Методическая разработка урока Тема урока




Скачать 153.82 Kb.
НазваниеМетодическая разработка урока Тема урока
Дата конвертации09.01.2013
Размер153.82 Kb.
ТипМетодическая разработка
Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

«Профессиональное училище №29»

г. Кизела Пермского края


Методическая разработка урока


Тема урока

Технология ручной электродуговой сварки

покрытыми электродами


преподаватель спецдисциплин

Пашнина Нэлли Сергеевна


г. Александровск, 2012

Пояснительная записка

Изменения в обществе требуют новых подходов к подготовке квалифицированных рабочих. Уже сегодня изменились такие категории, как структура производства, производственные отношения, потребность в подготовке рабочих и специалистов, ресурсы и профессиональные намерения молодежи.

На первый план выступает проблема качества и эффективность профессиональной подготовки, что влечет за собой изменения в содержании организации учебного процесса.

Данный урок по предмету помогает развивать у учащихся умение сравнивать, анализировать, выделять главное, воспитывает культуру технической речи и привычку критически оценивать свои профессиональные знания.

В ходе данного урока прослеживается реализация программы формирование гражданской позиции учащихся профессионального направления через решение проблемы и выполнение проекта.

Во время урока учащиеся проводят самооценивание в форме листа контроля.

Урок проводится с использованием ИКТ и использованием метода проектов, что изменяет роли преподавателя и учащихся как источников передачи и приема информации. Учащийся становится активным участником образовательного процесса, учится самостоятельно приобретать информацию, обобщать ее и применять на практике. Развивается мышление ученика, его психологические способности. Формируются общие компетенции и профессиональные компетенции.

Использование мультимедиа-технологий и метода проектов позволяет сделать урок наглядным и эмоционально насыщенным, а научное содержание – более доступным. Презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

  1. Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

  2. Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать. Способствование формированию ключевых компетенций, а также активизация творческой деятельности учащихся.

  3. Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения; воспитание умения четко организовать самостоятельную и групповую работу; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

Метод проектов – совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют на уроке решить проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

В ходе урока используется информационный проект – самый распространенный тип проекта, который позволяет научить учащихся добывать и анализировать информацию.

Педагогическая эффективность метода включает формирование следующих компетенций:

  1. Планировать свою деятельность и самостоятельно осуществлять ее в соответствии с выработанным планом.

  2. Анализировать имеющиеся ресурсы для предстоящей деятельности, включая собственные знания (рефлексивные умения).

  3. Планировать работу другого (других) для достижения определенного результата.

  4. Анализировать полученный результат на соответствие требованиям задачи или поставленной цели.

  5. Ставить себе задачу по сформулированной цели для последующего решения.

  6. Предъявлять и представлять ход проделанной работы и ее результат.



Современный урок – это, прежде всего, современные методы обучения, новые приемы организации урока.

Данная методическая разработка может быть использована как методическое пособие молодыми педагогами при проведении уроков, преподавателями общепрофессиональных, специальных дисциплин и мастеров производственного.



Класс:

Группа учащихся 2-го курса

Предмет:

Технология электросварочных работ

Тема раздела:

Технология ручной электродуговой сварки покрытыми электродами

Тема урока:

Технология ручной электродуговой сварки покрытыми электродами

Этап обучения по данной теме:

Основной. Представлен 11-ий урок по закреплению и анализу технологии электродуговой сварки, на котором учащиеся закрепляют знание расчетных формул, учатся использовать их на практике; сбора конструкций на основании чертежа; техники выполнения сварочных работ

Цели урока:

  • Образовательная: повторить виды сварных соединений и швов, режим сварки, технику выполнения швов, условные обозначения швов на чертеже, приспособления для сборки под сварку; систематизировать полученные знания,

  • Развивающая: развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное.

  • Воспитательная: воспитывать у обучающихся культуру технической речи и привычку критически оценивать свои профессиональные знания.




Задачи урока:

  • Расширить представление учащихся о ручной электродуговой сварки.

  • Сформировать умение применять полученные знания в процессе создания проекта.

  • Способствовать формированию экономической и информационной компетентности учащихся.

  • Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, умений работать коллективно.




Тип урока:

Обобщающий урок, включает применение знаний и умений на практике; поэтапное обсуждение решения проблемы.


Методы организации учебной деятельности:

  • Информационный;

  • Проблемно-поисковый;

  • Инструктивно-практический;

  • Обсуждение с элементами самостоятельной работы;

  • Репродуктивный;

  • Исследовательский.

Формы организации учебной деятельности:

  • Индивидуальная;

  • Групповая;

  • Коллективная.

Мотивация познавательной деятельности:

Интерес к изучению данного материала поддерживается у учащихся выполнением проекта, самостоятельным поиском информации, возможностью представить собственную точку зрения.

Прогнозируемый результат (формируемые компетенции)

  • Развитие социальной компетенции – умение принимать решения; прогнозировать развитие событий;

  • Развитие коммуникативной компетенции – умение сотрудничать в группе;

  • Развитие информационной компетенции – подбор необходимой информации для профессиональной деятельности;

  • Развитие профессиональной компетенции – добиваться максимально эффективных результатов своей деятельности; анализировать итоги своей работы.

Оборудование и основные источники информации:

Демонстрационное оборудование – компьютер, мультимедиапроектор.

Учебный и дидактический материал:

  • Презентация учебного материала;

  • Рабочие папки на каждую группу (оценочные листы, инструктивные карты по выполнению проекта, таблицы с исходными данными);

  • Карточки-задания с эскизами и задачами на определение размера изделия.

Межпредметные связи

Математика, материаловедение.

Список используемой литературы

  1. Вознесенская И.М. Основы теории ручной дуговой сварки: теоретические основы профессиональной деятельности: Учеб. пособие: М.: Академкнига, 2005.



  1. Маслов В. И. Учебное пособие «Сварочные работы» Москва ПрофОбрИздат, 2001 г.

  2. Маслов В.И. Сварочные работы: Учеб. для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

  3. Рыбаков В.М. «Сварка и резка металлов» Уебник для средних проф.техн. училищ. Москва «Высшая школа», 1977 г.

  4. Сайты: http://websvarka.ru/,http://www.cbapka.ru/, http://svarka-info.com/, http://info-svarka.ru/, http://weldingsite.com.ua/



Ход урока

п/п

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Организация учащихся. Определение рабочих групп.

Восприятие информации.

2

Обоснование значения темы и целей урока

Мотивация учащихся на урок. Выход на проблему. Сообщение плана деятельности.

Осознание проблемы. Предложение путей решения проблемы.

3

Воспроизведение необходимых знаний и умений, проверка их качества

Демонстрация инструктивной карты. Знакомство с предложенным материалом. Анализ знаний и умений учащихся. Постановка проблемы.

Работа по группам. Знакомство с инструктивной картой. Осмысление проблемы. Самостоятельное составление плана работы по разрешению проблемы.

4

Постановка и решение познавательных и практических задач. Выполнение проекта.

Постановка задач по каждому этапу выполнения проекта. Консультация групп во время выполнения проекта. Контроль выполнения проекта.

Самостоятельное выполнение проекта, с помощью инструктивной карты.

5

Проверка и анализ результатов работы, её оценка

Помощь в заполнении оценочного листа. Предоставление эталона отдельных заданий.

Защита проекта.

6

Исправление ошибок, устранение пробелов в знаниях и умениях.

Анализ выступления групп. Выявление и устранение ошибок.

Анализ своей работы.

7

Подведение итогов. Рефлексия.

Анализ собственной деятельности. Выставление оценок.

Самооценка. Рефлексия. Оценка урока.



Преподаватель …………………………Н.С. Пашнина



Подробный конспект урока





  1. Организационный момент.

Преподаватель:




Здравствуйте, ребята.

Я хочу познакомить вас с одним молодым человеком. Его зовут Никита Паньков.

Внимание на экран.




(показ видеоролика)


  1. Обоснование значения темы и целей урока.

Преподаватель:




Никита обратился по адресу.




И сегодня мы с вами для Никиты Панькова составим три проекта на изготовление:

  1. Колоды;

  2. Нагревательного бака;

  3. Мангала.

Работать будем по группам, выберите руководителя.

(учащиеся до начала урока разделены на три группы)


  1. Воспроизведение необходимых знаний и умений, проверка их качества.

Слайд №2

На ваших столах находятся папки с материалом. Откройте их и ознакомьтесь с инструктивной картой (приложение №1), которую вы будете заполнять в течение урока, и она же поможет вам при защите проекта.

Слайд №3







С оценочным листом (приложение №2), куда руководители групп будут заносить количество заработанных вами баллов.

Слайд №4







Работу начинаем с эскизами проектов (приложение №3).

Как вы уже заметили, на эскизах не хватает размеров.

Слайд №5







Задание для всех групп: подобрать конструктивные размеры своего изделия.

Слайд №6







Давайте сравним с моими предполагаемыми размерами.

Размеры определены, запишите в инструктивную карту.

Руководители групп занесите баллы в оценочный лист.

Слайд №7

(Колода – 250х400х500, мм; бак – 400х400х500, мм; мангал – 250х320х500, мм)










  1. Постановка и решение познавательных и практических задач. Выполнение проекта.



I этап – «подготовительный работы»

Преподаватель:

Приступаем к первому этапу наших проектов.

Необходимо подобрать материал для своих изделий.




Внимание на экран.

Задание для первой группы. (колода)

Рассортировать марки стали по химическому составу

Слайд №8

Слайд №9

Ответ учащихся:

(Марки углеродистой стали: Сталь30, Ст1, Ст2, Ст3, Ст4, 08, 35

Марки легированной стали: 09Г2С, 50Г2, 30ХГСНА, 12ГС)

Сделайте свой выбор

Слайд №10

(Сталь30)










Задание для второй группы. (бак)

Расшифровать марки стали

Слайд №11

(Ответы учащихся:




Сталь30- Сталь конструкционная среднеуглеродистая с содержанием углерода 0,3%

30ХГСН - Сталь конструкционная среднеуглеродистая с содержанием углерода 0,3%

КЧ30-6 - ковкий чугун : предел прочности (временное сопротивление) σв КЧ 30-6 > 300 Мпа, относительное удлинение 6% )

Сделайте свой выбор

Слайд №12

(08Х18Н10)










Задание для третьей группы. (мангал)

Указать % содержание углерода в стали

Слайд №13

(09Г2С – 0,09%; Ст3- 0,14-0,22%; 08 – 0,05-0,12%)







Сделайте свой выбор

Слайд №14

(Ст3)










Занесите данные в инструктивную карту.

Руководители групп, заработанные баллы в оценочный лист.










Преподаватель:




Внимание, задание для всех групп.

Самостоятельно выбрать для своих проектов:

  1. Род заготовки;

  2. Толщину металла;

  3. Обработку кромок;

  4. Приспособления для сборки под сварку. (Таблица №2) (приложение №4)

Весь необходимый материал вы найдете в папке.

Слайд №15

Давайте сравним с моими предполагаемыми ответами.

Приспособления подобраны вами правильно. Я проверила.

Руководители групп занесите баллы в оценочный лист.

(Ответы учащихся:




Лист стальной горячекатаный; толщина металла – 8-10,мм; обработка кромок – V-образная.

Приспособления: струбцина ленточная и угловая.

Нержавеющий листовой прокат; толщина металла – 3,мм; без обработки кромок.

Приспособления: кондуктор.

Лист стальной горячекатаный; толщина металла – 4,мм; без обработки кромок.

Приспособления: струбцина ленточная и угловая.)




II этап – «режим сварки»

Преподаватель:




Следующий этап проекта «Режим сварки»

Заполните таблицу под таким же названием.(приложение №5)

Весь необходимый материал так же находится в папке.

Выполнив задание, сравните ответ с эталоном, который находится у меня на столе. (приложение №6)


Слайд №15







III этап – «Сварные соединения, швы»

Преподаватель:




Внимание на экран.

«Сварные соединения, швы» - следующий этап наших проектов.

Укажите ошибки, допущенные при обозначении сварных соединений и швов на чертеже.

Задание для первой группы.

Задание для второй группы.

Задание для третьей группы.



Слайд №16

(Ответ учащихся:

ГОСТ 5264-80 - У6 (ручная дуговая сварка, угловое соединение, односторонняя обработка кромок V-образная)

3- O(катет 3, по замкнутому контуру)

У1 – 30/60 (угловое соединение без обработки кромок, прерывистый шов))

Вы отлично справились. Руководители групп занесите в оценочный лист заработанные баллы.







Преподаватель:




Ну и на конец - по схеме дайте характеристику колебательных движений.

Задание для первой группы.

В вашем случае применим этот вид колебательных движений?

Задание для второй группы.

В вашем случае применим этот вид колебательных движений?

Задание для третьей группы.

В вашем случае применим этот вид колебательных движений?

Слайд №17

(Ответ учащихся:




Для сварки толстостенных конструкций с проплавлением корневого участка шва. Применяется.

Для сварки толстостенных конструкций с проплавлением корневого участка шва. Не применяется.

Применяют в нижнем, вертикальном и потолочном положениях

Применяется.)




  1. Проверка и анализ результатов работы, её оценка.







Преподаватель:




Инструктивные карты заполнены и прежде, чем приступить к защите проектов, давайте подведем итоги. Руководители групп подсчитайте количество баллов, заработанные группой и на основании критериев оценок выставьте себе оценки за работу.

Слайд №18

Преподаватель:




Оценки выставлены и сейчас мы заслушаем один из проектов. Кто готов защитить свой проект?

Защита проекта по шаблону с технически грамотной терминологией (приложение №7)

Слайд №19







Защита проекта – мангал


  1. Исправление ошибок, устранение пробелов в знаниях и умениях.

  2. Подведение итогов. Рефлексия.

Слайд №20

Преподаватель:




Отлично. Спасибо, оставшиеся проекты мы рассмотрим на следующем уроке.










Преподаватель:




Вы получили оценки. А сейчас поставьте оценку уроку. На экране слово ДУГА.

К каждой букве данного слова подберите прилагательное, которое характеризует наш урок. Например, дальновидный.

Слайд №21

Преподаватель:




Теперь я открою вам небольшой секрет: дело в том, что Никита Паньков уже сварщик ручной дуговой сварки третьего разряда и сегодня он присутствует у нас на уроке. Никита тебе слово.




Преподаватель:




Решать загадки невозможно вечно

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем вам за урок

А главное, чтоб был в нем прок!

Урок окончен.




Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока по математике
Методическая разработка урока по теме «Приёмы вычислений для случаев вида 60-24» предназначена для проведения урока математики во...

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока по обществознанию Тема: «Религия как одна из форм культуры»
Тип урока: урок – исследование с элементами проектной деятельности и использованием мультимедийной презентационной технологии

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка. Тема урока: «Рельеф и его значение для человека»
Цели урока: сформировать понятие о рельефе, основных формах рельефа Земли на основе сравнительной характеристики плана и физической...

Методическая разработка урока Тема урока iconРазработка урока Тема урока: «Совесть»
Конспект урока №23 составлен для обучающихся 5 класса согласно планированию и рассчитан на 1 час учебного времени

Методическая разработка урока Тема урока iconСвоеобразие природы урала
Методическая разработка содержит конспект урока географии в 8 классе и компьютерную презентацию, которая используется на всех этапах...

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока английского языка в 7 классе
Цель урока: развитие учебно-коммуникативных умений по теме: «environmental protection» на английском языке

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока По дисциплине: Экономика отрасли
Вид урока: урок теоретической работы (изложение нового материала сопровождается показом слайдов)

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока литературы в 11 классе
Оформление урока: репродукции картин П. Гогена, на доске – незаполненная таблица (можно использовать интерактивную доску)

Методическая разработка урока Тема урока iconМетодическая разработка урока по истории России в 9 классе по теме
Форма урока: Интегрированный урок ( проводится совместно с учителем литературы) с использованием игровой модели


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница