Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся»




Скачать 376.08 Kb.
НазваниеИнновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся»
страница1/3
Дата конвертации08.01.2013
Размер376.08 Kb.
ТипОтчет
  1   2   3
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЛОБИНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«Средняя общеобразовательная школа №9 г. Жлобина»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУО «Средняя

общеобразовательная школа №9 г. Жлобина»

_________ Д.А. Коваленко

«____» __________________ 20__г.


Отчёт о результатах инновационной деятельности по реализации проекта « Формирование политической культуры учащихся»

по итогам 2009/2010 учебного года


Составила

Гурник И.В., заместитель директора

по воспитательной работе.


г. Жлобин, 2010г.

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЛОБИНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«Средняя общеобразовательная школа №9 г. Жлобина»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУО «Средняя

общеобразовательная школа №9 г. Жлобина»

_________ Н.З. Шрейтер

«____» __________________ 2009г.


Отчёт о результатах инновационной деятельности по реализации проекта « Формирование политической культуры учащихся»

по итогам 2008/2009 учебный год.


Составила

Гурник И.В., заместителем директора

по воспитательной работе.


г. Жлобин, 2009г.


Тема инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся»

Цель проекта:

Формировать личность старшеклассников путём приобщения к политическим ценностям белорусского народа, как субъекта политических соотношений в общественно-полезной деятельности.

Задачи проекта:

  1. Сформировать основы правовой культуры, умения пользоваться своими правами, личными свободами и соблюдать свои обязанности;

  1. Научить старшеклассников анализировать политическую информацию;

  1. Сформировать у старшеклассников систему политических знаний и представлений о политическом устройстве общества, заложив основы политического сознания личности;

  1. Наметить основные пути развития и влияния политической культуры на формирование политического самосознания современной молодёжи.

Актуальность обусловлена следующими факторами:

-формирование политической культуры становится одной из задач современного образования;

- сложились благоприятные условия для развития политического образования как инновационной области педагогической теории и практики;

- в Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование политической культуры обучающегося, является одной из основных составляющих воспитания;

- педагогический процесс формирования политической культуры учащихся позволяет осуществлять политическую социализацию будущих граждан;

- школа может стать первым опытом участия молодёжи в общественной жизни, целенаправленно включать своих воспитанников в систему общественных отношений, формируя у них чувство гражданственности, потребность иметь свою жизненную позицию, умение и желание её выражать, заботясь не только о собственном благополучии, но и процветании своего Отечества.

Правильно сформированная политическая культура учащегося будет иметь место тогда, когда личность всесторонне овладевает политической подготовкой, необходимыми политическими знаниями. Кроме того, необходимы адекватные ценностные отношения к практике его применения, овладения верными оценочными суждениями, устойчивые политические и правовые установки, находящие своё отражение в поведении и деятельности.

Необходимо отметить, что политическое поведение и деятельность в полном объеме возможны лишь с 18 лет, после приобретения молодыми людьми всех политических прав согласно Конституции Республики Беларусь. Поэтому идеальной характеристикой высокого уровня политической культуры учащегося может быть триада «знает- понимает – следует», т.е. он готов к политическому участию в жизни общества.

На основании этого сформированы основные направления идеи инновационного проекта:

- Внутренняя свобода и ответственность;

- Соблюдение прав и свобод личности;

- Защита прав и свобод других лиц;

- Уважение человеческого достоинства;

- Толерантное отношение друг к другу;

- Гармоничное проявление патриотических чувств;

- Культура межнационального общения.

- Ответственность за судьбы своего Отечества и мирового сообщества в целом.

Реализация проекта рассчитана на 2 года (2008/2009 и 2009/2010 учебные годы).

Количество участников инновационной деятельности в 2008/2009 учебном году составляет:

- учащихся – 527 человек;

- родителей – 527 человек;

- педагогов – 68 человек.

Инновационная деятельность организована на базе 4-11 классов, пионерской дружина им. М.Казея, п/о БРСМ, курса «Человек и мир» в 1-5 классах, учебного предмета «Обществоведенье»; кружков “Вандроўнік”, “Краеведы”, “Спадчына”.

Мониторинг динамики развития политической культуры личности осуществляется на базе 4 «А», 8 «В», 9* «А» классов

В состав инновационной группы включено 7 человек:

Шрейтер Н.З.- директор школы;

Гурник И.В. – зам. директора по идеологической и воспитательной работе;

Каминская Н.И. – педагог социальный;

Иванченкова Т.В. – педагог- психолог;

Береснева В.В. – учитель истории, классный руководитель;

Симановская Э.Е. – учитель истории, классный руководитель;

Адарченко О.А. – педагог- организатор.

Для обеспечения инновационной деятельности разработаны следующие документы:

- Приказ директора УО «Об организации инновационной деятельности в 2008/2009 учебном году»;

- Приказ директора УО «О распределении функциональных обязанностей участников инновационной деятельности»;

- Выписка из решения педагогического совета от 28.08.08г. «Об организации инновационной работы в 2008/2009 учебном году»;

- План-график повышения инновационной компетентности участников проекта;

- Программа «Путешествие в страну «Пионерию» для учащихся 4-х классов;

- Положение о проведении смотра песни и строя среди пионерских отрядов дружины им. М. Казея;

- Положение о проведении КТД «Символы школы»;

- Положение о проведении КТД «Пишем права и правила поведения»,

а также планы тематических недель:

- План проведения Недели правовых знаний;

- План проведения Недели белорусской словесности “Роднай зямлі прысвячаю…”;

- План проведения методологического семинара для педагогических кадров.

Включенность в инновационную деятельность учителей, учащихся, родителей происходило во время подготовительного этапа инновационной деятельности, когда идеи проекта обсуждались в коллективе – в ходе педагогического совета, с учащимися - на классных часах, с родителями - на общешкольном родительском собрании. Необходимо отметить, что педагогический коллектив воспринял идею проекта неоднозначно. Высказывались мнения о сложности данной работы, однако большинство членов коллектива идею проекта приняли, выразив готовность проводить данную работу.

Учащиеся и родители также настороженно восприняли идею проекта в начале обсуждения, но в ходе разъяснения сути и значимости инновационной деятельности, осознали необходимость формирования политической культуры как фактора адекватного восприятия политического мира и умения ориентироваться в нём в качестве активных субъектов политического процесса.

Во время проектировочного этапа помимо создания проектной группы были изданы приказы директора «Об организации инновационного проекта в 2008/2009 учебном году»; «О распределении функциональных обязанностей участников инновационной деятельности», составлен план-график повышения инновационной компетентности участников проекта, составлено планирование постоянно действующего методологического семинара для педагогических работников. Началась работа по созданию кабинета информационных технологий, где накапливается материал для работы по формированию политической культуры учащихся и профориентации.

На данном этапе проектной группой были также обсуждены возможные риски и ограничения: непринятие учениками школы идей проекта, недостаточная компетентность в данном вопросе членов педагогического коллектива, сопротивление процессу отдельными членами родительской общественности. В связи с этим велась работа с членами педагогического коллектива по убеждению использования новых методов взаимодействия с учащимися: это переход от принуждения к убеждению, от подавления к сотрудничеству, т.к. в работе с современными подростками необходимо создание атмосферы равноправия, уважение достоинства и права выбора. Всем, кто связан с практикой воспитания подрастающего поколения, важно знать современные технологии идеологической работы, обеспечивающие эффективное гражданско-патриотическое воспитание детей. В связи с этим в работе МО классных руководителей запланировано рассмотрение вопросов психолого-педагогического обеспечения идейно-воспитательной работы с учащимися.

Были определены также основные направления исследований, форм мониторинга. В основу мониторинговой деятельности положена комплексная программа мониторинга динамики развития политической культуры личности, описанная в монографии Ф.И. Храмцовой «Концептуальная модель воспитания политической культуры школьников», в которой предметом мониторинговой деятельности выступает динамика политического развития школьников как совокупный результат политического воспитания на динамической основе. Прогнозируемым результатом мониторинга является сформированность политической культуры личности, структура которой включает следующие компоненты:

- знания как научные представления о политике и власти, взаимодействие и партнерство с политико-властными и государственными структурами;

- чувства и эмоции (отношения к событиям, процессам, происходящим в обществе и государстве);

- суждение, мнение, позиция, действие, поступок, поведение.

В процессе мониторинга политической культуры использовались методы в совокупности: анализ, наблюдение, диагностика, коррекция сформированности политико-гражданских компетенций в сфере деятельности молодежных общественных объединений и организаций. При этом мониторинг охватывает три уровня педагогического анализа и наблюдения: формирование социально-политических компетенций, формирование личностных компетенций; формирование политико-коммуникационных компетенций.


Уровни формирования политико-гражданских компетенций в общественных организациях и объединениях (таблица1)

Таблица 1

Уровень

Цели политического воспитания

Ключевые ценностные навыки

1.Формирование социально-политических компетенций

Подготовка к общественной жизни. Овладение гражданской и политической культурой. Освоение основ идеологии, белорусского государства, приоритетов развития общества, правовая и гражданская культура, политическое образование, самоуправление.


Демократическая культура; социально-политическая деятельность, выполнение гражданских обязанностей; влияние на принимаемые решения в коллективе, обществе, государстве; нормотворческая деятельность, взаимодействие с органами власти и государственного управления.

2. Формирование личностных компетенций

Приобщение к общечеловеческой и национальной культуре.

Освоение политических ценностей с целью миротворчества и миропреобразования.

Терпимость; уважение прав и свобод человека; сотрудничество; умение позитивно разрешать конфликты, умение поддерживать всеобщую безопасность

3. Формирование политико- коммуникационных компетенций

Социально-психологическая культура, политическое развитие, культура общения, самопознание, самовоспитание, самоопределение, самореализация.

Адекватная оценка окружающего социального и политического мира, реальной ситуации; собственных возможностей; предполагаемой деятельности, навыки горизонтальных и вертикальных связей.


Мониторинговая деятельность включает методы: педагогическое наблюдение, анализ, коррекцию, прогноз политического воспитания в школе на основе системной диагностики политических интересов, предпочтений, ценностных ориентаций личности с учётом приоритетов государства и общества.

Содержание мониторингового исследования включает следующие подходы:

- изучение, оценивание, интерпретация качественных показателей уровня политических знаний учащихся об обществе, политике государства, его устройстве, правах, обязанностях гражданина;

- выявление, фиксация политической идентичности воспитанников как процесса усвоения и восприятия общественно-политического опыта, накопленного предыдущими поколениями, практикой жизнедеятельности современного общества; как осознание своей принадлежности к белорусскому обществу, его политической культуре; единство политического сознания, политических отношений и ответственного поведения личности;

- отслеживание процесса приобретения навыков общественно-политической деятельности; самоуправления, развития лидерских качеств в условиях молодёжных общественных организаций и объединений как практика реализации знаний и убеждений в практической, политической деятельности, в области других сфер общественных отношений.

Направления мониторинговой деятельности в школе (таблица 2)

Таблица 2

Монито

ринговый

процесс

Педагоги

Воспитанники

Родители

Задачи

Осуществление анализа, самоанализа, уровня компетентности по проблеме развития политической культуры старшеклассников. Отбор диагностического инструментария критериальной базы, этапом мониторинга (исходного, промежуточного и итогового)

Следовать , зафиксировать, откорректировать процесс становления политической культуры воспитанников на диагностической основе

Проанализировать, зафиксировать, выявить отношение родителей к проблеме политической культуры, оказать адресную психолго- педагогическую помощь

Содержа

ние

Выявление динамики политологических знаний педагогов, усвоение принципов, методов, средств политического воспитания.

Формирование политического самосознания педагогов как фактора эффективности воспитания личности. Участие в методологическом семинаре «Идеология белорусского государства как методология воспитания политической культуры школьников». Овладение диагностическими методиками изучения развития политической культуры. Формирование демократической среды как подлинной демократии в учебном заведении. Мотивация воспитанников на политическую активность, правовую и гражданскую ответственность взаимодействия с социальным и политическим окружением

Анализ уровня базовых политических представлений об обществе, политике, власти, законе, государстве, праве, ответственности гражданина. Формирование системы научных знаний о политической культуре общества, Конституции Республики Беларусь, институтах власти, управления, формирование готовности к выполнению обязанностей гражданина страны.

Изучение уровней педагогической состоятельности родителей, оказание психолого- педагогической помощи в области гражданско-политического воспитания старшеклассников. Содействие родителей общественной созидательной деятельности детей в ОО БРСМ, БРПО. Поддержка опыта взаимодействия с органами власти и управления. Сохранение и обогащение гражданских и политических традиций, реликвий семьи.

Прогнозируемый результат

Динамика развития политической культуры педагогов, обогащение профессиональной компетентности как фактора эффективности гражданско-политического воспитания личности воспитанников и родителей.

Устойчивость, непротиворечивость политического сознания, активная гражданская позиция, развитость политической культуры воспитанников.

Целостность политической культуры родителей, активная политическая позиция, сотрудничество со школой, мотивация политического развития родителей.


  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconИнновационного педагогического опыта (ипо) Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного
Информационная карта инновационного опыта участника приоритетного национального проекта «образование»

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconПрограмма курса по выбору для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Целью курса по выбору является развитие политической культуры учащихся, расширение их знаний о политике, политической системе общества,...

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» icon«Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по созданию приборов учета, контроля и регулирования тепло- и водопотребления»
Организационно экономический механизм реализации инновационного проекта

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconУправление финансовым риском продуктового инновационного проекта
Если возможные проигрыши и выигрыши при реализации инновационного проекта (ИП) незначительны по величине, то независимо от вероятностей...

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» icon«Что такое политическая культура?»
Цель: познакомить учащихся с концепцией политической культуры, которая позволяет лучше понять, что люди ожидают от политической деятельности...

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconТема инновационного педагогического опыта «Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся»
Тема инновационного педагогического опыта – «Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся»

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconПрограмма дисциплины Теории политической харизмы
Нфпк к новым и модернизированным программам учебных курсов, разработанным в рамках программы «Совершенствование преподавания социально-экономических...

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconПолитической культуры стала продолжением прежних исследований
Г. Алмонда и С. Вербы необходимо изучение двух главных аспектов политической культуры: политических ори

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconПоложение о проведении образовательного проекта «юный предприниматель 2012»
Целью Проекта является развитие у старшеклассников комплекса умений и навыков, необходимых для успешного создания социально-ориентированных...

Инновационного проекта: «Формирование политической культуры учащихся» iconНазвание «Охрана окружающей среды»
Проект «Охрана окружающей среды» направлен на формирование экологической культуры учащихся школы №136. Реализация проекта осуществлена...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница