Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности




НазваниеПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
страница1/10
Дата конвертации08.01.2013
Размер1.24 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы за 2010-2011 учебный год


Концепция воспитательной системы школы «Школа самоопределения личности учащихся », программа Воспитательной работы «Созидание личности», разработана модель выпускника школы, определены концептуальные положения деятельности по изучению эффективности работы воспитательной системы, проведен подбор диагностических методик для исследования результативности процесса самоопределения личности учащегося, методик для изучения удовлетворённости педагогов и родителей жизнедеятельностью в школе, была откорректирована нормативно-правовая база школы. Они были утверждены на педагогическом совете школы. Устав школы, положения и т.д., составлен социальный паспорт школы, определена совместно с родителями и учащимися система дополнительного воспитания – сеть кружков и секций.

Воспитание личности, способной самостоятельно планировать и строить свою жизнь, способной к самоанализу и саморегуляции, обладающей высокими нравственными и культурологическими качествами, с четко выраженной гражданской позицией следует рассматривать как одно из основных средств возрождения, а соответственно и основными задачами воспитания и учения подрастающего поколения.

Главное – системный подход в формировании личности, создание условий для самопознания и самовоспитания с учетом возрастных особенностей, оптимальное использование педагогического потенциала.

Мы перешли к новому очередному этапу функционирования воспитательной системы школы – практическому.


Цель: формирование личности, способной к самопознанию и самовоспитанию, гуманной и духовно свободной, уважающей себя и других.

Учитывая тот факт, что при значительной удалённости от культурных центров, школа является единственным центром образования и воспитания


Программа «Созидание личности » включает в себя 7 направлений, связанных между собой логикой формирования личности.

Учитывая тот факт, что при значительной удалённости от культурных центров, школа является единственным центром образования и воспитания, нами были определены основные направления деятельности школы в области воспитания и образования:

Направления программы:

  1. «Учись учиться».

  2. «Познай себя»

  3. «В здоровом теле – здоровый дух»

  4. «И дым Отечества…»

  5. «Красотой спасется мир»

  6. «Семь Я»

  7. «Место прописки – Земля»


Задачи воспитательной работы.

  1. Основываясь на личностно – ориентированный подход к воспитанию продолжить процесс вовлечения детей в творческие виды деятельности, активнее привлекая их к поисковой работе, формируя интерес к истории своего народа, гордость за его достижения, повышая уровень эстетического воспитания детей, используя при этом преимущества слияния базового и дополнительного образования.

  2. Усилить работу по охране жизни и здоровья детей, путём формирования у них установок на физическое и духовное совершенствование, воспитание ответственности за своё здоровье, воспитание навыков и привычек здорового образа жизни.

  3. Продолжить работу по совершенствованию воспитательного пространства через совершенствование просветительной работы с родителями, контроль за положением детей в семье, активное привлечение родителей к самоуправлению школы, к участию в общешкольной жизни.

  4. В условиях четвёртого года действия воспитательной системы школы усилить работу по повышению уровня педагогического мастерства педагогов и воспитателей школы.

Программа развития школы на 2008-2012 уч.г.

«Школа нового поколения» (модель общественно активной школы)

Характеристика школы нового поколения

  • Школа, которая является социальным институтом и открыта для эффективного взаимодействия с различными общественными институтами.

  • Школа, которая развивается вместе с российским государством.

  • Школа, в которой интересно учиться школьникам и работать творческим педагогам.

  • Школа, в которой успешным является каждый ученик, которая помогает каждому реализовать свой потенциал.

  • Школа, которая воспитывает самостоятельную личность и готовит школьников к активной жизни.

  • Школа, формирующая гражданское и национальное сознание личности.

  • Школа, активно использующая информационные технологии в обучении и воспитании. 

Школа сегодня реализует приоритетные программы:

«Я – гражданин»

«Восхождение»

«Здоровье»

Ведется опытно-экспериментальная работа по реализации инновационных программ:

·      Стратегические коммуникации в условиях формирования государственно-общественного управления школой

·      Интеграция базового и дополнительного образования как фактор развития личности обучающегося.

·      Апробация цифровых материалов нового поколения (с сентября 2008 года)

Простраивание поля деятельности для местного сообщества




  • Сотрудничество с местным сообществом через деятельность




  • Работа школьного общественного объединения интерклуб «Радуга»

  • Реализация социально значимых проектов

  • Дополнительное образование детей и  взрослых

  • Совместные акции, конференции, дебаты, диспуты

  • Совместные акции по благоустройству микрорайона

  • O  Милосердие во имя развития




  • Переход на новую систему качества школьного образования, появление новой системы ценностных ориентиров

  • Появление нового экономического механизма в школе

  • Другая иерархия образовательных ценностей и смыслов в школе

  • Другие цели образования, связанные с деятельностным подходом

  • Простраивание партнёрских отношений с сообществом

  • Появление новой педагогической парадигмы – традиционализм сменяется компетентностным подходом

  • O Становление школы резервом развития местного сообщества

Стратегия и реализация программы развития на переход к модели

«Общественно активная школа».

Реализация программы развития школы определяется ориентировочно с 2008 до 2012 года, что позволяет осуществить в полном объеме цели и  задачи, поставленные педагогическим коллективом.

Период с 2008-2012 года условно разделен на четыре этапа:

1 этап - 2008-2009 год:

1.Совершенствование нормативно-правовой базы, соответствующей новой модели школы.

2.продолжение развитие системы предпрофильного и профильного обучения     (приоритетные     профили:    филологический, социально-гуманитарный) на базе ресурсного центра.

3. Развитие системы управления как важнейшего
фактора  в  организации  эффективности  образовательного процесса. Переход от традиционного управления к управлению инновационными процессами.

4.Достижение оптимального базового и дополнительного образования через интеграционные процессы, ресурсные центры.

5. Определение   критериев,   показателей,   методов  и приемов     изучения     эффективности     образовательного процесса. Совершенствование мониторинга деятельности школы.

6. Ознакомление    педагогов    с   теоретическими   и технологическими аспектами предстоящей деятельности в новой модели.

7.  Укрепление  и  развитие  материально-технической
базы.

8. Ознакомление родителей и учащихся с ключевыми идеями школы.

9. Определение     приоритетных     направлений     в воспитательной деятельности.

10. Развитие связей с социальной средой школы.

2 этап - 2009-2010  год:

1. Осмысление теоретических и методических основ преобразовательной деятельности.

2. Оперативная рефлексия результатов профильного обучения на базе ресурсного центра.

3. Апробация мониторинга в условиях модели «Общественно активная школа».

4. Освоение новых педагогических технологий, адекватных целям и задачам школы.

5. Развитие здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

6.Промежуточный анализ реализации Программы развития.

7.Корректировка      учебных      планов      с      учетом профильного обучения и модели школы на базе ресурсного центра.

8.   Развитие воспитательной системы школы.

9.  Развитие гражданских инициатив образовательного сообщества.

10. Дальнейшая работа по программе муниципального эксперимента школы «Педагогические условия индивидуального творческого развития учащихся в сельской школе»

3 этап - 2010-2011 год:

1. Развитие информационных технологий в образовательном процессе.

2.  Обновление нормативно-правовой базы с учетом развития    образовательного учреждения.

3. Формирование        адекватных        и        целостных представлений

о  реальном состоянии образовательной системы, объективное оценивание процесса и результатов жизнедеятельности школы за истекший период.

4. Всесторонняя диагностика уровня образовательной подготовки   учащихся    

5.   Развитие материально-технической базы школы.

6. Корректировка учебных планов в соответствии с общественным заказом.

7. Повышение    квалификации    педагогов    с   учетом развития профилей и инновационной деятельности.

8. Развитие государственно-общественного управления.

4 этап - 2011-2012 год:

1.  Обобщение и презентация опыта и результатов осуществленной деятельности за пятилетний период.

2. Внешняя экспертиза образовательной среды школы. Разработка механизма и технологии общественной экспертизы.

3. Определение перспектив развития образовательного учреждения.

4. Подготовка публикаций по проблемам реализации программы развития.

5.  Анализ результатов адаптации выпускников школы.

6. Общественная презентация реализации программы.

 

Каждый этап программы подвергался анализу и в соответствии с выполнением запланированных мероприятий, проводилась корректировка проблем, способов их решения, планировались новые мероприятия, направленные на реализацию программы.

Реализация  программы  развития будет  освещаться в средствах массовой информации, обсуждаться  и корректироваться с представителями образовательного  сообщества. При поддержке представителей сферы бизнеса и предпринимательства  возможно тиражирование результатов программы развития и  реализации инновационных программ.

Раздел 1. Анализ работы школы за 2010-11 учебный год

В 2010-11 учебном году МОУ «Бутырская основная общеобразовательная школа» продолжала работать над проблемой «Организация учебного процесса в формах, обеспечивающих интеграцию знаний учащихся в целостное мировоззрение»

Цели: 2010-11 год:


1. Обобщение и презентация опыта и результатов осуществленной деятельности за пятилетний период.

2. Внешняя экспертиза образовательной среды школы. Разработка механизма и технологии общественной экспертизы.

3. Определение перспектив развития образовательного учреждения.

4. Подготовка публикаций по проблемам реализации программы развития.

5.  Анализ результатов адаптации выпускников школы.

6. Общественная презентация реализации программы.

Работа в школе велась по разным направлениям:

  • Работа с педагогическими кадрами;

  • Мониторинг результативности УВП;

  • Активизация интереса учащихся к обучению;

  • Охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

  • Работа с родителями;

  • Традиционные мероприятия.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

В своей деятельности школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, приказами, методическими письмами и рекомендациями Управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2010-11 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана, в котором сохранены в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Настоящий учебный план утвержден Комитетом образования муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район » и ТО ТУ Роспотребнадзором по Белгородской области в Валуйском районе. Предмет «Обществознание»проводился в 6-9 классах.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего начального и основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решение задач работы школы на каждой ступени обучения.

1-я ступень обучения (1-4 классы):

Всего 4 класса ( 2 класса-комплекта)– 14человек.

Все классы – обучение по программе «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Виноградовой Н.Ф., 6-ти дневная учебная неделя для учащихся 2-4 классов и 5-ти дневная учебная неделя для учащихся 1-го класса.

В прошедшем году были объединены 1 и 3 классы, учитель Козлова Г.Е. (всего 6 чел.); 2 и 4 классы, учитель Руднева И.В. ( всего 4) . Один ученик 4-го класса (Рыков Дмитрий) обучался на дому по коррекционной программе VIII вида.

2-я ступень обучения (5-9 классы):

Всего 5 классов – 25 человека.

5-9 классы - традиционное обучение, 6-ти дневная учебная неделя.

На второй ступени обучения учителя создавали условия для формирования познавательных интересов учащихся, развития сформированных самообразовательных навыков, самостоятельности и самоопределения учащихся.

Педколлектив ставил перед собой следующие задачи:

  • Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на 3-й ступени обучения; выявить интересы и склонности учащихся для организации работы по индивидуальным образовательным траекториям.

  • Создать условия для развития творческих способностей детей, формирования интереса к предметам в урочное и внеурочное время, активнее участвовать в общешкольной жизни.

  • Больше привлекать учащихся к исследовательской деятельности, участию в конкурсах разного уровня.

Анализ учебно-методической работы педагогического коллектива

МОУ «Бутырская основная общеобразовательная школа»

в 2010-2011 учебном году


Данные об образовании педагогических работников:

Учебный год

Всего пед.

работников

Высшее

Н/высшее

С/специаль.

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

2006-07

21

13

61,9

1

4,8

7

33,3

2007-08

16

11

68,8







5

31,2

2008-09

14

10

71

1

7

3

22

2009-10

14

10

71

1

7

3

22

2010-11

15

9

60

1

7

5

33



























Учителя, не имеющие высшего образования, учатся в БелГУ на заочном отделении.





ФИО учителя

Должность

Факультет

Оконченный курс

1

Татаринцева Г.П.

Учитель православной культуры

Социально-теологический

4


Данные о квалификационных категориях и разрядах педагогических работников:



Учебный год

Всего педработников

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Без категории

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

2007-08

16

1

6,3

5

31,3

7

43,7

3

18,7

2008-09

14

1

7

7

50

2

15

4

28

2009-10

14

1

7

7

50

3

21,5

3

21,5

2010-11

15

1

7

7

46

6

40

1

7



По сравнению с прошлым учебным годом количество учителей, имеющих

высшую, первую категорию, осталось прежнее, но увеличилось количество педагогов, имеющих вторую квалификационную категорию. В целом учителей, не имеющих категории 1человек ( 7%). Это молодой специалист, который подаст заявление на аттестацию через год.


Состав педагогических работников по возрасту:

Учебный год

Всего

педработн.

20-29 лет

30-35 лет

36-45 лет

46-55 лет

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

2006-07

21

4




5




9




3




2007-08

16

-

-

5

31,3

9

56,3

2

12,4

2008-09

14

-

-

4

29

5

35,5

5

35,5

2009-2010

14

1

7

3

21

6

43

4

29%


2010-2011

15

1

7

3

20

5

33

6

40



Состав педагогических работников по педагогическому

стажу на конец 2010-2011 уч.г.:

От 0 до 2 лет -1 - 7%

От 2 до 5 лет – 0

От 5 до 15 лет – 1 чел.- 7 %

От 16 до 20 лет — 7 чел.- 46%

Свыше 20 лет – 6 чел.- 40%


Прохождение аттестации

учителями МОУ «Бутырская ООШ» в 2010-2011 учебном году



Ф.И.О.

Действующая категория

Аттестован на категорию

Дата выдачи аттестационного листа

Срок действия категории

1

Руднева И.В.

б/к

вторая

25.12.

2010

25.12.

2015

2

Павлюков М.В.

б/к

вторая

25.12.

2010

25.12.

2015



Учителя, отмеченные наградами:

Ф.И.О.

Награды

Год присвоения

Мирошниченко Валентина Петровна

Почетный работник общего образования

2003

Козлова Галина Евгеньевна

Почетный работник общего образования

2008

Яцкина Елена Александровна

Почетный работник общего образования

2009

Козлов Владимир Васильевич

Золотой знак «Национальное достояние»

2008



Победители приоритетного национального проекта «Образование»

Ф.И.О.

Год участия в проекте

Яцкина Елена Александровна

2007

Работа учителей в составе предметных комиссий ТЭК государственной (итоговой) аттестации на территории Белгородской области в 2011учебном году



Ф.И.О. учителя

Предмет

1

Яцкина Елена Александровна

Русский язык



Работа учителей в муниципальной предметной комиссии по проверке пробных экзаменов



Ф.И.О. учителя

Предмет

1

Кумашева Наталья Ерволовна

Алгебра

2

Яцкина Елена Александровна

Русский язык



Работа учителей в жюри по подведению итогов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников




Ф.И.О. учителя

Предмет

№ приказа Комитета образования

1

Кумашева Н.Е.

Математика

480-од

2

Руднев Ю.М.

Физическая культура




3

Яцкина Е.А.

Русский язык

613-од

4

Кумашева Н.Е.

Информатика

637-од


Результаты

работы коллектива школы

в 2001-2011 учебном году




Конкурс

Результат

1

Соц. показатели

Первое место

2

Всероссийская акция «С любовью к России мы делами добрыми едины»

Грамота

3

Муниципальный этап областной выставки детского технического творчества «Город мастеров», посвященный 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина.

Второе место

4

Муниципальный этап областного конкурса «Музей и дети». Номинация « Сайт»

Третье место

5

Муниципальный этап областного конкурса учебно-производственных бригад

Первое место

5

Районная неделя «Музей и дети». Номинация «лучший web -сайт (страница) музея»

3-е место



Результаты

участия в муниципальном этапе

Всероссийской олимпиады школьников

в 2010-2011 учебном году



Предмет

Результат

Ф.И.О. участника

Ф.И.О. учителя

1

Литература

призер

Клемешова К.А.

Яцкина Е.А.

2

Физика

участник

Юдаева А.В.

Шевелева Ю.С.

3

Биология

участник

Татаринцева В.В.

Лисиченко С.В.

4

Математика

участник

Клемешова К.А.

Кумашева Н.Е.

5

Обществознание

участник

Юдаева А.В.

Руднева О.А.

6

Физическая культура

участник

Сахно Т.А.

Руднев Ю.М.

7

Русский язык

участник

Клемешова К.А.

Яцкина Е.А.

8

История

призер

Клемешова К.А.

Руднева О.А.

9

География

участник

Татаринцева В.В.

Мирошниченко В.П.

10

Информатика

участник

Юрикова Д.А.

Кумашева Н.Е.

11

Искусство

(МХК)

участник

Юдаева А.В.

Голочалова С.Ф.

12

Православная культура

Диплом II степени

Сафонова Д.А.

Татаринцева Г.П.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110»
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2010/2011 учебный год

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110»
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconОтчет муниципального образовательного учреждения
...

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» №
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2010-2011 учебный год
Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения оу 3

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2008-2009 учебный год. ]
Муниципальное общеобразовательное учреждение Красноярская средняя общеобразовательная школа

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчёт мбоу сош №118 городского округа Самара о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2011-2012 учебный год
Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения оу

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Школа находится на территории муниципального образования Лотошанский сельский совет, которое расположено на юго-западе Краснозерского...

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconОтчет об образовательной
Об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности муниципального казенного образовательного учреждения новоцелинная средняя...

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности iconПубличный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу медведевская оош за 2008 год Географическое положение моу медведевская оош


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница