План-конспект урока «Реактивное движение»

Скачать 71.5 Kb.

Название	План-конспект урока «Реактивное движение»
Дата конвертации	09.01.2013
Размер	71.5 Kb.
Тип	Урок

Аннотация.

Данный урок разработан для 9 класса средней общеобразовательной школы, для класса с разноуровневой подготовкой учеников, для разработки урока были использованы модули для учебника: « Физика» 9 класс, автора А.А. Пинский, т.к. преподавание этой темы по учебнику « Физика» 9 класс А.В. Перышкина такое же. Для проведения урока используется: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, презентация учеников, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР и набор ЭОРов из ФЦОР, с подключением к сети Интернет.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Реактивное движение»

9 класс

	ФИО (полностью)	Масляева Галина Алексеевна
	Место работы	МБОУ «Дохновичская СОШ» Стародубского района
	Должность	учитель
	Предмет	Физика
	Класс	9
	Тема и номер урока в теме	Урок 13/15. Реактивное движение (Глава 1 § 23)
	Базовый учебник	«Физика» 9 класс А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

Цель урока: раскрыть учащимся прикладное значение закона сохранения импульса на примере реактивного движения.

Задачи:

- обучающие: актуализация знаний по теме «Закон сохранения импульса» для изучения реактивного движения. Применение реактивного движения в космонавтике и других областях науки и окружающей жизни, выявление межпредметных связей;

-развивающие: формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся и работой на компьютере с различными программами, развитие интереса к предмету, развитие умения объяснять окружающие явления, развитие логического мышления

-воспитательные –мотивировать детей к самообразованию, научить обучающихся применять знания, развивать эмоции обучающихся посредством создания ситуаций удивления, занимательности, формирование ценностных ориентаций, воспитание чувства гордости за нашу страну.

Тип урока - урок изучения нового материала (теория и применение)

Основные этапы: организационный момент, постановка целей, мотивация деятельности учеников, объяснение нового материала, первичная проверка понимания, выводы из рассмотренных примеров, решение задач, контроль и самопроверка знаний, подведение итогов занятия, рефлексия.

Формы работы учащихся- фронтальная беседа, работа с книгой, групповая работа, самостоятельная работа, применение предыдущих знаний в новой ситуации, наблюдение эксперимента и его объяснение.

Необходимое техническое оборудование

Компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, презентация учеников, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР и набор ЭОРов из ФЦОР.

Демонстрационные опыты:

Опыт №1 Опыт с сегнеровым колесом

Опыт №2 Опыт с воздушным шариком

Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
I.	Организационный момент		Приветствие, проверка готовности к уроку	Рабочее место ученика.	2 мин.
II.	Постановка целей урока, мотивация деятельности учащихся		Реактивное движение лежит в основе полетов космических кораблей. И мы посвящаем сегодняшний урок С .П. Королеву- выдающемуся конструктору. Благодаря его таланту и титаническому труду наша страна 4 октября 1957 г. первой в мире запустила спутник, а 12 апреля 1962 г.- космический корабль с человеком на борту- Ю. А. Гагариным.	Сообщение о жизни и деятельности С.П. Королева (демонстрация презентации учеников)	5мин
III.	Объяснение нового материала	Видеофрагмент(1) «Примеры реактивного движения»	В основе реактивного движения лежат законы классической механики: законы Ньютона и закон сохранения импульса. Сформулируйте третий закон Ньютона и закон сохранения импульса. С.П. Королев говорил : « Главное- разработка технического средства, способного сообщить телу первую космическую скорость». Для движения автомобиля необходимо взаимодействие с дорогой, для корабля- с водой, для самолета- с воздухом. А с чем взаимодействовать космическому кораблю?. От чего оттолкнуться? В космическом пространстве нет среды, с которой тело могло бы взаимодействовать и тем самым изменять направление и модуль скорости. Для космических полетов могут быть использованы только реактивные летательные аппараты- ракеты. (Смотрим видеофрагмент с комментарием учителя) Рассматриваем другие примеры ( опыт с воздушным шариком) Опыт с сегнеровым колесом.	Формулируют третий закон Ньютона и закон сохранения импульса. Отвечают на вопросы, рассуждают. Демонстрация: дети проводят опыт с воздушным шариком, к которому скотчем прикреплена трубочка из- под сока с продетой через нее ниткой. Делают вывод, записывают в тетрадь. Согласно закону сохранения импульса, суммарный импульс системы ( шарика и воздуха в нем) должен остаться таким же, как и до истечения воздуха, т. е. равным нулю. Поэтому шарик начинает двигаться противоположно направлению истечения струи	20 мин
VIV.	Первичная проверка понимания.		Пожалуйста, прокомментируйте опыт с сегнеровым колесом.	Объяснения и комментарии.	2 мин
V.	Выводы из рассмотренных примеров. Обобщение.	Демонстрация(2) «Кальмары спринтеры морей»	(Демонстрация видеофрагмента с комментарием) Какое движение называется реактивным?	Формулируют определение реактивного движения. Записывают в тетрадь.	3 мин
V.I	Решение задачи		Упражнение 22(2)	Обсуждают, делают выводы, записывают условие и решение в тетради	4 мин

VII	Контроль и самопроверка знаний		Решаем кроссворд « наоборот»: к каждой горизонтальной строке нужно поставить вопрос, содержащий наибольшее количество информации. Кроссворд	Предлагают свои варианты вопросов, добавляют информацию.	5 мин
V.III	Подведение итогов урока	«Реактивное движение»(3)	Анализ и оценка успешности достижения цели, отмечает наиболее активных, выставляет оценки, определяет д-задание п. 23. упр 22 (3.4), для сильных учащихся подготовить сообщение-презентация « Реактивное движение»», используя Интернет ресурсы, перспектива последующей работы.	Получают информацию о результатах своей работы, записывают д/з в дневник.	3 мин
IV	Рефлексия		Пожалуйста, к рисунку ракеты на доске приклейте красные полосы, если урок был полезным и интересным. Если нет- то полосы других цветов.	Добавляют к рисунку ракеты яркие полосы, сообщая ей « дополнительный импульс»	1 мин

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
11	«Примеры реактивного движения»	Практический модуль	Презентация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/98b34435-9282-4d1a-8dd3-bc5d54f9b3ac/view/
22	«Кальмары- спринтеры морей»	Практический модуль	Иллюстрация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0aa4913f-fa4b-4dcd-9fda-bb429200d60b/view/
	«Реактивное движение»	Информационный	Лекция	http://fcior.edu.ru/card/1032/reaktivnoe-dvizhenie.html

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

	Реактивное движение в природе и технике Реактивное движение движение, возникающее при отделении от тела с некоторой скоростью какой-либо его части		Тезисы к уроку по теме «Реактивное движение» Я, Кузнецова Ирина Александровна, провожу данный урок ежегодно в 9 классе по теме «Реактивное движение», после изучения закона сохранения...
	План-конспект урока задачи на противоположное движение фио (полностью) Цель: познакомить учащихся с решением задач на движение в противоположных направлениях		План-конспект урока механические колебания Цель урока: ознакомление с понятиями: колебательное движение, свободные колебания, колебательная система, маятник, развитие зрительного...
	Конспект урока презентации «Движение тела, брошенного под углом к горизонту (баллистическое движение)»		План-конспект урока название урока Цель урока: обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения тепловых явлений
	План-конспект урока движение крови и лимфы в организме. Круги кровообращения Изучить круги кровообращения (большой и малый), строение сосудов, познакомиться с лимфатической системой		Конспект урока Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение Тема и номер урока в теме: Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Первый урок в теме
	План-конспект урока в 9 классе учитель физической культуры мкоу «оош №5» Тема: «Лыжная подготовка: ходьба на 3 км; подъёмы в горку – зачёт; движение полушагом; скольжение на одной лыже; торможение; выборочное...		План-конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме «Какие они Британцы?» План-конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме «Какие они Британцы?» (Умк «Английский язык» для 8-го класса, авторы...

Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org