Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год




Скачать 108.54 Kb.
НазваниеАнализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год
Дата конвертации11.01.2013
Размер108.54 Kb.
ТипАнализ
Анализ

реализации программы «Профилактика

суицида детей и подростков»

в МБОУ гимназии г.Зернограда

за 2011-2012 учебный год


Профилактика суицида среди детей и подростков в образовательном учреждении – это целостный процесс по разрешению выделенной проблемы, который предполагает реализацию комплекса мер как научно- исследовательского, так и организационно-методического характера:

- объединение усилий всех участников образовательного процесса по созданию единой программы помощи детям;

- разработка и внедрение форм и методов работы по преодолению выявленных проблем в образовательных учреждениях разных типов и видов;

- выработка рекомендаций по психолого-педагогической поддержке ребенка и оказанию помощи педагогам и родителям в решении социально-психологических проблем детства;

- обобщение деятельности различных организаций и ведомств по обучению основным приемам общения, развитию эмпатии, рефлексии, работе по преодолению страхов и барьеров, развитию умения ориентироваться в сложных ситуациях, анализировать мотивы поведения других людей в рамках различных обучающих программ;

- привлечение специалистов для организации помощи ребенку через соответствующие Центры и органы образования;

- широкое использование средств массовой информации и др.

С целью организации деятельности по сохранению жизни и здоровья обучающихся МБОУ гимназии г.Зернограда в течение 2011-2012 учебного года в рамках реализации Программы «Профилактика суицида детей и подростков» проводилась профилактическая работа, направленная на предупреждение совершения суицидов обучающимися.

Цель программы заключается в формировании у гимназистов позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом.

В целях эффективной физической адаптации обучающихся в гимназии соблюдены: режим учебного процесса с учетом возрастных особенностей, осуществлена рассадка детей в классе с учетом рекомендаций психолога, организовано питание детей и др.

Психологической адаптации гимназистов содействует наличие благоприятного психологического климата в гимназии, психологическое здоровье педагогов и других субъектов образовательного процесса, учет индивидуальных особенностей обучающихся и педагогов в процессе организации деятельности, возможностей личностной реализации.

Для эффективной социальной адаптации важным является наличие сплоченного педагогического и классного коллектива, общие для гимназии правила и нормы, традиции, ценности.

Для учащихся предложены следующее: классные часы «Жизнь прекрасна» (цикл занятий, посвященных жизненным ценностям); акции и флэш-мобы («Мы голосуем за жизнь!», «Улыбка», «Жизнь замечательных людей», «День без конфликтов» и др.). В рамках акций проведен конкурс фотографий (темы жизненных ценностей), диспуты для старшеклассников («От противостояния к пониманию!»), совместные уроки с учителями истории, русского языка и литературы (например, по произведениям поэтов Серебряного века, В. Шекспира «Ромео и Джульетта» или А.Н. Островского «Гроза»).

В течение учебного года психологом гимназии на этапе общей профилактики суицида проведена следующая работа.

  • Изучены особенности социально-психологического статуса и адаптации учащихся с целью своевременной профилактики и эффективного решения возникших трудностей (что уже входит в план мероприятий психолога).

  • Создана и успешно реализуется система психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных

  • Активизировано участие психолога в разработке и проведении общешкольных и классных мероприятий, целью которых стало содействие формированию позитивного образа Я, уникальной и неповторимой личности, коммуникативной компетентности, ценностного отношения к жизни и др.



ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДА

  • Работа с учащимися.
    Цель: формирование у учащихся комплекса социально-психологических знаний и умений, необходимых для самопознания, формирования нормативного социального поведения, оптимального выстраивания своих отношений с окружающими.




  • Предупредительно-профилактическая работа.
    Цель: профилактика и предупреждение отклоняющегося поведения среди учащихся.




  • Работа с трудновоспитуемыми.
    Цель: анализ социальной ситуации развития проблемной личности, выявление основных трудностей и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.




  • Работа с классными руководителями.
    Цель: содействие педагогам в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем учебно-воспитательной работе и определении мер их преодоления.




  • Работа с родителями.
    Цель: содействие семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за учащимися.



Основные направления работы:


1.Накопление документации:

  • Каждым классным руководителем составлены программы воспитания и социализации подростков, в которых обязательной частью является раздел организации работы по предупреждению правонарушений, наркомании, алкоголизма, безнадзорности, по профилактике суицида.

2. Организация работы советов:

  • Совет администрации /заседает 1 раз в неделю/.

  • Психолого-педагогический совет /заседает 1 раз в месяц/.

  • Педагогический совет /заседает 1 раз в четверть/.

  • Органы ученического самоуправления.

  • Гимназический родительский комитет.

  • Совет профилактики.

3. Аналитическая помощь:

  • Выявление неблагополучных семей.

  • Выявление детей девиантного поведения.

  • Учет многодетных семей.

  • Учет социально незащищенных семей.

  • Учет детей, находящихся под опекой.

  • Учет детей-инвалидов.

  • Занятость детей во внеурочное время.

  • Создание социальных паспортов классов.

4. Консультативная помощь:

  • Консультации психолога для детей /ежедневно/.

  • Консультация Уполномоченного по правам ребенка /ежедневно/.

  • Консультации психолога для родителей /по мере необходимости/.

  • Консультации врачей-специалистов /по плану/.

  • Консультации социального педагога /ежедневно/.

  • Посещение на дому учащихся группы риска.

  • Вовлечение родительского комитета в работу.

5. Профилактические беседы:

  • Врач-нарколог/ноябрь, май/.

  • Врач-венеролог/декабрь, апрель/.

  • Врач-гинеколог/сентябрь, май/.

  • Инспектор ГИБДД/регулярно/.



II. В течение года проведены следующие мероприятия, направленные на повышение психологической культуры учителей, учащихся и их родителей




Мероприятия

Ответственный

Количество охваченных




1

Проведен семинар для классных руководителей

«Внимание: трудный подросток»

Зам директора по ВР

14 человек




2

Проведены «круглые столы» для классных руководителей «Как помочь ребенку адаптироваться в обществе», «Суицид и как с ним бороться»

Деловые игры проведены на рабочем совещании классных руководителей старшей ступени обучения.




3

Проведены тематические классные часы:

  • «Самооценка – путь к совершенству»

  • «Прекрасное рядом»




  • «Моё личное Я»




  • «Мы выбираем жизнь!»




Классные руководители



110 человек


209 человек


186 человек

86 человек




На классных часах освещены следующие вопросы

  • Как научиться жить без конфликтов (1-4 кл, )

  • Учимся снимать усталость (5 кл)

  • Легко ли быть толерантным (5 – 9 классы)

  • Как преодолевать тревогу (6 класс,)

  • Способы решения конфликтов с родителями (7 кл.)

  • Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом (8-11 кл.)

  • Способы саморегуляции эмоционального состояния (8-11 кл.,)

  • «Как сказать «Нет!» (8 -11 кл.)




На классные часы приглашены представители социально – психологических служб, которые помогли классным руководителям в отборе материала по предложенным вопросам и проведению мониторинговых обследований усвоения материала и сформированности личностного восприятия проблемы





4

Проведено интервьюирование «Как не стать жертвой собственных проблем»

«Фобия – как ее избежать»

Зам директора по ВР и члены ученического самоуправления

9-10 классы


30 человек




5

Проведены:

Тест А.Е. Личко «ПДО»


психолог

8 классы




6

Тест по выявлению уровня коммуникабельности

психолог

6-8 классы




7

Анкета по проблемам профилактики отклоняющегося поведения

психолог

10 человек




8

Индивидуальное консультирование

психолог

7 человек




9.

Проведено развивающее занятие по

нравственной направленности личности


психолог

7 человек




10

Психологические тренинги (вопросы-ситуации) по профилактике осложненного поведения

психолог

14 человек




11

Проведены родительские собрания «Суицид подростков» (с росписью в журнал учета инструктажа)



Предложенные вопросы освещены на классных родительских собраниях






Вопросы, решаемые на родительских собраниях:

  • Возрастные психолого-педагогические особенности (младший школьник, подросток, старший школьник)

  • Наши ошибки в воспитании детей

  • Шаги общения

  • Психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки

  • Тревожность и её влияние на развитие личности

  • Трудный возраст или советы родителям

  • Что такое суицид и как с ним бороться (среднее и старшее звено)

  • Особенности детско-родительских отношений как фактор психологического дискомфорта

  • Чем и как увлекаются подростки

  • Куда уходят дети: профилактика безнадзорности и бродяжничества

  • Уголовная ответственность несовершеннолетних

  • Как помочь ребенку справиться с эмоциями







Психолого-педагогическая поддержка выпускников 9 и 11 классов в период подготовки к выпускным экзаменам (тренинги)

Психологом гимназии неоднократно проведены индивидуальные и коллективные консультации выпускников и их родителей, разработаны памятки по стабилизации психологического состояния выпускника, саморегуляции поведения и восприятия.







Игра для учащихся 5–х классов «Колючка» (интеграция «отверженных»)

Игра «В чём смысл жизни?» (10кл,)

Классными руководителями совместно с психологом гимназии в рамках классных часов проведены деловые и ролевые игры с последующим обсуждением рассмотренных ситуаций







Организация оздоровления и отдыха во внеурочное время детей из неблагополучных и малообеспеченных семей (оздоровительный лагерь)

На весенних и летних каникулах при гимназии организован лагерь дневного пребывания. В число детей, посещающих оздоровительный лагерь, вошли учащиеся из малообеспеченных и неблагополучных семей.







Исследование уровня адаптации на различных ступенях обучения

По результатам обследования проведены индивидуальные консультации для родителей, показавшими завышенные (чрезмерные) требования к ребенку, проявляющим склонность к преобладанию в отношениях с ребенком







Исследование уровня тревожности







Шкала социально- психологической адаптации (СПА) 9 кл






Задачи на 2012-2013 учебный год:

    1. Вовлекать учащихся в кружки и клубы по интересам. Привлекать их к волонтерскому движению, к участию в ученическом самоуправлении.

    2. Содействовать личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе. 

    3. Продолжить формирование у молодого поколения ориентации на здоровый образ жизни, толерантное отношение к жизненным проблемам, устойчивость к жизненным ситуациям, позитивное мышление.



Директор гимназии _________Н.И.Мокрушина

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconДоклад по реализации образовательной программы
Вашему вниманию предлагается Публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2011-2012 учебный год....

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год icon«Межшкольный учебный комбинат» 20011-2012 учебный год
Мбоу мук, в ходе реализации Программы развития муниципального образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат», в сентябре...

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconПлан работы мкоу «Гимназия №2» на 2012 2013 учебный год г. Артём
Анализ работы гимназии за 2011 – 2012 учебный год. Стратегия развития и организация учебно-воспитательного

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы мбоу кулешовской сош №16 за 2011-2012 учебный год
Для реализации цели перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconАнализ реализации год
Анализ реализации годового плана дошкольного отделения гбоу центра образования №1666 «Феникс» за 2011-2012 учебный год

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconПлан работы по «Программе профилактика наркомании, токсикомании и суицида» на 2011 2012 учебный год
Классные часы (тематические), посвященные профилактике наркомании и токсикомании. (1-11 кл.)

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы в мбоу оош №60 за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году воспитательная работа мбоу оош №60 строилась согласно методической теме: Коллективное творчество в развитии...

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconПерспективный план воспитывающей деятельности гоу сош №1741 на 2011-2012 учебный год Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 2012 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы мбоу г Астрахани «сош №35» за 2011-2012 учебный год
Для реализации поставленной цели были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности

Анализ реализации программы «Профилактика суицида детей и подростков» в мбоу гимназии г. Зернограда за 2011-2012 учебный год iconСрок проведения
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница