией федеральных стандартов;

- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в гимназии на период 2010-2011 учебного года.

Образовательная миссия гимназии.

Философия образования. Образование в нашей гимназии ориентировано на гуманитаризацию образовательной среды гимназии, на развитие индивидуального творческого потенциала каждого обучающегося, признание его личности как высшей ценности. Педагоги гимназии уделяют большое внимание тому, что членам современного общества должны быть присущи уважение к закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина, придают первостепен- ное значение в образовании развитию личности школьника. В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию, предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества - результат внутренней потребности, осмысленного выбора.

Для сегодняшних выпускников большое значение имеет правильность выбора в решении тех или иных жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в современном образовании становится передача школьникам системы ценностей, развитие ключевых компетентностей, общеучебных умений и навыков, умений критически и творчески мыслить, эффективно общаться, успешно действовать в различных ситуациях, управлять здоровьем, жизнью.

Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение «умению учиться».

Педагогический коллектив гимназии:

- продолжает формирование и развитие познавательных интересов обучающихся и самостоятельных навыков;

- закладывает фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями на базе основного содержания образования;

- развивает у обучающихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности, способности к самоопределению;

- обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности обучающихся, для комплектования классов различной направленности.


Анализ деятельности гимназии выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают развитие школьного образования, снижают эффективность работы:

1. Факторы препятствующие полноценному усвоению детьми государственных образовательных стандартов:

  • Снижение познавательной активности учащихся по мере их взросления;

  • Увеличивающийся процент социально запущенных семей;

  • Недостаточная сформированность умения самоорганизации, контролирование и регулирование своих действий;

  • Низкий интеллект обучающихся.

2. Профессиональное затруднения педагогов:

  • Недостаточное использование современных информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе;

  • Неукомплетованность материально-технической базы и дидактико-технологического оснащения;

  • Наличие устаревшего спортивного инвентаря и школьной мебели в классах;

  • Недостаточное комплектование компьютеров, мультимедиа и другой аппаратуры;

  • Недостаточное комплектование библиотеки.


Приоритетные направления развития (обновления ) образования в новом учебном году.

При выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и развития учащихся учитывалось следующее:

1. Модель выпускника.

2. Принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения.

3. Уровень учебно-методического обеспечения, имеющегося в гимназии , наличие у учителей необходимой подготовки и желания работать по конкретной технологии.

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий:

По организационным формам

По типу управления познавательной деятельностью.

По подходу к ребёнку.

По преобладающему методу.

Классно-урочная.

Индивидуальные.

Групповые.

Дифференцированного обучения.

ИОСО.

Обучение по книге.

Обучение с помощью ТСО.

Личностно ориентированные.

Гуманно-личностные.

Сотрудничества.

Объяснительно-иллюстративные.

Развивающего обучения.

Диалогические.

Информационные.

Игровые.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Похожие:

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconОбразовательная программа мбоу «Гимназия №1»
Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconРекомендовано Согласована «Утверждаю»
«Примерной образовательной программы начального общего образования (2009г.); Образовательной программы моу «Гимназия№1» г. Сосновоборска,...

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconПубличный отчёт моу калачеевская гимназия №1 за 2009-2010 учебный год
В этом учебном году педагогический коллектив гимназии продолжал работать над темой: «Развитие ученика как субъекта культуры в условиях...

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconУчебный план моу гимназии №93 Курчатовского района г. Челябинска на 2010-2011 учебный год
СанПин 4 1178-02; с областным базисным учебным планом; приказом Министерства образования и науки Челябинской области «О формировании...

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconОбновление содержания образовательной области «Искусство» в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом
Рабочая группа: заместитель по учебно-воспитательной работе моу «Гимназия №26» г. Омска Вакунова Т. И., учитель музыки моу «Гимназия...

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconСтратегическими задачами Программы развития гимназии и плана работы на 2010-2011 учебный год являлись
Гимназия включена в ежегодный реестр России «Ведущие образовательные учреждения России», сайт моу «Гимназия №42» вошел в 100 лучших...

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconПубличный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз 2009 введение. Публичный доклад моу «Гимназия №5»
Публичный доклад моу «Гимназия №5» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconОбразовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconПаспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16
«Одаренные дети» программа создания системы воспитательно-образовательной работы с одаренными детьми в моу «Гимназия №1»

Образовательная программа моу «гимназия №21». Структура образовательной программы моу «Гимназия №21» на 2010-2011 учебный год. Характеристика гимназии и принципов ее образовательной политики iconДоклад моу «Гимназия №1 г. Майского» за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Майского» расположено по адресу: 361115, Кабардино-Балкарская Республика,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница