Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана




НазваниеПрограмма социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана
страница1/3
Дата конвертации10.01.2013
Размер0.69 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3
УТВЕРЖДЕНО

решением Ученого совета

Орского гуманитарно-

технологического института

(филиала) ОГУ

27 июня 2012 г.

Протокол № ____


Председатель Ученого совета

ректор, профессор

___________ Г. А. Мелекесов


ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРСКОГО ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА

(ФИЛИАЛА) ОГУ НА 2012 – 2016 ГОДЫ


Орск 2012





Программа разработана в соответствии с положениями «Концепции воспитательной работы в Оренбургском государственном университете на 2012 – 2017 годы», утвержденной на заседании Ученого совета ОГУ от 25.11.2011 г., протокол № 3.


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Наименование

Программа социально-воспитательной деятельности Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ на 2012 – 2016 годы

Разработчик

программы

Проректор по социальной и воспитательной работе

Л.В. Писаренко

Исполнители Программы

Совет по социально-воспитательной работе, проректор по социальной и воспитательной работе, отдел социальной и воспитательной работы, факультеты и кафедры института, кураторы студенческих групп, факультет дополнительных профессий, студенческое общежитие, органы студенческого самоуправления, социально-психологическая служба, санаторий-профилакторий «Олимпийский», общественное объединение «Физкультурно-спортивный клуб», студенческая социологическая лаборатория при историческом факультете.

Цели

Программы

– организация социально-воспитательной деятельности в соответствии с современными требованиями системы высшего профессионального образования;

– создание оптимальной социокультурной среды института, направленной на развитие социально-личностных компетенций студентов во внеаудиторной воспитательной работе и социально-значимой проектной деятельности.

Задачи

Программы

– определить характеристики социокультурной среды института, обеспечивающие благоприятные условия для развития социально-личностных компетенций студентов;

– формировать систему социально-воспитательных мероприятий, направленных на развитие социально-личностных компетенций студентов;

– активизировать деятельность по использованию социально-значимых проектов;

– развить систему социального партнерства путем укрепления взаимодействия института с «внешней средой»;

– совершенствовать научно-методическое обеспечение социально-воспитательной деятельности в институте, соответствующее современными требованиями системы высшего профессионального образования;

– актуализировать работу с интеллектуально, художественно и социально одаренными студентами.

Этапы реализации Программы

Этапы реализации Программы:

I этап – организационный (январь – декабрь 2012 г.);

II этап – формирующий (январь 2013 г. – декабрь 2015 г.);

III этап – аналитико-обобщающий (2016 г.).

Источники финансирования Программы

Бюджетные средства, выделяемые на организацию культурно-массовых мероприятий со студентами.

Ожидаемые

результаты

реализации

Программы

Ожидаемые конечные результаты:

– определение характеристик социокультурной среды вуза, обеспечивающих благоприятные условия для развития социально-личностных компетенций студентов;

– создание системы мониторинга реализации воспитательного потенциала социокультурной среды вуза;

– совершенствование нормативно-правового, организационного и научно-методического обеспечения социально-воспитательной деятельности;

– рост числа участников и результативности участия студентов вуза в олимпиадах, научных конкурсах, соревнованиях интеллектуального характера, творческих конкурсах, фестивалях, спортивно-оздоровительных мероприятиях, социально-значимых проектах.

Управление реализацией Программы

и контроль

за ходом её

выполнения

осуществляют Ученый совет института, совет по социально-воспитательной работе, проректор по социальной и воспитательной работе, отдел социальной и воспитательной работы, органы студенческого самоуправления.


НОРМАТИВНАЯ БАЗА ПРОГРАММЫ


Программа социально-воспитательной работы со студентами Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ на 2012 – 2016 гг. (далее Программа) является основой развития социально-воспитательной системы в вузе. Программа разработана в соответствии с Федеральными законами «Об образовании» (в редакции от 06.07.2006 г.), «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в редакции от 16.10.2006 г.), «Стратегией государственной молодежной политики Российской Федерации», «Стратегией развития Оренбургской области до 2020 года и на период до 2030 года» (Приложение к постановлению Правительства Оренбургской области от 20.08.2010 г. № 551-пп), «Концепцией воспитательной работы в Оренбургском государственном университете на 2012 – 2017 гг.» (решение Ученого совета ОГУ от 25.11.2011 г.), «Программой развития воспитательной работы в Оренбургском государственном университете на 2012 – 2017 гг.» (решение Ученого совета ОГУ от 25.11.2011 г.); Положением об Орском гуманитарно-технологическом институте (филиале) ОГУ (№ 22-юр от 02 сентября 2004 г.), Перспективным планом развития Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ на 2010 – 2014 гг.» (решение Ученого совета Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ от 30.12.2009 г.).

Программа – документ, представляющий стратегические цели, задачи и основные направления социально-воспитательной работы в институте на 2012-2016 годы, отражающий содержание и сроки их реализации.

Программа является обязательной для выполнения всеми структурными подразделениями, профессорско-преподавательским составом, студентами всех курсов и всех форм обучения Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ.


ОБОСНОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ


Социально-воспитательная работа со студентами – это систематический процесс формирования и развития личности, подготовка обучающегося к участию в жизни общества в соответствии с общечеловеческими социокультурными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами.

В соответствии с ФГОС ВПО высшее учебное заведение в современных условиях должно выполнять функцию не только учреждения профессионального образования, но и особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом и профессиональном отношениях.

Сегодня на первое место в социально-воспитательном процессе выдвинулась социально конкретная личность, ее индивидуальность. Новые социально-экономические реалии ставят перед высшим образованием новые задачи в подготовке специалистов. Целью государственной молодежной политики в РФ является создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развитие потенциала молодежи и его использование в интересах инновационного развития страны. В «Стратегии развития Оренбургской области до 2020 г.» определены направления молодежной политики в регионе, среди которых главными являются следующие: вовлечение молодежи в социальную практику; формирование системы поддержки инициативной и талантливой молодежи; обеспечение эффективной социализации молодежи; формирование у молодежи российской идентичности и профилактика этнического и религиозно-политического экстремизма в молодежной среде; укрепление института молодой семьи, пропаганда репродуктивного поведения, направленного на увеличение рождаемости; формирование у молодежи установок ответственного родительства и др.

Социальный заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, находят отражение и в важнейших документах системы образования.

Вузовский коллектив в новых условиях должен стать для будущих специалистов культурным, учебным, научным, профессиональным, молодежным центром, создав для этого социокультурную воспитывающую среду.

Программа построена в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов, которые определяют необходимость формирования у выпускника вуза, кроме профессиональных, социально-личностных (общекультурных) компетенций. Развитие социально-личностных компетенций происходит прежде всего в процессе участия студента в социально-воспитательной деятельности.

Современными образовательными стандартами определена важная роль, которую выполняет социально-воспитательная работа в вузе: в основных образовательных программах присутствует раздел «Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов». В основных образовательных программах происходит перенос акцента с предметно-дисциплинарной и содержательной стороны (при одновременном сохранении ее достоинств и важности) на ожидаемые результаты образовательного процесса, что в компетентностном формате проявляется существенным усилением его студентоцентрированной направленности как отражения важнейшей из мировых тенденций в развитии высшего образования.

Компетентностный подход предполагает всестороннюю подготовку и воспитание индивида не только в качестве специалиста, профессионала своего дела, но и как личности и члена коллектива и социума. Участие студентов во всех формах внеучебной социально-воспитательной работы стимулирует развитие социально-личностных компетенций. В первую очередь, это реализация социально-ориентированных проектов, организация студенческого самоуправления как самостоятельной структуры, заинтересованной и обладающей полномочиями влияния на качество образовательного процесса. Планирование, организация и самостоятельное проведение мероприятий развивают у студентов способность работать самостоятельно, разрабатывать проекты и управлять ими. Разработка программ социально-воспитательной направленности формируют социальную активность, способность адаптироваться к новым ситуациям, выстраивать профессиональные установки и карьерные траектории, развивают креативность и лидерство. Участие в различных смотрах, конкурсах, соревнованиях и фестивалях, вовлечение студентов в общественно-политическую жизнь общества и волонтерское движение, являясь средством профилактики асоциальных явлений в студенческой среде, развивают инициативность и предпринимательский дух, требуют заботиться о качестве собственной работы, формируют стремление к успеху.

ФГОС ВПО определено также возрастание социальной ответственности коллектива каждого вуза за личностное развитие студентов, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельности по окончании вузов. В современной ситуации потенциал социально-воспитательной работы должен быть использован для формирования и апробации социально-личностных компетенций студентов.

Программа предусматривает создание в вузе педагогически воспитывающей среды и направлена на повышение социального статуса воспитания в системе образования в институте; укрепление и развитие социально-воспитательных функций кафедр и факультетов; расширение состава субъектов социально-воспитательного процесса, координацию их усилий; взаимодействие семьи и образовательного учреждения; использование отечественных традиций и современного опыта в области воспитания; повышение уровня работы со средствами массовой информации и печати по вопросам студенческой молодежи; развитие социального партнерства вуза.


КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ИДЕЯ ОРГАНИЗАЦИИ

СОЦИАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Концептуальная идея организации социально-воспитательной деятельности Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ на 2012 – 2016 годы определена «Концепцией воспитательной работы в Оренбургском государственном университете на 2012 – 2017 годы»: целенаправленное развитие социально-личностных компетенций – характеристик, определяющих готовность выпускника университета к выполнению профессионально-должностных обязанностей, происходит в условиях социокультурной среды вуза в ходе учебного процесса, участия студентов во внеаудиторной воспитательной работе и в социально-значимой проектной деятельности.

Социокультурная среда вуза представляет собой специально созданный педагогически целесообразный комплекс факторов и условий, определяющих профессиональное становление студентов. Социокультурная среда Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ создана коллективом образовательного учреждения: административно-управленческим персоналом, профессорско-преподавательским составом, вспомогательным персоналом, студентами. Она способна изменяться под воздействием субъектов, культивирующих и поддерживающих определенные ценности, отношения, традиции, правила, нормы в различных сферах и формах жизнедеятельности вузовского коллектива.

Социокультурная среда вуза формирует социально-личностные компетенции студентов: способность к адаптации в новых условиях деятельности, к установлению и поддержанию диалогических форм социального взаимодействия, обеспечивающих, в том числе, успешность профессиональной деятельности. Сформированные социально-личностные компетенции позволят выпускникам института эффективно использовать свои возможности в планировании, организации и выполнении любых видов деятельности и реализации путей личностного и профессионального развития, выстраивать межличностные отношения в различных жизненных сферах с учетом особенностей социальной ситуации, социальных норм и окружающих условий, сотрудничать с коллегами, трудовым коллективом и обществом в целом.

В «Концепции воспитательной работы в Оренбургском государственном университете на 2012 – 2017 годы» определен обобщенный перечень социально-личностных компетенций выпускника вуза, на развитие которых в условиях социокультурной среды института будут направлены положения данной Программы.

Обобщенный перечень социально-личностных компетенций:

  • способность к критике и самокритике (СЛ-1);

  • умение и готовность работать в команде (СЛ-2);

  • навыки межличностных отношений (СЛ-3);

  • стремление к успеху, лидерству, проявление инициативы (СЛ-4);

  • способность и готовность общаться со специалистами из других областей (СЛ-5);

  • способность и готовность работать в международной среде (СЛ-6);

  • способность и готовность обучаться в течение всей жизни (СЛ-7);

  • способность быстро адаптироваться к новым ситуациям (СЛ-8);

  • приверженность к этическим ценностям (СЛ-9);

  • способность работать самостоятельно (СЛ-10).

Важными для реализации мероприятий данной Программы в Орском гуманитарно-технологическом институте (филиале) ОГУ являются положения:

– в вузе сформировалось единство социальной и воспитательной деятельности;

– социально-воспитательная работа в институте является неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов и бакалавров;

– институт выступает центром социокультурного пространства, фиксирующим позитивные социальные воздействия на студента, защищающим его от антисоциальных и антигуманных действий, поддерживающим его психологически, способствующим его гармоническому развитию и самовоспитанию;

– вуз осуществляет подготовку специалистов и бакалавров по педагогическому, экономическому и техническому направлениям, поэтому формирование социально-личностных компетенций студентов должно осуществляться в социально-значимой проектной деятельности, учитывающей особенности этого процесса.

В примерных основных образовательных программах по ФГОС ВПО в числе видов деятельности, к которым должны быть подготовлены выпускники с высшим профессиональным образованием, наряду с научно-исследова-тельской, производственно-технологической и организационно-управлен-ческой, называется проектная деятельность. Это отражает реальные потребности рынка, поскольку опросы работодателей показывают: им требуются кадры, способные не просто осуществлять профессиональные действия, но и создавать проекты самого разного типа. Именно с проектной деятельностью сегодня неразрывно связываются понятия инициативности, самостоятельности мышления, креативности, деловой успешности и т.д. Поэтому проекты должны стать и формой внеучебной деятельности. В Программе под социально-значимыми проектами будет подразумеваться обучение самостоятельной и творческой профессиональной деятельности в индивидуальном порядке и в коллективе.

Социально-значимые проекты связаны с поддержанием гуманитарной, естественнонаучной культуры, правовой, экономической, технической и т.п. грамотности населения; с пропагандой и популяризацией научных знаний (проектирование научно-популярных лекториев, капустников, конкурсов, праздников, фестивалей, торжественных мероприятий, посвященных знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью).


ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ОРСКОГО ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА (ФИЛИАЛА) ОГУ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ


  1. Целостность учебно-воспитательного процесса

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-7, СЛ-8, СЛ-10)


Социокультурная среда вуза выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения благодаря целостности учебного и воспитательного процессов.

Среди основных принципов организации существующего в вузе учебно-воспитательного процесса выделяются следующие: принцип гуманности взаимоотношений субъектов, принцип демократизма, патриотизма, индивидуализации, вариативности, информатизации. При этом постоянно повышается воспитывающий характер обучения и образовательный эффект воспитания. Дальнейшая перестройка учебного процесса в вузе связана с усилением гуманитарной направленности учебных дисциплин, внедрением форм и методов учебной работы, активизирующей учебно-профессиональную деятельность студентов, преодолением пассивности студентов через включение в социально-значимые проекты, самостоятельную работу, создание ситуации свободного выбора. На учебных занятиях преподаватели стремятся раскрыть социокультурный потенциал специальности и приобщить к нему студентов в целях постижения восприятия профессии как особого вида культуры; воспитывать ответственность как за результаты своего труда, так и за результат труда коллектива, группы, курса. Социально-значимая проектная деятельность актуальна и как форма социально-воспитательной работы.

Центр образования и воспитания студентов Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ – кафедра, основными функциями которой являются: формирование у студентов гражданской позиции, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни; организация работы кураторов учебных групп; организация научно-исследовательской работы студентов.


  1. Организация социально-воспитательной деятельности

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-6, СЛ-7, СЛ-8, СЛ-9, СЛ-10)


Одной из главных задач социально-воспитательной работы в институте является реализация социально-воспитательных целей в совместной учебной, научной, творческой, общественной деятельности студентов, преподавателей и сотрудников, формирование и развитие таких качеств, способностей, знаний, умений и навыков, которые сделают выпускника конкурентоспособным на рынке труда, помогут ему в решении профессиональных задач и самореализации как специалиста и личности.

В институте выстроена многоуровневая структура организации социально-воспитательной работы: вуз – факультеты – кафедры – академические группы – органы студенческого самоуправления. Социально-воспитательную деятельность осуществляют структурные подразделения: учебные (факультеты, кафедры), а также внеучебные: отдел социальной и воспитательной работы, факультет дополнительных профессий, санаторий-профилакторий «Олимпийский», студенческое общежитие, спортивный комплекс «Зенит», валеологический центр, общественное объединение «Физкультурно-спортивный клуб». На каждый учебный год разрабатываются планы социально-воспитательной работы вуза, планы социально-воспитательной работы факультетов, внеучебных подразделений, кураторов студенческих групп.

Руководит социально-воспитательной работой института ректор, координирует работу структурных подразделений совет по социально-воспитательной работе, проректор по социальной и воспитательной работе, отдел социальной и воспитательной работы. На уровне факультетов социально-воспитательная деятельность организована на основе плана социально-воспитательной работы. Для организации этой работы на факультете назначается заместитель декана по социально-воспитательной работе из числа профессорско-преподавательского состава. На уровне кафедры для организации социально-воспитательной работы со студентами студенческих групп по представлению заведующего кафедры назначается куратор группы, утвержденный советом факультета. Обязанности куратора определены в Положении о кураторе учебной группы.

Направления воспитания студентов реализуются через следующие формы и виды социально-воспитательной работы: учебно-методическая работа (семинары кураторов, школа первокурсника, учеба студенческого актива); социальная работа (социальная поддержка, оздоровление студентов, создание социального паспорта института, работа со студентами из социально-незащищенных групп, со студентами – гражданами иностранных государств и т.д.); спортивно-оздоровительная работа; работа по формированию активной гражданской позиции (организация круглых столов, дебатов, встреч, конференций; участие студентов в городских, областных и федеральных мероприятиях и проектах, организация взаимодействия с комитетом по делам молодежи администрации г. Орска); реализация студенческого самоуправления; культурно-досуговая работа (организация работы факультета дополнительных профессий и вовлечение студентов в его творческие коллективы) и др.

В вузе сложилась система мониторинга уровня воспитанности студентов, осуществляемого с помощью различных методов исследования личности студента: диагностической методики изучения формирующейся гражданской зрелости студентов (методика М.И. Шиловой), изучения ценностных ориентаций и интересов, педагогического наблюдения. Методика М.И. Шиловой позволяет диагностировать уровень воспитанности студентов через систему отношений: к обществу (показателями воспитанности являются любовь к Отечеству, проявления политической, правовой и интернациональной культуры, бережливость по отношению к общественному достоянию и т.д.); отношение к труду (показатели – успешность в учении и самообразовании, деловитость, организованность и т.д.); отношение к людям и к себе (со своими комплексами показателей и признаков проявления).

В вузе ежегодно осуществляется выборочное анкетирование по выявлению уровня воспитательной работы по экспертной анкете Минобрнауки РФ при комплексной оценке учреждений высшего профессионального образования. Анализ результатов анкетирования показывает, что оценка студентами уровня социально-воспитательной работы в институте в последние годы повысилась. Мониторинги уровня воспитанности студентов и оценки уровня социально-воспитательной работы позволяют корректировать и конкретизировать задачи социально-воспитательной работы в вузе по созданию социокультурной среды вуза.

В институте отрегулированы механизмы контроля за проведением мероприятий по организации социально-воспитательной работы: ежемесячно на совете по социально-воспитательной работе представляется подробный отчет о проведенных за месяц и планируемых на следующий месяц мероприятиях, не менее двух раз в год заслушиваются планы и отчеты руководителей структурных подразделений, осуществляющих социально-воспитательную деятельность; Ученым советом вуза не менее одного раза в год заслушивается отчет проректора по социальной и воспитательной работе.

Ежегодно вуз принимает участие в программе «Российские интеллектуальные ресурсы», в справочник «Лучшие выпускники высших и средних профессиональных учебных заведений Оренбургской области» заносится информация о лучших студентах вуза. Студенты института участвуют в городском конкурсе среди учащейся молодежи в номинациях «Наука», «Спортивные достижения», «Общественная деятельность», в областном конкурсе «Золотая молодежь Оренбуржья». Студенты института по итогам учебного года чествуются на празднике «Фестиваль успеха», в котором участвуют все субъекты социокультурной среды вуза: преподаватели, сотрудники, студенты и их родители.


  1. Нормативная база для регулирования

социально-воспитательной деятельности

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-7, СЛ-8, СЛ-9, СЛ-10)


В вузе создана нормативная база, регламентирующая социально-воспитательную деятельность: Положение об организации внеучебной работы; Положение о кураторе академической группы; Положение об оказании социальной поддержки студентам, аспирантам; Положение о санатории-профилактории «Олимпийский»; Положение о совете по социально-воспитательной работе; Положение о студенческом общежитии; Положение о студенческом пресс-центре; Положение о студенческом педагогическом отряде; Правила внутреннего распорядка; Устав общественного объединения «Физкультурно-спортивный клуб», Программа профилактики правонарушений среди студенческой молодежи в ОГТИ (филиале) ОГУ на 2008-2013 гг.; Программа профилактики социально обусловленных заболеваний (алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекции, табакокурения), коррекции вузовской дезадаптации и сохранения здоровья студенческой молодежи) на 2008-2013 гг.; Положение о социально-психологической службе; Программа социально-психологической помощи студентам и др.


4. Социальная инфраструктура вуза

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-7, СЛ-8, СЛ-9, СЛ-10)


В социальную инфраструктуру вуза входят объекты: студенческое общежитие, здравпункты, санаторий-профилакторий Олимпийский», пункты общественного питания, спортивные сооружения, актовые залы.

Студенческое общежитие рассчитано на 300 мест. Со всеми заселяющимися в студенческое общежитие заключаются договоры о найме жилого помещения и о взаимной ответственности. Стоимость оплаты за проживание в общежитии составляет 5% размера государственной академической стипендии. Дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей, инвалиды, студенты из многодетных семей имеют льготы по оплате за коммунальные услуги в общежитии: сироты и оставшиеся без попечения родителей, инвалиды 1 и 2 групп проживают бесплатно, студенты из многодетных семей и инвалиды 3 группы оплачивают 50% стоимости. Социально-воспитательную работу в общежитии осуществляет в соответствии с утвержденным планом заведующий общежитием. Основное направление воспитательной работы – формирование здорового образа жизни.

В вузе осуществляются меры по профилактике распространения заболеваний и оздоровлению студентов: организованы флюорографическое обследование, профилактический медицинский осмотр, утвержден и реализуется план мероприятий по диспансеризации студентов; при заселении в студенческое общежитие и по возвращении в общежитие после летних каникул студенты представляют медицинскую справку о состоянии здоровья. В институте работают два здравпункта: на базе студенческого общежития и учебного корпуса технологического блока. Структурные подразделения вуза обеспечены медицинскими аптечками.

В санатории-профилактории «Олимпийский» ежегодно проходят санаторно-курортное оздоровление более 800 студентов вуза. Организовано 12 заездов продолжительностью 21 день (по утвержденному графику). Питание в санатории-профилактории – трехразовое, диетическое. Имеются кабинеты массажа, электролечения, лазеротерапии и др.

В вузе действует сеть пунктов общественного питания: три столовых и три пункта быстрого питания (буфеты). Лица, поступающие на работу в столовые и буфеты, проходят предварительные и периодические медицинские осмотры, имеют санитарные книжки. В буфетах для обслуживания студентов и работников института используются одноразовая посуда и приборы, разрешенные в установленном порядке. Персонал буфетов регулярно проводит санитарную обработку оборудования. Меню в столовых и буфетах разнообразное, цены на готовые блюда приемлемые.

Спортивные сооружения: спортивный комплекс «Зенит», 2 спортивных зала, стадион. Общая площадь спортивных сооружений и их оборудование достаточны для осуществления образовательного процесса и дополнительных занятий в секциях.


  1. Социальная поддержка студентов

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-8, СЛ-10)


Социальная составляющая социокультурной среды вуза направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности студентов. Она включает оказание социально-психологической помощи, социальной поддержки студентам и аспирантам, оказавшимся в тяжелом материальном положении; назначение государственной социальной стипендии студентам; предоставление мест в студенческом общежитии; выявление социального статуса студентов; социальную поддержку студентов, относящихся к категориям: детей-сирот и лиц из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; лиц, потерявших в период обучения обоих или единственного родителя; зачисление студентов на полное государственное обеспечение; контроль над соблюдением социальных гарантий студентов; содействие социальной адаптации первокурсников к условиям учебы в институте; содействие адаптации студентов, проживающих в студенческом общежитии; осуществление лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий: оказание медицинской помощи: прохождение медицинского профилактического осмотра, вакцинация студентов, оздоровление студентов в санатории-профилактории «Олимпийский», оказание социальной поддержки на оздоровление.

В институте при кафедре психологии работает социально-психологи-ческая служба, основное направление деятельности которой – оказание профессиональной социально-психологической поддержки студентам вуза.

Студент Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ может получать одновременно и государственную академическую стипендию (если успешно учится), и государственную социальную стипендию (если имеет на нее право). Студенты из числа сирот, лиц, оставшихся без попечения родителей, инвалиды, студенты из многодетных семей имеют право на первоочередное получение путевки в санаторий-профилакторий «Олимпийский», места в общежитии, на бесплатное проживание в студенческом общежитии или льготы по оплате коммунальных услуг. Студенты-сироты и лица, оставшиеся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении.

Одной из форм социальной поддержки студентов вуза является присуждение именных стипендий: Президента РФ, Правительства РФ, премии для способной и талантливой молодежи Оренбургской области, ректора ОГУ, Благотворительного фонда О. Г. Наумова, для студентов механико-технологического факультета – специальной стипендии машиностроительного концерна «ОРМЕТО-ЮУМЗ». С 2011 года социальная поддержка студентов стала более существенной: десяти процентам студентов, получающим государственную академическую стипендию, за успехи в учебной, научной, культурно-творческой, спортивной деятельности назначается повышенная государственная академическая стипендия.


  1. Научно-исследовательская работа студентов

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-6, СЛ-7, СЛ-8, СЛ-9, СЛ-10)


Немаловажной функцией гуманитаризации образования является исследовательская, предусматривающая развитие психологических основ творческой личности, гуманности решения исследовательских задач, внедрения результатов свободной поисковой деятельности. Научно-исследовательской работой студентов (НИРС) руководят более 300 преподавателей вуза, из которых более 200 имеют ученые степени и звания. НИРС включает следующие формы: конкурсы научных работ студентов; студенческие научные конференции; научные чтения; выставки научного и научно-технического творчества студентов; олимпиады; публикации результатов исследований; комплексные мероприятия (например, «Неделя науки»). В вузе имеется научный читальный зал, предоставляющий возможности доступа к сети Интернет. В планах научно-исследовательской работы преподавателей кафедр выделены разделы планирования индивидуальной работы со студентами и проведения различных форм НИРС. Из года в год растет количество студенческих докладов на научно-практических конференциях, публикаций, дипломов, полученных на всероссийских конкурсах. Студенты являются активными участниками научных конференций, научных чтений, выставок научного и научно-технического творчества, олимпиад, в том числе международного уровня.

Студенты вуза принимают участие в работе научно-проблемных лабораторий и Научно-исследовательского археологического центра Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ. В совместной научно-исследовательской деятельности студентов и преподавателей формируется атмосфера доверия и творчества, реализуется идея педагогики сотрудничества.


  1. Внеучебная воспитательная деятельность

(СЛ-1, СЛ-2, СЛ-3, СЛ-4, СЛ-5, СЛ-6, СЛ-7, СЛ-8, СЛ-9, СЛ-10)


В институте сложилась система общекультурной работы, способствующая выявлению талантливых студентов, развитию их творческих способностей, обеспечению условий для самовыражения и самореализации, развитию творческой инициативы: организация и проведение традиционных общеинститутских мероприятий; участие студентов и преподавателей в фестивалях и творческих конкурсах различных уровней; развитие творческих коллективов вуза; изучение и поддержка талантов, способностей и интересов студентов, их включение в творческие коллективы вуза; развитие вузовского движения КВН; поиск новых, активных форм организации досуга, соответствующих интересам студенческой молодежи; организация посещения музеев, театров, кинотеатров; участие в культурно-досуговой жизни города, региона.

В институте ежегодно проводится около 30 мероприятий, ставших традиционными: День Знаний, День Учителя, Посвящение в студенты ОГТИ, Военно-спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества, Мисс Студентка ОГТИ, День открытых дверей, Фестиваль успеха и др. Вуз имеет свою эмблему, гимн. Традиционные мероприятия формируют корпоративную культуру вуза, единое социокультурное пространство, поддерживают при этом определенные ценности, отношения, правила и нормы, принятые в коллективе.

Ведущую роль в организации позитивного досуга студентов и обеспечении непрерывного процесса творческой деятельности в вузе играют отдел социальной и воспитательной работы и факультет дополнительных профессий, которые тесно взаимодействуют с факультетами, структурными подразделениями вуза и Первичной профсоюзной организацией работников и студентов. В институте используются традиционные и инновационные формы организации внеучебной работы: акции, выставки, смотры, круглые столы, пресс-конференции, проекты, веб-голосование, презентации, волонтерская деятельность и др.

На формирование гражданской позиции, патриотизма, смысложизненных духовных ориентаций у молодых людей, толерантности направлена система мероприятий общекультурного характера: ежегодная педагогическая олимпиада, круглые столы, участие в городском митинге, посвященном Дню Победы, субботники, издание книг и брошюр о бывших работниках вуза – участниках войны, тружениках тыла, студентах-активистах, акции против терроризма и экстремизма, фотовыставки, посещение спектаклей и концертов и др. Инициаторами проведения некоторых мероприятий являются сами студенты, что позволяет индивидуализировать воспитательный процесс, давая личности возможность проявить творческую активность.

Творческие коллективы института (хореографический ансамбль «Эксклюзив», театр моды «Бастет», «Школа вожатого», команды КВН «Ваше здоровье», «ЛКН», «Ботаники», «Пацаны» и др., театральное, вокальное, инструментальное отделения, фотостудия факультета дополнительных профессий) принимают активное участие в конкурсах городского, областного, регионального уровней. Занятия в творческих коллективах, участие в мероприятиях способствуют развитию творческих способностей студентов, включают их в эстетическое пространство, служат успешной социализации и самореализации. Творчество формирует потребность в жизненных достижениях и успехе, стимулирует способность к постоянному саморазвитию своего интеллекта, ориентацию студента на себя, собственные интересы.

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
Печатается по решению редакционно-издательского совета Орского гуманитарно-технологического института (филиала) гоу огу

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
Печатается по решению редакционно-издательского совета Орского гуманитарно-технологического института (филиала) гоу огу

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconПрограмма итоговой научно-практической конференции преподавателей и студентов орского гуманитарно-технологического института (филиала) Государственного образовательного
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
Орского гуманитарно-технологического института (филиала) гоу впо «Оренбургский государственный университет»)

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconПрограмма социально-экономического развития Яранского района на 2012-2016 годы разработана в соответствии с Уставом Яранского района и прогнозом социально-экономического развития района на 2012-2014 годы
Минерально-сырьевые ресурсы демографическая ситуация

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconНа проект государственный программы города москвы «культура москвы» на 2012-2016 годы государственная
Государственная программа «Культура Москвы 2012-2016 годы» предусматривает увеличение посещаемости учреждений культуры на 10%, количество...

Программа социально-воспитательной деятельности орского гуманитарно-технологического института (филиала) огу на 2012 2016 годы орск 2012 Программа разработана  iconПрограмма развития электроэнергетики в Омской области на 2012 2016 годы Паспорт
Программа развития электроэнергетики в Омской области на 2012 2016 годы (далее Программа)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница