Методические рекомендации выпуск 9




НазваниеМетодические рекомендации выпуск 9
страница1/5
Дата конвертации06.01.2013
Размер0.59 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5


Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества

Прикубанского внутригородского округа г. Краснодара




Прикубанского округа


КОМПАС ЛЕТА – 9


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


Выпуск 9


Краснодар, 2011


Рекомендовано к печати научно-методическим советом

Центра детского творчества


Цель сборника – показать различные формы организации и проведения летнего досуга детей и подростков по месту жительства.

Методические рекомендации адресованы педагогам-организаторам, вожатым и завучам по воспитательной работе.


Составители:

Л.Б. Авилова, О.Н. Копырина, М.А.Лазарев, А.А. Беркун, Л.Л. Раздрокина, Е.В. Нестеренко, И.Л. Дурнева, Е.П. Фидирко, Т.О. Жуковская, А.Г.Недолугая


Компас лета – 9. Методические рекомендации. – Краснодар: Просвещение-Юг, 2011. - 63с.


Уважаемые коллеги, педагоги-организаторы летнего отдыха детей и подростков!

Вот уже десятый год наш «Компас лета» указывает вам верный путь, чтобы не потеряться в бурном океане летних развлечений. На этот раз вы познакомитесь с Клубами по месту жительства Центра детского творчества Прикубанского округа, узнаете о том, чем увлекаются наши ребята, как проводят летний досуг.

Союз взрослых и детей в летний период должен стать особенно крепким, потому что лето – это короткий, но яркий праздник, потрясающий фейерверк открытий и чудес!

Надеемся, что с помощью наших рекомендаций вы проведете его интересно, наполните каждый день увлекательным содержанием.


Директор ЦДТ

Н.Н. Щеглова-Лазарева


Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы с вами находимся в Центре детского творчества Прикубанского округа, откуда наш маленький специальный корреспондент Весточка будет вести прямой репортаж о своем путешествии по веселым и познавательным Клубам по месту жительства. А вот и она, знакомьтесь!



Весточка: Я говорю вам, здравствуйте,

Приветствую всех вас!

Успехов вам желаю,

Представлюсь вам сейчас.

Я – Весточка, веселая девчонка,

Смеюсь, друзья, я очень звонко!

Центр творчества – мой дом,

Хорошо, уютно в нем!

Здесь очень дружная семья,

Здесь вдохновенью нет конца.

Здесь каждый уголок знаком,

Мы очень весело живем!

Здесь океан улыбок детских

И творчества река бурлит.

Веселье, шутки, танцы, песни,

Вот кто-то пишет новый хит.

Здесь музыканты и поэты,

Актёры, клоуны, певцы.

Про вас никто здесь не забудет,

Здесь дружбы строятся мосты.

И сколько не проходит лет,

Услышав теплое «Привет»,

Встречать я буду вас всегда,

Наш Центр – дружная семья!

Привет, девчонки и мальчишки! Здравствуйте, многоуважаемые взрослые!

Я – корреспондент Центра детского творчества. Зовут меня Весточка. Я с удовольствием поведу вас по летним, творческим дорогам, по веселым клубам Центра детского творчества Прикубанского округа, где царствуют вдохновение, фантазия, мечты!

Итак, вперед! Мы с вами попадаем на семинар «Школы вожатых».

Сейчас там выступает методист ЦДТ – Ольга Николаевна Копырина. Она рассказывает ребятам о движении «Новые тимуровцы». А поскольку, Ольга Николаевна – поэт, то начинает она своё выступление с собственного стихотворения.


Организация работы движения «Новые тимуровцы»


Мы мало думаем о доброте,

Которая основа жизни!

А состраданье – компас тот в судьбе,

Спасающий от катастроф Отчизну!

Движение тимуровцев всех призывает вас

Лишь милосердием свои сердца измерить.

И смотрим мы, не отрывая глаз,

На тех, кто в состраданье верит!

Не красота спасет наш мир от бед,

А доброта и в этом весь секрет!

Ждут нас дела огромные,

Мы Тимуровцы Новые!


Тимуровское движение зародилось в 1940 году, когда вышла в свет легендарная книга Аркадия Петровича Гайдара – «Тимур и его команда». Именно благодаря этой замечательной книге и родилось тимуровское движение, началась тимуровская работа добра и милосердия. Вы помните также, в чем заключалась эта работа – это помощь Ветеранам Войны, старикам, инвалидам. И надо сказать, что эта работа не прекращалась никогда, и даже после ликвидации пионерской и комсомольской организаций, тимуровцы продолжали свою благородную миссию милосердия. Причем всегда тимуровцы действовали добровольно и бескорыстно. Тимуровцами и называли образцовых пионеров, добровольно помогающих взрослым. Тимуровская работа изначально была направлена на помощь ветеранам Великой Отечественной войны, инвалидам. Мы хотим возродить эту работу, поднять ее на новый уровень. Цель создания движения новых тимуровцев – формирование милосердного отношения к старшему поколению и оказание посильной помощи ветеранам ВОВ, инвалидам.

Во время войны и после нее наблюдался особенный всплеск тимуровской работы. Вдумайтесь, почти 2000 000 мальчишек и девчонок были вовлечены в эту работу. Во время войны тимуровцы работали в фонде занятости.

Затем тимуровское движение трансформировалось в волонтёрское. Мы опять-таки переориентировались на Запад. Но тимуровцы и волонтёры – это две разные организации. Движение волонтёров зародилось во Франции в 1911 году. Слово «волонтёр» переводится с французского, как доброволец. Первоначально это были люди, добровольно поступившие на военную службу. Постепенно слово «волонтёр» утратило свое военное значение. Теперь волонтёры решают ряд социально-значимых проблем, главная из которых – употребление наркотиков и алкоголя.

В 2003 году радиостанция «Эхо Москвы» сообщила, что партия «Единая Россия» выступила с инициативой воссоздать тимуровское движение. Лидер «Молодежного единства» Александра Буратаева заявила, что «новые тимуровцы» будут заниматься тем же, что и старые: помогать ветеранам, ухаживать за могилами, памятниками и все это на добровольных началах и совершенно бесплатно.

В Краснодарском крае в 2008 году стартовала акция «новые тимуровцы». Организатором проекта стал государственный департамент службы занятости Краснодарского края. С инициативой молодежного движения «новые тимуровцы» выступила заместитель руководителя департамента Центра занятости – Наталья Скачко. Она еще назвала отличие работы старых тимуровцев от новых, а именно – «новые тимуровцы» за свою работу будут получать вознаграждение. И позаботятся об этом Служба занятости и органы муниципальной власти города и районов. Наталья Скачко предложила «новым тимуровцам» взять на себя еще одну интересную функцию: функцию летописца – записывать интересные факты биографии, замечательные, порой фантастические истории ветеранов, а затем набрать их на компьютере и даже издать газету.

Ведь старики знают, поверьте, очень много. Кто знает, быть может, эта журналистская работа в дальнейшем станет вашей профессией.

Движущей силой тимуровского движения является инициатива самих подростков. Ядром тимуровского движения является группа численностью 6-8 человек. Конечно, на начальных этапах создания тимуровского отряда необходимо приложить определенные усилия для того, чтобы эта группа сформировалась. Должен идти постоянный поиск единомышленников.

Ветераны, старики, инвалиды – это особая категория людей, остро нуждающихся в нашей помощи, люди часто одинокие, больные. Принести молока, хлеба, сходить в аптеку за лекарством, помыть пол, посуду, пропылесосить – это та посильная помощь, которую вы можете оказать. А еще эти старики нуждаются в общении, хотят, чтобы их выслушали, поговорили с ними. Самое главное – быть неравнодушными, добрыми людьми. Поверьте, эта работа не останется неблагодарной. Вы обязательно увидите в глазах этих людей, проживших непростые жизни, светлые, теплые искорки и даже слезы радости. А это высшая награда за милосердие и сострадание!


Советы начинающим:

  1. В сегодняшнее тревожное время люди очень осмотрительны и осторожны. Предупредите о своем приходе заранее, представьтесь.

  2. Никогда не обещайте пожилым людям того, чего не выполните. Старики очень доверчивы и пустое обещание для них настоящая трагедия.

  3. Всегда иди к людям с хорошим настроением, с улыбкой и желанием искренне делиться радостью своего труда.

  4. К каждому человеку подходите как к новому неизведанному миру. Умейте слушать и слышать его! Каждая встреча обогатит тебя новым житейским опытом, а любой опыт ведет к мудрости!

  5. Не ждите слов благодарности. Доброе дело вернется к вам сторицей.

  6. Зорко всматривайтесь в окружающую жизнь. Каждый новый день обогатит вас и подскажет путь, по которому вы пойдете не в одиночестве. Привлекайте к добрым делам своих друзей. Вместе вы сможете все!


А сейчас я хочу прочесть вам свои стихотворения.


«Вперед, тимуровцы».


Очерствели души, очерствели,

А в глазах ветеранов – тоска.

Май-красавец в букетах сирени,

А в сердцах ветеранов – гроза.


В холодильнике пусто неделю,

И в аптечке давно нет лекарств…

Как же души у вас очерствели,

Мы ведь жили, поверьте, для вас…


В нашей памяти столько историй,

Можно книгу, друзья, написать…

А в сердцах столько горя и боли,

Ну, кому это все рассказать.


Вот спасибо, Гайдар, разлюбезный!

Чудо-книгу ты, брат, написал!

Ведь тимуровский опыт полезный

Достоянием Родины стал!


Где ж Тимур твой с командою славной?

Где тимуровцы, наши орлы?

Деньги стали оружием главным.

Доброта, состраданье, где вы?


Вот окошко горит, не гаснет…

Там не спит до утра ветеран….

Неужели, друзья, вам не ясно,

Что болит его сердце от ран…


Нам не люба Квакина фигура,

Ждет других героев наш народ.

Возродим движение Тимура,

Новые тимуровцы – вперед!!!


«Не обижайте ветеранов…».


Не обижайте ветеранов,

Им надо, очень, очень мало…

Лишь теплый взгляд да пара добрых слов,

Да по ночам приход хороших снов…


Не обижайте ветеранов,

Ведь их осталось очень мало…

Жизнь промелькнет, как эта искра,

И мы состаримся так быстро…


И вот когда на склоне лет

Никто не защитит от бед,

Мы вспомним о своих грехах,

И только там, на небесах


Исправить все возможно, право,

Не обижайте ветеранов…




Весточка: Не правда ли, друзья, это очень важная и нужная работа! А теперь внимательно послушаем педагога-организатора Анну Григорьевну Недолугую. Она проводит с вожатыми увлекательную игру-конструирование.


Конструирование праздника


Оборудование: вспомогательный лист на каждого участника,

ручки на каждого участника,

4 ватмана, набор маркеров.


Ход конструирования


Всем вам приходилось придумывать праздники, и сегодня вы научитесь, как это занятие сделать интересным и плодотворным.

У каждого из вас есть листок, на котором написана пошаговая система создания праздника. Начинаем работу.


1 шаг «СЛОВА». Вам надо придумать 3 слова

1-е – обозначающее предмет,

2-е – учреждение,

3-е – событие.


2 шаг «АССОЦИАЦИИ». Ваша задача: придумать к словам из первого шага ассоциации, к каждому слову по три ассоциации.

1-ая ассоциация – существительное,

2-ая ассоциация – прилагательное,

3-ая ассоциация – глагол.


3 шаг «ФРАЗА». Ваша задача: со словами из второго шага, построить фразы, в каждую должно войти по одному слову из каждой тройки. Можно добавить предлоги.


4 шаг «ПРОВЕРКА». Прослушиваем 2-3 варианта составленных фраз.


5 шаг «ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ». Та фраза, которую вы придумали, есть название того мероприятия, которое вам надо провести. Для того, чтобы эта фраза превратилась в праздник, необходимо определиться:

1. В какой форме вы будете проводить это мероприятие? (игра, юбилей, митинг …)

2. Для кого оно может быть проведено? (класс, школа, улица…)

3. Когда это может быть проведено? (приурочить к определённой дате…)

4. Как? (содержание мероприятия)


6 шаг «ПРОВЕРКА». Выслушать 2-3 ответа.


7 шаг «МИКРОГРУППА». Сейчас мы разделимся на микрогруппы (по 4-5 человек). В каждой группе каждый из вас зачитывает свой вариант мероприятия, выслушав все варианты, выберите один, который понравился большинству.


8 шаг «ДОРАБОТКА». Задача группы – доработать этот проект всей группой, внести свои предложения, идеи для его осуществления.


9 шаг «ХОДОКИ». Группа выбирает одного участника, который лучше всех владеет этой идеей. Этот ходок идёт в новую группу, рекламирует свой проект – остальные слушатели в группе должны жестоко раскритиковать этот проект, найти слабые стороны. Ходоки в дискуссию не вступают, а по хлопку переходят в следующую группу.


10 шаг «ДОРАБОТКА». В группе, выслушав всю критику, дорабатывают праздник или если не согласны с критикой, аргументируют ответ.


11 шаг «ХОДОКИ». Как и в шаге № 9, только ходоки идут в группы и выслушивают лучшие стороны проекта.


12 шаг «ПРЕЗЕНТАЦИЯ». Каждая группа выступает с презентацией своего праздника (в течение 10 минут).


13 шаг «ГОЛОСОВАНЕ». Каждый голосует за мероприятие, кем бы вы хотели в нём участвовать: организатором или участником.


Весточка: Я думаю, всем очень понравилось конструировать праздники, и вы научите этому своих друзей и близких. А теперь наш путь от Центра детского творчества лежит по узенькой тропинке в замечательный Клуб по месту жительства «Альтаир», который находится на улице Тургенева, 181. Интересно, кто же нас там встретит? Итак, открываем дверь и видим маленького, важного человечка в судейском колпачке. Давайте познакомимся с ним поближе.


– Здравствуйте, уважаемые гости. Проходите в наш звёздный клуб «Альтаир». Меня зовут Магистр Добрых Дел. Я хозяин этого клуба. В нашем клубе царят вежливость и хорошие манеры. А еще ребята, которые посещают наш клуб, следят за королевой модой, умеют красиво ходить по подиуму и стильно одеваться. А сейчас я познакомлю вас со своей «Азбукой добрых дел».


Азбука добрых дел


1. Занятие «Азбука моды»

«Стиль, умение одеваться модно, красиво».

Цель занятия: привитие хорошего вкуса, умение ориентироваться в современных течениях моды, стилях одежды.


Магистр Добрых Дел начинает занятие с приветственного слова и проводит игру на знакомство «Конверт откровения». Все участники сидят в кругу. Ведущий предлагает каждому открыть конверт и достать листок с вопросом, на который нужно ответить:

- Чем ты любишь заниматься в свободное время?

- Чем ты больше всего гордишься?

- Что бы ты изменил в школе?

- Что заставляет тебя грустить?

- Чего ты боишься?

- Что бы ты хотел изменить в этом мире?

- Расскажи о моменте, когда ты был счастлив?

- Поделись впечатлениями о приятных моментах в твоей жизни?

Вопросы могут быть разными.

Магистр Добрых Дел: Ребята, кто мне скажет, что такое мода? (дети отвечают).

Магистр Добрых Дел: Да, вы правы, все это относится к моде. Мода – это свод правил и норм, принятых в данном обществе. Мода кратковременное течение времени.

Не всегда, человек, который следует правилам моды, успешен и красив. Важно иметь чувство вкуса и чувство меры – это закон элегантности.

Можно дополнять одежду сделанными своими руками украшениями, дополнениями.

А как мода может влиять на человека? (дети отвечают)

Магистр Добрых Дел: Мода может управлять человеком, делать его своим рабом, а может быть и помощником.

Скажите, какое влияние мода может оказывать на вас, подростков?

Магистр Добрых Дел: Ребята, одна из особенностей вашего возраста состоит в том, что подростки стремятся походить на своих сверстников или кумиров из шоу-бизнеса, т.е. модную картинку.

У вас такое случалось? (дети отвечают).

Магистр Добрых Дел: Кого из популярных людей вы считаете модными и стильными?

Скажите, какую страну можно считать законодательницей мод?

Правильно, Франция, а французов – изысканными и стильными.

Потому что француженка никогда не купит дорогую вещь, если она не соответствует ее стилю.

Как вы думаете, что такое стиль в одежде? (дети отвечают предположительно).

Магистр Добрых Дел: Стиль – это манера одеваться, вести себя в обществе.

Какие стили вам известны, назовите?

Дети перечисляют стили, которые они знают.

Магистр Добрых Дел: Основные стили одежды – классический, спортивный, романтический, джинсовый. Еще есть стили – кантри, сафари, фольклорный, авангард.

Ребята, давайте рассмотрим эти стили подробнее.

КЛАССИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – это самый универсальный стиль, который подходит для работы, школы, деловых встреч.

Какая одежда характерна для этого стиля?

Дети перечисляют.

Магистр Добрых Дел: Главное правильно определить цветовую гамму. Если костюм серого цвета, то блуза может быть бледно розовой, белой, голубой. Туфли подбираем в сочетании с сумкой или в тон к брюкам.

Правило для классики: использовать не более трех цветов.

Магистр Добрых Дел: А теперь перейдем к повседневным стилям одежды: спортивный и джинсовый стили.

СПОРТИВНЫЙ СТИЛЬ – удобный, практичный, комфортный.

Какая одежда относится к спортивному стилю?

Как вы считаете, юбка может спортивного стиля?

Спортивный стиль не ограничивается только брюками, это могут быть юбки, платья, только более удобного покроя, слегка расклешенные, не стесняющие движений.

А важен ли цвет?

Сочетание цветов в этом стиле может быть самым неожиданным: красный с зеленым, желтый с синим, голубой с оранжевым и.т.д.

Что недопустимо в других стилях!

ДЖИНСОВЫЙ СТИЛЬ – самый распространенный среди молодежи. Этот стиль подходит для разных случаев, поэтому очень удобен и красив.

Главное – умение сочетать разные оттенки джинсовой ткани и правильно подбирать цвета блуз, кофточек, топов.

В джинсовом стиле ярким дополнением может быть строчка, заметные стежки, разные кнопки, молнии и конечно пояса с оригинальными пряжками.

РОМАНТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – для девочек, которые предпочитают женственную манеру одеваться. Этот стиль не терпит небрежности и диктует определенные правила поведения. Вы знаете, какую одежду носят в романтическом стиле?

Дети отвечают.

Да, это всевозможные платья с кружевами из легких тканей: шифона, а также тяжелого бархата, тонкой шерсти.

Приветствуются шляпки, бантики, ленты, вышивка, кружева.

Главное в одежде – легкость, пластичность, красивая драпировка, пышность.

В цветовой гамме преобладают – белый, кремовый, нежно розовый, светло-голубой цвета. Цвета пастельных тонов.

Какую обувь можно подобрать? Изящные лодочки, туфли на каблуке, босоножки.

СТИЛЬ АВАНГАРД – это смешанный стиль, когда смешиваются не сочетаемые цвета, подбирается гардероб, где могут быть подобраны детали одежды разных стилей. Осторожно с экспериментами. Создание такого образа по силам только профессиональным стилистам, кутюрье.

ФОЛЬКЛОРНЫЙ СТИЛЬ – к нему относятся: шаль, цветная юбка, красные сапоги, и характеризует он национальный характер – русского менталитета.

СТИЛЬ САФАРИ и МИЛЛИТАРИ – это преобладание в цветовой гамме цветов защитного цвета: зеленый, камуфляжный, песочный, горчичный, синий – «морской». Преимущественно, в этом стиле одеваются мальчики. Это могут быть брюки, шорты, бриджи, рубашки, шляпы, банданы.

Магистр Добрых Дел: Итак, ребята, мы с вами рассмотрели разные стили одежды. И сейчас я предлагаю вам нарисовать модели одежды разных стилей для Дома мод «Золотая иголка». Самые оригинальные варианты будут отмечены призами.

Игра «Поменяйся местами».

Участники садятся в круг на стулья. Ведущий стоит в кругу и просит поменяться тех, кто одет в джинсы, у кого одинакового цвета верхняя одежда, кто в шортах и.т.д. Когда происходит обмен местами, ведущий старается занять один из освободившихся стульев. Если это удается, далее игру ведет оставшийся без места игрок.

Магистр Добрых Дел: Ребята, наше занятие подошло к концу, и в заключении я хочу вам сказать о значимости цвета в одежде:

  • цвет может маскировать и привлекать внимание;

  • цвет может означать сезонность;

  • цвет создает оптическую иллюзию (яркие цвета – увеличивают, темные – уменьшают, полоска горизонтальная – увеличивает, полоска – вертикальная уменьшает);

  • цвет создает образ.

Проводит игру «Краски».


Магистр Добрых Дел: Ребята, вы молодцы, я думаю, что теперь прежде чем выйти куда-либо, вы правильно составите свой гардероб и цветовое решение, это поможет вам быть стильными, идти в ногу со временем.


Дом друзей


Цель: формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

Задачи:

- воспитать дружелюбность, умение быть хорошим другом;

- развить чувство толерантности.

Форма проведения: игровой практикум.

Оборудование: плакат с изображением кирпичного дома или набор кубиков.


Ход занятия


Магистр Добрых Дел: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами построим дом для друзей, где будут царить добро и радость. Ребята, а где же мои волшебные кирпичи? Вы не видели их? Наверное, кто-то хочет помешать нам в строительстве дружбы!

Выход старухи Шапокляк: Ну что, ребятишки, девчонки и мальчишки, вы рады видеть меня на празднике, давайте играть, проказники.

Магистр Добрых Дел: Признавайся, ты взяла наши кирпичи?

Шапокляк: Да нужны мне ваши кирпичи и дом! От меня крыса Лариса сбежала.

Магистр Добрых Дел: А давай мы тебе поможем найти крысу, а ты вернешь нам кубики и поможешь построить «Дом друзей». (Шапокляк отдает кубики).

– Ребята, наверняка крыске Лариске надоели пакости Шапокляк. Давайте своими добрыми улыбками и поступками вместе с Шапокляк вернем Лариску.

– Дети скажите, с чего начинается дружба? Какими качествами должен обладать друг?

Дети отвечают, закладывая, с каждым ответом по одному кубику или записывают на кирпичах дома, изображенного на плакате.

– Молодцы, фундамент нашего дома заложен. Сразу видно, что дружить вы умеете. А теперь нам детвора познакомиться пора, как скажу я «раз-два-три» - имя громко назови, (дети хором называют имена).


Игра «Знакомство». Магистр бросает мяч, дети по очереди называют имена. Задача: запомнить как можно больше имен. Дети вписывают свои имена в первый этаж или, складывая кубики, называют их.

– Ну вот, первый этаж дома готов.

– Друзья, а какие песни о дружбе вам известны, (дети называют их). Давайте все вместе споем всем известную песенку про дружбу «Ты да я да мы с тобой».

– Здорово, смотрите, наш дом растет, словно гриб, своим пением мы возвели еще один этаж.

Шапокляк: Ой, смотрите, я нашла свою подружку крыску. Спасибо вам, ребята, вы такие дружные. Я тоже хочу поучаствовать в строительстве «Дома друзей». Проводит игровую программу:

«Зоопарк», «Образ», «Сова», «Зонтики, люди».


Магистр вместе с ребятами записывает названия игр на кирпичах последнего этажа дома.


– Ребята, посмотрите, «Дом друзей» приобрел у нас вот такой вид. Подводится итог занятия:

В нем есть все:

- прочный фундамент, замешанный на дружбе.

- первый этаж – искреннее желание иметь друзей.

- второй этаж – желание быть вместе, прийти на помощь друг другу.

- третий – желание вместе весело играть.

Занятие-путешествие: «Мы едем, едем, едем»


Цель: формирование культуры поведения во время путешествий.

Задачи:

- научить правилам поведения в транспорте;

- воспитать терпимость к другим пассажирам;


План занятия


1 Блок. Объяснение правил поведения в трамвае, проведение игры «Путешествие», опрос.


2 Блок. Объяснение правил поведения в троллейбусе, проведение игры «Веселый троллейбус».


3 Блок. Объяснение правил поведения в поезде, проведение игры «Отправь поезд».


Игра «Путешествие». Ребята образуют круг и отправляются в путешествие, двигаясь по кругу в правую сторону, сопровождая действиями слова Магистра Добрых Дел.

Магистр Добрых Дел: Ребята, двигаясь по кругу, вы будете изображать то, что я вам буду говорить. Итак, поехали…

- идем по дороге;

- прыгаем через лужу;

- едем на велосипеде;

- скачем на лошади;

- летим на самолете;

- едем на автобусе;

- едем в трамвае;

- приехали.


Игра «Веселый троллейбус».

Дети образуют небольшой круг, двигаются по кругу, повторяют движения за Магистром Добрых Дел.

Скорость №1 – медленно, №2 – быстрее и так далее.

Право руля – машем правой рукой, лево руля – машем левой рукой.

  1. Держимся за плечи.

  2. Держимся за уши.

  3. Держимся за носики.

  4. Держимся за руки.

  5. Держимся за талии.

  6. Держимся за колени.


Игра «Отправь поезд» - настольная игра. Ребята с помощью игрального кубика должны выстроить вагоны «поезда». Выигрывает тот, кто последний поставит вагон с одним кружком.


Считалка для игр.

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять –

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

Тот игру сейчас начнет!


Правила поведения в поезде:

  • не опаздывать, приезжать за час;

  • поздороваться с пассажирами;

  • не разговаривать громко;

  • мусор в окна не выбрасывать;

  • не бегать по вагону, не шуметь;

  • не следует загромождать столик лишними предметами.

– Итак, с наземным транспортом мы разобрались, а кто из вас хотел бы побывать на космическом корабле?


Игра «Космический полет». Все ребята превращаются в большой космический корабль и отправляются в путешествие.

Дети, которые сидят по левую и по правую сторону, являются крыльями корабля. Педагог рассказывает об опасностях, которые могут встретиться на их пути, и как их преодолеть.

Команда: Метеорит справа – все накланяются влево, и наоборот, чтобы избежать удара.

Горючее – означает глубоко вздохнуть и задержать дыхание, чтобы не допустить утечки горючего.

«Невесомость» – взяться за руки, чтобы не улететь.

«Перегрузка» – наклониться вперед.


Правила поведения в самолете:

  • приезжать заранее за 1,5-2 часа до взлета;

  • здороваться со стюардессой;

  • если укачало - сказать старшему;

  • громко не разговаривать;

  • не сорить;

  • не хлопать откидным столиком;

  • выполнять все, что говорит стюардесса;

  • не нажимать кнопки над головой;

  • перед тем как откинуть спинку кресла, посмотрите, не помешаете ли вы человеку, сидящему сзади вас;

  • после приземления следует дождаться приглашения стюардессы к выходу, не следует бежать.


Ситуационные игры.

1 ситуация: Вы в самолете. Спросите стюардессу, как скоро вы будете на месте назначения, попросите принести прохладительные напитки, еду.

2 ситуация: Как вы поведете себя, если вам стало плохо, укачало?

3 ситуация: Ваш сосед громко слушает музыку, некультурно себя ведет, как вы поступите?

Завершается занятие игрой на сплочение детского коллектива «Аплодисменты по кругу».


Урок гостеприимства


Цель: привить детям навыки гостеприимства и умения проводить интересные дела.


Ход занятия


Магистр Добрых Дел: Здравствуйте, ребята, мы продолжаем нашу «Азбуку добрых дел», и я хочу у вас спросить: «Вы любите ходить в гости?» Но в гостях хорошо, а дома лучше. Ведь дома можно самому принимать гостей. Как это делается? Об этом рассказывает наука гостеприимства. Любой науке можно научиться.

Я предлагаю вам проверить, насколько вы гостеприимны, и ответить на вопросы:

Ситуация первая «Приглашаешь к себе гостей»

а) За час до начала празднования своего дня рождения ты бросаешься к телефону и начинаешь названивать друзьям, приглашая их в гости. Выяснив, что половина твоих друзей отсутствует, ты выскакиваешь на улицу и чуть ли не силой затаскиваешь к себе двух ничего не подозревающих соседей, мирно гулявших во дворе со своими собачками… 10 баллов

б) До дня рождения остается несколько дней. Ты извещаешь всех своих знакомых о своем празднике. Всех гостей ты приглашаешь одновременно. Тогда ни у кого не создастся впечатление, будто его позвали случайно, только потому, что кого-то из более желанных гостей не смог прийти. 3 балла

Ситуация вторая «Звенит звонок – пришел первый гость»

а) На тебе – мятая рубашка и брюки. «Сойдет» – произносишь ты, и, шаркая спадающими с ног шлепанцами, направляешься к двери. 8 баллов

б) Последний мимолетный взгляд в зеркало. Кажется, всё в порядке! Одежда нарядная, но в тоже время достаточно скромная, чтобы не выделяться среди гостей.

Приглаживаешь непослушный вихор и открываешь дверь. 1 балл

Ситуация третья «Дверь открыта»

а) На пороге стоит сияющий гость. «Поздравляю! – выпаливает он. – Желаю…» Но конца пожелания ты уже не услышишь, так как несешься на кухню, чтобы вытащить из духовки подгорающий пирог. 5 баллов

б) На твоем лице – искренняя улыбка. «Добро пожаловать!» – говоришь ты, стараясь смотреть в глаза гостю, а не на его руки. Ведь гость не должен считать, что тебя слишком волнует вопрос о том, чем он тебя порадует, кроме добрых пожеланий. 2 балла

Ситуация «Проходи!..»

а) Буркнув гостю: «Проходи» – ты поворачиваешься к нему спиной. Гость уныло плетется сзади. В таком же порядке вы входите в комнату. Там уже есть ребята, которые видят твоего гостя в первый раз. Ну и что? Подумаешь, дело! Сами познакомятся! Ты плюхаешься в кресло, оставляя гостя стоять, и как ни в чем не бывало, продолжаешь прерванный разговор. 13 баллов

б) Помогаешь гостю раздеться и, пропустив его вперед, направляешься к комнате. «Проходи, пожалуйста!» – говоришь ты гостю: ведь он должен войти в комнату первым. Собравшиеся вопросительно смотрят на вошедшего, как бы спрашивая тебя: «Кто это?» – «Познакомьтесь, пожалуйста, это Вова!» – говоришь ты, не добавляя при этом, разумеется, что этот самый Вова, который вчера случайно вылил на тебя банку краски. Ты придвигаешь Вове свободный стул и только потом садишься сам. 4 балла

Ситуация «Беседы вокруг друзей»

а) Ты спешишь сообщить друзьям последние семейный новости: папа отказался пойти за картошкой, и мама устроила ему скандал; старший брат поругался со своей женой, и она уехала к родителям; младшая сестра отказалась пить молоко, и бабушка поставила ее в угол. А потом вы все вместе перемываете косточки отсутствующему однокласснику. Это очень удобно: он вас не слышит и не может постоять за себя. 11 баллов

б) «Об отсутствующих – только хорошее!» – это рыцарское правило известно всем собравшимся. О чем же говорят воспитанные люди? Можно обсудить только что прочитанную книгу или последнюю передачу. Можно включить магнитофон и потанцевать, послушать диски и поиграть в компьютер. 4 балла

Ситуация «Застолье»

а) Сидящий рядом с тобой гость потянулся за тортом (ведь не в твоих правилах ухаживать за соседом) и опрокинул чашку с горячим чаем. Огромное пятно моментально образовалось на белоснежной скатерти, которую мама только что выгладила. «Растяпа! – недовольно говоришь ты, стряхивая со своих брюк чайные брызги. – Мог бы и поаккуратнее!» 9 баллов

б) Твой друг передавал кусок торта соседке и… уронил его прямо к тебе на колени. Бедняга готов провалиться сквозь землю. «Хорошо, что не весь торт!» – шутишь ты, и все смеются. В том числе и твой неловкий друг. Конечно, брюки придется отдавать в чистку. Но ведь ты помнишь правило английских аристократов: «Подлинное воспитание не в том, чтобы самому не делать ошибок, а в том, чтобы не замечать ошибок других или превращать их в шутку». 2 балла

Подведем итоги!

Если ты наберешь больше 16 баллов, тебе не придется претендовать на звание академика гостеприимства. Но ведь гостеприимство – это такая наука, которой можно овладевать день за днем. Так что у тебя все впереди!

Магистр Добрых Дел: И сегодня мы научимся быть гостеприимными и радушными хозяевами.

Итак, правило первое: пригласи гостя пройти в дом, помоги ему раздеться, предложи пройти в комнату, познакомь с друзьями.


Игра на знакомство «Здравствуй, друг».

Все участники делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, другая внешний. Стоящие во внутреннем кругу поворачиваются лицом к стоящим во внешнем кругу, образуя пары, и повторяют за Магистром следующие слова, сопровождая их жестами.

– Здравствуй, друг! (жмут друг другу руки).

– Как ты тут? (хлопают правой рукой по левому плечу партнера).

– Где ты был? (осторожно треплют ухо).

– Я скучал! (складывают руки на груди).

– Ты пришел! (разводят руками в стороны).

– Хорошо! (обнимаются).

Игра может повторяться со сменой партнера. Слова и движения произносятся вновь.

Правило второе: предложи гостю чай и угощение. Помни о правилах поведения за столом.


Игра «Сервировка чайного стола».

Задача детей: нарисовать сервировку чайного стола: правильно расположить чайные приборы и предложить угощение своему гостю. Педагог определяет правильность выполнения и красочность.

Правило третье: продумай, чем можно развлечь своего гостя, поиграй в интересную игру.


Игра «Внимание, пожалуйста».

Сядьте или встаньте вокруг ведущего. Им может стать и гость, и хозяин. Ведущий одну за другой дает различные команды. Например: «Поднимите правую руку!», «Поднимите левую руку!», «Почешите затылок!», «Закройте глаза!» и так далее. Ведущий командует – играющие выполняют его приказания. Но при одном условии: команда выполняется только в том случае, если к ней добавляется слово «пожалуйста!». Невежливые команды недействительны, и выполнять их не надо.

Выигрывает тот, кто не сделает ни одной ошибки!

Будьте внимательны, пожалуйста!


Игра «Состязание эрудитов».

Эрудиты! За стол! Но не с вилками и ложками, а с листочками бумаги и карандашами. Выбираем любую букву. Засекаем время! Раз! Два! Три! Начали! На выбранную вами букву каждый должен написать 10 слов:

  1. Страна. 2. Город. 3. Река, озеро, море. 4. Писатель. 5. Композитор, музыкант, певец. 6. Художник, скульптор, архитектор. 7. Профессия. 8. Животное. 9. Птица. 10. Растение.

Время истекло! Стоп! Сверяем написанное. Все одинаковое – долой! Считаем оставшиеся слова. Побеждает тот, у кого их окажется больше.


Игра «Бананы».

Слова сопровождаются движениями, темп постоянно увеличивается, ведущий каждый раз предлагает участникам съесть очень сладкие бананы, кислые, большие бананы. Также модно изображать ленивое поедание, или очень жадное поедание (когда очень хочется кушать).

Висят, висят бананы.

Берем, берем бананы.

Очистим слева,

Очистим справа,

Очистим посередине.

Жуем, жуем бананы.


Магистр Добрых Дел: Ребята, давайте, поблагодарим гостей за приятно проведенный день, проводим их и… сразу же примемся за уборку. Праздник – праздником, но мама нуждается в помощи. До встречи.


Беседа «Учимся общаться»


Участники: воспитанники клубов по месту жительства

Цель: воспитание культурной гармонично развитой личности.

  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации библиотекам
Организация работы с фондом: [Текст]: методические рекомендации библиотекам Кричевской бс/ Кричевская центральная библиотека; отдел...

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации / д м. н. В. Н. Сгибов, к м. н. И. Л. Лан Пенза, 2003г. Методические рекомендации выполнены на кафедре психиатрии пиув (ректор, к м. н., доцент Н. М. Хоменко) и на базе Пензенского научно-практического центра «Психотерапия»
Психотерапевтические аспекты реабилитации в сексологии: методические рекомендации

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации по гигиеническому обоснованию пдк химических веществ в почве
Первый выпуск Методических рекомендаций сыграл положительную роль в разработке первых

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»
Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»
Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»
Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические материалы к учебному курсу теория и практика гештальт-терапии выпуск первый
«Кризисы и травмы». Методические материалы Московского Гештальт Института. Выпуск первый А. Н. Моховиков, Е. А. Дыхне

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации по выполнению контрольных работ по курсу
Настоящие методические рекомендации подготовлены в соответствии с учебной программой курса криминалистики, а также методические указаниями...

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации по управлению многоквартирными домами в Санкт-Петербурге
«Методические рекомендации по управлению многоквартирным домом в Санкт-Петербурге» (далее Методические рекомендации) предназначены...

Методические рекомендации выпуск 9 iconМетодические рекомендации Москва, 2008 г. Бутузова О. Г. Деятельность образовательных учреждений по профессиональной ориентации школьников. / Методические рекомендации. М.: Соуо, 2008
Методические рекомендации предназначены для педагогических и методических работников образовательных учреждений, учащихся основной...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница