Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения»




Скачать 146.54 Kb.
НазваниеКонкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения»
Дата конвертации08.01.2013
Размер146.54 Kb.
ТипКонкурс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»



Конкурс методических разработок учебных занятий с применением ИКТ

Номинация: «Общеобразовательные учреждения»


Урок «Что у нас под ногами?».

Окружающий мир.

1 класс. УМК «Школа России».


Клименченко Елена Михайловна,

учитель начальных классов


г.Лангепас, 2011

оглавление


Аннотация……………………………………………………………………….... 3

Разработка урока…………………………………………………………………. 4

Слайды презентации к уроку (приложение 1) …………………………………. 10

Рассказ учителя (приложение 2)………………………………………………… 14

Образец практического задания в рабочей тетради (приложение 3) ………… 16

Образец практической работы из электронного

приложения к учебнику (приложение 4)………………………………………… 17

Знаки-символы для эмоциональной оценки своей работы (приложение 5)….. 18

Резервный материал «Роспись по камню» (приложение 6) …………………… 19

Образец карточки с домашним заданием

(проектная задача) (приложение 7)……………………………………………… 21

Фото урока (приложение 8) ……………………………………………………... 22


Аннотация


Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Формы и методы работы на уроке позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах.

На данном уроке применение ИКТ представлено в виде презентации к уроку (содержательная часть) и электронного приложения к учебнику (практическая работа). Также предусмотрен выход школьников (с помощью взрослых) на ресурс сети Интернет (www.eleklim.ucoz.ru - персональный сайт учителя «Пёстрый портфель»). Условия урока созданы таким образом, что при решении учебных задач первоклассники попутно осваивают начальные навыки работы с интерактивной доской, персональным компьютером, а также начальные навыки использования сети Интернет как источника дополнительной информации.

Следует отметить, что при создании наглядно-иллюстративного материала к уроку (презентации) были учтены психологические особенности восприятия детей данного возраста. Автор старался создать достаточный визуальный ряд, но при этом не перегрузить его излишней информацией, цветовым и композиционным решением. Каждый слайд имеет логическую завершенность. В презентации использованы обозначения и иллюстрации заимствованные из учебной литературы, что составляет единую знаково-символьную систему в предмете и облегчает процесс освоения обучающимися учебного материала.

Кроме этого во внеурочном режиме в классе работают два компьютера, которые регулярно пополняются электронными приложениями, презентациями и другими материалами, используемыми на уроках. Обучающиеся имеют возможность в любое удобное время использовать их как средство для повторения и закрепления изученного материала, а также в качестве справочного инструмента.

Логика учебного занятия выстроена таким образом, что деятельность ученика не ограничивается уроком, а имеет свое продолжение в решении проектных задач вне учебного времени, что позволяет школьникам более полно и непосредственно познавать окружающий мир.


разработка урока

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

УМК: «Школа России»

Раздел курса: «Что и кто?»

Тема урока: «Что у нас под ногами?»

Цели урока:

Предметные:

  • дать представление о наиболее распространенных горных породах как о части окружающего мира, познакомить с некоторыми их свойствами и использованием человеком.

Метапредметные:

  • развивать наблюдательность, способность дифференцировать объекты по различным признакам;

  • формировать умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • формировать эстетическое восприятие обычных предметов окружающего мира.

Прогнозируемые результаты:

первоклассники познакомятся с тем, какими бывают камни; научатся сортировать их по форме, размеру, цвету; познакомятся с некоторыми свойствами гранита, кремния, известняка.

Формирование УУД:

познавательные; регулятивные; коммуникативные.

Материалы к уроку:

презентация «Камни»; электронное пособие к учебнику; учебники; рабочие тетради; клей, ножницы; набор знаков-символов; карточки с домашним заданием.

Оборудование:

интерактивная доска; компьютер; компьютеры для обучающихся.

Конструкт урока:





Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формирование

УУД




Организационный момент

Презентация «Камни»

Приветствие, установление зрительного и эмоционального контакта с классом.

(- Сегодня на уроке нам будут помогать наши старые знакомые. Как их зовут?)

Приложение1

(Слайд 1)

Проверяют готовность рабочих мест.

Ответы детей.

(- Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик).

Регулятивные:

организовывать свое рабочее место под руководством учителя.




Актуализация знаний

Презентация «Камни»

Демонстрация моделей различных по форме и цвету. Стимулирование обучающихся к озвучиванию внутренней речи.

(-Мудрая Черепаха принесла нам на урок несколько моделей. Найдите среди них модель Солнца. –Почему именно эту модель вы выбрали?).

Приложение 1

(Слайд 2-3)

Исследуют и анализируют свойства модели, делают выбор на основе знаний, полученных на прошлом уроке.

Переводят внутреннюю речь во внешнюю.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

владение монологической формой речи.

Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков.

Загадка.

Демонстрация изображений созвездий .

(- Помоги Муравьишке Вопросику отыскать созвездие Большой Медведицы).

Приложение 1

(Слайд 4-5)

Демонстрация видов облаков.

(- Помоги Муравьишке вспомнить, что еще можно увидеть у нас над головой? Какие они бывают?)

Приложение 1

(Слайд 6)

Вспоминают и называют виды облаков, основываясь на наблюдениях на экскурсии и материале учебника.




Мотивация учебной деятельности

Учебник. Презентация «Камни»

Постановка учебной задачи (учебник с. 20)

(-На прошлом уроке мы с вами узнали о том, что у нас над головой. Муравей Вопросик задает нам следующий вопрос. Прочитайте его в учебнике.)

Планирование учебной деятельности на уроке (слайд-карта).

(-Помогите Муравьишке выполнить задания.)

Приложение 1

(Слайд 7-9).

Определяют учебную задачу с помощью учителя и опорой на учебник.

Планируют учебную деятельность с помощью слайда-карты.

Регулятивные:

уметь определять учебную задачу с помощью учителя.

уметь определять план выполнения заданий под руководством учителя.

Метапредметные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.




Работа по теме урока

Презентация «Камни»

Рассказ учителя.

Приложение 1

(Слайд 10-23).

Приложение 2.

Слушают рассказ с опорой на визуально-иллюстративный ряд. Выделяют значимую информацию.



Коммуникативные

слушать и понимать речь других.

Рабочие тетради

Анализ практической работы в тетради.

Инструктаж по правилам безопасной работы с инструментами (ножницы, клей).

Приложение 1

(Слайд 27).

Приложение 3.

Применяют полученную информацию для самостоятельного выполнения практической работы в тетради с предварительным коллективным анализом.

Познавательные:

дифференцировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Регулятивные:

Безопасно использовать в своей деятельности инструменты: ножницы, клей.

ПК

Организация работы в паре.

Инструктаж по пользованию ПК.

Индивидуальные консультации и техническая помощь при выполнении работы.

Приложение 1

(Слайд 28).

Приложение 4.

Учатся совместной деятельности при выполнении заданий в паре.

Группируют объекты по их признакам.

Определяют практическое применение.

Коммуникативные

участвовать в паре.

Познавательные:

сравнивать и группировать предметы, объекты: находить общее и различие.

Метапредметные:

уметь пользоваться ПК, соблюдать гигиенические требования.

Регулятивные:

осуществлять самопроверку.




Рефлексия учебной деятельности

Знаки-символы

Организация рефлексии учебной деятельности.

(-Как мы можем ответить на вопрос Муравья, что у нас под ногами? С какими горными породами мы познакомились? Что о них запомнили? Какие цели ставили вначале урока? Какие достигли? Довольны ли вы своей работой?)

Приложение 5.

Сравнивают результаты своей работы c модульными ответами на доске.

Дают эмоциональную оценку своей работе с помощью знаков-символов.

Регулятивные:

оценивать результаты своей работы на эмоциональном уровне.




Работа с резервным материалом

Презентация «Камни»

Показать возможность эстетического преобразования обычных предметов.

(-Как вы думаете, как можно применить обычные булыжники? Мудрая Черепаха приготовила для вас сюрприз.)

Приложение 1

(Слайд 24).

Приложение 6.

Наблюдают за результатом преобразований.

Познавательные:

умение применять нестандартный подход для решения задач.

Презентация «Камни»

Инструкция по поиску информации на сайте «Пёстрый портфель».

Приложение 1

(Слайд 26)

Учатся находить информацию в дополнительных источниках.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации с использованием ИКТ.




Домашнее задание (рекомендательно)

Карточки с заданием. Презентация «Камни»

Разъяснение алгоритма выполнения задания

(Содержание составляет проектную задачу.)

Приложение 1

(Слайд 25).

Приложение 7.

Совместно со взрослыми делают выбор задания.

При помощи взрослых выполняют задание в соответствии с заданным алгоритмом.

Познавательные:

выделение и формулирование познавательной цели;

анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные:

уметь выполнять действия по заданному алгоритму.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.



2.jpg1.jpg6.jpg5.jpg4.jpg3.jpg2.jpg1.jpg
Приложение 1


5.jpg4.jpg3.jpg4.jpg2.jpg1.jpg3.jpg6.jpg

5.jpg6.jpg5.jpg4.jpg3.jpg2.jpg1.jpg6.jpg

4.jpg3.jpg1.jpg

2.jpg


Приложение 2

Рассказ учителя

Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы, или, как их называют, камни.

Присматриваясь к тому, что их окружает, люди заметили, что некоторые камни очень прочные и из них можно строить. С некоторыми камнями мы сегодня познакомимся.

Первая горная порода, с которой мы познакомимся – известняк (слайды 10-15)

Известняк часто встречается в природе. Из него могут быть сложены целые горы, или он может залегать глубоко в земле мощными толстыми слоями. Известняк бывает разного цвета: белый, серый, желтый, розовый.

С давних пор люди получали из известняка известь, известковые растворы, строительные камни. Дома и стены часто делали из этого камня. Существует выражение «Москва белокаменная». Многие здания в старой Москве были построены из известняка. Сейчас из особых пород известняка делают цемент, бетон, железобетон, которые используются в современном строительстве.

В обычном известняке остатки организмов, из которых он состоит, не видны. Но есть известняк-ракушечник, в котором хорошо видны отпечатки ракушек.

У известняка есть родственники – мел и мрамор.

Мел – это разновидность известняка. Мрамор – видоизмененный известняк. Он бывает белым, серым, розовым. Мрамором отделывают стены вокзалов, метро, ступени лестниц.

Гранит (слайды 16-19) известен людям очень давно – это крепкий и красивый камень. Залегает он в глубине земли и на ее поверхности. Из него могут быть целые горы.

«Гранит» - название нерусское и переводится как «зернистый». В состав гранита входят маленькие зернышки. Черные – это слюда; мелкие зерна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета – кварц; розовая или серая часть – полевой шпат. Шпат придает граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный. Слюда, кварц и шпат – составные части гранита.

Из этого камня делают памятники, стены в метро, ступени лестниц. Еще гранит используют при строительстве мостов, зданий дорог. Это очень прочный камень, поэтому люди часто делают из него вещи, которые должны быть прочными и долговечными.

Уже первобытные люди использовали горные породы. Из камня делали орудия труда, оружие, украшения. Со временем был найден камень, с помощью которого можно было разводить огонь – это кремень (слайды 20-23). И в наше время кремень имеет очень широкое применение. Его используют в изготовлении солнечных батарей, медицине, электронике, химии.


Приложение 3

Образец практического задания в рабочей тетрадиc:\documents and settings\сергей\рабочий стол\медиаурок\рабочая тетрадь2.jpg


Приложение 4

Образец практической работы из электронного приложения к учебнику

f.jpg


ff.jpg


Приложение 5

Знаки-символы для эмоциональной оценки своей работы


Приложение 6

Резервный материал. Роспись по камню.

0_5a84c_3dfcda7d_xl.jpg


orange_smile_cat.jpg


482762_466844.jpg


09273ed99b94bedc6675c23267786c36.jpg


60490953_1276871519_m_magneti.jpg


63041857_1282485831_66925.jpg


69136929_rozpis_kamney15.jpg


1264882647_rock03.jpg


cd24ef861358.jpg


2095284.jpg


f8fa3bf00e78b45dbf6244fedc70afd7.jpg


1236280026_stone1a.jpg


imgb.asp.jpgkrupnee.jpg


Приложение 7

Образец карточки с домашним заданием (проектная задача)


  1. С помощью взрослых определи, из какого камня сделаны дорожные бордюры в нашем городе.


    Для этого воспользуйся планом:


    1. Рассмотри материал;

    2. Опиши его (цвет, строение, свойства);

    3. Сделай вывод (определи материал);

    4. Составь о своей работе рассказ и расскажи его в классе.






  1. С помощью взрослых определи, есть ли у вас дома изделия из камня.


    Для этого воспользуйся планом:


    1. Опроси взрослых;

    2. Вместе рассмотрите и опишите камень (цвет, строение, свойства);

    3. Сделайте вывод (определите материал);

    4. Составьте рассказ об использовании этого камня.
    или



Приложение 8

Фото с урока


orange_smile_cat.jpg



Работа с интерактивной доской



09273ed99b94bedc6675c23267786c36.jpg0_5a84c_3dfcda7d_xl.jpg482762_466844.jpg



Самостоятельная практическая работа в рабочей тетради



60490953_1276871519_m_magneti.jpg



Работа на ПК во внеурочное время

Работа на ПК в парах


1264882647_rock03.jpg63041857_1282485831_66925.jpg69136929_rozpis_kamney15.jpg



Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconМуниципальный конкурс методических разработок сценариев мероприятий по работе с семьей Номинация: дошкольные учреждения
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №40 «ромашка»

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconНа журфаке – вновь обьявлен конкурс! монографий, учебных пособий и учебно-методических комплексов
Выявление передовых и наиболее значимых научных и методических разработок, выполненных преподавателями факультета

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconРайонный конкурс методических разработок «Использование различных видов педагогических технологий в воспитательно образовательном процессе в доу». Номинация
Районный конкурс методических разработок «Использование различных видов педагогических технологий в воспитательно – образовательном...

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconПлан работы информационно методического отдела управления образования администрации Коченевского района
Районный конкурс методических разработок уроков с использованием икт-технологий «Формула успеха»

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconМетодические рекомендации Барнаул 2011
Методические рекомендации предназначены для руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений по икт, учителей...

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconЗакончился прием материалов на Областной конкурс методических разработок. Предлагаем Вашему вниманию предварительный список участников конкурса.(2011г.). Справки по тел. 420-025.№п/п
...

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconКонкурс методических разработок среди педагогов-психологов Республики Хакасия
Республиканский конкурс методических разработок среди педагогов-психологов Республики Хакасия

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconПоложение о проведении городского конкурса методических разработок и программ по курсу Основы религиозных культур и светской этики (орксэ) Общие положения
Конкурс методических разработок и программ по курсу Основы религиозных культур и светской этики (орксэ) проводится по инициативе...

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconКонкурс методических и дидактических разработок
Мбоу «Основная общеобразовательная школа №6» Чистопольского муниципального района рт

Конкурс методических разработок учебных занятий с применением икт номинация: «Общеобразовательные учреждения» iconКонкурс методических разработок мероприятий «Инновации в профилактике»
Раздаточный материал: листы бумаги, маркеры, бейджики, карточки с правилами, презентация «Наркомания»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница