Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 76 Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону
План – конспект
внеклассного мероприятия по английскому языку
во 2 классе
« ALICE IN WONDERLAND»
Учителя
английского языка
Пешеходько
Татьяна
Александровна;
Саруханян
Светлана Александровна
2010 г.
План - конспект внеклассного мероприятия по английскому языку во 2 классе
(УМК: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008 )
Тема: Alice in Wonderland
Цели и задачи:
Образовательные:
- познакомить с произведением английского писателя Л. Кэррола «Алиса в стране чудес»;
Развивающие:
- Развивать внимание, память, языковую догадку;
Воспитательные:
- способствовать формированию положительных эмоций учащихся по отношению к культуре и литературе народа, язык которого они изучают;
- способствовать формированию навыка работы в команде;
Практические:
- тренировать навыки чтения письма;
- тренировать навыки устной речи.
Оборудование:
- авторская разработка в программе Smart Notebook, интерактивная доска, проектор, компьютер, раздаточный материал (карточки, листы для выполнения заданий)
Структура внеклассного мероприятия
№
|
Вид работы
|
Время (мин)
|
1.
|
Организационный момент. Знакомство с сюжетом сказки
|
5
|
2.
|
Представление команд и объяснение правил игры
|
3
|
3.
|
Задание №1 Повторение букв алфавита
|
5
|
4.
|
Распределение баллов
|
2
|
5.
|
Задание №2 Закрепление изученных ЛЕ
|
6
|
6.
|
Распределение баллов
|
2
|
7.
|
Физ. минутка
|
5
|
8.
|
Задание №3 Закрепление грамматического материала по теме «Притяжательный падеж»
|
5
|
9.
|
Распределение баллов
|
2
|
10.
|
Задание №4 Тренировка диалогической речи по теме «Знакомство»
|
5
|
11.
|
Распределение баллов
|
2
|
12.
|
Задание №5 Тренировка навыка чтения
|
5
|
13.
|
Подведение итогов
|
3
|
Итого
|
50
|
Организационный момент. Знакомство с сюжетом сказки
|
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
|
Учитель: Hello, boys and girls! How are you?
Сегодня у нас будет необычный урок. Мы с вами совершим путешествие в волшебную страну “Wonderland”. Look at the smart board. Скажите, с кем мы сегодня будем путешествовать?
Правильно. Сегодня мы отправимся в волшебную страну и познакомимся с героями знаменитой сказки английского писателя Льюиса Керрола “Alice in Wonderland” (при нажатие на надпись Alice in Wonderland звучит фоновая музыка1) .
Учитель: Alice не хотела учиться. На уроках она не слушает учителя, а чаще даже sleeps. Посмотрите, что она говорит “I don’t want to study!” Как вы думаете, ребята, что это значит?
Учитель: You are right. Однажды, прогуливая уроки, Alice бродила по лесу и встретила WHITE RABBIT. Он спешил и все время приговаривал: “I’m late for my lesson”. Как вы думаете, что он говорил
Good. Alice ran and fell in the rabbit’s hole. Ребята, что случилось с Алисой?
Учитель: Alice очутилась в странном лесу forest. Она никак не могла понять, где она. А кто пришел ей на помощь?
Как он представился?
Учитель: И он рассказал ей: «Чтобы вернуться домой, ты должна пройти по этой звездной дорожке и выполнить задания». А помогать ей в этом будете вы, ребята.
|
We are fine, thank you
Alice
Я не хочу учиться
Я опаздываю на урок.
Она побежала за кроликом и провалилась в нору.
A cat
“I’m a cat”
|
Представление команд и пояснение правил игры
|
Слайд 6
|
Учитель: Today we have 4 teams:
TIGERS
LIONS
BEARS
FOXES
Учитель: Ребята, помочь Alice попасть домой может только королева QUEEN. Но к ней с пустыми руками не приходят. Она очень любит розы, и поэтому каждая из команд будет украшать кусты розами, которые будут даваться за правильно выполненные задания. Если команда справится с заданием первой и выполнит его правильно, то на ее кусте появятся 2 розочки, они принесут в копилку команды 2 балла. Если команда справится с заданием второй по счету, но выполнит верно, то она получит 1 балл и ее куст украсится 1 розой. Если же задание будет выполнено неправильно, то команда не заработает баллов.
|
We are Tigers!
We are Lions!
We are Bears!
We are Foxes!
|
3. Задание №1.Повторение букв алфавита
|
Слайд 7
|
Учитель: И так, A Cat дает вам первое задание. Каждая команда получает набор букв. Разложите их в алфавитном порядке и впишите ответ в листок.
(Учитель раздает ученикам наборы букв и листы, в которых учащиеся должны записать правильный ответ)
С помощью интерактивного средства “Pull Tab” учитель и учащиеся проверяют правильность ответов.
|
Команды раскладывают буквы на столах, записывают правильный порядок букв в листах с заданием, затем представитель от команды выходит к интерактивной доске, выполняет задание, называя буквы
|
4. Распределение баллов
|
Слайд 6
|
По гиперссылке на слайде № 7 осуществляется переход на слайд №6. Согласно результатам выполненного задания распределяются розы на кусты. По гиперссылке на слайде №6 осуществляется переход на карту (слайд №5). Алиса перемещается по дорожке к следующему герою – The Hatter. При нажатии на изображение the Hatter, осуществляется переход на слайд №8
|
|
Задание №2 Закрепление изученных ЛЕ
|
Слайд 8
Слайд 9-12
|
Учитель: Теперь Alice попадает к шляпнику- The Hatter.
У the Hatter было веселое чаепитие (при нажатии картинки с изображением чаепития звучит фоновая музыка2). The Hatter обещал показать Alice дорогу только в том случае, если она ему и его гостям поможет. Они никак не могли сложить из букв слова. Boys and girls, let’s help Alice.
(Учитель раздает наборы букв, из которых нужно сложить словосочетания).
|
Команды складывают буквы в слова, записывают словосочетания в листах с заданием.
К интерактивной доске выходят по два представителя от команды и выполняют задание, оформленное с помощью интерактивного средства “Anagram ”, составленные учащимися словосочетания зачитываются и переводятся (slim cat, big rabbit, grey hat, black dog)
|
Распределение баллов
|
Слайд 6
|
По гиперссылке на слайде №8 осуществляется переход на слайд №6. Согласно результатам выполненного задания распределяются розы. По гиперссылке на слайде №6 осуществляется переход на карту (слайд №5). Алиса перемещается по дорожке к следующим героям – Tweedle Dee and Tweedle Dum. При нажатии на изображение Tweedle Dee and Tweedle Dum, осуществляется переход на слайд №13
|
|
Физ. Минутка
|
Слайды 13
|
Учитель: И на этот раз Alice попадает в гости к братьям-близнецам TWIDDLE-DEE и TWIDDLE-DUM. Они очень веселые и активные. Посмотрите, какую зарядку они делают каждое утро (нажимается ссылка видео приложения, проигрывается фрагмент из мультфильма “Alice in Wonderland”3). А давайте, ребята, покажем, какую мы умеем делать зарядку (нажимается ссылка звукового приложения4 на слайде №7).
|
|
Учитель и учащиеся поют песню, сопровождая ее соответствующими движениями.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Touch, touch, touch your ears,
Touch your eras together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together.
Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together.
|
8. Задание №3 Закрепление грамматического материала по теме «Притяжательный падеж»
|
Слайд 14
Слайд 15
|
Учитель: Well done! Но, несмотря на то, что TWIDDLE-DEE и TWIDDLE-DUM понравилась наша зарядка, они не отпустят Alice без задания. Они попросили помочь составить предложения из слов.
(Учитель раздает наборы букв, из которых нужно составить предложения).
(Учитель убирает затемнение внизу экрана, и учащиеся проверяют свои ответы).
|
Команды записывают предложения в листах с заданием.
К интерактивной доске выходят по одному представителю от каждой команды, составляют по одному предложению, которые зачитываются и переводятся
(Ann has got a cat. Ann’s cat is slim.
Tom has got a dog.
Tom’s dog can swim.)
|
Распределение баллов
|
Слайд 6
|
По гиперссылке на слайде №15 осуществляется переход на слайд №6. Согласно результатам выполненного задания распределяются розы. По гиперссылке на слайде №6 осуществляется переход на карту (слайд №5). Алиса перемещается по дорожке к следующему герою – the White Rabbit. При нажатии на изображение the White Rabbit, осуществляется переход на слайд №16
|
|
Задание №4 Тренировка диалогической речи по теме «Знакомство»
|
Слайд 16
|
Учитель: Распрощавшись с братьями-близнецами, Alice увидела the White Rabbit и вновь побежала за ним. На опушке леса forest она, наконец-то, догнала его, и они познакомились. Ребята, разыграйте сцену знакомства Alice и the White Rabbit.
|
Два представителя от команды разыгрывают диалог:
What is your name?
My name is…
How old are you?
I am…
Where do you live?
I live in the…
Can you…?
Yes, I can/ No, I can’t
Have you got …?
Yes, I have\No, I haven’t
|
11. Распределение баллов
|
Слайд 6
|
По гиперссылке на слайде №16 осуществляется переход на слайд №6. Согласно результатам выполненного задания распределяются розы. По гиперссылке на слайде №6 осуществляется переход на карту (слайд №5). Алиса перемещается по дорожке к следующему герою – the Queen. При нажатии на изображение королевского дворца, осуществляется переход на слайд № 17
|
|
Задание №5 Тренировка навыка чтения
|
Слайд 17
Слайд 18
|
Учитель: The White Rabbit показал самый короткий путь к замку королевы the QUEEN.
И, наконец, Alice попадает к the Queen на прием. The Queen сегодня «не в духе». Но Alice пришла к ней не с пустыми руками. Благодаря вам, она может подарить the Queen четыре цветущих куста роз. Посмотрите, как королева обрадовалась подарку. Она готова помочь Alice, но the Queen потеряла ключи от двери, ведущей к дому Alice.
Учитель: Ребята, давайте поможем Alice. Вам нужно отгадать четыре загадки. Под каждым правильным ответом лежит ключик.
(Учитель раздает листы с загадками (приложение ))
|
Ученики читают и отгадывают загадки (приложение ). Представители от команд выходят к интерактивной доске, зачитывают загадки и сдвигают в сторону выбранный ими ответ. За правильными ответами лежат ключи.
|
13. Подведение итогов
|
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
|
Учитель: И вот мы собрали все ключи, дверь открылась и Alice вернулась домой. Побывав в стране чудес, Alice поняла, как важно учиться. Посмотрите, что она решила “Now I’ll be a good pupil” А что это значит?
И Alice сдержала слово.
Учитель: The Queen of Wonderland помнит, как вы помогали Alice. Она сосчитала розы на ваших кустах и определила победителя. (По гиперссылке на слайде № 20 осуществляется переход на слайд №6. По количеству роз на кустах определяется победившая команда).
Каждая команда награждается почетной грамотой и подарком из королевского сада.
(Участникам раздаются грамоты и букеты из конфет)
Учитель: Thank you, boys and girls. Good bye.
|
Теперь я буду хорошей ученицей.
|
Список литературы
Биболетова М.З. Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: Учебник для 2 кл. общеобраз.учрежд.- Обнинск:Титул, 2008
Биболетова М.З и др. Аудио приложение (МР3) к учебнику «Enjoy English»: Учебник для 2 кл. общеобраз.учрежд. - Обнинск:Титул, 2008
Мультфильм кинокомпании Walt Disney “Alice in Wonderland” (1951)
Саундтрек к мультфильму кинокомпании Walt Disney “Alice in Wonderland”(1951)
Интернер - ресурсы:
http://www.smayli.ru/edaa_3.html
http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=newy&n=4
http://tritroichki.narod.ru/animashki-newyear.html
http://vcechtonado1.narod.ru/newyear3.html
http://www.smayli.ru/multyashki.html
http://smiles.33b.ru/smile.bereich1_153_4200.html
http://lyrik.rc-mir.com/smiles/smile.bereich0_135_90.html
http://smiles.33b.ru/bereich1_135_0.html
скриншоты из мультфильма кинокомпании Walt Disney “Alice in Wonderland” (1951)
|
