Доклад учебно-воспитательного

Скачать 1.68 Mb.

Название	Доклад учебно-воспитательного
страница	1/11
Дата конвертации	12.01.2013
Размер	1.68 Mb.
Тип	Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

МОУ «УСТЬ-НЕРСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С КОРРЕКЦИОННЫМИ КЛАССАМИ»

за 2008-2009 учебный год.

п. Усть-Нера, 2009 г.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МОУ «УСТЬ-НЕРСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА С КОРРЕКЦИОННЫМИ КЛАССАМИ»

за 2008-2009 учебный год.

БЛОК. ВВЕДЕНИЕ.

Общие сведения об образовательном учреждении

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное образовательное учреждение «Усть-Нерская основная общеобразовательная школа с коррекционными классами»

Юридический адрес 678730, Россия, Республика Саха (Якутия), Оймяконский улус,

п. Усть-Нера, ул. Ленина, дом № 12. Тел.: 2-27-90, 2-16-89

Фактический адрес 678730, Россия, Республика Саха

(Якутия), Оймяконский улус, п. Усть-Нера, ул. Ленина, дом № 12. Тел.: 2-27-90, 2-16-89

Банковские реквизиты ИНН 1420003623

КПП 142001001

БИК 049876000

ОКПО 55662538

ОКАТО 98239551000

Учредитель Администрация муниципального образования «Оймяконский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

Место регистрации Устава. Инспекция МНС РФ по Оймяконскому улусу РС(Я)

ОГРН 1021400791598 ГРН 2041400938181 от16.12 2004 г.

Лицензия: серия А № 152053; регистрационный номер 3208 от 08.11.2005 года

Профильность обучения в соответствии с реализуемыми образовательными программами

Профиль обучения	2-я ступень (основное образование)	3-я ступень (среднее образование)
Швейное дело	Предпрофильное обучение 4-9 классы VIII вида	----

Руководители образовательного учреждения :

Директор школы - Омельченко Надежда Николаевна, образование высшее,категория высшая,«Отличник просвещения РС (Я) » (2001 г.), «Почетный работник общего образования РФ»(2009 г.)

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Якимец Виктория Николаевна, категория первая, тьютор системы образования Оймяконского района

Структура контингента обучающихся

Структура контингента (на конец года)	Начальная школа	Основная школа	сред няя шко-ла	Всего по ОУ
Количество обучающихся	57	24	---	81 чел.
Общее количество классов	1(1-4) 2(1-4) 3(КРО) 2-4(VIIIв.) обучение на дому	6-7(VIIIвида) 9(VIIIвида) Обучение на дому	---	7 (2-4 и 6-7 кл.-мало-компл.)
- общеобразовательных	2 класса	---	---	2 кл.
- повышение уровня (гимназических, лицейских, академических)	---	---	---	---
- коррекционных		5 классов VIII вида+1 кл.КРО	---	5+1

Организация внеурочной деятельности

Факультативы (наименование)	Классы (параллели)	ФИО учителя (разряд, квалификационная категория)	Количество учащихся
Психокоррекционные занятия	1-4, 6-9	Паскал Виктория Викторовна первая категория	56
Логопедия	1-7	Балашова Елена Юрьевна вторая категория	25 (ФФН, ОНР.)

Приоритетные направления работы школы:

*корректирующее воздействие на ребенка природными и социальными факторами («терапия средой»);

* организация учебного процесса (его коррекционная направленность);

*специальный подбор культурно-массовых и оздоровительных мероприятий;

* психогигиена семейного воспитания;

* валеология, экология и психофизическое здоровье учащихся

Принципы деятельности школы:

* демократии;

* гуманизма, милосердия;

* общедоступности;

* защиты прав и интересов ребенка;

* индивидуализации и дифференциации в обучении и воспитании;

* духовного и материального комфорта.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

1 ступень обучения				II ступень обучения

1-4 классы (1-4)				5-9 классы (VIII вида)

1-4 классы (КРО)				1-9 кл. индивидуального обучения на дому

1-4 классы (VIII вида)

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ШКОЛЫ

Административная служба		Психолого-медико-педагогический консилиум

Педагогическая служба			Психологическая служба

Логопедическая служба			Социальная служба

	Медико-валеологическая служба

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ШКОЛЫ:

реализация государственного стандарта образования;
вариативность образования;
индивидуализация, дифференциация процесса образования;
личностный подход к каждому ученику;
формирование познавательных интересов и потребностей ученика;
самореализация возможностей каждого ученика;
социально-медико-психолого педагогическая коррекция;
логопедическая коррекция.
ситуация достижения успеха как социально-педагогическое условие образования.

ВАРИАТИВНОСТЬ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Базовый РС (Я)		Школы VII вида (КРО)

Школы VIII вида		Индивидуальное обучение на дому

ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ:

обеспеченность усвоения учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъективного опыта.

ИСХОДНЫЕ НАУЧНЫЕ ИДЕИ:

-уровневое обучение предоставляет шанс каждому ребенку организовать свое обучение таким образом, чтобы максимально использовать свои возможности, прежде всего, учебные;

-уровневая дифференциация позволяет акцентировать внимание учителя на работе с различными категориями детей;

В структуре уровневой дифференциации по обученности выделяются три уровня:

минимальный (базовый), программный и усложненный.

Базовый уровень задает нижнюю границу качественного образования с позиции требований общества и государства.

Поэтому всем ученикам в школе важно достичь этого уровня, так как он является реальной опорой для последующих форм профессиональной и общекультурной подготовки.

Ориентация на этот уровень позволяет ребенку перераспределить свои усилия и время с учетом своих интересов и склонностей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

	Доклад учебно-воспитательного процесса ...		Доклад о работе мбоу сям-каксинская оош Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе повышения профессиональной компетентности учителя, изучения опыта инновационных...
	Анализ воспитательного процесса в школе №32 за 2011-2012 учебный год Обеспечение эффективности качества учебно-воспитательного процесса через формирование профессиональной компетентности педагогов...		Публичный доклад В 1997-2003гг школа являлась областной экспериментальной педагогической площадкой по темам: «Модель школы – центра валеологической...
	Из опыта работы по формированию критериев оценки качества системы учебно-воспитательного процесса Среди проблем, которые оказывают существенное влияние на повышение эффективности и качества подготовки школьников, особое место занимают...		Учебно-воспитательного комплекса выпуск 2 2009 год удк Бюллетень учебно-воспитательного комплекса, выпуск Архангельск, 2009. – 60 c
	Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей контингента обучающихся в 2010-2011 учебном году методической...		Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения моу лицея №5 Советского городского округа на 2007- 2011 г г. «Оптимизация учебно воспитательного процесса с целью социальной адаптации учащихся» «Оптимизация учебно – воспитательного процесса с целью социальной адаптации учащихся»
	Пояснительная записка Организация учебно-тренировочного и учебно-воспитательного процесса		Доклад о результатах деятельности Гоу спо «колледж традиционных искусств народов забайкалья» (далее колледж) в 2010-2011 учебном году содержит информацию о тенденциях...

Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org