Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы




Скачать 312.37 Kb.
НазваниеПрограмма развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы
страница3/3
Дата конвертации11.01.2013
Размер312.37 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3

5. Создание обогащенной образовательной среды обучения, воспитания и развития учащихся

Направление ожидаемый результат



Задачи

Ключевые мероприятия

Индикаторы достижимости

5.1. Формирование детско-взрослой общности на базе дополнительного образования.


5.2 Создание благоприятных условий для развития художественно-эстетических, естественно-научных, спортивных, направлений дополнительного образования.


5.3. Интеграция театральной педагогики и базового образовательного процесса.


5.4. Интеграция музейной педагогики и базового образовательного процесса.


5.5.Расширение сферы применения проектных и исследовательских методов в начальной, основной и старшей школе.


5.6. Создание общего информационного пространства в сфере дополнительного образования.



Расширение работы клубов в системе дополнительного образования.


Увеличение спектра дополнительных услуг для учащихся среднего и старшего звена.


Обучение на курсах повышения квалификации педагогов ЦО, использование игровых технологий в образовательном процессе.


Создание единой базы экскурсионной программы педагогами-предметниками и классными руководителями по каждой параллели классов.


Проведение школьной научно-практической конференции проектно-исследовательских работ учащихся.


Семинары с педагогами-руководителями исследовательских и проектных работ учащихся.


Отражение деятельности объединений и экскурсионной работы на сайте ЦО.



Ежегодная конференция.


Рост количества и

качества исследовательских работ учащихся, получивших оценку внешними экспертами.


Расширение связей с научными и культурными учреждениями.



6. Реализация здоровьесберегающих технологий по отношению к участникам образовательного процесса


Направление ожидаемый результат



Задачи

Ключевые мероприятия

Индикаторы достижимости

Сохранение здоровья учащихся – одна из главных задач реализации программы развития.

Достижение баланса сочетания труда и отдыха учащихся, отслеживание предельной допустимой нагрузки, нормирования объема домашнего задания и времени его выполнения.


Создание базы данных мониторинга состояния здоровья учащихся всех возрастных групп по основным видам заболеваний и по группам здоровья.


Составление единых и скоординированных планов работ медико-психологической службы, методического объединения физической культуры, специалистов по социальной и воспитательной работе, кружков и секций.


Комплексное обследование учащихся специалистами ЦО и привлеченных специалистов партнерских организаций.


Формирование чувства личной ответственности за свое здоровье путем проведения тренингов и индивидуальных консультаций.


Введение дополнительных профилактических мероприятий по вопросам здорового образа жизни, безопасности жизнедеятельности, пропаганде физкультуры и спорта.


Усиление профилактической работы по вопросам травматизма путем усовершенствования системы требований по технике безопасности, повышения квалификации специалистов по технике безопасности, улучшение материально-технической базы средств предотвращения внештатных ситуаций.

Отсутствие отрицательной динамики показателя здоровья учащихся определяет и обуславливает результативность целостного образовательного процесса.



7. Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе


Направление ожидаемый результат



Задачи

Ключевые мероприятия

Индикаторы достижимости

Сотрудничество школы и семьи, становление семьи полноценным участником воспитательного и образовательного процессов.

Усиление воспитательных и образовательных возможностей семьи, повышение уровня педагогической культуры родителей.

Проведение тренингов родительского взаимодействия сотрудниками центра и партнерскими организациями.


Формирование у учащихся уважительного отношения к семейным ценностям как основе будущего благополучия и уверенности в завтрашнем дне (проектно-исследовательские работы учащихся, классные часы, клубная работа).


Расширение привлечения родительской общественности к организации учебно-воспитательного процесса в ЦО.

Наличие партнерских отношений с семьями учащихся.


8. Ассоциация выпускников школы


Направление ожидаемый результат


Ключевые мероприятия, ожидаемые результаты

1.Организация поиска и общения выпускников на сайте ЦО.


2.Организация встречи выпускников.


3.Создание силами учащихся и выпускников тематических выставок о жизни школы, ее выпускниках и т.п.


4.Привлечение выпускников к работе Управляющего совета школы.


5.Проведение мастер-классов для выпускников, с целью профориентации старшеклассников.


6. Благотворительная деятельность, привлечение внебюджетных средств от организаций, где работают выпускники.


7.Создание клубов и секций по интересам, где руководителями могли быть выпускники данной школы. Например:

  • спортивная секция на базе школы привлечет дополнительные финансовые вложения за счет возможной аренды помещения для проведения занятий и спортивных мероприятий, а также дополнит оздоровительные мероприятия учащихся ЦО, расширит спектр предлагаемых дополнительных услуг для развития учащихся;

  • клуб «Юный журналист» при проведении дискуссий, интернет-форумов и т.п. расширит возможности учащихся при общении с другими сверстниками. Особенно это актуально для детей с ослабленным здоровьем, ограниченным в движении, а также для детей из малоимущих семей, не имеющих возможности выезжать в туристические поездки.



8. В настоящее время в бюджете школы не предусмотрена оплата работы научного руководителя школы. Организация научно-исследовательской работы, где выпускники на добровольной основе будут научными руководителями или консультантами проектов:

  • позволит минимизировать расходы на научно-исследовательскую деятельность;

  • расширит компетенции детей;

  • при необходимости даст возможность уменьшить нагрузку учителей;

  • повысит рост профессионального мастерства преподавателей школы;

  • даст дополнительные финансовые вливания за счет получения грантов.



9.Совместная экскурсионная, туристическая, музейная работа. Например, совестные поисковые экспедиции по места боевых сражений 25-й Гвардейской стрелковой дивизии с выпускниками, стоявшими у истоков создания школьного музея, и нынешними учениками будет способствовать гражданско-патриотическому воспитанию, развитию музейной педагогики школы.


Реализация концепции Программы

Стратегия реализации концепции

Выбор стратегии реализации обусловлен следующими обстоятельствами:

  • каждое из направлений инициативно и может автономно реализовываться командой педагогов и администрацией;

  • необходимо, продолжая развивать каждое из направлений, создать механизмы их интеграции.

Стратегия реализации концепции программы состоит в том, чтобы последовательно сосредотачивать усилия нескольких творческих команд коллектива на решении одной ключевой задачи. Эта задача каждый раз должна обеспечить шаг интеграции двух-трех образовательных технологий для реализации приоритетных целей Программы.

Принципы реализации Программы:

  • каждый из проектов реализуется независимо от других по собственному содержательному плану;

  • каждый из проектов реализуется командой педагогов и профессионалов под руководством ответственного лица;

  • определяются ключевые мероприятия, в которых реализована интеграция заранее определенных инновационных технологий;

  • обратная связь и управленческая корректировка осуществляется после каждого ключевого мероприятия;

  • стратегия Программы корректируется и реализуется в виде годовых планов.

Этапы реализации Программы

Реализация Программы предполагает три этапа.

На первом (подготовительном) этапе создаются условия для последующей реализации Программы, корректируются ее отдельные подпроекты, проводится ряд ключевых мероприятий инициирующего характера.

На втором (основном) этапе осуществляются ключевые мероприятия программы.

На третьем (обобщающем) этапе завершаются ключевые мероприятия, подводятся итоги, разрабатывается программа развития на следующий период.

  • Подготовительный этап – 2012\2013 (1 год)

  • Основной этап – 2013\2014 – 2015\2016 (3 года)

  • Обобщающий этап – 2016\2017 (1 год)



Экспертиза и мониторинг достижения результатов.

Мониторинг достижения результатов Программы направлен на анализ динамики изменений образовательных результатов учащихся, социальной и образовательной среды в целом, развития педагогического профессионализма, эффективности управленческих механизмов и является основой для корректировки планов реализации Программы. Мониторинг осуществляется преимущественно на основе формальных показателей.

Показатели мониторинга:

  • наличие в ежегодных планах направлений ключевых мероприятий, соответствующих проектной идее Программы (интеграция);

  • вовлеченность коллектива в реализацию Программы;

  • показатели образовательных результатов учащихся (ЕГЭ, аттестация, др. внешние экспертизы);

  • данные диагностики уровня развития понимания и мышления учащихся;

  • уровень удовлетворенности родителей и учащихся образованием;

  • данные о дальнейшем обучении и достижениях выпускников ЦО;

  • индикаторы достижимости конкретных задач Программы.



Экспертиза достигаемых результатов рассматривается нами как содержательное отношение внешних независимых экспертов к фактически демонстрируемым образцам педагогической, управленческой, инновационной деятельности, образовательным достижениям учащихся. Экспертное отношение может быть получено, как правило, за счет участия различных субъектов образовательного процесса в конкурсах, семинарах, конференциях и иных формах открытого взаимодействия с представителями «внешней среды».

Результаты этого участия – важное условие содержательной оценки результативности Программы и корректировки планов её реализации.


Возможные риски и минимизация их влияния



Прогнозируемые риски

Меры по минимизации рисков

1

Недостаточная включенность коллектива в реализацию Программы

Разъяснение смысла Программы и многообразия возможностей включения в ее реализацию, вовлечение членов педагогического коллектива в совместную деятельность, мотивация педагогов в рамках системы морального и материального стимулирования, создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе.

2

Невозможность для конкретного педагога включиться в реализацию Программы при наличии мотивации из-за перегрузки.

Тщательное планирование учебной нагрузки, система стимулирования.

3

Отсутствие специалистов-предметников необходимой квалификации и, как следствие, снижение качества образовательной деятельности ОУ.

Работа с ВУЗами, осуществляющими подготовку специалистов –предметников (МПГУ, МППГУ, МИОО и т.д.).

4

Невыполнение задач из-за отсутствия координации и взаимодействия субъектов действия.

Локализация ответственности исполнителей, контроль за реализацией.

5

Неудовлетворенность потребителей услуг (родителей, учащихся) вследствие ошибки в выборе необходимого направления деятельности ОУ.

Маркетинговые исследования удовлетворенности предоставляемыми услугами, исследование реального спроса, разработка новых услуг в соответствии с потребностями рынка и повышения их качества.

6

Невозможность реализовать проекты из-за недостаточного объема финансирования.

Отдельные подпроекты могут быть изъяты из Программы, снижая ее эффективность, но не деформируя ее в целом.

7

Форс-мажорные обстоятельства.



1   2   3

Похожие:

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconПрограмма развития на 2011-2016 годы
Паспорт программы развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования №1455 на 2011-2016...

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы icon«от школьных компетенций к успеху в жизнИ»
«Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным...

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconОбразовательная программа Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного бюджетного образовательного учреждения средней...

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconПрограмма развития Центра образования, рассчитанная на 2009-2011 годы реализована. Создана новая Программа развития гбоу цо №1462 на 2012-2016 годы «От непрерывного образования к инновационному развитию»
Место нахождения образовательного учреждения (организации) в соответствии с уставом

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconГосударственного бюджетного образовательного учреждения города москвы центра образования

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconСамообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования №936 по направлениям деятельности
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования №936 по направлениям деятельности

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconПроект стажировочной площадки на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра развития ребенка детского сада №2380 «Жемчужинка» Северо-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы
Северо-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconОбразовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре
Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города...

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconПрограмма развития Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы детский сад комбинированного вида №311 на 2012 2015 годы
Наименование: Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы детский сад комбинированного вида...

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования №118 2012-2016 годы iconДоклад государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логотон» за 2011- 2012 учебный год
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логотон»...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница