Школьного психолога в условиях модернизации российского образования




НазваниеШкольного психолога в условиях модернизации российского образования
страница1/7
Дата конвертации06.01.2013
Размер0.59 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7



НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ


МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ


(материалы, статьи, нормативные документы)


ОБ ИТОГАХ ПРОВЕДЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКОГО СЪЕЗДА ПРАКТИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Информационное письмо

Информируем вас о том, что в соответствии с Планом мероприятий Минобразования России по совершенствованию организационно-управленческой и научно-методической деятельности службы практической психологии Минобразования России (далее Служба) на 2002–2004 годы и в целях дальнейшего совершенствования деятельности службы в Москве с 26 по 28 мая 2003 года проведен Всероссийский съезд практических психологов образования «Практическая психология в условиях модернизации образования».
В работе Всероссийского съезда приняли участие 1029 человек из 59 субъектов Российской Федерации (всех 7 федеративных округов): педагоги-психологи образовательных учреждений; руководители и специалисты общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центров); работники органов управления образованием субъектов Российской Федерации, ответственные за деятельность службы практической психологии; заведующие кафедрами и преподаватели институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования; ведущие ученые РАН и РАО в области практической психологии; специалисты Минобразования России, министерств и ведомств Российской Федерации, представители общественных организаций, издательств, научно-методических центров Минобразования России и др.
На пленарном заседании выступили: первый заместитель Министра образования Российской Федерации Болотов В.А., Президент РАО Никандров Н.Д., руководитель Департамента образования г. Москвы Кезина Л.П.
С основными докладами на съезде выступили: заведующий кафедрой развития личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова Асмолов А.Г. и ректор Московского городского психолого-педагогического университета, директор Психологического института РАО Рубцов В.В.
На съезд поступили приветствия от Председателя Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации Селезнева Г.Н., заместителя руководителя администрации Президента Российской Федерации Иванова В.П., заместителя председателя Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации Трошина А.П., заместителя директора Федеральной пограничной службы Российской Федерации Круглика В.М.
В работе съезда приняли участие представители психологических обществ, ученые и практические психологи США, Франции, Белоруссии. С приветствиями на съезде выступили: доктор Ален Бланш — президент общества психологов Франции, декан факультета психологии «Париж-8» (Сорбонна); доктор Барбара Боннер — президент международного профессионального сообщества ISPCAN, директор центра по предотвращению насилия над детьми (Оклахома, США); Сирена Виджетти — профессор Римского университета LASAPIENSA и др.
Во время проведения пленарных заседаний, 12 секций и 7 «круглых столов» были заслушаны более 380 докладов и выступлений, обсуждались тенденции развития, цели и задачи Службы; содержание психопрофилактической, психодиагностической, консультационной, развивающей и психокоррекционной работы педагогов-психологов; научно-методического обеспечения Службы; проблемы подготовки, переподготовки и повышения квалификации психологов. Все выступления участников съезда были содержательны, в них был представлен большой практический опыт работы региональных служб практической психологии, научно-практический опыт ученых, педагогов-психологов и специалистов образования; организации и нормативного правового обеспечения деятельности Службы на современном этапе.
Участниками съезда обсуждались предложения в программу «Развитие службы практической психологии в системе образования России» до 2010 года, предложения в области формирования системы образовательной статистики и мониторинга, обеспечивающие содержательный анализ и оценку деятельности Службы до 2004 года, проект этического кодекса педагога-психолога образования и другие документы.
Направляем для информации и использования в работе резолюцию Всероссийского съезда практических психологов образования «Практическая психология в условиях модернизации образования» (прилагается).

Заместитель министра
Е.Е. ЧЕПУРНЫХ
  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconЗначение контроля и оценки учебных достижений учащихся в условиях модернизации образования (Выступление на педсовете Кураковой И. А., учителя начальных классов)
В условиях модернизации российского образования всё ярче проявляются изменения и новации в педагогических технологиях, появляются...

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconОбучение детей младшего школьного возраста иностранному языку в свете модернизации российского образования
Тема: Обучение детей младшего школьного возраста иностранному языку в свете модернизации российского образования

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconАктуальные проблемы образования
Развитие системы образования Тамбовской области в условиях модернизации российского образования

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconРоссийского образования Всесторонне освещены вопросы модернизации российского образования: содержания, структуры, механизмов
...

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconАнализ воспитательной работы образовательных учреждений белокалитвинского района. 2010-2011 учебный год
Развитие системы школьного воспитания в контексте модернизации российского образования

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconВ контексте толерантности удк 316. 347
«Инновационные установки российского населения в условиях реализации задач модернизации» (направление №3 «Пространственные трансформации...

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconОсновы современной физики
Стратегия модернизации российского школьного образования предполагает достижение качественно новых образовательных результатов, которые...

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования iconАнализ нормативно-правовой базы Концепция модернизации российского образования на период до 2010 год
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29. 12....

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования icon256 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»)
Минияров В. М. Психология семейного воспитания (диагности-ко-коррекционный аспект). — М.: Московский психоло­го-социальный институт;...

Школьного психолога в условиях модернизации российского образования icon256 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»)
Минияров В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). — М.: Московский психоло­го-социальный институт;...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница